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腾冲市实验学校2024——2025学年九年级第一次模拟考试
语文试卷
（全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）
注意事项：
1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合
一个伟大的时代，呼唤的是责任、担当。闻一多先生，他做学问qiè而不舍，献身革命大义凛然。鲁迅先生，战斗是他人生的姿态，温情是他心灵的底色。他虽然对青年人潦草的来信深恶痛绝，而且提供的帮助一如既往的真诚。志愿军战士，虽然面对着恶劣的环境，但他们依然忠实地___（A．实行B．履行C．奉行）着保家卫国的职责。这些人是时代真正的英雄，令人qīn佩，激励着我们不断前行！
1．根据拼音填写汉字，或给加点字注上正确拼音。
①qiè而不舍 ②大义凛然 ③深恶痛绝 ④qīn佩
2．填入横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．实行 B．履行 C．奉行
3．画线句有语病，请加以修改。
二、选择题
4．填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是( )
黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，_____ ；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。
①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋，
②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸，
③一片宽广的荒场就在左边，
④靠左一片宽广的荒场，
⑤荒草离离，一望无边。
⑥极目是离离的荒草。
⑦荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食；
⑧有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食；
A．①③⑤⑧ B．①④⑥⑦ C．②④⑤⑦ D．②③⑥⑧
5．对下面两幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ ）
[注]①内容：红军不怕远征难，万水千山只等闲。②意思：修养自身，奉行道义，扬名于后世。起晚睡，勤奋苦读，切不可浪费生命。
A．毛泽东的作品是行草，笔随情走，酣畅淋漓，一气呵成，大气磅礴。
B．毛泽东的作品与红军面对困难无惧无畏、气定神闲的从容互为映照
C．林则徐的作品是楷书，横平竖直，圆润典雅，有一种行云流水之感。
D．林则徐的作品端正有力，彰显出他修身奉道、勤奋自励的人生态度。
三、名句名篇默写
6．名句填空。
（1）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
（2） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（3）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（4） ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》
（5）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
（6）双兔傍地走， ？（《木兰诗》）
（7） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（8）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
（9） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦准》
（10）一川烟草，满城风絮， 。（贺铸《青玉案》）
（11）高大的山峰往往能触动诗人们的心弦，让他们抒情咏怀，年轻时的杜甫望见巍峨的泰山，发出了勇登高峰，俯视一切的豪言壮语“ ， ”；时值壮年的王安石，抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆写下“ ， 。”
四、综合性学习
7．班上组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动请你参加。
【活动一：“书”写主题】这次活动的主题是“不忘初心，砥砺前行”。请将“初心”的“心”字的笔画顺序写出来。
“心”的笔画顺序：
【活动二：“画”说人物】在庆祝改革开放40周年大会上，马云、郎平等100人获得改革先锋称号学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上，以鼓励大家向他们学习。请你仿照“数字经济的创新者—一马云”这种形式，为郎平写一句简洁的介绍语。
郎平简介：中国女排主教练、中国排球协会副主席。作为20世纪80年代中国女排主力队员，她和其他队员一起实现了中国女排“五连冠”的辉煌成绩，塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世纪90年代以后，她两次在中国女排最困难的时期，主动担任主教练，传承“女排精神”，把中国女排重新带上巅峰，使中国女排获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛冠军
