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第三单元能力提升卷
时间:90分钟 满分:100分
一、字词百花园。(37分)
1.给下列加点字选择正确的读音,打“√”。(3 分)
蟠桃(pān pán) 沧海一粟(cāng chāng) 卡住(kǎ qiǎ)
一哄而散(hòng hōng) 悻悻然(xìn xìng) 惟妙惟肖(xiāo xiào)
2.看拼音,写词语。(8分)
chóu huà cái jiǎn jǔ sàng tuí fèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiàng pí gāo shàng bān diǎn qīng tīng
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.添上不同的偏旁组词。(6分)
( )棒 ( )闪 ( )下
( )沌 ( )脚 ( )手
( )抽 ( )示 ( )养
( )密 枯( ) 解( )
4.读一读,连一连。(4 分)
揭开 破绽 第一绺 汉白玉石桥
看出 面纱 一把 红丝线
批阅 宫殿 一根 偃月刀
建造 奏章 一座 蟠龙金柱
5.把下列词语补充完整,并完成练习。(7分)
①技高一( ) ②( )空心思 ③别出心( ) ④威风( )( )
⑤弄巧成( ) ⑥( )台楼阁 ⑦井然有( ) ⑧怒气( )( )
(1)上面与“独具匠心”意思相近的是词语__ ,形容想尽方法的是词语__ 。(填序号)
(2)再写两个与词语⑥结构相同的词语: 、__ _。
(3)她本来有意在厨房露一手,慌乱间反倒_ ,把厨房弄得乱七八糟。看着妈妈那 的脸,她不好意思地低下了头。(选词填空,填序号)
6.选词填空。(5 分)
考查 考察
(1)每做完一道题,都要分析一下这道题( )的知识点和解题思路。
(2)中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海,顺利完成环北冰洋( )。
精美 精致 精巧
(3)她生活得很( ),让人羡慕。
(4)这篇文章构思( ),很值得一读。
(5)我国( )的工艺品在国际上享有盛名。
7.在括号里填上恰当的关联词语。(4分)
(1)( )将鞋线一松一紧,那竹节人( )手舞之、身摆之地动起来。
(2)古时候,( )科学不发达,( )人们一直向往着“天上的世界”。
(3)故宫建筑群( )规模宏大,( )建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
(4)火星表面上所谓颜色的四季变化,并( )植物的生长和枯萎造成的,( )风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
二、句子训练营。(9分)
1.选出下列指定标点符号的作用。(填序号)(3分)
A.表示列举的省略 B.表示解释说明 C.表示特殊含义
(1)于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……(省略号的作用)( )
(2)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,"屏风"颓然倒了。(引号的作用)( )
(3)这里是举行最高一级考试-殿试的地方。(破折号的作用)( )
2.下列句子中,运用了作比较的说明方法的一项是(2分)( )
A.适合生物生存的温度,一般应在-50-150℃之间。
B.为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
C.走进午门,是一个宽阔的广场,弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
D.后三宫的布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。
3.按要求完成句子练习。(4分)
(1)有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句）
(2)桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。(用夸张的修辞手法补写句子)
我们的操场很小,像 ,一不小心,球就飞出了界。
(3)火星是一个非常干燥的星球。(改为反问句)
(4)重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,构成了这样宏伟的故宫建筑群。(仿写句子)
重重 ,层层 ，道道 ,构成了这样美丽的九寨沟。
三、课文欢乐谷。(8分)
根据所学内容填空。
1.“等闲识得东风面， ”是朱熹笔下“寻芳”所得,让人觉得春意蓬勃,万物皆春。
2.《竹节人》一文通过对___ 竹节人、 _ 竹节人以及老师 竹节人却自己偷偷玩竹节人的描写,表现了 的乐趣,表达了儿童的喜悦和满足。
3.《宇宙生命之谜》一文首先提出疑问“
”,然后陈述生命存在的____ _个必要条件,接着对地球以外的太阳系的其他行星进行分析,其中着重写了人们对 的探索。
四、阅读芳草园。(16分)
(一)课内阅读。(8分)
科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,95%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星的磁场非常弱,太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。
为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢 这有待进一步研究。
1.对火星上生命难以存在理由的描述,错误的是(2分)( )
A.火星的大气层非常稀薄,氧气含量极少。
B.火星非常干燥,大气中只有少量的水汽。
C.火星表面温度很高,人类根本无法生存。
