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浙江省杭州市萧山区2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷
一、卷首语：读书好，好读书，读好书。让我们一起徜徉墨香浸润的语文天地！识字与写字
1． 请把下面这句读书名言书写下来，做到规范、端正、整洁。
发奋识遍天下字，立志读尽天下书。
根据拼音写词语。
2．汉字是shì jiè　 　上最古老的文字之一，是中华民族zhì huì　 　的 结晶。每个汉字都藏着一个跨越千年的mì mì　 　。如今，它以独特的魅力zhǎn shì　 　着中国文化，以多元的xíng shì　 　诉说着当代故事。
3．夏日的荷塘上，阳光sǎ luò　 　， 睡莲从波光中sū xǐng　 　， 粉白的huā bàn　 　缓缓舒展开来。ǒuěr　 　有几只鸟儿掠 过水面，振翅fēi xiáng　 　， 融入湛蓝的天空。
4． 下列字词的读音和书写，完全正确的一项是（　　）。
A．锋力 纤细（qiān） B．辨认 和（huó）弄
C．欧洲 一溜（liù）烟 D．历害 模（mó）样
读句子，选择正确的词语。
5．松鼠的听觉十分　 　（灵巧 灵敏），稍有风吹草动就会迅速爬上树梢。
6．乌龟上次比赛赢了就　 　（骄傲 自豪）起来，这次居然在终点前睡着了。
7．弟弟特别想吃冰淇淋，就撒着娇　 　（央求 请求）妈妈给他买一个。
把四字词语补充完整，选词填空并积累词语。
8．①相　 　并　 　 ②　 　　 　迷人 ③邯郸　 　　 　
④窃窃　 　　 　 ⑤没　 　打　 　 ⑥争　 　斗　 　
9．在学习中，我们不能　 　，一味模仿别人，不仅学不到本事，反而会把原 来的本事也丢掉了。（填序号）
10．夏日的午后，骄阳似火，院子里的花草都　 　地耷拉着叶子，连平日里昂 首挺胸的向日葵也低下了头。（填序号）
11．请写出两个与第④个结构相同的词语：　 　、　 　
读句段，完成下列题目。
从前有个人，路过一户人家时，看到院子里挂着一口做工精美的大钟，想偷走它，却担心敲钟的声音会暴露自己。于是，他捂住自己的耳朵砸钟，以为这样别人就听不见钟声了，结果被闻声赶来的邻居当场抓住。
12．这个故事是下列哪则寓言（　　）。
A．滥竽充数 B．杯弓蛇影 C．自相矛盾 D．掩耳盗铃
13．这则寓言故事告诉我们（　　）。
A．说话做事要前后一致，否则容易被别人质疑。
B．遇到问题要诚实，不能躲躲藏藏，要想正确的办法。
C．不要抱有侥幸心理，弄虚作假只能暂时蒙混过关，无法长久立足。
D．不要自己欺骗自己，掩盖明明存在的问题，结果只会害了自己。
14．这个故事有可能出现在下列哪本书中（　　）。
A．《伊索寓言》 B．《克雷洛夫寓言》
C．《中国古代寓言》 D．《拉封丹寓言》
15．小书迷文文的《昆虫记》不小心遗失了，她写了一则寻物启事，内容和格式 共有3处错误，请你用修改符号帮她改正。
表示对调 表示移动 表示增补 表示删除
寻物启事 昨天下午放学后，把一本《昆虫记》落在了操场上。这本书的封面是深绿 色的，上面印着五彩缤纷的彩色昆虫图案。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 6月10日 三（1）班文文
二、阅读与鉴赏
我会根据课文内容填空。
16．白居易笔下“　 　，春来江水绿如蓝”，江南春景，尽是浪漫； 杜牧诗中“清明时节雨纷纷，　 　”，清明图景，满含悲伤； 韦应物笔下“　 　，野渡无人舟自横”，郊野即景，富有哲思。
17．人影给溪水　 　，钓竿上立着 。忽然　 　人影 碎了，草地上　 　。
18．见到美好的人和事就要努力学习、主动效仿，有了过错就要及时改正。这是 “　 　，
　 　”告诉我们的道理。
阅读理解
水乡诗行
①“青砖伴瓦漆，白马踏新泥……”当晨雾漫过粉墙黛（dài）瓦，摇橹声碎了河面晨光，水乡的诗意便从青石板缝里的苔痕中流淌开来。