【活动三：“数”说变化】下面的统计图反映了什么情况？请简要概括。
五、名著阅读
阅读下面选文，完成下面小题
来自深海的神秘邀请函同学：你好！ 《海底两万里》的探险故事一经发布，就深受人们的追捧。在故事的结尾，鹦鹉螺号在击沉驱逐舰后陷入大漩涡中，带着尼摩船长失去踪迹。尼摩船长是否仍然活着 鹦鹉螺号究竟去了哪里？这些问题成为了读者心中的疑惑。现在人们带着疑惑集结在一起，期望重走鹦鹉螺号的探险之旅，找寻尼摩船长的踪迹，给《海底两万里》补上一个“完美”的结局。 探险队真诚邀请你和你加入航海团队，发挥你的智慧和想象力，和他们一同完成这次伟大的航海之旅。 两万里海底探险队 2023.7.1
8．探险之旅即将启航，请你熟悉“诺第留斯号”潜水艇航行路线图，根据原著尼摩船长一行人的冒险踪迹，将甲乙丙丁情节填入图中序号对应位置。
甲：肉搏章鱼 乙：电击土著人 丙：遇浮水围困 丁：与鲨鱼搏斗 ①： ②： ③： ④：
9．熟悉航行路线之后，探险队准备从《骆驼祥子》的人物中招聘一名新船员，请你请结合原著内容，从以下三个人物中推荐一位成员一同航行，并说明推荐理由。
A．祥子 B．虎妞 C．曹先生
我准备推荐 ，因为
10．船员配备齐全，探险队即将出发，现请你发挥智慧，为本次航行的潜艇取名，并说说这样取名的寓意。
潜艇名：
寓意：
11．你站在恩来亭前，志愿者邀请你结合《红星照耀中国》的内容，以“周恩来是一个书生出身的造反者”开头，用一段语意连贯的话，向同学们介绍周恩来。要求：100个字左右。
六、字词书写
12．用正楷字抄写下面句子。
真理使人自由
七、诗歌鉴赏
13．阅读下面古诗，完成后面小题。
登赏心亭①
陆游
蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。
全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。
孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。
【注释】①此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。
(1)本诗的感情脉络，由首联的“ ”字引出，到尾联的“ ”字收束；中间写景，主要渲染秋天 的氛围。
(2)本诗的尾联与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达的情感有哪些共通之处？
八、文言文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】（欧阳修）天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（节选自《宋史·欧阳修传》）
【注释】①机阱：陷阱②枉直乖错：冤假错案③便：安逸、安适。
14．下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ）
A．往来而不绝者 来此绝境，不复出焉 《桃花源记》
B．而不知太守之乐其乐也 予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》
C．因取旧案反覆观之 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》
D．以纵为宽 以其境过清 《小石潭记》
15．把选文画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）放逐流离，至于再三，志气自若也。
16．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
为政宽简而事不弛废何也
17．以民为本的思想在甲乙两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
将奥运会的育人价值延伸开去
杨国营
①巴黎奥运会日前落下帷幕，中国体育代表团共获得包括40枚金牌在内的91枚奖牌，并在多个项目上实现了历史性金牌“零的突破”。“奥运热”在暑期持续升温，以至于小轮车、击剑、橄榄球等看似冷门的项目，受奥运会热度影响，也陡然升温。
②“奥运热”最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值。网络上流传一句话：什么是爱国？当中国运动员与外国运动员比赛，你希望中国队赢，这就叫爱国。爱国主义教育不仅是国歌响起、国旗升起时的正向激励，更是我们的运动员在赛场内外遭到无端质疑、打压时，激发出的自强不息的精神和为国争光的动力。潘展乐在以往被欧美人统治的泳池中勇夺男子100米自由泳金牌，实现历史性突破，尽管赛后仍有一些不和谐的声音，但他用过硬的实力赢得了对手的尊重，更激励了无数国人的民族自信心。这也启示新时代的青少年：面对他人的质疑、轻视，实力是最有力的回击，唯有强者才能真正赢得尊重，舆论场上的博弈固然重要，让自身实力强大起来才是根本之道。
③当然，爱国主义教育旨在激励青少年的民族自信，并非鼓励他们盲目自大，中国运动员不可能在奥运会的所有项目上都做到争金夺银，其他国家和地区也有自己的优势项目，各美其美，美美与共，才更符合中国人数千年来一直推崇的“大同世界”的理想，才更符合“人类命运共同体”的时代理念。
④“奥运热”更是激发各级各类学校开展好体育运动的绝佳契机。四年一度的奥运会，向全国亿万青少年学生展示了世界最高水平的体育较量，让他们充分感受到体育运动的巨大魅力，它绝不仅是改变个人命运、赢得名与利的手段，更是人类发扬“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神的光辉历程，进而实现身与心的自我超越，让自己变得更健美、更自信、更阳光。我们更不能忽略一个事实：良好的身体素质、充沛的体力精力，是我们每个人完成学习、工作任务的重要基础。虽然并非每个爱好体育的学生都能成为专业运动员、奥运冠军，但强健的体魄、良好的运动习惯，对于学生的文化课学习、毕业后从事各项工作，均大有裨益。
