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９ 　论 教 养
１. 阅读下面的文字，按要求答题。
在缺fá教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为yū腐，机智就会成为逗趣，　　　　　　　　　　　　。要想成为有教养的人，就要用自然的bǐng赋和实践，加强方方面面的学习，举手投足间展示外在的教养，以仁爱情怀展现内心的教养，切不可因忽视“小节”，而丧失了自身美好的教养。
（１） 根据拼音写汉字。
　　　
缺fá（　　） yū（　　）腐 bǐng（　　）赋
（２） 仿照画波浪线的句子，在语段的横线上补写一个句子。
２. 对下列复句的类型判断有误的一项是 （　　）
A. 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（递进复句）
B. 我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。（因果复句）
C. 无论何时何地，他的行为举止都保持一致。（条件复句）
D. 自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵。（递进复句）
３. 读了利哈乔夫的《论教养》，再补写三句你对教养的理解。
　　一个有教养的人，一定是谦和礼让的；一个有教养的人，绝不会自吹自擂；一个有教养的人，　　　　　　　 　　　　　　　　　；一个有教养的人，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；一个有教养的人，　　　　　　　 　　　　　　　……教养很具体，因为它总是体现在人们言谈举止的细节中。
（一） 名著阅读。
４. 同学们要为《艾青诗选》朗诵会现场选择配乐。请你为《大堰河——我的保姆》这首诗设计配乐的风格并说明原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等）



５. 有人在《艾青诗选》的封面上贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不仅仅是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中的两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己的情感的同时，体现大时代的诗情的。




（二） 阅读下面的文章，回答问题。
论 风 度
汪少潭
① 风度不仅仅是男性的专利。试想，一个漫天飞雪的日子，一妙龄少女，穿一身红裙，飘然而过，众人都会异口同声地说：“要风度不要温度者矣！”那么，风度究竟是什么意思呢？
② 《辞海》里是这样说的：风度，指人言谈、举止的姿态。风度可以组词绅士风度、大将风度、宰相风度、伟人风度、学者风度等。风度的近义词还有风范、风采、风姿等。
③ 风度，其实就是一种美。美，首先征服的是人的双眼，然后才是人的心灵；而风度，必须首先征服人的心灵，然后才去征服人的眼睛。但是，眼睛有时候会欺骗自己，而心却不会。所以，美是一种幼稚的风度，而风度则是一种成熟的美、一种深刻的美、一种恒久的美。在我看来，风度是一个人内在美的一种外化，是一个人外在美的一种升华。风度的本质，是外表美与内在美的统一。
④ 所以，美丽动人是一种风度，英俊潇洒是一种风度，卓尔不群是一种风度，平易近人是一种风度，机智灵活是一种风度，勇敢顽强是一种风度，谈吐不俗是一种风度，笑看红尘是一种风度……
⑤ 世界上任何美的事物都有规律性，人的风度气质美也有规律性。因此，风度可以通过自我完善来获得。
⑥ 首先，要仪容整洁。举止端庄，衣着得体，待人谦恭，彬彬有礼，这是有风度的起码内容。从传统意义上说，这种风度一般是属于受过良好教育的人士的，所以被推崇为绅士风度。古人云“仓廪实而知礼节”，可见，在某种意义上，风度与财富是有一定关系的。但是，这并不能证明财富与风度是一种“正比例”关系。比如，现在有钱人是越来越多了，但有绅士风度的人却不多见，别看有些人西装革履、一身名牌，但他们语言粗俗、举止野蛮，给人的感觉反而没有风度。
⑦ 其次，要学识渊博。风度的背后，往往要靠知识才华来支撑，否则就是虚有其表。李白“天生我材必有用”是一种风度，杜甫“读书破万卷，下笔如有神”也是一种风度。学识渊博不仅可以提高个人修养，更重要的是能够弥补人的生理不足。拿破仑身材矮小，但依然可以做欧洲雄师，相反，生得如《红楼梦》中的贾宝玉，纵然一副好皮囊，腹内原来草莽。
⑧ 第三，要临危不乱。运筹帷幄之中，决胜千里之外，谈笑风生、镇定自若，且胜不骄、败不馁，这就是我们常说的大将风度。如三国诸葛亮的空城计和草船借箭、东晋谢安的淝水大战，这是何等的睿智与镇定啊！
⑨ 最后，要襟怀宽广。一个自私、狭隘、充满嫉妒的人是无法与风度二字相提并论的。我们读过《白雪公主》的故事，在那里，天下第二的美人——恶毒的王后，没有风度。同样，　　　　　　　　。林则徐说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”也许只有这样的人，才能有这样的襟怀，这样的风度。
⑩ 仪容整洁、学识渊博、临危不乱、襟怀宽广，也许，这还不是风度的全部，但我觉得，任何一个人，如果能够从这几个方面反复锻炼，严格要求，就一定能够成为一个风度翩翩的人！ （选自“中财论坛”，有删改）
６. 完善下面的思维导图，厘清文章的行文脉络。
（１）
（２）
（３）
７. 第⑥⑦段运用了相同的论证方法，找出并分析其作用。