②水乡的诗意，藏在看似寻常的景致中。斑驳（bó）的马头墙下，一丛紫藤正攀着老窗棂（líng）疯长，飞瀑流泉般的花穗从空中垂落，织成一个浅紫色的梦。摇橹声从桥洞下悠悠荡来，吱呀———吱呀———，木桨推开层层涟漪（liányī），搅碎了水中倒映的蓝天白云。【1】撑船的阿婆头戴蓝花布巾，哼唱着小调，歌声在水面上飘荡。
③水乡的诗意，散落在儿时的回忆中。上学的路，是湿润的青石板小径，深深浅浅的绿爬上石缝；是披着晨雾的老石桥洞，乌篷船从中悠悠穿过。放学后，河滩与埠（bù）头便是天然的乐园。船娘吆喝着水灵灵的菱角和莲蓬，糖画摊子支在古老的桥墩旁，我们赤着脚追逐顺流漂下的纸船，笑闹声惊得水鸟飞远……【2】直到炊烟（niǎo）袅袅升起，空气中泛着炒蚕豆的焦香，我们还不肯回家。这一切，都被岁月酿成了一杯清甜的酒，醉了水乡的风，也醉了游子的梦。
④诗情画意的水乡，交织成一首永不褪（tuì）色的烟火长歌。
19．水乡诗行围绕“　 　” 这句话，从　 　、　 　两个方面写出了水乡的诗意。
20．“涟漪”在词典中有以下两种意思，请结合语境，选择正确的解释。（填序号）
涟漪：①指水面被风吹起的细小波纹。 ②形容心理上的微妙变化。
⑴木桨推开层层涟漪，搅碎了水中倒映的蓝天白云。　 　
⑵听到老师的鼓励，他原本自卑的心里泛起了一丝温暖的涟漪。　 　
21．第2自然段描写了马头墙、　 　、　 　、撑船的阿婆这些寻常景致， 细细品读，水乡的诗意扑面而来。如画波浪线的句子，从“　 　、　 　、
　 　”等词语中，我们感受到了紫藤生机勃勃、梦幻美丽。
22．阅读短文，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．读句【1】，我的眼前仿佛出现了这样的画面：一位头戴蓝花布巾的阿婆一边 撑着船，一边哼唱着小调，水乡生活富有诗意。
B．读句【2】，我知道是蚕豆被炒焦了，散发出了一阵焦糊的气味。
C．文中，两个“醉”字用得真好，将水乡风物与游子情思融为一体，让故乡成 了游子永远的依恋。
阅读理解
花衣服和“鼻涕（tì）水”
①有一天，小鲤鱼摸着自己的头，沮（jǔ）丧地告诉鲤鱼妈妈：“妈妈，鸭子说我是下等动物，只有那么小、那么尖的头。”鲤鱼妈妈安慰道：“别听他的，尖头对我们鱼类有好处。”
②小鲤鱼哭得更伤心了：“可是，鸭子说的，头愈（yù）小，脑子愈小；脑子愈小，就愈不聪明，就变成下等动物了。为什么我只有小尖头，不能大些或者是方头呢？”鲤鱼妈妈无奈（nài），只好把她的头捏成方形。
③方头让小鲤鱼神气极了，可摆动尾巴时，“啪嗒啪嗒”的水声震得她发昏。她拼尽力气只游了两三尺路，远远地落在妈妈后面。“妈妈！方头游不快！”她急忙喊。妈妈笑着把她的头捏回原样：“傻孩子，适合自己的才最好。”
④没过多久，小鲤鱼又盯着自己身体的颜色发愁了。她想像云一样变得绚丽夺目，于是又去请求鲤鱼妈妈帮忙。鲤鱼妈妈说：“灰颜色对我们鱼类有好处，捕鱼人不容易看见我们。”
⑤“妈妈真是老古董，她还爱着灰颜色哩！人家的小孩子都穿得花花绿绿，只有我……呜！呜！呜！”小鲤鱼悲伤得不肯吃东西。鲤鱼妈妈叹口气说：“不听话的孩子，给你吃些苦头才会知道呢！”
⑥于是妈妈替她穿上一件花衣服，又在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”。小鲤鱼得意极了，横冲直撞地向河底游去。当她穿过水草时，尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。“美丽的小花鲤鱼，不要逃！”螃蟹大声叫唤着。小鲤鱼十分慌张，拼命地抖着身子，“鼻涕水”帮她一滑，逃脱了。
⑦小鲤鱼游到水面上，小鸟嘲笑她：“拖鼻涕的花鲤鱼小姐，你怎么弄得满身都是鼻涕？”鼻涕！鼻涕！小鲤鱼觉得很难为情。是的。小鸟弟弟没有鼻涕，昨天那只坏鸭子也没有鼻涕，我也应该不要鼻涕才好。