⑤“奥运热”还是一次生动的规则教育。300多个项目、1万多名运动员参赛，超过半个月的赛期，各项比赛之所以能有条不紊地进行，完善的游戏规则功不可没。比拼激烈的赛场上，有的运动员因一个危险动作被判犯规，有的因抢跑而失去比赛资格，有的因服用禁药受到严惩，所有这一切，无不彰显出规则的极端重要性。一个连体育规则都不重视、不遵守的人，很难想象其会对法律怀有足够的敬畏之心。于青少年学生而言，法律似乎有点遥远，法治教育有时难以入脑入心，而体育场上的规则教育，就显示出难能可贵的法治教育价值，这也是体育的重要延伸价值之一。
⑥奥运会绝非只是一场盛大的人造景观或视听演出，其背后蕴藏的育人价值极为丰富。如花样游泳、艺术体操等项目中，运动员们精彩的艺术表演，加之 美的经典配乐，给人以难忘的艺术享受，是一次次生动的美育滋养。同时，这也提醒他们“严以律己，宽以待人”，理性看待竞争中的成败，不必苛责，远离极端，做一个拥有健康阳光心态的人：用实力打破成见，用拼搏赢得荣耀，自信、自强而不自负、自满。
（节选自《光明网》，有删改）
18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“奥运热”在暑期持续升温，使小轮车等冷门项目亦备受关注。
B．奥运会正向激励运动员们用自身的强大实力，打破国际的成见。
C．篇末宕开一笔，把奥运热的育人价值延展到用美育培养竞争心态上，另有深意。
D．文章运用举例论证、对比论证等方法，不仅增强说服力，也增加表达的丰富性。
19．下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点？为什么？请简要说明理由。
材料：
奥运赛场上，获得巴黎奥运会女子网球单打金牌的郑钦文接受采访时表示“国家荣誉永远超过个人”“为国家荣誉拼尽全力”，戳中无数青少年学生的心，激励他们未来在各个领域创造不凡业绩，为祖国赢得更多荣耀时刻。
20．班级举办“奥运会的意义与价值”主题班会，需要你写总结稿。请你结合本文内容，写好总结。（要求：综合本篇报道的观点，提出自己的新见解，引发积极的思考。）
槐 抱 柳
袁省梅
①你见过这样的树吗？
②本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。
③槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。
④人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？
⑤王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。
⑥都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
⑦一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。
⑧老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。
⑨恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。
⑩槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，你也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看看老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。
第二天，老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
老人说，好吃吧？不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。
那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。
老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？
果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。
老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。
老人咯咯咯咯地笑着，靠着老树的槽坐了下去。
老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。
（选自《2011中国年度小小说》，有改动）
21．文章第⑥段表现了老人哪些形象特点？
22．品味第 段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想象，描写此时老人的心理活动（不超过60字）
23．品读第⑦段加波浪线的句子，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。
24．文末描写老人坐到老树的怀里，老树抱住老人的画面有何作用？
十、作文
25．作文。
麦田，是大自然赋予我们的礼物，是辛勤劳动者努力的结晶。它见证了生命的成长，也展示了生活的美好。有人说，丰收的景象才是最美的风景。风吹麦浪时，夏收序幕徐徐拉开，到处呈现出土壤般朴素柔和的质地和本色，这是成熟的美好，是希望的种子……
