资源简介

(共38张PPT)
春天
夏天
秋天
冬天
第1课时
活动1：四季密语破译战
自主朗读儿歌，读准字音，不认识的字，借助拼音多读几遍。
鸟 说 是 春 青 蛙
夏 着 皮 地 就 冬
niǎo
shuō
shì
qīng
wā
xià
zhe
de
jiù
pí
chūn
dōng
三拼音节
翘舌音、前鼻音
后鼻音
小鸟
说话
但是
春天
青草
青蛙
夏天
看着
顽皮
高兴地
就是
冬天
地
说
夏
冬
de
地
提土旁
一般与土地有关
认真地de
扫地dì
坛、坑
说
地
shuō
xià
dōng
说
夏
冬
夏
冬
言字旁
折文旁
一般与言语有关
词、语、话
各、条
讠
游戏：手拉手，找朋友
日
说 是 春 夏 冬 地
放飞小鸟
高兴地
春天
就是
冬天
夏天
说话
青蛙
小鸟
顽皮
看着
活动2：四季诗心解码舱
儿歌的分段名称是“小节”。数一数：这篇课文一共有____小节。
①
②
③
④
4
读课文第1小节，说说课文写了哪个季节哪些典型事物，有哪些特点。
①
外形
朗读指导：读好叠词“尖尖”，突出草芽嫩嫩的、可爱的特点。“我是春天”读得欢快些。
春天
除了“草芽尖尖”，还可以怎样描述草芽？
草芽嫩嫩、草芽绿绿、草芽细细……
春天还有哪些特有的事物呢？
水仙花、迎春花、桃花、柳树……
全包围结构
竖起笔靠左，稍往右斜。横折横要长，折稍稍左斜。竖弯转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。
书写指导
独体字
竖钩压在竖中线上，左右两笔要对称。
竖折折钩横向的折段要写宽些。最后一笔横要写长一些。
①
②
③
④
第2课时
②
自由朗读第2小节，找一找夏天里的事物。
形状
朗读指导：读出自豪、喜悦之情。
夏天
荷叶是夏天具有代表性的事物。
我会说：荷叶圆圆 荷叶（ ）
荷叶（ ）
绿绿
大大
夏天具有代表性的事物：
荷花、荷叶、蝉、西瓜……
读课文第3小节，秋天的代表事物是什么？
③
秋天
朗读指导：加上动作，读出谷穗谦虚、有礼貌的感觉。“着”是轻声。
成熟的样子
秋天具有代表性的事物还有：
落叶、大雁、香甜的果实……
草芽尖尖
荷叶圆圆
谷穗弯弯
我会读
叠词
我会说
桃花（ ）
烈日（ ）
雪花（ ）
朵朵
炎炎
飘飘
请同学们联系生活，说说冬天有哪些快乐。
读第4小节，说说谁代表了冬天。
④
冬天
动作
朗读指导：加上动作，读好“顽皮地”，突出雪人的可爱。“地”是轻声。
看图，在括号里填上合适的词语。（填序号）
③圆圆
④尖尖
①顽皮
②弯弯
（ ）的草芽
（ ）的谷穗
（ ）的荷叶
（ ）的雪人
④
②
③
①
儿歌朗读
分小组合作读课文。可以开火车读，可以分角色读，也可以边读边做动作。
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
第1、2小节是什么对什么说。
活动3：四季童谣梦工厂
再读课文，说说诗歌的第1、2小节和第3、4小节表达上有什么不同。
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
第3、4小节是什么怎样地说。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
解题技巧：
①选择所喜欢的那个季节的代表性事物
②用叠词说出事物的特征
③模仿课文的句式表达
（什么对什么说/什么怎样地说）
评价依据 评价标准
句式规范
特征准确
情感表达
评选“四季小诗人”
______________，
他对________说：
“我是______。”
桃花朵朵
蜜蜂
春天
______________，
他对________说：
“我是______。”
知了声声
大树
夏天
______________，
他__________说：
“我是______。”
枫叶红红
红着脸
秋天
______________，
他__________说：
“我就是______。”
雪花白裙一舞
优雅地
冬天
四 季
各具特色
草芽尖尖
春
荷叶圆圆
夏
谷穗弯弯
秋
雪人挺大肚子
冬
一年四季的由来
上下结构
上窄下宽。“日”在横中线上方，要写成倒梯形；撇起笔在左下格；最后一笔捺要写得舒展修长。
独体字
第二横略长，从横中线上起笔；撇捺要舒展，比长横略宽。
书写指导

展开更多......

收起↑