资源简介

(共23张PPT)
五行山压不住，
翻个筋斗十万八千里。
孙悟空
猜猜他是谁
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
哪吒
猜猜他是谁
活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。
大头儿子
猜猜他是谁
本次习作的题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。注意文中不能出现他的名字，但是要让别人读了之后能猜出你写的是谁。
第四步：提笔写——精品范文
第三步：怎么写——构思框架
第一步：读题目——审题立意
第二步：写什么——选择材料
第一步：读题目——审题立意
确定作文类别：写人的作文，所要写的对象是自己的同学。
了解习作要求：体会习作的乐趣。
注意作文限制：文中不能出现所写的这个同学的名字。
明确写作重点：选择一两点特别的地方来介绍这个同学。
体形、肤色、穿着、头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿……
第二步：写什么——选择材料
活泼、幽默、开朗、直爽、细心、胆小、文静、急躁、刚强、谦逊……
勤奋好学、认真负责、诚实守信、乐于助人、热爱劳动、团结友爱、宽容大度……
看书、画画、写作、书法、唱歌、跳舞、跑步、下棋、折纸、讲故事……
猜猜他是谁
外貌
性格
品质
爱好
可以选择的材料很多，不必面面俱到。要注意抓住人物最与众不同的地方来写，所写的特点要突出，有代表性。
标题
方法
直接以单元习作主题“猜猜他是谁”作为标题
以人物别称命题
以人物的主要特点命题
第三步：怎么写——构思框架
开头
内容
简单介绍，引出人物
方法
情境引出、与读者互动、引用歌词等
中间
内容
描写典型的外貌特征，留下初步印象
方法
按一定顺序：从上到下、从整体到局部等
①
内容
记叙具体事例，突出人物特点
方法
点明特点+列举最能突出这一特点的事例
使用有新鲜感的词句：巧用修辞、巧妙联想等
②
结尾
内容
总结特点，回归主题
方法
总结全文式、抒发情感式、互动提问式、自然收束式等
第四步：提笔写——精品范文
描写“他”的外貌
·
开头
·
中间
·
结尾
“他”是我们班的“开心果”
列举典型事例——表演“老学究”、幽默化解踩脚事件
补充事例——“开心果”也有正经的一面
回归主题，互动提问
我们班的“开心果”
他个子不高，圆圆的脸上总是挂着笑容，一双炯炯有神的大眼睛里透出几分灵气，高挺的鼻梁下有一张小巧的嘴巴。
“圆脸、炯炯有神的大眼睛、高挺的鼻梁、小巧的嘴巴”等突出的外貌特点，让人印象深刻。
①
开头空两格。
标题居中。
我们班的“开心果”
他是我们班的“开心果”，有他在的地方，总是充满了欢笑。上次大课间时，几个同学正在讨论自己在影视剧中看到的“老学究”形象，他不知从哪儿嗖的一下冒出来，先是伸出右手假装捋了捋胡须，而后，轻轻摆摆手，脑袋也随之左右摇晃起来，还故意把语速放慢到极限，一板一眼、老气横秋地
②
说道：“不——不——不——，你们都说错了。子曰……”这番精彩表演，逗得大家哈哈大笑。
动作、语言描写生动，再现了当时的画面，富有趣味。
还有一次，下课了，他正卖力地擦黑板，几个同学抱着篮球急匆匆地往门口冲，推搡间，一个同学没“刹住车”，一脚踩在他的脚上。他先是一愣，接着紧皱眉头，冲着那个同学一本正经地说道：“嘿，亲爱的同学，我的小胖脚受到了惊吓，能不能请你‘高抬贵脚’？不然我的小胖脚会更胖的。”那个
③
同学又想笑又不好意思，脸涨得通红，连忙把脚挪开了。围观的同学早已笑得前仰后合。
严肃的神情与幽默的语言形成反差，更加突出人物幽默、搞笑的特点。
他虽然总是笑呵呵的，但是正经起来会让人觉得十分可靠。有一次我生病了，请假提前回家，他麻利地帮我收拾好课桌，又细心地把书包举起，方便我背上，还宽慰我：“放心吧，我给你记好笔记。”看着他温暖的笑容，我的心里仿佛注入了一股暖流。
④
补充他帮助“我”的事例，展现了他细心、可靠的一面。
这就是我们班的“开心果”，你猜出他是谁了吗？
⑤
互动提问式结尾，令人倍感亲切。
习作紧紧围绕着“开心果”这个特点展开，从人物外貌到具体事例，层次清晰地展现了他带给大家的快乐与温暖。在写事例时，小作者具体描写了他的动作、语言、神态，使人物形象跃然纸上。
五星评价法
写出 特点 内容 真实 语句 通畅 方法 合适 字数
达标
写一写身边的同桌，写出特点，写完后互相读给对方听，看看哪些地方还需要改进，最后修改习作。

展开更多......

收起↑