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第二单元 单元综合素质达标卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
本单元是“提问”主题阅读策略单元，旨在引导大家学习从不同角度提问（如针对内容、写法、生活经验），培养问题意识与深度阅读能力。单元包含不同文体的课文，帮助大家掌握提问方法并灵活运用。请带着思考认真答题，展现你的阅读与提问能力！
积累与运用（42分）
一、用“√”选出加点字的正确读音（5分）
科学家长期观（guān guàn）察鸽子的飞行规律，发现它们能准（zhǔn zǔn）确避开障（zhàng zàng）碍物，这一发现为导航技术的研（yán yàn）究提供了重要启（qǐ qí）示。
二、 看拼音，写词语（8分）
yán jiū fā míng zhì liàng jì shù
wén zi ào mì yú kuài kǒng pà
三、补全词语或诗句，再选词填空（5分）
( )根到( ) ( )呼( )唤 ( )( )意料
( )七( )八 忽如一夜春风来，________________________。
1.这次实验的结果超出了所有人的预期，真是( )。
2.这件事之所以能成功，( )是大家齐心协力的结果。
四、判断下列句子运用的修辞手法（填序号）（4分）
A. 设问 B. 比喻 C. 反问 D. 引用 E. 排比
1.是谁为我们打开了科学的大门？是孜孜不倦的科学家。( )
2.超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。( )
3.难道我们不应该向勤奋的科研人员学习吗？( )
五、读句子完成练习（4分）
A. 实验室里没有电脑、打印机、显微镜和保温杯。
B. 实验室里没有电脑，没有打印机，没有显微镜，也没有保温杯。
1.B句反复使用“没有”，突出了实验室( )的特点（2分）
A. 缺少办公用品 B. 设备简陋、物资匮乏
2.仿照B句改写：小明在公园里放风筝、跑步、拍照。（2分）
________________________________________________________________
六、根据所学知识填空（9分）
1.智能之士，________________，________________。
2._______________，孰能无惑？——韩愈
3.博学之，________________，慎思之，________________，笃行之。
4.好问则裕，________________。
5.20世纪的成就，真可以用“________________，________________”来形容。
七、 班级将开展“走近科学发明”主题活动，请完成以下任务（7分）
1.设计两个活动形式（2分）
________________________________________________________________
2.介绍一项你感兴趣的科学发明及其作用（3分）
________________________________________________________________
3.若采访发明家用机器人的工程师，设计两个采访问题（2分）
问题一：________________________________________________________
问题二：________________________________________________________
阅读与理解（28分）
阅读理解（28分）
（一）对比阅读（14分）
【甲】①为了研究蜜蜂是否靠眼睛辨别方向，科学家做了这样的实验：他们把蜜蜂放在一个透明的玻璃箱里，箱外布置了与蜂巢方向一致的标志，然后将玻璃箱搬到三公里外的地方。结果，蜜蜂飞出箱子后，依然能准确找到回巢的方向。
②接着，科学家又做了两次实验：一次用黑色布罩住玻璃箱，让蜜蜂看不到外部标志；一次在蜜蜂身上粘了一小块磁铁，干扰它们对磁场的感知。结果，第一次实验中，蜜蜂在箱子周围打转，找不到方向；第二次实验中，蜜蜂也偏离了回巢的路线。