请以“风吹麦浪时”为题，写一篇文章。
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的地名、校名和人名；④不少于500字。
26．班级里准备办一期以“走出迷惘，照亮人生”为主题的黑板报向全班同学征集板报内容。老师围绕这一主题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文。
（1）请以“____________为我照亮人生”为题目，写一篇记叙文，向老师投稿。
要求：
①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名校名、地名。
（2）请阅读下面材料，根据要求作文。
在人生的成长路上，少不了迷惘，然而人生却从不会孤寂，总有一些人、一些事陪伴着我们，给予了成长路上的我们以温暖、感动、慰藉、反思……助我们走出迷惘，为我们照亮了人生。
这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文向老师投稿。
要求：①观点明确有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
题号 4 5
答案 B C
1． 锲 lǐn wù 钦 2．B 3．把“而且”改为“但是”。
【分析】1．本题考查正确书写字形和根据拼音填写汉字的能力。
（qiè）而不舍——锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
大义凛然（lǐn）：形容为了坚持真理而表现出的严峻不可侵犯的样子。
深恶痛绝（wù）：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。
（qīn）佩——钦佩：敬仰佩服。
2．本题考查近义词辨析能力。
A.实行：意思是实际施行；
B.履行：实际地做自己答应做的或应该做的事；
C.奉行：遵照实行；
依据“保家卫国的职责”可知，这是每个人应该做的，应使用“履行”。故选B。
3．本题考查修改病句的能力。依据“虽然……而且”可知，本句关联词语使用有误。前后句是转折关系，把“而且”改为“但是”，应改为“他虽然对青年人潦草的来信深恶痛绝，但是提供的帮助一如既往的真诚”。
4．B
【详解】注意描写的角度和语段的情境。“隔岸”紧承上文“小河”，“靠左”与前文的“靠右”相照应。所以衔接最恰当的是①④⑥⑦。故选B。
5．C
【详解】本题考查书法作品赏析。
C.“圆润典雅，有一种行云流水之感”的表述不正确，林则徐的楷书形体方正典雅，给人以“刚劲有力”的感觉。
故选C。
6． 弹琴复长啸 杨花榆荚无才思 独怆然而涕下 谁家玉笛暗飞声 凭君传语报平安 安能辨我是雄雌 山重水复疑无路 闲敲棋子落灯花 烟笼寒水月笼沙 梅子黄时雨 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【详解】作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“怆、辨、笼”易写成别字，“琴、雌、览、畏”笔画易写错。
7．【活动一】“心”的笔画顺序点、斜钩、点、点：
【活动二】（示例）“女排精神”的缔造者（传承者）
【活动三】（示例改革开放以来（或1978年到2017年），我国国内生产总值大幅提高，贫困人口规模急剧下降。
【详解】（1）心字的笔画顺序：点、斜钩、点、点。注意是从左到右的顺序。
（2）此题考查仿写以及语言表达的能力。解答此类题首先要抓住所选人物的事件以及突出贡献。结合郎平的事迹“传承‘女排精神’，把中国女排重新带上巅峰”以及自己的知识积累可写为：“女排精神”的创造者、继承者。
（3）此题考查学生图表分析及点评的能力。注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向；重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头；注意图表细节。观察图表可以看出：1978年，我国贫困人口7.7万人，国内生产总值是0.37亿万元。1978年，我国贫困人口7.7万人，2017年贫困人口0.37万人，说明我国贫困人口规模急剧减少。1978年国内生产总值是0.37亿万元，2017年达到了82亿万元，这说明改革开放以来，我国国内生产总值大幅提高。
8． ①乙 ②丁 ③丙 ④甲 9． 示例一：祥子。 因为祥子年轻健壮，勤奋好强，淳朴善良，信念坚定。祥子一心想通过自己的努力买上属于自己的新车，做一个独立的劳动者，他不抢同行买卖，不怕吃苦。作为船员，要有吃苦耐劳的精神，有团结协作的能力，祥子的这一人物形象契合探险队船员的需求，所以我推荐祥子。
示例二：虎妞
因为虎妞精明能干，做事干练，管理能力强。她自幼丧母，帮父亲把车行的生意管理得井井有条，面对自己喜欢的人，敢于争取，勇于付出。深知父亲不同意自己的婚事，会想对策解决。作为船员，航行途中需要大胆勇敢的精神，也必然会遇到棘手问题，且虎妞具有这种精神，且有能力协助船长做好管理工作，所以我推荐虎妞。 10． 示例一：梦想号 “梦想号”这个名字代表了人们对美好未来的憧憬和向往，反映了探险队勇敢追求梦想的精神。当船员们在梦想号上航行时，梦想就像指引他们的航标一样，驱使他们去追逐自己想要实现的目标和梦想。
示例二：巨浪之音
“巨浪之音”这个船名恰到好处地传达出海上求生存、挑战自我、超越自我、抗争巨浪的旅程。这个名字充满戏剧色彩，象征着勇气、坚强、不畏困难、不屈不挠的意志力。这个名字也代表了一个人冒险追求梦想的精神，带有一种追求实现目标，勇敢面对挑战的信念。
【解析】8．考查名著内容理解和情节识记。
