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(共36张PPT)
同学们会看天气预报吗？哪一天是下雨天？
第1天
第2天
第3天
第4天
10 雨点儿
第2课时
第1课时
第1课时
任务：雨点儿旅行记
自读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
给自然段标上序号。
活动1：课文初探，雨点儿集合
雨点儿
回 答 方 久 更 长
点 数 彩 半 空 问
数不清
天空
问号
一半
地方
回答
成长
更多
点 数 彩 半 空 问
回 答 方 久 更
shǔ
cǎi
bàn
wèn
diǎn
fāng
dá
gèng
zhǎng
前鼻音
后鼻音
云彩
jiǔ
huí
答案
长久
空
数学
shù
长方形
cháng
kōng
空
点
四点底
穴宝盖
房顶平平秃宝盖，
加个烟囱宝盖头，
住进八人穴宝盖。
灬
黑
熟字换偏旁：
熟字加偏旁：
闪：人→口=
问
工+穴=
空
采+彡=
彩
一张纸
半张纸
黑白照片
彩色照片
点
数
彩
半
空
问
回
答
方
久
更
长
读第1自然段，说说你感受到了什么。“数不清”是什么意思？
数不清的雨点儿，从云彩里落下来。
在文中指雨点儿很多。
数不清的雨点儿
生活中，你还见过什么事物是“数不清”的？
数不清的______
星星
数不清的________
树叶
头发
米粒
大雨点儿和小雨点儿在半空中说了什么？
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
你要到哪里去？
我要去有花有草的地方。
疑问句应该怎样读呢？
半
来
先组词，再描一描，写一写。
出来
一半
书写笔顺：
独体字
上横稍短，下横略长，两横之间的距离要适中，不要过近或过远。
竖写在竖中线上。
lái
书写笔顺：
独体字
点和撇呼应。
上横略短，下横略长。
竖写在竖中线上。
bàn
第2课时
活动2：分角色朗读，雨点儿去哪儿
回顾大雨点儿和小雨点儿在半空中的对话。
大雨点儿说：
小雨点儿说：
分角色朗读课文。
我要去有花有草的地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没有草的地方。
大雨点儿
小雨点儿
注意停顿
天真
稳重
如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，它们会怎么说话？
如果小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，它们又会怎么说话？
说说小雨点儿和大雨点儿要去的地方有什么不同。
我要去有花有草的地方。你呢？
我要去没有花没有草的地方。
有花有草的地方
没有花没有草的地方
怎么看这两种不同的选择呢？
小雨点儿和大雨点儿到了要去的地方后，分别产生了怎样的结果？
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
“更”是什么意思？
对比读一读：花红了—花更红了
活动3：旅途结束，土地大变样
读一读下面的词语，注意“不”的读音。
bù duō
不多
bù xíng
不行
bù jiǔ
不久
bú yòng
不用
bú qù
不去
位置
读音
举例
单用、词尾、非四声前
四声前
在动补结构的词语中间或夹在相同的动词中间
bù
bú
bu
不多、不行、不久
不用、不去
来不及、去不去、走不走
“不”的变调：
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
先分别读好两个句子，再连起来读整段。
一般规律：
句中的停顿短于逗号的停顿，逗号的停顿短于句号的停顿。
读下面的句子，注意读好停顿。
模仿练习，读好长句子，互相评一评。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
不久，有蝴蝶有花的地方，蝴蝶更多了，花更美了。没有蝴蝶没有花的地方，飞来了彩色的蝴蝶，开出了美丽的花。
评价标准 声音响亮 语气生动 停顿正确
完成下列表格，说说你的发现。
角色
产生的变化
小雨点儿
去的地方
大雨点儿
有花有草
没有花没有草
花更红了，草更绿了
开出了红的花，长出了绿的草
虽然去的地方不同，但它们都滋润了花草，给大地带来了美好变化。
观看两种景象，你知道为什么会这样吗？
植物的根像吸管，能吸收土壤里的雨水，将水分送到叶子里和阳光、空气一起“做食物”（光合作用），这样植物就会长高开花。如果植物没有吸收到足够的水分，时间一长，植物就会干枯死掉。
你知道还有哪些地方需要雨点儿吗？
示例：我知道干旱的农田需要雨点儿的滋润，从而使庄稼长得更好。
画出“雨后美景”，并描述画面（如“彩虹下有红红的花”）。
评价标准：
画面+描述完整→奖励两颗星 。
有
你
起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，再向左下出钩。
先组词，再描一描，写一写。
只有
你们
月
书写笔顺：
左窄右宽。
竖钩在竖中线的右侧。
左右结构
nǐ
书写笔顺：
第1笔横要写得长一些，要写平直。
撇从竖中线上起笔，要写舒展。
yǒu
半包围结构
雨点儿
问
答
去
去
变化
变化
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
有
有
没
没
更红
更绿
开
长

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