【乙】科学家发现，蚂蚁在搬运食物时，总能找到最短的路径。原来，蚂蚁在爬行时会分泌一种特殊的“信息素”，如果一只蚂蚁找到食物，它会沿着原路返回巢穴，并留下信息素；其他蚂蚁闻到信息素后，会沿着这条路线寻找食物，同时也会留下更多信息素。走的蚂蚁越多，信息素越浓，这条路线就成了蚂蚁们的“捷径”。工程师们受此启发，设计出了“蚁群算法”，用于优化城市交通路线和物流配送路径。
1. 根据甲文内容，补充表格（6分）
实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论
第一次 把蜜蜂放在透明玻璃箱，搬到三公里外 ①______ 蜜蜂辨别方向，靠的不是⑤______，而是⑥______和⑦______
第二次 ②______ 蜜蜂打转，找不到方向
第三次 ③______ ④______
2. 给乙文的问题分类（填序号），并提出一个新问题（4分）
①蚂蚁的“信息素”有什么作用？②“蚁群算法”还能用于哪些领域？③文中用“捷径”形容蚂蚁的路线，好在哪里？
针对内容提问：______ 针对写法提问：______ 联系生活提问：______
新问题：________________________________________________________
3. 对比甲、乙两文，科学家的研究有什么相同之处？（4分）
（二）课外阅读（14分）
萤火虫与冷光
夜晚，萤火虫在草丛中闪烁，发出柔和的绿光，这神奇的“冷光”引起了科学家的注意。不同于蜡烛、灯泡发光时会产生大量热量，萤火虫的光几乎不发热，所以被称为“冷光”。
科学家研究发现，萤火虫的腹部有数千个发光细胞，每个细胞里都含有两种特殊物质：荧光素和荧光酶。当萤火虫呼吸时，氧气与荧光素在荧光酶的作用下发生反应，就会发出绿光。更神奇的是，萤火虫还能通过控制氧气的供应，调节光的亮度和闪烁频率，用来与同伴交流。
20世纪40年代，科学家从萤火虫体内提取出荧光素和荧光酶，研制出了第一支荧光灯。这种灯发光效率高，几乎不产生热量，广泛用于矿井、医院等场所——在矿井里，冷光不会引起瓦斯爆炸；在医院里，冷光不会灼伤病人的皮肤。后来，科学家又发明了“生物荧光探针”，将荧光物质注入人体，通过观察荧光的变化，就能检测癌细胞的活动，为癌症诊断提供帮助。
如今，萤火虫的“冷光”还启发科学家研发更节能的照明技术。小小的萤火虫，竟为人类的科学发展点亮了方向！
1. 萤火虫的“冷光”特点是（ ）（2分）
A. 亮度高 B. 不发热 C. 闪烁快 D. 颜色多
2. 荧光灯被广泛用于矿井和医院，原因是（ ）（3分）
A. 发光时产生大量热量 B. 亮度远超普通灯泡
C. 发光效率高，几乎不发热 D. 成本低，容易制作
3. 下列不属于“冷光”启发的发明是（ ）（3分）
A. 荧光灯 B. 生物荧光探针 C. 节能照明技术 D. 太阳能电池
4. 从不同角度给短文提两个有价值的问题（3分）
5. 你还知道哪些从生物身上获得启发的发明？写一个（3分）
习作与表达（30分）
九、写作（30分）
题目：《我的“科学小发现”》
要求：1. 写一次自己观察到的科学现象或小发现（如植物生长、动物习性等）；2. 写出观察过程、发现的奥秘，以及当时的心情；3. 运用至少两种修辞手法；4. 不少于350字。
第二单元 单元综合素质达标卷答案：
积累与运用（42分）
一、字音选择（5分）
观（guān√）；准（zhǔn√）；障（zhàng√）；研（yán√）；启（qǐ√）
（解析：“观”表“观察”读guān，“准”为翘舌音zhǔn，“障”为翘舌音zhàng，“研”读yán，“启”读qǐ，注意区分平翘舌与声调。）
二、看拼音写词语（8分，每空1分）
研究；发明；质量；技术；蚊子；奥秘；愉快；恐怕
（解析：注意“研究”的“究”、“奥秘”的“奥”、“恐怕”的“恐”等易错字的书写，“技术”的“技”不要写成“枝”，“蚊子”的“蚊”不要少写“虫”字旁。）
三、 补全词语与选词填空（5分）
归；底；呼；风；出；乎；横；竖；千树万树梨花开
1.出乎意料 2.归根到底（每空1分）
（解析：“出乎意料”指结果超出预期，符合“实验结果超出所有人预期”的语境；“归根到底”指归结到根本，符合“成功源于齐心协力”的逻辑。）
四、修辞手法判断（4分，每空1分）
1.A 2.B 3.C
