资源简介

(共24张PPT)
你见过下面的“怪现象”吗？
生活中有很多需要改进的问题。
你还发现生活中的哪些问题，互相交流一下。
校园内乱糟糟的图书角
校园外被踩坏的公园草坪
习作内容
问题+危害→急需解决！
图书角乱→同学找书费时间→影响学习
校园内乱糟糟的图书角
校园外被踩坏的公园草坪
公园草坪破坏→雨天变成泥地→容易摔倒
现象描述：图书角杂乱无章
危害分析：书被踩坏、容易遗失
我的妙招：1.按颜色分类
2.借阅登记
3.轮流管理，培养责任心
任务卡：选择下面你最想解决的1个问题
总被推倒的共享单车
洗手间忘关的水龙头
小河里乱扔的塑料瓶



针对你选出的问题，提出建议和解决办法。
建议三叶草
问题描述：
1.现象 2.危害
问题建议：
3.解决办法
简单
有效
可行
容易、不费劲
便于操作
能解决问题
我有一个想法
第四步：提笔写——精品范文
第三步：怎么写——构思框架
第一步：读题目——审题立意
第二步：写什么——选择材料
习作方法
第一步：读题目——审题立意
1.了解习作要求：留心生活，把自己的想法记录下来。
2.确定写作对象：生活中的某个问题及自己对此的想法。
第一步：读题目——审题立意
3.确定习作重点：将重点放在“问题（现象）的描述”和“改进的建议”上。
4.了解习作结构：可以是“问题（先总后分）+事例+危害+想法”，也可以是“想法（总写）+建议+好处”。
第二步：写什么——选择材料
写什么
（生活中的问题）
社会生活
①“空巢老人”越来越多
②共享单车乱停乱放
③食品安全问题
④占用盲道
……
学校生活
①攀比现象严重
②同学们爱吃“三无”
小食品
③班级纪律性差
④不爱护书籍
……
家庭生活
①父母工作忙，陪伴孩
子的时间少
②过度沉迷手机、电脑
③“啃老”现象
④父母溺爱孩子
……
标题
方法
直接以本单元习作话题“我有一个想法”为题
以发现的现象或问题命题
用自己的想法命题
开头
内容
点明自己在生活中发现的现象或问题，提出自己的想法
方法
开门见山式、环境描写式、活用问句式、对比式等
第三步：怎么写——构思框架
写生活中存在的问题：具体描述现象或问题的表现，分析原因，紧扣现象，提出合理的、有针对性的建议
提出问题→举出事例→表达想法
内容一
框架一
中间
写希望大家怎么做，从而使生活变得更好：先提出切实可行的想法，再分点说明具体做法，写清楚这样做的好处
内容二
框架二
提出想法→具体做法→说明好处
结尾
重申自己的想法，呼吁大家行动，展望想法实现后的效果
内容
方法
引用名言式、总结式、反问式、呼吁号召式等
第四步：提笔写——精品范文
我有一个想法
开头（描述具体现象）
中间（围绕自己的想法提建议）
结尾（展望未来）
校门口交通拥堵
1.组建交通协管小分队
2.实行错峰上学放学
3.倡导绿色环保、低碳出行
期待校门口交通井然有序
我有一个想法
我们的校园美丽、整洁，我们在校园里学习、成长，十分快乐。但我却发现校门口始终有这样一个现象——一到上学放学的时间，行人、自行车、电动自行车、小轿车就会将校门口堵得水泄不通。家长们的交谈声、商贩的叫卖声、汽车的鸣笛声混杂在一起，就像在演奏一首不和谐的“交响曲”，校门口俨然成了一个混乱嘈杂的“菜市场”。
具体描述了校门口交通拥堵的现象。“不和谐的‘交响曲’”“混乱嘈杂的‘菜市场’”，语言生动形象。
这种拥堵状况往往要持续将近一个小时。人们的心情焦躁自不必说，更重要的是，学生在车流中艰难穿行、车与车几乎贴着前进，稍有不慎就可能发生事故，严重威胁到大家的安全。有好几次我都看到有人因为抢行而发生争吵，造成了不好的影响。这种拥堵现象能否得到改善呢？我苦思良久，有了以下几条建议：
分析这种拥堵现象可能造成的不良后果，说明提出建议的原因。
一、家校联合，在校门口安排交通协管员。学校可以和家长联合起来，组建交通协管小分队，划分好区域，在上学放学的高峰时段，派人轮流站岗，疏导校门口的交通。
二、实行错峰上学放学。学校合理安排错峰上学放学时间，减少同时段学校周边人群、车辆的聚集。各年级学生按年级时段上学、放学，做到上学准时到，放学不逗留，从源头避免人员和车辆的过度集中。
三、家长们尽量选择绿色环保、低碳的出行方式。停车多走五分钟，开车少堵半小时。建议家长们尽可能地选择步行、骑自行车、骑电动自行车等绿色出行方式接送孩子。这样既能保证道路畅通，又能保护环境。
分点陈述，条理清晰。
安全、美好的校园环境需要大家共同营造，相信通过大家的共同努力，校门口的交通一定会变得井然有序！
结尾表达了自己的期待。
名师点评
小作者注意到了上学放学时校门口交通拥堵的现象，具体、清楚地描述了这一现象，并结合自己的所见分析了这一现象可能造成的不良后果，提出了可行的建议，表达了美好的期待。习作思路清晰，层次分明，说服力强。
建议、办法有效
习作评价
现象说得明白

想法讲得清楚
评星标准

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