⑧“好一条花鲤鱼！”她忽然发觉自己离开河水，躺在人的手掌里了！他们正商量着怎么样吃她：是放在油里煎呢，还是和豆腐一起做羹（gēng） 小鲤鱼害怕极了，她拼命地跳，一秒钟也不敢停留，“鼻涕水”帮她从掌心滑落到了地上。捉鱼人追来，大手揿（qìn）住她的尾巴，却再次被“鼻涕水”滑开。谢天谢地！小鲤鱼又回到了河里。
⑨她静静地沉在河底，不敢上来。鲤鱼妈妈替她脱去了花衣服，小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。
23．请根据故事内容，填写下面的情节图。
24．小鲤鱼穿上花衣服后很得意，遇到一系列惊险，心情发生了哪些变化？请仔细 阅读第6-9自然段，把小鲤鱼的心情变化补充完整。
得意→　 　→　 　→　 　→释然
25．阅读短文，下列说法完全正确的一项是（　　）。
A．鲤鱼妈妈让小鲤鱼穿灰衣服是因为她是个老古董，就爱灰颜色。
B．鲤鱼长着又小又尖的头，是因为尖头能使它们游得更快。
C．“不听话的孩子，给你吃些苦头才会知道呢！”鲤鱼妈妈说这话的时候，不 喜欢吵着要穿花衣服的小鲤鱼。
26．从这个故事中，你读懂了什么？请你选择最恰当的一项（　　）。
A．适合自己的才是最好的，盲目模仿会带来困扰。
B．别人的评价最重要，要努力让所有人都喜欢自己。
C．小鲤鱼每一次改变最终又变回了自己，说明尝试新鲜事物对成长没啥意义。
27．根据故事情节发挥想象，给故事补上结尾。
小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。她对鲤鱼妈妈说： “　
　　 　。”鲤鱼妈妈也笑了，这 回小鲤鱼真的懂了。
三、表达与交流
28．这个学期我们学了很多想象奇特的故事，在想象的世界里，什么都有可能发生， 一切都会变得非常奇妙。通过想象，我们自己也能创编出不少新故事。请你从 下列题目中选择一个，大胆想象，编一个有趣的故事。
◎会飞的课桌 ◎大个子兔子与小个子狼
◎一颗怕黑的小星星 ◎向日葵罢工了
答案解析部分
1．【答案】发奋识遍天下字，立志读尽天下书。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“遍”“志”“书”，不要写错别字。
故答案为： 发奋识遍天下字，立志读尽天下书。
【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
【答案】2．世界；智慧；秘密；展示；形式
3．洒落；苏醒；花瓣；偶尔；飞翔
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．书写时注意，“世界”的“界”是书写结构，偏旁是：“田”，不要写成“世节”；“智慧”都是上下结构，“慧”偏旁是：“心”，不要写成“智惠”；“秘密”的“秘”部首是：禾，是左右结构，不要写成“密秘”；“展示”的“展”偏旁是：尸，是半包围结构；“形”是左右结构，偏旁是：彡；注意不要写成“形势”。
故答案为：世界、智慧、秘密、展示、形式
3．书写时注意，“威尼斯”的“斯”是左右结构，偏旁是：“斤”，不要写成“威尼思”；“游艇”都是左右结构，“艇”偏旁是：“舟”，不要写成“廷”；“一艘”的“艘”部首是：舟，是左右结构，不要写成“搜”；“随意”的“随”偏旁是：阝，是左右结构；“随”是左右结构，偏旁是：阝；“海鸥”注意“鸥”不要写成“欧”；“接触”不要写成“接处”。
故答案为：洒落、苏醒、花瓣、偶尔、飞翔
4．【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A.“锋力” 应为 “锋利”；“纤细” 的 “纤” 读作 xiān（qiān 用于 “纤夫” 等），故A 错误。B.“和弄” 的 “和” 读作 huò（huó 用于 “和面” 等），故B错误。C.“欧洲” 书写正确；“一溜烟” 的 “溜” 读作 liù，读音正确，故C正确。D.“历害” 应为 “厉害”；“模样” 的 “模” 读作 mú（mó 用于 “模型” 等），故D错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了汉字读音、字形。汉字读音我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
