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2025-2026学年人教版物理八年级上册 第二章 声现象
第2节 声音的特性 （讲义）
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学习目标
知识与技能：
知道声音的三个特性：音调、响度和音色。
知道音调的高低与物体振动的频率有关；响度的大小与物体振动的振幅有关，还与距离发声体的远近有关；不同发声体发出声音的音色不同。
能举例说明音调、响度和音色在生活中的应用，并能区分它们。
过程与方法：
通过阅读教材，初步理解音调、响度、音色的概念及其影响因素。
尝试联系生活中的实例，加深对声音特性的理解。
情感态度与价值观：
感受声音的丰富多彩，激发对声学现象的探究兴趣。
体会物理知识与生活的密切联系，培养观察能力。
知识点梳理
一、音调
定义： 声音的高低叫做音调。
讲解：音调是我们对声音高低的主观感受。比如，女生的声音通常比男生的声音音调高；用同样的力敲击钢琴上不同的琴键，左边的琴键发出的声音音调低，右边的琴键发出的声音音调高。
决定因素： 音调的高低由发声体振动的频率决定。
频率：
定义：物体每秒内振动的次数叫做频率。
单位：赫兹，简称赫，符号是 Hz。
物理意义：频率表示物体振动的快慢。振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低。
关系：发声体振动的频率越高，发出声音的音调就越高；振动的频率越低，发出声音的音调就越低。
人耳的听觉范围： 大多数人能够听到的声音的频率范围大约是 20 Hz 到 20000 Hz。
频率高于 20000 Hz 的声音叫做超声波。
频率低于 20 Hz 的声音叫做次声波。
（注：超声波和次声波人耳都听不见，这部分属于拓展了解，帮助理解频率范围）
生活实例：
往暖水瓶里倒水，随着水位升高，声音的音调逐渐变高。
弦乐器（如二胡、吉他）通过改变弦的松紧、长短、粗细来改变振动频率，从而改变音调。越紧、越短、越细的弦，振动频率越高，音调越高。
二、响度
定义： 声音的强弱（或大小）叫做响度。
讲解：响度是我们对声音强弱的主观感受。比如，大声说话和小声说话，响度不同；用力敲鼓和轻轻敲鼓，鼓发出的声音响度不同。
决定因素：
主要因素：响度的大小与发声体振动的振幅有关。
振幅： 物体振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
关系：发声体的振幅越大，发出声音的响度就越大；振幅越小，响度就越小。
其他因素：响度还与距离发声体的远近有关。距离发声体越近，响度越大；距离越远，响度越小。（可以简单理解为声音在传播过程中会分散）
单位： 响度的单位是分贝，符号是 dB。（了解即可）
生活实例：
用力击鼓，鼓面振幅大，响度大；轻轻击鼓，鼓面振幅小，响度小。
老师上课用扩音器是为了增大声音的响度，使后排同学能听清楚。
三、音色
定义： 声音的品质（或特色）叫做音色，也叫音品。
讲解：音色是我们区分不同发声体的主要依据。即使不同的乐器发出音调相同、响度也相同的声音，我们也能分辨出是哪种乐器发出的，就是因为它们的音色不同。
决定因素： 音色由发声体本身的材料、结构等因素决定。
讲解：不同发声体的材料不同（如木头、金属），结构不同（如弦的粗细、乐器的形状），发出声音的音色就不同。同一个人的声音，也有其独特的音色。
生活实例：
“闻其声知其人”，就是因为每个人的音色不同。
我们能分辨出钢琴、小提琴、二胡等不同乐器的声音，是因为它们的音色不同。
重要辨析：
音调和响度的区别： 音调高的声音不一定响度大，响度大的声音不一定音调高。例如，蚊子嗡嗡叫，音调高但响度小；牛的叫声，音调低但响度大。
三个特性的独立性： 声音的音调、响度、音色是声音的三个独立特性。同一发声体可以发出不同音调、不同响度的声音，但音色一般不变（除非发声体本身发生变化）。
知识点总结
声音的三个基本特性：
音调： 表示声音的高低。由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高。
响度： 表示声音的强弱（大小）。主要由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关。
音色： 表示声音的品质（特色）。由发声体的材料、结构等决定。是区分不同发声体的主要依据。
相关物理量：
频率： 单位赫兹（Hz），描述振动快慢。
振幅： 描述振动幅度大小。
生活联系： 能够结合生活中的具体声音实例，判断其音调、响度、音色的不同，并解释原因。
巩固练习
一、单项选择题
1．在公共场所不要大声喧哗，要养成轻声讲话的文明习惯，从声音的角度分析，这里的“大声”和“轻声”是指声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
2．“闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出的声音具有不同的（　　）
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
3．医学上的彩超、B超、碎石等，都利用了超声波。关于超声波，下列说法正确的是（　　）
A．频率很高 B．可以在真空中传播
C．对人体会产生伤害 D．可以被人耳听见
4．物理源于生活，又服务于生活，下面是小明同学利用所学物理知识对身边的一些物理数据估测，符合实际的是（　　）
A．眨眼一次的时间约为
B．正常步行的速度约为
C．正常人听觉频率范围是
D．初中物理教材的长度约为
5．如图所示是三种声音输入到同一示波器上时显示的波形图。下列说法正确的是（　　）
A．甲声音的音调比乙的高 B．甲声音的音调比丙的高
C．乙声音的响度比丙大 D．乙声音的响度比甲小
6．编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，如图所示，用大小相同的力敲击长度不同的编钟，主要是改变声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．传播速度 D．音色
7．如图是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成．音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放韩红的歌曲．下列说法正确的是（　　）
A．最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动
B．根据音调可以判断出是韩红的歌声