章鱼袭击：潜艇航行到大西洋（朝合恩角开去）时，遭到章鱼袭击，艇员集体用斧头与章鱼肉搏，最后牺牲一名艇员，击退章鱼。
土著人围攻：在太平洋波罗阿尔岛，潜艇搁浅后，船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土著人围攻。船长给潜艇的铁扶梯通了电，土著人无法登上潜艇，他们遭到电击后纷纷逃跑。
冰山封路：潜艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过去。
与鲨鱼搏斗：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长。
结合地图识记可知，①②③④分别是太平洋、印度洋、南极、大西洋；故①乙，②丁，③丙，④甲。
9．考查名著人物识记。解答时，结合人物形象特点，说明推荐理由即可。
示例：曹先生。因为曹先生为人随和，心地善良，还是一个知识分子。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不仅在生活上帮助祥子，在精神上鼓励祥子积极生活，以自己所能解决他人一时之困。作为船员在探险的过程中，不仅需要和善的品质还需要有一定的知识，解决专业的问题，所以我推荐曹先生。
10．考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。名称设计符合“潜艇”特点即可。
示例：未来方舟。“未来方舟”这个名字充满了先进的科技感和未来主义感。船名中的未来代表着希望、坚毅、创造力以及极富革命精神的力量。作为船名，代表此船会尝试探索未知的领域，尝试破解难题，解决问题。
11．周恩来是一个书生出身的造反者，是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。周恩来总能给人以爱和理解，而且极其自然而得体，他以诚待人、以情感人、以心换心，感动着全中国，感动着全世界。他的人格魅力像一盏明灯照耀着一代又一代的中国人。
【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。
《红星照耀中国》记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。
周恩来是一个大官僚家庭的儿子，有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；他背弃古代中国的基本哲学、中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替。他头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验，与一些著名的上海工人领袖赵世炎、顾顺章、罗亦农等组织了工人纠察队，成功组织了上海工人总罢工，组织了著名的广州公社，突破封锁，到了江西和福建的苏区。广州公社失败后，周恩来转入地下活动——一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。
示例：周恩来是一个书生出身的造反者，他是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的文学天赋。他在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，在“五四运动”中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了法国，回国后与孙中山会和，准备发动国民革命，后来参加了北伐战争。蒋介石发动右派政变后，开始杀害激进分子，周恩来被列入头号黑名单，几经周折，他终于“破封锁”，加入红色队伍。周恩来的人生经历就是知识分子投入革命斗争的实例。
12．真理使人自由
【详解】考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。
13．(1) 兴 忧 肃杀/凄凉
(2)都抒发了作者忠心报国、至死不渝、英雄迟暮的悲愤之情。
【解析】略
14．B 15．（1）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。
（2）（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。 16．为政宽简/而事不驰废/何也 17．甲文以民为本思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。乙文体现在处理政事不废驰。宽简有度，张弛适宜，百姓生活安逸。（意思对即可）
【解析】14．本题考查文言实词和虚词。
A.断，断绝/与世隔绝；
B.都是助词，连接主谓，取独，不译；
C.察看/景象；
D.介词，把/介词，因为
故选B。
15．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）乐：欢乐。述：记述。
（2）再三：多次。志气自若：志向不改。
16．此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。“为政宽简而事不弛废何也”的意思是：您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？“而”表示转折标志性词语，“何也”，有疑而问。据此断句为：为政宽简/而事不驰废/何也。
17．本题考查学生的比较阅读能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