【答案】5．灵敏
6．骄傲
7．央求
【知识点】词语含义的理解
【解析】【点评】考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借句意做出选择。
5．“灵巧” 侧重动作灵活巧妙，多形容手等；“灵敏” 侧重反应快，能对微弱刺激做出反应，可形容听觉等感官，此处形容听觉，选 “灵敏”。
故答案为：灵敏
6．“自豪” 是褒义，指因成就感到光荣；“骄傲” 此处为贬义，指自高自大，符合乌龟因赢比赛而自满的语境，选 “骄傲”。
故答案为：骄傲
7．“请求” 较正式，用于郑重场合；“央求” 侧重态度诚恳、带恳求甚至撒娇意味，与 “撒着娇” 呼应，选 “央求”。
故答案为：央求
【答案】8．提；论；芬；芳；学；步；私；语；精；采；奇；艳
9．③
10．⑤
11．津津有味；念念不忘
【知识点】补充成语
【解析】【点评】考查了学生补充词语、选词填空能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
8．①“相提并论” 指把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或看待。②“芬芳迷人” 形容气味芳香，令人陶醉。③“邯郸学步” 比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。④“窃窃私语” 指暗地里小声说话。⑤“没精打采” 形容精神不振，提不起劲头。⑥“争奇斗艳” 指竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
故答案为：提、论、芬、芳、学、步、私、语、精、采、奇、艳
9．句子强调模仿别人反而丢失原有本事，与 “邯郸学步” 的含义一致，故填③。
故答案为：③
10．“没精打采” 形容精神不振，符合花草耷拉叶子、向日葵低头的状态，故填⑤。
故答案为：⑤
11．“窃窃私语” 是 AABC 式词语（前两字相同），“津津有味”“念念不忘” 均为此结构。
故答案为：津津有味、念念不忘
【答案】12．D
13．D
14．C
15． 寻物启事 昨天下午放学后，我把一本《昆虫记》落在了操场上。这本书的封面是深绿色的，上面印着五彩缤纷的昆虫图案。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三（1）班文文
6月10日
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
12．故事中 “捂住自己的耳朵砸钟” 的行为是 “掩耳盗铃” 的典型情节，故选 D。
故答案为：D
13．这则寓言讽刺了那些自己欺骗自己，试图掩盖客观存在的事实的行为，最终只会自食其果，与选项 D 的寓意一致。
故答案为：D
14．“掩耳盗铃” 是中国古代寓言故事，《中国古代寓言》收录了大量中国传统寓言，而其他选项分别是外国寓言集，故选 C。
故答案为：C
15．增补：在 “把一本” 前用 “增补” 符号加上 “我”（即 “昨天下午放学后，我把一本《昆虫记》落在了操场上”）。删除：用 “删除” 符号去掉 “彩色”（“五彩缤纷的昆虫图案”，避免 “五彩缤纷” 与 “彩色” 重复）。对调：用 “对调” 符号将 “6 月 10 日” 和 “三（1）班文文” 的位置互换（寻物启事格式应为 “署名在上，日期在下”）。（修改说明：寻物启事需明确失主 “我”；“五彩缤纷” 已包含 “彩色” 之意，语义重复；格式上应先署名后写日期。）
故答案为： 寻物启事
昨天下午放学后，我把一本《昆虫记》落在了操场上。这本书的封面是深绿色的，上面印着五彩缤纷的昆虫图案。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三（1）班文文
