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特殊的生日
课间，李晓明听到几个好朋友在一起高兴地谈论着自己过生日时的情景。思琪说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
听了他们的话，李晓明什么也没说就回到了自己的座位上。他在想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来给我过生日，一个人过生日好孤独啊，怎么办呢？
看到李晓明难过的样子，东东对思琪说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能赶回来给他过生日。我们一起为他庆祝生日吧！”思琪点了点头，说：“好！”
于是，这天放学后，思琪和东东就一起去礼品店为李晓明挑选生日礼物。他们用心挑选了一份精美的礼物，然后仔细包装好。他们要在李晓明生日那天给他一个大大的惊喜。
名师评析：
小作者对前三幅图观察得很仔细，获取了大量的信息，然后在此基础上进行补写，把故事写得很完整。(共26张PPT)
——根据插图和提示续写故事
任务：
天马行空续故事
习作：续写故事
解码“故事种子”
活动1
第一步：读题目——审题立意
明确习作体裁：记叙文。
确定写作顺序：结合图片和提示，按事情发展的顺序叙事。
了解习作要求：尝试续编故事。
确定作文主旨：通过故事的续写，
表达友情、亲情的可贵。
写法点睛
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
1
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。
我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……
2
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……
3
第二步：写什么——选择材料
庆祝时间
明天
放学后
课间
庆祝形式
同学们带着蛋糕和礼物到李晓明家给他惊喜
老师在生日会上让李晓明用手机与爸爸妈妈视频通话
爸爸妈妈赶回来陪李晓明过生日
……
续写故事
第二步：写什么——选择材料
庆祝地点
学校
家里
场面气氛
热闹：唱生日歌、送生日祝福
欢乐：同学们表演才艺
续写故事
第二步：写什么——选择材料
庆祝人员
班主任
同学们
李晓明的爸爸妈妈李晓明的爷爷奶奶
心情与感受
感动
开心
难忘
续写故事
第三步：怎么写——构思框架
内容 与故事内容、主题有关
方法 ①以故事的主要情节命题
②以故事给人的感受命题
③突出特殊的情节，设置悬念
标题
第三步：怎么写——构思框架
内容 讲清楚图画中的内容，如同学们的对话、李晓
明的反应
方法 ①对话开头，描写同学们讨论过生日的情景
②反应对比，写同学们与李晓明的
不同表现，引出下文
③倒叙开头，先交代故事的结局，
再引出对图画中内容的描写
开头
第三步：怎么写——构思框架
内容 大家给李晓明过生日的情景，场面的热闹与温馨
方法 ①有序写过程——讨论过程、准备过程、生日会场面
②抓住人物的语言、神态、动作、心理等进行细致描写
③通过同学们的对话推进情节
④过渡自然——用上恰当的表示衔接
的语句，使场景的转换清楚自然
中间
第三步：怎么写——构思框架
内容 生日会结束后，李晓明的感受
方法 ①自然收束，写生日会结束
②通过内心独白，点明主旨
③定格幸福瞬间，延伸感动
结尾
种出“故事大树”
活动2
第四步：提笔写——精品范文
生日快递
开头
先声夺人，
引入图画情境
中间
察觉心事，准备惊喜
对比描写，表现失落
奇怪惩罚，揭开悬念
祝福声声，情谊动人
结尾
李晓明致谢，温暖感人
生日快递
佳作引路
“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”
课间休息时，同学们你一言我一语
地分享着自己过生日的快乐。
以人物的对话开篇，直接描写图画上的内容。
大家聊得热火朝天，只有李晓明沉默地站在一旁。他呆呆地听着大家的欢声笑语，不由自主地想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……他的眼中渐渐蒙上了一层雾。他默默转身，回到自己的座位坐下。
运用心理、神态描写，表现李晓明失落的心情。
细心的亮亮注意到了李晓明的异常，想到李晓明的情况，就和乐乐小声商量：“明天是李晓明的生日，他的爸爸妈妈在外地工作，可能赶不回来给他过生日了，我们给他准备一个生日惊喜吧！”乐乐连连点头：“我记得他很喜欢篮球，我们可以……”亮亮眼睛一亮：“好主意，就这么办！”
设置悬念，激发读者对后面情节的阅读兴趣。
第二天，李晓明无精打采地走在上学的路上。河边的杨柳婀娜多姿，树上的小鸟欢快鸣叫，可这一切都好像和他无关。“爸爸妈妈已经打电话说赶不回来了，今年的生日他们又不在……”李晓明越想越伤心，失魂落魄地走进教室。
喜悦的环境与沉重的心情形成对比，突显了李晓明的失落。
刚进门，他就愣住了：怎么老师和同学都到齐了？我迟到了吗？刚这样想，就听见最严厉的万老师说：“李晓明，你怎么迟到了？看在你是第一次迟到，就罚你给我拆个快递吧。”
佳作引路
李晓明连忙接过快递拆开——里面居然是一个崭新的篮球！万老师笑着说：“这是同学们送给你的生日礼物，李晓明，祝你生日快乐！”李晓明呆呆地站在那里，似乎不敢相信眼前的这一切。“李晓明，生日快乐！”
“生日快乐！”“晓明，要开心哟！”……越来越多的生日祝福在他耳边响起，渐渐地，声音越来越大，像汹涌的潮水，把李晓明原本低沉的心越托越高。
运用比喻的修辞手法，形象地写出了同学们祝福的声音之大，也表现了同学们的关爱之声温暖了李晓明失落的心。
“谢谢大家！”李晓明郑重地鞠了一躬，脸上流淌着幸福的泪水。
结尾定格描写，意蕴无穷。
名师点评
小作者在仔细观察图画的基础上展开了合理的想象与预测，不仅写出了图画上的内容，还运用心理、神态等细节描写表现了人物的心情，同时，在故事发展中巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。故事情节描写动人，展现了同学之间的深厚情谊。
更多精彩例文……
习作评价标准 接得上开头吗？
故事讲清楚了吗？
让人感动了吗？
结尾完整吗？

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