结合内容，从甲文中的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”可以看出，欧阳修以百姓的快乐为快乐，文章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念；从乙文“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修认为政事的好坏关系到群众的利益，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛，简而不繁的态度。乙文中侧重欧阳修为政宽简的为官理念。
【点睛】参考译文：
【甲】背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
【乙】欧阳修生性刚毅，见义勇为，就算眼前是陷阱，也不惜触发。多次被贬官流放，志向依然不改。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。凡是去做过官的几个地方，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都安逸生活。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理而让人民受害。我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”
18．D 19．可以。第二段主要观点：“奥运热”最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值。材料举例郑钦文的爱国事例，充分论证了这一观点。 20．“奥运热”对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值，更是激发各级各类学校开展好体育运动的绝佳契机，“奥运热”还是一次生动的规则教育，以美育滋养提醒理性看待竞争中的成败，做一个拥有健康阳光心态的人。各具特色的民族文化本奥运会上互相交流碰撞，撞出缤纷的火花，展现各具特色的民族文化，现各具特色的民族文化。民族的也是世界的，丰富多元的文化各美其美，美美与共，成就了一个个更精彩的奥运会。
【导语】这篇文章通过探讨奥运会的多方面育人价值，强调了其对爱国主义教育、体育参与、规则意识及美育的影响。作者用具体事例展示了奥运会如何激发青少年的民族自信心，培养他们的体育热情和规则意识，并结合艺术性项目提升美育水平。通过奥运会，青少年不仅体会到团队合作和竞争的魅力，还能在个人成长中锤炼品格。文章既有理性分析，又包含感性启发，对读者理解奥运会的深远影响具有指导作用。
18．本题考查内容理解辨析。
D.有误，文章运用了举例论证，如第②段潘展乐的例子，第⑤段列举赛场上运动员犯规受罚的例子；但是文中没有使用对比论证；
故选D。
19．本题考查论据补充。
首先明确观点：可以。
结合②段“‘奥运热’最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值”“网络上流传一句话：什么是爱国？当中国运动员与外国运动员比赛，你希望中国队赢，这就叫爱国。爱国主义教育不仅是国歌响起、国旗升起时的正向激励，更是我们的运动员在赛场内外遭到无端质疑、打压时，激发出的自强不息的精神和为国争光的动力”可知，文章第②段重点阐述“奥运热”激发的爱国热情对青少年具有巨大爱国主义教育价值这一观点。文中提及爱国主义教育不仅体现于国旗国歌带来的正向激励，更在于运动员赛场内外受质疑打压时展现出的自强精神与为国争光动力。
材料中郑钦文“国家荣誉永远超过个人”“为国家荣誉拼尽全力”的表态，恰是爱国情怀的直接彰显。在奥运这一备受瞩目的舞台上，她的话语如同旗帜，直击青少年学生内心，让他们真切感受到为国家拼搏的力量。这种榜样力量能促使青少年在日常学习生活、未来职业发展中，以国家荣誉为导向，激发内在动力，面对困难挫折时秉持爱国信念勇往直前，正如文中潘展乐勇夺金牌激励国人，郑钦文的事例也为青少年注入爱国热情，支撑了该段观点。
20．本题考查拟写结束语。
作答此题，首先回顾文章关键观点。仔细研读文本，明确作者围绕“奥运热”提出的几大价值，即对青少年的爱国主义教育、推动学校体育运动、规则教育以及美育滋养等，在总结稿开头精准概括这些核心要点，强化同学们的记忆；从奥运会的全球影响力入手，思考不同国家运动员汇聚一堂带来的深层意义，除文化交流外，拓展到科技助力训练手段的分享、不同运动理念融合创新等方向，为总结增添新颖内容。以亲切且富有号召力的口吻，先总结既有观点，再阐述新见解，结尾呼吁同学们积极汲取奥运多元价值，促进自身全面成长，引发同学们会后持续的思索。
示例：同学们，今天班会聚焦奥运会意义价值，收获满满。“奥运热”益处诸多。它激发爱国热情，奥运健儿拼搏，像中国选手夺金突破，让我们爱国情燃得更旺，激励青少年自强；也是校园体育推进器，展现体育魅力，让我们懂得健身的重要；还有规则教育课堂，犯规受罚事例，教育我们守规则。花样游泳等项目，给予美育滋养，助我们心态阳光。奥运会是全球文化盛宴。各国选手带来多样文化，服饰、习俗碰撞出火花，同时也是科技与运动理念交流场，新训练科技、独特战术思想在此互通有无。大家看，奥运舞台如此广阔，我们要汲取其多元力量，今后积极锻炼、坚守规则、胸怀世界，让奥运精神照亮成长路，一起创造精彩未来！
21．刻画了王长信老人坚守、执着、信念坚定；乐观；勤劳；爱国家，能担当的形象。 22．示例：看到他们吃枣子时的样子了吧，那是动心了；他们一定会回来的，五里柳一定会绿树成荫。 23．【角度】修辞（比喻，拟人），词语（如戚戚，瞪，寻找等）；【表达效果】描写生动（或形象，准确） 【表现形象或表达情感】表现老树找不到老人时的焦虑（或担忧，关切等形象或情感）。 24．第一层次：刻画老人与老树相互依赖、相互呵护、相互疼惜的树人合一的形象。第二层次：表现了人类亲近自然、自然呵护人类，人与自然和谐相处的境界；还表达出作者对人与自然的美好前景的向往和憧憬（或：总结全文，深化主题，意蕴悠长）