８. 为第⑨段的横线处补充一个事实论据，要求从阅读过的名著中选取。６０字左右。


９. “任何一个人，如果能够从这几个方面反复锻炼，严格要求，就一定能够成为一个风度翩翩的人！”根据本文和利哈乔夫在《论教养》一文中提到的“优雅风度”的本质，结合实际生活，谈谈你将如何把自己塑造成一个有风度的中学生。






（一） 综合实践。
１０. 学完《论教养》后，同学们围绕“教养”这一主题开展了讨论，大家又举了一些生活中的事例表达自己的理解，可是小兵和小军发现有两位同学所举的事例并不符合文中对“有教养”的阐释，请你找出并简述理由，同时说出改正的方法。
（二） 阅读古诗文，回答问题。
［甲］ 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
［宋］ 欧阳修
绕郭云烟匝②几重，昔人③曾此感怀嵩④。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角⑤，倚栏斜日照青松。会须⑥乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰⑦。
［注释］ ① 此诗是欧阳修被贬滁州期间在一次宴会上的感怀之作。　② 匝：环绕一周叫一匝。　③ 昔人：指李德裕，此人曾在被贬滁州期间建怀嵩楼。　④ 嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京，李曾分司东都（洛阳）。　⑤ 画角：彩绘的号角，用以报时。　⑥ 会须：终要。　⑦ 群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处借指白雪覆盖的山峰。
［乙］ 夜　雪
［明］ 袁中道
　　夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。（选自《明清小品文选》，有删改）
［注释］ ① 雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。　② 敲戛：敲打。　③ 流行坎止：顺流而行，遇阻而止。　④ 鲁直：即黄庭坚。
［丙］ 苏 轼 传①（节选）
郡有宿贼尹遇等，数劫杀人，又杀捕盗吏兵。朝廷以名捕不获，被杀家复惧其害，匿不敢言。轼召汝阴尉李直方②曰：“君能禽此，当力言于朝，乞行优赏；不获，亦以不职奏免君矣。”直方有母且老，与母诀而后行。乃缉知盗所，分捕其党与，手戟③刺遇，获之。轼即请为直方赏。
七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商④不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其弊漏，且周⑤船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧⑥，从之。 （选自《宋史》，有删改）
［注释］ ① 本文背景：因政见不合，苏轼自请离职，被外放颍州。　② 李直方：唐宗室后裔。　③ 手戟：亲手用戟。　④ 征商：征收商税。　⑤ 周：周济。　⑥ 复旧：恢复旧制。
［活动一：梳理文字·感受汉字的文化内涵］
１１. 请借助搭桥之法，解释加点词。
原句 搭桥之法 释义
然万竹中雪子敲戛 借助工具书 ①正确，对；②可是，却；③这样。 （１） （填序号）
数劫杀人 联系语境 郡有宿贼尹遇等，数劫杀人，又杀捕盗吏兵 （２）
君能禽此 课内用法迁移 属予作文以记之（《岳阳楼记》） （３）
［活动二：品读内容·提升语言的审美体验］
１２. 小语和小文在读完甲诗和乙文后，针对其中的“文意之趣”展开了讨论。请你将下面的讨论记录补充完整。
小语：欧阳修的嵩洛之宴可谓意趣满满。尾联中“（１） 　　　　”“（２） 　　　　”这两个意象就呈现了澄澈空明的画面和恢宏阔远的气象。
小文：诗中的画面也令我印象颇深。读到甲诗中的“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”时，我似乎听到西风中飘来号角清哀的声响，看到作者独自一人，解衣斜倚着楼上的栏杆，观赏夕阳照射在苍翠的青松上，颇有自在从容之趣。
小语：能够发现和欣赏自然之美是公民审美能力的体现。让我模仿你的表达，也来欣赏一下“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”所展现的画面：（３）
　。
小文：袁中道的《夜雪》也别有一番意趣。文中的“暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣”少了句读，我有点看不懂，你能帮我断一下句读吗？
小语：没问题。这里可以断两处：“（４） 　”（用“／”）。
［活动三：传承精神·弘扬高尚的君子人格］
１３. 在“君子人格·精神传承”班级活动中，小语准备推荐苏轼作为“未来公民的社会责任感和参与感”主题板报的专栏人物。请你阅读链接材料，结合丙文以及你的阅读经验作出推荐，并阐述理由。
　　［链接材料］ 有学者指出，社会责任感是指在一个特定社会里，每个人在内心和意识上对其他人的伦理关怀和责任。社会参与感是指公民通过社会参与，获得更多的参与权，对社会生活各方面的现状与活动的了解、关心和投入，在此过程中所积淀的意识与感受。





