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保密★启用前
试卷类型：广西专版
C.滴加碘液无蓝色的实验组的温度即为最适温度
D.各实验组反应相同时间后，加入碱溶液终止反应
5.如图是某些细胞结构的示意图，①~⑥表示相关结构。
下列叙述错误的是
6
高三生物学
A.结构①和⑥均由两层磷脂双分子层和蛋白质组成
考生注意：
B.结构②是蛋白质和RNA运输的通道，具有选择性
袋
C.结构④主要由DNA和蛋白质组成，是基因的主要载体
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
D.结构⑤是蛋白质的合成场所，其形成与结构③密切相关
贴在答题卡上的指定位置。
6.我国科学家发现马铃薯起源于番茄与类马铃薯的杂交，二者的杂交后代不断分化和适应使
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
马铃薯形成了100多个物种。人类通过持续选育使马铃薯块茎中具有毒性的龙葵碱含量
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
氣
降低，驯化出适合食用的栽培马铃薯。下列叙述错误的是
上。写在本试卷上无效。
A.杂交可显著加速马铃薯的物种形成过程
批
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
B.马铃薯的100多个物种间存在生殖隔离
C.龙葵碱含量降低是长期自然选择的结果
一、选择题：本题共16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，每小题
D.基因测序可用于马铃薯起源和进化分析
4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
7.研究人员用大肠杆菌和T2噬菌体进行如表所示的实验，培养时间适宜且实验操作无误，实
吹
1.基孔肯雅病毒(CHIKV,一种RNA病毒)主要通过伊蚊传播，感染后患者出现高烧、关节疼
验①~④检测子代T2噬菌体的放射性强度。下列相关叙述正确的是
痛、皮疹等症状。下列相关叙述错误的是
实验
实验操作
A.CHKV的遗传物质含有核糖和胸腺嘧啶
①
大肠杆菌用含5S的培养基培养→T2噬菌体侵染该大肠杆菌→收集子代T2噬菌体
B.CHKV用活细胞培养，灭活后可制备疫苗
大肠杆菌用含2P的培养基培养→T2噬菌体侵染该大肠杆菌→收集子代T2噬菌体
C.合成CHIKV蛋白质的场所和原料来自宿主
D.防治CHIKV的关键在于灭蚊和个人防护
大肠杆菌用不含放射性的培养基培养→实验①的子代T2噬菌体侵染该大肠杆菌→收集
③
2.糖原主要贮藏在肌细胞和肝细胞中，糖原的水解过程受到酶和激素的调控。下列相关叙述
子代T2噬菌体
浆
正确的是
④
大肠杆菌用不含放射性的培养基培养→实验②的子代T2噬菌体侵染该大肠杆菌→收集
A.相同质量的糖原贮存的能量比脂肪更多
子代T2噬菌体
B.糖原彻底水解产生葡萄糖、果糖等单糖
A.实验①和②分别标记T2噬菌体的核酸和外壳蛋白
C.饥饿状态下，肝糖原水解酶的活性增强
B.该实验中，实验①③是对照组，实验②④是实验组
D.肾上腺素和胰高血糖素可抑制糖原水解
C.实验①和③子代T2噬菌体不含放射性，实验②和④的则含放射性
3.生长抑素是一种肽类激素，可通过作用于胰岛B细胞的受体抑制相关激素的分泌。奥曲肽
D.实验③和④子代T2噬菌体的放射性差异可作为DNA是遗传物质的证据
是生长抑素的类似物，其第2、7位氨基酸间形成二硫键，具有更长的药效持续时间。下列
8.用小篮子法测定种子的呼吸作用强度时，将种子放入密闭的广口瓶中，用饱和氢氧化钡
相关叙述错误的是
[Ba(OH)2]溶液吸收种子产生的CO2。测定结束后，检测Ba(OH)2的减少量，计算种子的
A.生长抑素和奥曲肽均由多个氨基酸聚合而成