6月10日
【答案】16．日出江花红胜火；路上行人欲断魂；春潮带雨晚来急
17．染绿了；扑腾一声；蹦跳着鱼儿和笑声
18．见善则迁；有过则改
【知识点】格言、名言；古诗词默写
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写、名言警句、现代诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
16．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草；出自唐代诗人白居易所作的《忆江南》。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》。诗句意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。此句寓情于景、情景交融，写清明时节，春雨纷纷，突出春雨朦胧的意境；出门在外的行旅之人，更能感到心境凄迷纷乱。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”意思是：我独爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。
故答案为：日出江花红胜火、路上行人欲断魂、春潮带雨晚来急
17．“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。” 出自《溪边》，选自《童年的水墨画》，《童年的水墨画》这首儿童诗通过“街头”、“溪边”、“江上”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
故答案为：染绿了、扑腾一声、蹦跳着鱼儿和笑声
18．见善则迁，有过则改：意思是君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。出自《周易·益》。
故答案为：见善则迁、有过则改
【答案】19．诗情画意的水乡，交织成一首永不褪色的烟火长歌；看似寻常的景致中；儿时的回忆中
20．①；②
21．紫藤（或窗棂）；摇橹声（或桥洞）；疯长；飞瀑流泉般；浅紫色的梦
22．B
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
19．短文围绕结尾句 “诗情画意的水乡，交织成一首永不褪色的烟火长歌” 展开，第②段写 “水乡的诗意藏在寻常景致中”，第③段写 “水乡的诗意散落在儿时回忆中”，据此填空。
故答案为：诗情画意的水乡，交织成一首永不褪色的烟火长歌、看似寻常的景致中、儿时的回忆中
20．第①句 “涟漪” 形容水面波纹，选①；第②句形容心理变化，选②。
故答案为：①、②
21． 第②段依次描写了马头墙、紫藤（窗棂）、摇橹声（桥洞）、撑船的阿婆；描写紫藤的句子中，“疯长” 体现生机，“飞瀑流泉般”“浅紫色的梦” 体现梦幻美丽。
故答案为：紫藤（或窗棂）、摇橹声（或桥洞）、疯长、飞瀑流泉般、浅紫色的梦
22．选项 B 中 “焦香” 指炒蚕豆的香味，并非 “焦糊的气味”，说法错误；A、C 表述正确。故选 B。
故答案为：B
【答案】23．受到了鸭子的嘲笑；被螃蟹钳子钩住；被人抓住了；“鼻涕水”
24．慌张；难为情；害怕
25．B
26．A
27．妈妈，我的小尖头游得快，灰衣裳能保命，这才是最棒的！；我再也不羡慕别人的头型和花衣服了！
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
23．本题考查故事内容的梳理。仔细阅读故事完成。结合①②可知， 小鲤鱼受到了鸭子的嘲笑， 鲤鱼妈妈只好把她的头捏成方形。