9*　论 教 养
1. （1） 乏　迂　禀　（2） 示例一：质朴就会成为粗鲁　示例二：温厚就会成为谄媚　2. D　解析：“与其……莫如……”表示选择关系，因此这句话是一个选择复句。　3. 示例：应该具备良好的文化素养　应该拥有广泛的知识储备和较高的思维能力　应该保持稳定的情绪　4. 示例：这首诗歌表达了对勤劳、善良、淳朴并给予“我”关怀与爱的大堰河母亲的由衷追思与感恩，诗歌饱含深情，建议选择用深情舒缓的乐曲进行配乐。　5. 示例：“土地”和“太阳”是艾青诗歌中的两个最主要的意象。《我爱这土地》凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲的深沉的爱，饱含对祖国命运的担忧。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了民族的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托着诗人对光明、理想的热切追求。　6. （1） 如何获得风度？　（2） 妙龄少女下雪天穿红裙被说要风度不要温度　（3） 列举风度的具体表现。　7. 示例一：举例论证。第⑥段举有的人西装革履却没有风度的例子，证明了财富与风度不是一种“正比例”关系。第⑦段举拿破仑的例子，有力地证明了“学识渊博不仅可以提高个人修养，更重要的是能够弥补人的生理不足”。　示例二：道理论证。第⑥段引用古人说的“仓廪实而知礼节”，证明了风度与财富有一定的关系。第⑦段引用李白和杜甫的话，证明了“风度的背后，往往要靠知识才华来支撑”的道理。　8. 示例一：《三国演义》中的周瑜能力出众、本事超群，却心胸狭窄，因嫉妒诸葛亮的才华而处处和他作对，次次被诸葛亮识破并巧妙化解，最后被诸葛亮气到旧病复发，悲叹“既生瑜，何生亮”后而死。　示例二：《红星照耀中国》里的蒋介石精于算计，在他掌权时，他眼里容不得共产党的存在，屡次发动剿共行动，却对外消极抗日，这让他逐渐失去了在百姓心中的信任和威望。　9. 示例：首先，保持仪容整洁。穿着要大方、得体，符合中学生身份，养成良好的卫生习惯，言语文明，举止有礼，展现中学生良好的精神面貌。其次，丰富自己的学识。平时要多看书多学习，广泛地涉猎，多阅读各类有益书籍，多留心积累，扩大自己的知识面和视野，增加自己的知识储备。第三，处事临危不乱。遇到紧急情况时，首先要先保持镇静，然后分析问题的本质，尝试找出解决问题的最佳方式。在行动前，要先做好计划和规划。无论结果如何，都要回顾整个过程，总结成功和失败的经验，再加强和改进，以便未来遇到类似问题时能更好应对。第四，为人襟怀宽广。能够发现和欣赏他人的优点，能够接受和包容别人的缺点，不嫉妒，不怨恨，能接纳身边的不完美，对所拥有的一切心怀感恩和珍惜，以积极的心态去面对和解决问题。　10. （1） 小A　对于家人无微不至的关爱应该心怀感激，不能安于接受。　在家时应感恩家人无微不至的关爱。　（2） 小E　课堂讨论时应该据理力争，但是也要注意给对方发言的机会。　课堂讨论时应该在言之有据的同时，给对方发言的机会。　11. （1） ②　（2） 屡次，多次　（3） 同“擒”，捕捉，捉住　12. （1） 雪　（2） 群玉峰　（3） 秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时节，欧阳修与友人畅饮醇酒逸兴正浓　（4） 暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣　13. 示例：丙文中，苏轼在盗贼猖獗、百姓匿不敢言的境况下，主动劝李直方抓捕盗贼为民除害，又向朝廷为李直方直言请功，这里体现出苏轼的社会责任感。后来他调到扬州，由于一切私载都被禁止，所以船只破旧、人员贫困，多数人偷盗所运货物来周济饥寒，公家私人都受害，苏轼为百姓请求恢复旧制，使老百姓重新富裕起来。可见他无论身在何处，总能以民为重、体察民生，这体现了他的社会参与感。
[乙参考译文] 夜间大雪纷飞，此时本来想上船去沙市，竟为雨雪所阻。可是万竹之中，雪子敲击，铮铮有声。暗窗红火，随意看几卷书，也还有些情趣。自己感叹每当想去一个地方，总是不能遂心，但顺流而行，遇坎则止，随境遇而定，决不强求。这就是黄庭坚所说的“无处不可寄一梦”。
[丙参考译文] 郡中有多年的盗匪尹遇等人，多次劫掠杀人，又杀死捕盗官兵。朝廷因指名缉捕不到，被害的人家又怕他们害人，隐瞒了不敢说。苏轼召来汝阴尉李直方说：“你能捉到这个人，我定当尽力对朝廷说，请求从优行赏；捉不到，也以不称职奏请免去你。”李直方有个母亲且年老，他和母亲诀别然后出发。于是探知盗匪的地点，分头捕捉他的同党，亲手用戟刺尹遇，捉住了他。苏轼请求给李直方赏赐。
（元祐）七年，（苏轼）徙扬州。以前发运司主管东南漕运法，允许驾船的人私自载运货物，征收商税不许刁难。所以驾船的人常富裕，（这些人）把官船当作自己的家，修治船只，还救济船夫们的困乏，所以所载货物都很快到达而且没有事故。近年一切私载都被禁止，所以船只破旧人员贫困，多数人偷盗所运货物来周济饥寒，公家私人都受害。苏轼请求恢复旧制，（朝廷）允准了他的提议。

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