呼吸作用强度。下列叙述正确的是
B.奥曲肽所含的二硫键由氨基酸脱水缩合形成
A.测定过程中装置需要保持密闭以阻止氧气的供应
C.与生长抑素相比，奥曲肽的结构可能更稳定
B.测定结果表示单位时间种子有氧呼吸释放的C0,量
D.生长抑素和奥曲肽均可用于治疗某些低血糖
C.单位时间Ba(OH)2减少量越大说明呼吸作用强度越大
4.某同学从植物中提取B-淀粉酶并开展实验探究B-淀粉酶的最适温度，下列实验方法或
D.该方法可用于监测种子呼吸作用强度的动态变化过程
操作最合理的是
9.研究发现，干扰SFRP4基因的表达会使牛的前脂肪细胞脂滴数量显著下降，而SFRP4基因
A.在0~100℃范围内均匀设置21组不同的温度
过量表达会使脂滴数量显著增加，并促进前脂肪细胞分化为成熟脂肪细胞。下列叙述正确
B.将适量B-淀粉酶和淀粉溶液混匀后进行保温
的是
生物学（广西专版）试题第1页（共8页）
生物学（广西专版）试题第2页（共8页）高三生物学（广西专版）答案
选择题：共16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的。
1.答案A
命题透析本题以基孔肯雅病毒为情境，考查核酸的组成和病毒增殖的知识，旨在考查考生的理解能力，以及
生命观念、社会责任的核心素养。
思路点拨CHIKV的遗传物质是RNA,RNA含有核糖，但不含有胸腺嘧啶，A项错误：病毒必须用活细胞培养，
培养获得的CHKV灭活后可制备疫苗，B项正确：病毒增殖过程中，需利用宿主细胞的核糖体和宿主细胞的氨
基酸合成病毒蛋白，C项正确：防治CHIKV的关键在于灭蚊和个人防护，D项正确。
2.答案C
命题透析本题以糖原为情境，考查糖的作用和糖原的组成的知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、
科学思维的核心素养。
思路点拨相同质量的糖原贮存的能量比脂肪贮存的能量少，A项错误；组成糖原的单体是葡萄糖，糖原彻底
水解产生葡萄糖，B项错误：饥饿状态下，肝糖原水解酶的活性增强，促进肝糖原水解，C项正确：肾上腺素和胰
高血糖素可促进肝糖原水解，升高血糖，D项错误。
3.答案B
命题透析本题以生长抑素和奥曲肽为情境，考查蛋白质的结构和功能的知识，旨在考查考生的理解能力和解
决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨生长抑素和奥曲肽均由多个氨基酸聚合而成，A项正确：氨基酸脱水缩合形成的化学键是肽键，二
硫键是两个巯基脱去两个氢原子形成的，B项错误；奥曲肽具有更长的药效持续时间，故推测与生长抑素相比，
奥曲肽的结构可能更稳定，C项正确：据题可知，生长抑素通过作用于胰岛B细胞的受体抑制胰岛素的分泌，而
奥曲肽是生长抑素的类似物，所以生长抑素和奥曲肽均可用于治疗某些低血糖，D项正确。
4.答案D
命题透析本题以探究B-淀粉酶的最适温度为情境，考查探究酶的最适温度的实验的知识，旨在考查考生的
理解能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。
思路点拨酶的最适温度一般在较窄的范围内，在0~100℃范围内设置21组实验组，实验组过多影响实验效
率，应先做预实验，在适合的范围内再缩小温度梯度进一步实验，A项不合理：B-淀粉酶和淀粉溶液需要先分
别在相同温度下保温再混匀，B项不合理；滴加碘液无蓝色的实验组中淀粉被充分水解，但不能确定该组的温
度是否为最适温度，C项不合理：碱溶液可导致B-淀粉酶失活，各实验组反应相同时间后，加入碱溶液终止反
应，再检测淀粉的剩余量，D项合理。
5.答案A
命题透析本题以某些细胞结构的示意图为情境，考查细胞的结构和功能的知识，旨在考查考生的理解能力，
以及生命观念、科学思维的核心素养。

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