【解析】21．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从第⑥段中的“王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗”体现了他的勤劳；“老人说，我就不信风沙能跑过咱”一句可以看出他执着的信念；“五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹”一句可以看出他的责任意识和爱国意识。据此理解作答。
22．此题考查的是对人物心理的揣摩。解答时要结合上下文，从中捕捉关键词，借此分析理解人物的内心世界。结合上文 段中的“不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树”和 段中“栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树”，可见老人的希望终于可以实现了，“狡黠”在这里是贬词褒用，表现了老人内心的喜悦。结合这种特点理解作答即可。示例：怎么样？我没说错吧。他们会回来的，看到这里的变化，谁都会动心的，你看他们吃枣的样子。
23．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人”一句中“槐抱柳就担心”“瞪”“寻找老人”运用了拟人的修辞手法，将“满身的结疤”比喻成“大大小小的眼睛”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了槐抱柳对老人的担心。据此理解作答。
24．此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。文章结尾“老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的‘马槽’像抱柳树一样，抱住了老人”一句展现了一个和谐温馨的画面，树人合一，表现了老人与树之间相互依存的关系，深层次的含义可以理解为人类与大自然的相互依存，和谐相处，表达了作者对人与自然的美好前景的向往。点明并升华了主旨。
25．例文：
风吹麦浪时
夏日的阳光，总是带着一种不言而喻的热烈与希望，它倾洒在广袤无垠的麦田上，将每一株麦穗都镀上了一层耀眼的金辉。每当这个时候，我便会想起那些与麦田共度的日子，尤其是那风吹麦浪的瞬间，它如同一首悠扬的田园诗，缓缓流淌在我的心田。
记得那是一个清晨，天边刚刚泛起鱼肚白，我便随着爷爷踏上了前往麦田的路。空气中弥漫着泥土与麦香交织的清新气息，让人不由自主地深呼吸，仿佛能吸进满满的生机与活力。当我们站在田埂上，放眼望去，一片金黄色的海洋在微风中轻轻摇曳，那正是风吹麦浪的景象。
随着一阵轻柔的风拂过，麦浪翻滚，仿佛是大海中的波涛，一波接一波，连绵不绝。那声音，是麦穗间相互摩擦的沙沙声，也是大自然最质朴的乐章，它让人心灵得到净化，所有的烦恼似乎都随着这麦浪远去。我闭上眼睛，让这份宁静与美好深深烙印在心底。
爷爷站在一旁，脸上洋溢着满足与幸福的笑容。他告诉我，这片麦田是他一年辛勤耕耘的结果，每一粒麦种都承载着他对丰收的期盼和对生活的热爱。如今，看到这片金黄的海洋，他知道，所有的努力都没有白费。那一刻，我仿佛看到了爷爷与这片麦田之间那份深厚的情感纽带，那是对土地的敬畏，对生命的尊重，更是对生活的热爱与坚持。
风吹麦浪时，我感受到了大自然的鬼斧神工，也体会到了劳动者的不易与伟大。这片麦田，不仅是大自然赋予我们的礼物，更是辛勤劳动者用汗水浇灌出的希望之花。它见证了生命的成长，展示了生活的美好，更教会了我珍惜与感恩。
如今，每当我想起那个风吹麦浪的清晨，心中便充满了温暖与力量。那是关于成长、关于希望、关于生活的美好记忆，它将永远伴随着我，成为我前行路上的动力与支撑。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意：题目“风吹麦浪时”富有诗意与画面感，风吹麦浪时，正是小麦丰收的季节。对于农民来说丰收带来欢乐，丰收意味着希望，意味生活条件的改善。它不仅仅是在描述一个自然景象——夏日里微风吹过金黄色的麦田，麦浪翻滚的壮观场景，更蕴含了深层的情感与哲理。这个题目要求我们从自然景象出发，探讨与之相关的个人情感、劳动价值、生命成长、希望与收获等主题。
2.选材构思：适合写成记叙文或是散文。可以回忆自己参与农忙、观看麦收或在麦田边玩耍的经历，通过具体细节展现麦浪之美及背后的辛勤劳动；可以讲述家族中长辈们关于麦田的记忆，传承的不仅是耕作技术，更是对土地的深情与敬畏；也可以细致描绘风吹麦浪时的自然景象，如阳光下的金色麦穗、远处山峦的映衬、鸟鸣虫唱的伴奏等，营造出生动的画面感；或是结合个人感受，表达对丰收的喜悦、对劳动者的敬佩、对生命成长的感悟以及对未来的美好期许。
26．例文一：
坚持为我照亮人生
风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路，一路跌倒无数，然而，我以坚持的心态，奏响了我的青春旋律。
清晨 奔跑 奋斗
朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐沉重。“加油，坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的进行曲，激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春。
坚持奔跑，是奋斗的进行曲，奏响青春动人的旋律。
午后 学习 拼搏
