资源简介

(共17张PPT)
点
点
滴
滴
点还藏在哪呢？
点都是圆形的吗？
山水 黄宾虹
画家用点表现了哪些事物呢？
鲁迅故乡 吴冠中
画家以点表现房屋、树木等，那些大小、色彩各异的点，组合成村落与植被形态。
鲁迅故乡 吴冠中
点用于表现树叶、山石纹理等，通过点的疏密、墨色，塑造树木葱郁、山石斑驳的质感。
山水 黄宾虹
今天我们也要学习画家用水墨世界里的点画我们眼中的世界！
文房四宝：笔 墨 纸 砚
用你手中的水墨工具，试着画出点
甩墨 点墨 压墨 滴墨
先滴水 再点墨 先点墨 再滴水
来试试有趣的点墨吧！
和同学分享你是怎么画点的
同龄人作品
同龄人作品
教师示范
创意实践
用大小、浓淡、疏密不同的墨点创作一幅画。
要求：保持周围环境整洁
大胆有创意
评价项目 评价内容 自评星级
（满分五星 ）
点的认知 能说出生活中 3 种及以上 “点”，清楚绘画中 “点” 的表意
水墨尝试 用甩墨、点墨等方法画点，感受笔墨变化，至少尝试 2 种技法
创意创作 用不同墨点创作，画面有大小、浓淡、疏密变化，有独特想法
学习态度 积极参与讨论、实践，认真观察、尝试，不怕失误
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云朵的魔法秀
雨滴的音乐会
小溪的欢乐颂
小水滴的召唤
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品二年级上册第二单元第1课 备课人
教学课题 点点滴滴 单元主题 水墨游戏
教材分析 《点点滴滴》是浙美版二年级上册第二单元的开篇课，属于“造型-表现”学习领域。本课以“点”为核心造型元素，通过引导学生发现自然与艺术中的“点”，体验水墨工具表现点的多种技法，培养对水墨艺术的兴趣。教材从生活中的点切入，逐步过渡到美术作品中的点，最终落脚于水墨点画实践，符合低年级学生“从具象到抽象”的认知规律，为后续学习水墨表现奠定基础。
教学目标 1.审美感知：观察生活与自然中的“点”，感受点的大小、形状、疏密变化；欣赏水墨作品中点的运用，体会墨色浓淡带来的美感。2.艺术表现：尝试用甩、点、压、滴等技法，用水墨工具表现不同形态的点；学习“先滴水再点墨”“先点墨再滴水”的创意玩法。3.创意实践：运用大小、浓淡、疏密不同的墨点，创作一幅有简单主题的水墨作品（如星空、树林等）。4.文化理解：初步了解文房四宝的名称，感受水墨艺术的独特魅力，激发对传统绘画的兴趣。
教学重点 掌握水墨表现点的基本技法（甩、点、压、滴），感受墨色浓淡变化。
教学难点 通过点的疏密、浓淡组合，表现简单的画面主题，体现创意。
课前准备 教师 PPT课件、文房四宝（毛笔、墨汁、宣纸、砚台）、水桶、抹布。
学生 毛笔（大白云）、墨汁（稀释好）、宣纸、调色盘、水桶、抹布。
教学过程 二次备课
教师活动 学生活动
一、情境导入--小水滴精灵的挑战教师：（播放导入视频）“小朋友们，奇妙水墨王国的小水滴精灵来啦！它偷偷溜到我们身边，想请大家当‘小侦探’，找找它藏在哪里--你们愿意接受挑战吗？”教师：“小水滴精灵最喜欢变魔术，它会变成各种‘点’，快猜猜它可能藏在什么地方？”教师：“太棒了！今天我们就跟着小水滴精灵，一起探索‘点点滴滴’的秘密！”二、寻找“点”的踪迹教师：（展示当前PPT）“看呀，小水滴精灵又给大家带来新挑战！这里有三张有趣的图片，藏着好多‘点’，小侦探们快用‘火眼金睛’找一找！先看左边，猎豹身上的花纹，放大后是不是有好多点？中间石榴的籽，一颗颗的像不像点？右边仙人掌，仔细瞧瞧，上面也有点的身影呢！”教师：“大家发现了吗？猎豹身上的斑点、石榴的籽、仙人掌的刺和小凸起，这些都是点！它们在形状、大小、颜色上有什么不一样呀？”教师：“哇，小侦探们太厉害啦！原来点在大自然里无处不在，还能有这么多形状和颜色，快给自己鼓鼓掌！”三、探索点的形状教师：（依次展示后续相关PPT）“小朋友们，小水滴精灵又变新花样啦！先看这一页，星空的星星、水面的雨滴、瓢虫身上的斑点，这些点看起来是圆形的。再看第二页，这里也藏着好多点，大家仔细瞧瞧，它们的形状一样吗？”教师：“左边建筑上的藤蔓叶子，一片片的，能不能看成点呀？它们是什么形状？蜂巢里的小孔、西瓜籽呢，形状又有什么不同？”教师：“哇，大家的小眼睛太厉害啦！原来点不只是圆形，还能是弯弯的、六边形、椭圆形，各种各样的形状，只要是小小的、能吸引我们目光的图案，都可以叫‘点’！”四、欣赏作品中的点教师：（展示PPT中吴冠中《鲁迅故乡》）“画家吴冠中用点画了什么？这些点有什么不一样？”教师：（展示黄宾虹《山水》）“这幅画里的点又表现了什么？墨色深的点和浅的点，给你什么感觉？”教师：“对啦，画家真厉害，用不同的点就能画出这么多事物！墨色深的点叫‘浓墨’，浅的叫‘淡墨’，它们能让画面更有层次。”