资源简介

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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
花城版二年级上册第5单元《前进，前进》第1课时《土耳其进行曲》
【教材分析】
《土耳其进行曲》是花城版二年级上册第5单元《前进，前进》第2课时欣赏课。《我们的小乐队》是一首专为儿童创作的歌曲，展现孩子们组建小乐队时的欢乐与活力，激发他们对音乐的热爱 。歌曲旋律结合吉他弹奏和架子鼓的节奏，生动描绘出儿童乐队团结协作、共享音乐的美好场景，传递出积极向上的音乐态度，让孩子们在音乐中感受快乐、收获友谊 。
【学情分析】
二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力 。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌芽阶段，仅能认识简单音符。课堂上乐于参与律动、表演等互动活动，但注意力易分散，持续专注时长较短。教学中需借助生动有趣的多媒体资源、游戏化活动，调动学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
学生通过聆听，感受歌曲欢快的情绪、鲜明的节奏，体会其活泼自豪的情感基调，辨别旋律中不同乐器音色特点，提升对音乐情绪和要素的感知能力。
(二)艺术表现
能用活泼、自豪且富有弹性的声音，准确、熟练、完整地演唱歌曲，借助身体手势律动，或运用大鼓、小军鼓等小乐器为歌曲伴奏，展现对音乐的理解和表现力，增强节奏感。
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编新的节奏型、简单的舞蹈动作，尝试用不同形式（如改编乐器组合、加入新声部）演绎，培养创新思维和实践能力。
（四）文化理解
了解歌曲所蕴含的团队合作精神，感受儿童音乐文化魅力，拓宽音乐文化视野，增强对音乐的兴趣和热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.引导学生感受歌曲欢快的节奏和活泼自豪的情绪，准确把握旋律特点 。
2.能够熟练、有感情地演唱歌曲，并能用小乐器或身体律动为歌曲进行简单伴奏 。
(二)教学难点
1.唱准歌曲中的八度跳进，把握好音准和音程跨度 。
2.让学生在合作演奏中，掌握好节奏，协调配合，实现多声部和谐统一 。
3.启发学生在创意实践环节，创作出既符合歌曲风格，又具有独特个性的内容。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，今天老师要带你们去一个超有趣的地方！想象一下，有一群和你们一样大的小朋友，他们组建了自己的小乐队 。（播放一段儿童乐队演奏的视频片段）看，他们拿着乐器，敲敲打打、吹吹弹弹，配合得多默契，演奏得多开心！那你们想不想组建这样的乐队呢？
预设：回答问题
教师：今天我们就学习歌曲《我们的小乐队》组建自己的小乐队，为大家表演节目，好不好？
书写板书《我们的小乐队》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听乐曲，感受乐曲的速度、情绪是怎样的？旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲的速度是进行曲，情绪是轻乐地，旋律简单且朗朗上口，以明朗欢快的音符，勾勒出孩子们唱着歌、吹着号、打着鼓行进的热闹画面。节奏规整，富有律动感，其中连续的八分音符和四分音符组合，增强行进感，契合小乐队朝气蓬勃的形象 。
什么是进行曲速度呢？
预设：回答问题
教师：进行曲就是速度像士兵行军一样，下面我们边听音乐边走路，感受进行曲的速度
预设：感受音乐
教师：下面我们走进乐曲背景：《我们的小乐队》是一首专为儿童创作的歌曲，展现孩子们组建小乐队时的欢乐与活力，激发他们对音乐的热爱 。歌曲旋律结合吉他弹奏和架子鼓的节奏，生动描绘出儿童乐队团结协作、共享音乐的美好场景，传递出积极向上的音乐态度，让孩子们在音乐中感受快乐、收获友谊。接下来我们朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲为C大调，4/4拍，采用进行曲速度，整体为一段体结构，由上下两个乐句构成。接下来我们分句演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意力度记号的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏、力度记号的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：歌曲中还出现了三种伴奏乐器你们知道是什么吗？
预设：回答问题
教师：歌曲的伴奏乐器是：钹、小军鼓、大低音鼓，今天老师把三种乐器带到了课堂，下面请同学们上台演奏
预设：上台演奏
教师：下面请钹、小军鼓、大低音鼓三种乐器分别按照节奏演奏
预设：乐器演奏
教师：接下来请同学们上台演奏并跟音频演唱
预设：表现音乐
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次《我们的小乐队》教学，利用视频和音频导入，激发了学生的学习兴趣，课堂参与度较高 。多数学生能感受歌曲风格，学会演唱并进行简单伴奏 。但教学中也发现，部分学生难以把握八度跳进的音准，在小组合作伴奏时，配合不够默契 。后续教学，要强化音准训练，设计针对性练习；在合作环节，增加磨合时间，引导学生学会倾听与配合，提升学生音乐素养和团队协作能力。
七、课堂练习
（一）选择题
1.《我们的小乐队》的曲式结构是一段体，由三个乐句组成。（ ）
（二）填空题
1.《我们的小乐队》是_____ 大调，_____ 拍。
答案：（一）选择题 1.答案：错误，由两个乐句组成 。
（二）填空题 1.C、4/4
【板书设计】
《我们的小乐队》
1=C 4/4 进行曲速度、欢乐地 选自《走进音乐世界》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
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让教学更有效
第5单元
前进，前进