（解析：（1）有问有答，为设问；（2）将“超声波”比作“波浪”，为比喻；（3）用疑问表肯定，为反问。）
五、句子练习（4分）
1.B（2分，解析：B句反复“没有”，强调实验室不仅缺办公用品，整体设备简陋、物资匮乏，A项表述片面。）
2.示例：小明在公园里放风筝，在公园里跑步，在公园里拍照。（2分，解析：仿照B句，重复“在公园里”，突出小明在公园的多种活动。）
六、 积累填空（9分，每空1分）
1.不学不成；不问不知 2.人非生而知之者 3.审问之；明辨之
4.自用则小 5.忽如一夜春风来；千树万树梨花开
（解析：准确默写名言与诗句，注意“辨”“忽”“梨”等易错字的书写，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形容20世纪成就变化快、数量多。）
七、 主题活动任务（7分）
1示例：①举办“科学发明故事会”；②开展“我的小发明”创意展示（2分，解析：设计不同类型活动，符合“走近科学发明”主题即可。）
2.示例：我感兴趣的发明是“智能手环”。它能监测心率、计步、记录睡眠，还能接收手机消息，帮助人们了解自身健康状况，方便日常生活（3分，解析：介绍发明名称及2-3个作用，语句通顺即可。）
3.人未来会在哪些方面更好地帮助人们生活？（2分，解析：问题围绕“发明过程”“未来应用”，符合采访工程师的语境。）
八、阅读与理解（28分）
（一）对比阅读（14分）
1. 补充表格（6分，每空1分）
①蜜蜂准确找到回巢方向 ②用黑色布罩住玻璃箱，让蜜蜂看不到外部标志 ③在蜜蜂身上粘一小块磁铁，干扰磁场感知 ④蜜蜂偏离回巢路线 ⑤眼睛 ⑥外部标志 ⑦磁场感知
（解析：从甲文提取实验方式与结果，结合三次实验结论，推断蜜蜂靠“外部标志”和“磁场感知”辨别方向，而非眼睛。）
2. 问题分类与提问（4分）
针对内容提问：①；针对写法提问：③；联系生活提问：②（3分，每空1分）
新问题：示例：蚂蚁分泌的“信息素”会一直存在吗？（1分，解析：新问题可针对内容或生活经验，合理即可。）
3. 研究相同之处（4分）
示例：①都通过观察生物的特殊能力展开研究（蜜蜂辨别方向、蚂蚁找捷径）；②研究结果都对人类技术发展有启发（为导航技术、蚁群算法提供思路）；③都采用实验或观察的方法验证猜想（科学家做实验、观察蚂蚁分泌信息素）（答出2点即可，每点2分）
（二）课外阅读《萤火虫与冷光》（14分）
1. 冷光特点（2分）
B（解析：从“萤火虫的光几乎不发热，所以被称为‘冷光’”可知，“不发热”是核心特点。）
2. 荧光灯应用原因（3分）
C（解析：从“这种灯发光效率高，几乎不产生热量，广泛用于矿井、医院”可知，C项表述正确。）
3. 不属于冷光启发的发明（3分）
D（解析：文中提到冷光启发发明“荧光灯”“生物荧光探针”“节能照明技术”，未提及“太阳能电池”。）
4. 提出问题（3分）
示例：①萤火虫调节光的亮度和闪烁频率，除了与同伴交流，还有其他作用吗？②“生物荧光探针”检测癌细胞的具体原理是什么？（解析：从内容、原理等角度提问，有探究价值即可，每问1.5分。）
5. 生物启发的发明（3分）
示例：科学家观察蝙蝠夜间飞行靠超声波，发明了雷达，用于飞机、船只导航（解析：写出生物名称、特点及对应的发明，合理即可。）
九、习作与表达（30分）
评分标准
1. 内容完整（12分）
清晰写“观察过程（时间、方式）、科学奥秘、心情变化”，细节具体（如植物生长的叶片变化、动物的特殊行为），得10-12分；
写出观察与发现，但细节笼统（如只写“发现蚂蚁搬家”，未写过程），得7-9分；
内容偏离“科学小发现”，得0-6分。
2. 语言与修辞（12分）
运用比喻、拟人等2种及以上修辞手法，语句通顺，无错别字，得10-12分；
运用1种修辞，语句较通顺，1-2个错别字，得7-9分；
无修辞，语句不通顺，错别字多，得0-6分。
3. 字数要求（6分）
不少于350字，得6分；
300-349字，得4-5分；
250-299字，得2-3分；
少于250字，得0-1分。
示例 略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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