结合④⑥可知，小鲤鱼嫌身体难看，妈妈给它涂了厚厚一层“鼻涕水”， 小鲤鱼得意极了， 尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。靠着“鼻涕水”逃脱了。
结合⑧可知，小鲤鱼被人抓住了，还准备放在油里煎着吃。靠着“鼻涕水”逃脱了。
故答案为：受到了鸭子的嘲笑；被螃蟹钳子钩住；被人抓住了；“鼻涕水”
24．本题考查故事情感线索的梳理。结合⑥可知， 小鲤鱼涂了厚厚一层“鼻涕水”，小鲤鱼得意极了。尾巴突然被螃蟹钳子钩住了，小鲤鱼十分慌张。
结合⑦可知，小鲤鱼受到 小鸟嘲笑 ， 小鲤鱼觉得很难为情。
结合⑧可知，小鲤鱼被人抓住了，小鲤鱼害怕极了。
故答案为：慌张；难为情；害怕
25．本题考查故事内容的理解。A：结合句子“灰颜色对我们鱼类有好处，捕鱼人不容易看见我们。”可知，这句话错误。
B：结合句子“妈妈！方头游不快！”可知， 鲤鱼长着又小又尖的头，是因为尖头能使它们游得更快。 所以，这句话正确。
C：结合句子“ 鲤鱼妈妈叹口气说 ”可知， 鲤鱼妈妈的无可奈何，所以，这句话错误。
故答案为：B
26．本题考查故事内容的理解。A：故事通过小鲤鱼两次盲目模仿的失败经历，揭示了 盲目追求他人标准只会带来危险，顺应自身特质才是生存智慧。所以，这句话正确。
B：小鲤鱼因在意鸭子、小鸟的评价而改变自我，反而陷入困境。所以，这句话错误。
C： 故事并非否定“尝试”，而是反对脱离实际的盲目模仿（如方头阻碍游泳、花衣招致危险）。所以，这句话错误。
故答案为：A
27．本题考查补充句子。根据故事主旨与情节发展逻辑，为小鲤鱼设计结尾需体现其对“自我认同”的深刻领悟，同时呼应鲤鱼妈妈“适合自己的才最好”的教诲。如：小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。她对鲤鱼妈妈说：“妈妈，我的小尖头游得快，灰衣裳能保命，这才是最棒的！我再也不羡慕别人的头型和花衣服了！”鲤鱼妈妈也笑了，这回小鲤鱼真的懂了。
故答案为：妈妈，我的小尖头游得快，灰衣裳能保命，这才是最棒的！我再也不羡慕别人的头型和花衣服了！
28．【答案】大个子兔子与小个子狼 森林里住着一只 大个子兔子 ：耳朵像两把芭蕉扇，身子比树桩还粗，轻轻一跳就能跨过小溪；隔壁山洞里，住着 小个子狼 ：身高只到兔子膝盖，尾巴细得像根筷子，每次抬头看兔子，都得踮着脚尖蹦起来。
小个子狼一直想抓兔子当晚餐，可每次都闹笑话 ——
第一次 ，他扛着锯子去锯兔子家的大树，想让兔子摔下来。刚锯到一半，大个子兔子伸着懒腰从树洞钻出来，大耳朵 “呼” 地一挥，直接把锯子扇飞了：“小狼，你在给树挠痒痒吗？” 小狼吓得抱头鼠窜，锯子卡在树枝上，成了一面 “狼牙旗”。
第二次 ，他在地上挖陷阱，还撒了花瓣当诱饵。大个子兔子路过时，故意把脚伸进陷阱里，假装被绊倒。小狼欢天喜地扑过来，却被兔子的大脚掌轻轻一挑，“嗖” 地弹进了自己挖的陷阱里！“救命呀 ——” 小狼在陷阱里喊。兔子蹲下身子，用长耳朵卷住小狼的尾巴，像提灯笼似的把他提了上来：“陷阱质量太差啦，下次挖深点？” 小狼脸涨得通红，拖着尾巴跑了。
第三次 ，小狼躲在草丛里等兔子喝水。可兔子的影子刚出现，他就被草丛里的石头绊倒，“咕噜咕噜” 滚到了兔子脚边。兔子低头看着他：“小狼，你是来送午餐的吗？” 小狼慌得想装死，肚子却 “咕咕” 叫起来。兔子从背篓里掏出 胡萝卜面包 ：“一起吃吧，老打架多累呀。” 小狼犹豫着咬了一口，发现比想象中好吃一百倍！
从那以后，小个子狼不再抓兔子了。他们一起摘果子（兔子用大耳朵当 “运输机”，一次性运十筐！），一起赶跑偷蜂蜜的熊（狼用尖牙吓退敌人，兔子用大脚掌拍飞蜂巢）。森林里多了一对奇怪的朋友 —— 大个子兔子弯下腰，能让小狼坐在肩膀上 “看风景”；小狼踮起脚，能给兔子的长耳朵系上漂亮的野花绳。
谁也不再觉得对方奇怪 —— 毕竟， 适合的友谊，比抓来抓去有趣多了呀！
【知识点】想象作文

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