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示与拓展
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
学生通过聆听，感受歌曲欢快的情绪、鲜明的节奏，体会其活泼自豪的情感基调，辨别旋律中不同乐器音色特点，提升对音乐情绪和要素的感知能力。
(二)艺术表现
能用活泼、自豪且富有弹性的声音，准确、熟练、完整地演唱歌曲，借助身体手势律动，或运用大鼓、小军鼓等小乐器为歌曲伴奏，展现对音乐的理解和表现力，增强节奏感。
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编新的节奏型、简单的舞蹈动作，尝试用不同形式（如改编乐器组合、加入新声部）演绎，培养创新思维和实践能力。
(四)文化理解
了解歌曲所蕴含的团队合作精神，感受儿童音乐文化魅力，拓宽音乐文化视野，增强对音乐的兴趣和热爱。
看，他们拿着乐器，敲敲打打、吹吹弹弹，配合得多默契，演奏得多开心！那你们想不想组建这样的乐队呢？
今天我们就学习歌曲《我们的小乐队》组建自己的小乐队，为大家表演节目，好不好？
聆听乐曲
感受乐曲的速度、情绪是怎样的？旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
乐曲的速度是进行曲，情绪是轻乐地，旋律简单且朗朗上口，以明朗欢快的音符，勾勒出孩子们唱着歌、吹着号、打着鼓行进的热闹画面。
节奏规整，富有律动感，其中连续的八分音符和四分音符组合，增强行进感，契合小乐队朝气蓬勃的形象。
什么是进行曲速度呢？
进行曲就是速度像士兵行军一样，下面我们边听音乐边走路，感受进行曲的速度
乐曲背景
《我们的小乐队》是一首专为儿童创作的歌曲，展现孩子们组建小乐队时的欢乐与活力，激发他们对音乐的热爱。歌曲旋律结合吉他弹奏和架子鼓的节奏，生动描绘出儿童乐队团结协作、共享音乐的美好场景，传递出积极向上的音乐态度，让孩子们在音乐中感受快乐、收获友谊。
接下来我们朗诵歌词
歌曲为C大调，4/4拍，采用进行曲速度，整体为一段体结构，由上下两个乐句构成。接下来我们分句演唱,接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意力度记号的演唱，请再次演唱
接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意附点节奏、力度记号的演唱，请再次演唱
整体演唱
歌曲中还出现了三种伴奏乐器你们知道是什么吗？
下面请同学们上台演奏
下面请钹、小军鼓、大低音鼓三种乐器分别按照节奏演奏
接下来请同学们上台演奏并跟音频演唱
下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）选择题
1.《我们的小乐队》的曲式结构是一段体，由三个乐句组成。（ ）
（二）填空题
1.《我们的小乐队》是_____ 大调，_____ 拍。
答案：（一）选择题1.答案：错误，由两个乐句组成 。
（二）填空题 1.C、4/4
《我们的小乐队》
1=C 4/4 进行曲速度、欢乐地
选自《走进音乐世界》
感谢同学们的聆听！让教学更有效
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂展示与拓展
05 课堂练习 06 课堂总结
(一)审美感知
学生通过聆听，感受歌曲欢快的情绪、鲜明的节奏，体会其活泼自豪的情感基调，辨别旋律中
不同乐器音色特点，提升对音乐情绪和要素的感知能力。
(二)艺术表现
能用活泼、自豪且富有弹性的声音，准确、熟练、完整地演唱歌曲，借助身体手势律动，或运
用大鼓、小军鼓等小乐器为歌曲伴奏，展现对音乐的理解和表现力，增强节奏感。
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编新的节奏型、简单的舞蹈动作，尝试用不同形式（如改编乐器组合、加入
新声部）演绎，培养创新思维和实践能力。
(四)文化理解
了解歌曲所蕴含的团队合作精神，感受儿童音乐文化魅力，拓宽音乐文化视野，增强对音乐的
兴趣和热爱。
今天我们就学习 组建自己的小乐队，
为大家表演节目，好不好？
感受乐曲的速度、情绪是怎样的？
旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
乐曲的速度是进行曲，情绪是轻乐地，旋律简单且朗朗上口，以明朗欢快的音符，勾勒出孩子们唱着
歌、吹着号、打着鼓行进的热闹画面。
节奏规整，富有律动感，其中连续的八分音符和四分音符组合，
增强行进感，契合小乐队朝气蓬勃的形象。
进行曲就是速度像士兵行军一样，下面我们边听音乐边走路，感受进行曲的速度
《我们的小乐队》是一首专为儿童创作的歌曲，展现孩
子们组建小乐队时的欢乐与活力，激发他们对音乐的热爱。
歌曲旋律结合吉他弹奏和架子鼓的节奏，生动描绘出儿童乐
队团结协作、共享音乐的美好场景，传递出积极向上的音乐
态度，让孩子们在音乐中感受快乐、收获友谊。
接下来我们朗诵歌词
歌曲为C大调，4/4拍，采用进行曲速度，整体为一段体结构，由上下两个乐句构成。
接下来我们分句演唱,接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意力度记号的演唱，请再次演唱
接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意附点节奏、力度记号的演唱，请再次演唱
整体演唱
歌曲中还出现了三种伴奏乐器你们知道是什么吗？
下面请同学们上台演奏
下面请钹、小军鼓、大低音鼓三种乐器分别按照节奏演奏
接下来请同学们上台演奏并跟音频演唱
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）选择题
1.《我们的小乐队》的曲式结构是一段体，由三个乐句组成。（ ）
（二）填空题
1.《我们的小乐队》是_____ 大调，_____ 拍。
答案：（一）选择题1.答案：错误，由两个乐句组成 。
（二）填空题 1.C、4/4
《我们的小乐队》
1=C 4/4 进行曲速度、欢乐地
选自《走进音乐世界》
感谢同学们的聆听！

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