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第1课时
第2课时
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
第1课时
泰戈尔
1861—1941，印度作家、诗人、社会活动家。
基本信息
其创作对印度文学的发展影响很大。曾获1913年诺贝尔文学奖。
文学成就
其诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。
作品风格
《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。
代表作品
自由读课文，读准字音，圈出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。
轰响 湿润 荒野 风笛
罚站 放假 双臂
hōng
shī
huāng
dí
fá
jià
bì
罚站
放假
双臂
____真假
____请假
假
jiǎ
jià
jiǎ ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。
jià 照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
运用：爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
多音字
给生字浇水
荒
罚
假
臂
轰
湿
笛
轰
湿
润
狂
功
互
黄
急
罚
笛
hōng
shī
rùn
dí
kuáng
gōng
fá
hù
huáng
jí
轰动
湿气
圆润
长笛
狂欢
功课
处罚
互相
黄瓜
着急
碰
pèng
触碰
互
左右结构
上下结构
独体字
湿 润 狂 功 碰　
轰　笛 罚 黄 急
小篆
“网”指法律；“言”指判决；“刀”指用刑。
湿润
簌簌
互相
急急忙忙
拟声词，形容风吹叶子等的声音。
形容着急、匆忙的样子。
潮湿润泽。
表示彼此同样对待的关系。
词语解释
朗读课文，说一说：你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？
1、2
写阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。
3～6
诗人以孩子的眼光，想象花朵在地下的学校上课、放假等种种充满童趣的场景。
7～9
诗人想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。
读课文第1、2自然段，找出让你觉得有新鲜感的词语，结合感受说一说。
①感到陌生的词语；
②描写新奇事物的句子；
③比较特别的句式；
④运用了修辞手法的句子。
阅读时，我们可以从这些方面关注有新鲜感的词句。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。
东风的轻快和自由
东风吹过的动态画面
赋予东风以人的行为
拟人
描绘
体会
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
读一读，想象花“在绿草上跳舞，狂
欢”的情景。
花儿穿着漂亮的花瓣裙，一朵挨着一朵，一串挨着一串，都高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较活泼，尽情伸展着自己的腰肢。
雨水的滋润，花长得很快。
花的喜悦和无拘无束的自由。
边读边想象画面，能够帮助我们更好地读懂文章内容。
①抓住重点词句展开想象。
②联系生活实际展开想象。
③联系上下文的内容展开想象。
累
积
卡
第2课时
jiǎ jià
给加点字选择正确的读音，连一连。
假装 放假 假期 假山
.
.
.
.
读课文第3～6自然段，想一想这几个自然段写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语与同桌交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
从儿童的视角出发，结合花儿的生长特点，充满童真童趣。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？
学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。这写得太有新鲜感了。
雨一来，他们便放假了。
想象画面：
花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？
生动地写出了雨来时，花朵竞相开放、争奇斗艳的场面，也让人联想到刚刚放假的孩子那种肆意玩耍、无拘无束的快乐情景。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
我喜欢这样的表达。这样的表达符合儿童的语言特点，笔调朴素，语言明快，意境清新。
清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话形象地表现了雨来时大自然狂欢的场面。从这句话中体会到了雨来时的热闹。
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。
赋予树枝、雷云以人的动作。
形象地描绘了狂风吹动绿叶发出的声音。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
紫的、
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自由的向往。
的、白的
黄
读课文第7～9自然段，想象画面，与同桌交流看法。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
诗人为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
花孩子为什么急急忙忙要到天上去？
他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了花孩子对母亲的依恋。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
画线的词语表现了什么？
花孩子对妈妈的依恋。
发挥想象，把花儿在雨中跳舞、狂欢的情景画出来，并说说你这样画的理由。
课后找来《新月集》《飞鸟集》，试着读读看。
花的学校
阵雨落下
跳舞狂欢
地下上学
雨来放假
身着彩衣
雨中冲出
急忙回家拥抱妈妈
爱自由
爱妈妈
一、根据课文内容判断对错。
花的学校在地下，他们的家在天上。（ ）
花喜欢下雨，因为一下雨他们便放假了。（ ）
花不用做功课，在放学以前就可以出来游戏。（ ）
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√
×
二、课文中，当什么出现的时候，花孩子们就“放假”了？（用课文中的语句回答）
雨一来，他们便放假了。

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