C．调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大
D．韩红的歌声不是靠空气传到人耳的
8．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源 （　　）
A．振动的幅度 B．组成的材料 C．振动的快慢 D．自身的结构
9．如图四个瓶子里装有不同高度的水，吹出的声音音调最高的是（　　）
A． B． C． D．
10．如图，关于声音的四幅图片的说明，正确的是（　　）
A．图片a中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
B．图片b表明月球上的宇航员能直接交谈
C．图片c所示的隔音墙表明噪声可以在声源处减弱
D．图片d表示声音是由发声体的振动产生的
二、填空题
11．人说话的声音是由声带　 　产生的； 人耳能够区分不同乐器发出的声音，是因为它们的　 　不同（选填“响度”、 “音调”或“音色”） 。
12． 抖音”App 是一款社交类的软件，这款软件可以将正常录制的音频和视频以 2 倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的 2 倍，则“抖音”播放的音频的　 　（（选填 响度”、 音调”）比正常声音的高，声波传播速度　 　（（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
13．如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发声体在　 　．“闻其声而知人”是根据声音的　 　不同来辨别的．
14．声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和接收　 　（选填“超声波”或“次声波”）的设备，该声波的频率大于　 　Hz。
15．如图所示，小明同学有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声。
（1）向鼓面撒些小纸片，观察发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明　 　；
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与　 　有关；
（3）生活中，站在距离声源远处听到的声音较小，近处听到的声音较大，表明传到耳朵里的声音的强弱不仅与声源发出声音的响度有关，还与　 　有关。
三、实验探究题
16．如图所示，利用钢尺探究声音的响度与振幅的关系；
（1）实验中，将钢尺紧压在桌面上，接下来进行的操作是　 　，听钢尺振动发出的声音及观察钢尺振动的幅度大小；
（2）若　 　则说明发声体振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
17．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。请你回答下列问题：
（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内　 　的振动引起的。小强听到的声音主要是靠　 　传到耳朵里的；
（2）吹　 　（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的　 　高，所以发声的音调最高。如果用小棒来敲击这些瓶子，　 　（填序号）瓶时，音调最高；
（3）小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，他听到的声音　 　和　 　是相同的，他所用的力气越大，听到声音的　 　就越大。
18．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：
（1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花　 　，这种研究方法叫做 　 　（选填“控制变量法”“转换法”“类比法”）。
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空　 　（选填“能”或“不能”）传声。
（3）如图丙所示，在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等：
①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是 　 　（选填“空气柱”或“瓶壁和水”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 　 　；
②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是 　 　（选填“空气柱”或“瓶壁和水”）的振动，盛水越多；发出的声音的音调就越 　 　。
19．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：
（1）如图1所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：
①声音是由物体　 　产生；②声音的响度是由物体的　 　决定的．
（2）如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的 、 、 伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的　 　的关系．
（3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图3所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：　 　．
参考答案
1．B
2．B
3．A
4．D
5．D
6．A
7．C
8．A
9．B
10．D
11．振动；音色
12．音调；不变
13．振动；音色
14．超声波；20000
15．声音是由物体的振动产生的；变大；振幅；与声源的距离
16．（1）用不同的力去拨动钢尺
（2）用较大的力拨动时振动的幅度大且声音响度大，用较小的力拨动时振动的幅度小且声音响度小
17．空气柱；空气；G；频率；A；音调；音色；响度
18．（1）将音叉的振动放大；转换法
（2）变小；不能
（3）瓶壁和水；低；空气柱；高
19．（1）振动；振幅
（2）音调与频率
（3）真空不能传声

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