五、认识水墨工具教师：（出示文房四宝）“要和小水滴精灵玩，得用这些‘魔法工具’--毛笔、墨汁、宣纸、砚台，它们合称‘文房四宝’。毛笔能蘸墨，宣纸能吸水，可神奇啦！”教师：“摸摸宣纸，感觉怎么样？（生：软软的、薄薄的）毛笔蘸墨后，会变成什么样子？”六、水墨点画技法体验教师：“看，小水滴精灵教我们变技法魔术：1.甩墨--毛笔蘸墨轻轻甩，变出星星点点；2.点墨--笔尖轻轻点，画出小圆点；3.压墨--笔肚用力压，画出大圆点；4.滴墨--墨汁滴在纸上，慢慢晕开。”（现场演示“先滴水再点墨”“先点墨再滴水”）“更神奇的是，水和墨还能做朋友：先滴水再点墨，墨会‘跑’开；先点墨再滴水，墨会‘化’开！”教师：“甩墨时轻轻甩，别让墨溅到衣服上哦！”“看，你的滴墨变成了一朵墨色的花！”七、分享技法发现教师：“刚才你用了什么方法画点？你的点变成了什么样子？”教师：“大家都是小魔法师，发现了这么多点的秘密！”八、欣赏同龄作品与教师示范教师：（展示PPT中同龄人作品）“瞧瞧这些和你们一样大的小朋友，和小水滴精灵合作画出的作品！大家看看，他们的点都藏着什么故事？有的像小小的蝌蚪，还有像荷叶！”教师：（播放教师示范视频并同步讲解）“现在老师也来变魔法啦！看，先用水墨点画荷叶（笔肚压墨点出大圆），再画小蝌蚪（笔尖点墨画出小圆点），最后点上粉色荷花（淡墨+红墨点染）。一步步来，就能画出有趣的画面！”教师：“对呀，点可以变出这么多故事！大家记住老师画荷叶、蝌蚪的方法，一会儿自己也试试！”九、创意实践--我的墨点画教师：（布置任务）“和小水滴精灵合作，用大小、浓淡、疏密不同的墨点，画一幅画（可以是星空、草地、小鱼等）。注意保持桌面干净，大胆尝试哦！”教师：对技法不熟练的学生：“试试用点墨画小星星，再用甩墨画远处的星星！”教师：对有创意的学生：“你的墨点像小鱼，如果在旁边画些小气泡（淡墨点），会更有趣！”十、评价与拓展教师：（展示评价表PPT）“小朋友们，现在我们要给自己的‘墨点魔法’打分啦！看看评价表，从‘点的认知’‘水墨尝试’‘创意创作’‘学习态度’四个方面，想想自己这节课的表现，给自己评评星级，几颗星就代表你有多棒哟！”引导自评：“先看‘点的认知’，你能说出生活里3种以上的点，清楚绘画中点的表意吗？‘水墨尝试’，有没有用甩墨、点墨等方法，至少试2种技法呀？‘创意创作’，你的画有没有大小、浓淡、疏密变化，有独特想法不？‘学习态度’，有没有积极讨论、不怕失误呀？大家认真想想，给自己公正评星！”拓展延伸：“评完星，课后可以用彩色墨水画点，装饰自己的小笔记本；还能和家人找一找，生活里藏着的‘点’，下次分享给同学！小水滴精灵等着看大家更多的点魔法呢！”教师：“大家都很诚实又厉害！不管几颗星，只要敢尝试、有创意，就是最棒的小画家！记得课后继续和点做朋友哟！” 学生：“藏在雨滴里！”“藏在星星上！”学生：“猎豹的斑点是圆圆的、黄黄黑黑的！”“石榴籽是红红的、小小的点！”“仙人掌的刺细细的，也是点！”学生：纷纷回答。学生：“藤蔓叶子是弯弯的、不规则的点！”“蜂巢小孔是六边形的点！”“西瓜籽是扁扁的、椭圆形的点！”学生：“吴冠中的点画了房子和树，有的大有的小！”“黄宾虹的点画了石头，深色的点看起来重重的！”学生：“毛笔会变黑！”学生：分组尝试。学生：“我甩墨画出了小雨点！”“我先点墨再滴水，墨变成了大云朵！”学生：“这幅彩色的画里，点像好多小星星！”“老师画的小蝌蚪在荷叶间游，太好玩啦！”学生：自由创作。学生：认真对照评价表，思考后在自评星级栏填写（或口头说）星级，如“我‘点的认知’能评四星，因为找到了好多自然里的点！”“我‘创意创作’想给自己三星，我画了星空，就是墨点变化还能更多！”
板书设计
《点点滴滴》一、点的魔法：大小 形状 浓淡 疏密二、技法魔术：甩墨 点墨 压墨 滴墨
教学反思
一、教学亮点1.情境贯穿始终：“小水滴精灵”的童话线索贯穿全课，符合二年级学生心理特点，课堂参与度高。2.技法体验丰富：通过甩、点、压、滴等多种技法，结合“水与墨的互动”，让学生充分感受水墨的趣味性，突破“水墨难”的认知。3.文化渗透自然：文房四宝的介绍和名家作品的欣赏，让学生在玩中初步接触传统文化，激发对水墨艺术的兴趣。二、存在问题1.工具控制差异：部分学生握笔不熟练，点画时墨量控制不好，导致画面过脏或点形模糊。2.主题表现薄弱：少数学生停留在技法尝试，未能将点组合成有主题的画面，创意实践目标达成度待提升。三、改进方向1.强化工具指导：课前增加“握笔姿势”“蘸墨量”的示范，准备“小毛笔”方便低年级学生操作；提供“墨量参考图”（如“笔尖蘸墨1厘米”）。2.细化主题引导：创作前提供“主题提示卡”（附简笔画轮廓：如星星、树叶、小鱼），引导学生用点填充，降低主题表现难度。

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