2.读第2自然段中的加点部分,这样分条表述的好处是
。(2分)
3.如果想了解"海盗号”探测器在火星探测的情况,不适合采用的阅读方法是(2分)( )
A.可以浏览全文,然后聚焦到“海盗号”探测器在火星探测的相关段落仔细阅读。
B.可以先了解太阳系中其他行星的生命存在情况,然后再仔细研读火星部分,接着阅读“海盗号”探测器在火星的探测情况。
C.可以找到相关段落,抓住关键词了解“海盗号”探测器在火星的探测情况。
4.选文中画“ ”的句子可以删去吗 为什么 (2分)
(二)课外阅读。(8分)
吹柳笛
①“五九六九,抬头望柳。七九六十三,行路的君子把衣宽。九九八十一,老狗寻荫地。”踩住七九,柳条就发软了,就发青了,就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看,柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做,我们都会做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一拧,把柳枝的青皮拧离骨,取下完整的皮管儿,将管口一端用牙咬扁,并轻轻咬去一层青皮,留下一层黄皮,柳笛就吹得响了。
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天,塘边树下,院子里,一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹,边跑边吹,好像柳笛及本身长了腿,它们无处不到。柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响各不相同。细的,声音就尖,像女声;粗的,声音就憨,像男声;不粗不细的,像女中音或男中音。短的,声音嘹亮;长的,声音绵长;不短不长的,声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。
④大人们不反对孩子吹柳笛,在他们听来,柳笛有一种特殊的韵味,能唤起许多记忆和感慨。有人说:“又一年!”有人说:“日子过得真快。柳笛一响,才知道我们已经老了!”不用说,人们对声音是有记忆的,柳笛的声音在他们心上留下了记号,一触到记号,往事就回来了。正可谓“柳笛声音里,春风细如愁”。
⑤每年春天,我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛,轮换着吹。鼓着嘴巴,吹了这支吹那支,把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支,我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔,像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去,而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。
1.用“ ”画出第②自然段的中心句。(1分)
2.从第②自然段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语:( )、( )、( )、( )、( )。我从这些词语中想到做柳笛的人( )。(填序号)(3分)
A.费神费力 B.独具匠心 C.心灵手巧
3.读第③自然段中画“ ”的语句,这些语句是围绕“
”这句话来写的。(1分)
4.展开想象,从“百鸟朝凤”一词中,我好像看到
的画面。从“虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的”这句话,我体会到柳笛声音美妙动听,朗读时,要读出( )的语气。(2分)
A.激动 B.骄傲 C.惊喜
5.本文表达了作者怎样的情感 (1分)
五、习作风景线。(30分)
题目:_____使生活更美好
有人说读书使生活更美好,因为读书可以陶冶情操;有人说旅行使生活更美好,因为旅行可以增长见识……你觉得什么使生活更美好呢 请你先将题目补充完整,再写下来。
要求:条理清晰,语句通顺,文中不能出现真实的校名和姓名
第三单元能力提升卷
一、1.pán cāng qiǎ hòng xìng xiào
2.筹划 裁剪 沮丧 颓废 橡皮 高尚 斑点 倾听
3.棍 混 躲 跺 趴 扒 屉 泄 揭 竭 培 剖
4.揭开--面纱 看出--破绽 批阅--奏章 建造--宫殿 一绺-红丝线 一把--偃月刀
一根--蟠龙金柱 一座--汉白玉石桥
5.①筹 ②挖 ③裁 ④凛凛 ⑤拙 ⑥亭 ⑦序 ⑧冲冲 (1)③ ② (2)示例:笔墨纸砚 梅兰竹菊(3)⑤ ⑧
6.(1)考查(2)考察(3)精致(4)精巧(5)精美
7.(1)只要……就……(2)因为……所以……(3)不但…而且……(4)不是……而是……
二、1.(1)A (2)C (3)B
2.D
3.(1)有一段时间,我们没有不迷上斗竹节人的。(2)示例:一只巴掌(3)难道火星不是一个非常干燥的星球吗 (4)示例:山峦瀑布溪流
三、1.万紫千红总是春
2.做玩没收 童年游戏
3.地球之外的太空中是否有生命存在四火星
四、(一)1.C
2.条理清晰,将得到的两个重要结果更清楚地呈现出来
3.B
4.不可以删去。画线句起到了限制的作用,强调在探测器着陆的地区没有发现生命,并没有说火星上其他区域是否有生命存在,体现了说明文语言的严谨性和准确性。如果删去,意思就变为火星表面没有生命存在,这与作者表达的意思不符。
(二)1.柳笛不难做,我们都会做。
2.折 剪 拧 取 咬 C
3.柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响各不相同
4.众鸟纷飞,一起发出动听的声音,一派热闹景象 B
5.对童年美好生活的怀念之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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