热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指逐渐滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里有声音传来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握紧了手中的笔杆儿，抹一把额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头，而我又全神贯注了，笔尖与纸的摩擦声不停歇，演奏着一支舒缓的乐曲。
坚持学习，是拼搏的奏鸣曲，奏响青春美妙的旋律。
日暮 努力 追梦
夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊！那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、越来越亢奋，仿佛歌唱着高昂的乐章。
坚持追梦，是努力的交响曲，奏响青春激昂的旋律。
青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份坚持，才能拨开阴霾，化作彩虹。奋斗的青春，定能奏响生命的华章；拼搏的青春，定能谱写最美的乐曲！
我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持，照亮了我的人生。
例文二：
自信照亮人生
一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦，年轻人满脸忧伤地回答：“我不如别人活得有价值，我感到很自卑。”老者微笑着说：“一块金子和一块泥土，谁该自卑？”年轻人恍然大悟，道谢离去。在我们的生活中，每个人都会遇到像年轻人一样的问题。
人生的际遇，总是如一棵青藤，不知在何时，在攀途中，便绽放出可爱的嫩芽，其实人生就是这样。
如果一切生命都不屑于去奋斗和努力，那么，世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂。我们无处容身，生命将要匿迹，而如果一切生命都只贪恋于不劳而获，那么，生将又有何意义？如果一切生命都处于自卑之中，那么人生将如何走下去，生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题？
自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，心中失去自信的人，他们眼中总是布满迷惘，自信是生命的焰火，绚丽着人生的夜空，如果一个人没有自信，他们生命便会暗淡无光。自信是坚实的足迹，踏踏实实踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然充满自信。
自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，不是毫无根据的自以为是和盲目乐观，而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的情绪，充实的干劲迎接生活挑战的一种乐观。情绪上战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼是一种灵丹妙药，失去了自信，所有耀眼的灿烂定会黯然失色，自信是一种自卑后的乐观。与其自叹不如他人，不如自信地挺立腰杆，展现生命的色彩，炫耀生命的力量。自信与自卑的选择也许只在毫厘之间，而其中所展现的两种生命的境界却早已在千里之外了。自信与否，生命正是要在最自卑的境遇中，才能发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，彰显自己最后完成自己，升华自己。
告别自卑，让自信照亮你的人生。
【详解】（1）本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“为我照亮人生”的具体对象。“照亮人生”是一种形象的说法，表达的意思是某某给自己的人生以指导，让我们看到光明与希望。题目明确要求创作一篇记叙文，以写人记事为主，表现出某某对自己人生的指引作用，表达自己对某某的感激之情。
选材构思：为我们照亮人生的可以是人也可以是物。人可以是现实中的人，也可以是历史上的人。现实中的如家人、老师、同学、朋友、偶遇的陌生人。这些人的言行或感情让我们走出黑暗，感受到人性的温暖，看到善良与正义的力量，给我们的人生以指引。历史上的人，可以是某个知名的历史人物，如岳飞、李白、杜甫、文天祥等。这些人用他们崇高的人格，给我们的人生以指引。物可以是自己某种心爱之物，如朋友送的一枚书签、老师送给自己的一个笔记本，还可以是一株小草，一条溪流等。写作时，应把“照亮人生”的过程为写作的重点，以某某给自己的人生产生的影响和自己对某某的感激之情作为主旨。
（2）本题考查材料作文。
审题立意：审题可知，本题要求学生从题目中给出的引导语中提炼出某一观点，创作一篇议论文。引导语中的关键语句是“助我们走出迷惘，为我们照亮了人生”，从中可以提炼出中心论点应是：××照亮人生。如：阅读照亮人生、亲情照亮人生、善良照亮人生、乐观具有人生等。
选材构思：写作时，首先应明确观点，然后选择能证明这一观点的事例或名言，正面、反面均可。最后确定论证的思路。如，确定中心论点为：自信照亮人生。可把中心论点直接作为题目，首段用名人事例引出观点，起到激发阅读兴趣的作用。然后按一定的顺序，列举名人因为自信而获得成功的实例，引用有关自信的名人名言进行论证。末段总结全文，得出结论，与首段中的观点相呼应。
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