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第三单元·阅读 第4课
彩虹
共2课时
初读课文，整体感知
自读要求:
自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，给自然段标序号。
彩虹 浇花 水壶 提着 洒下来 挑水 镜子 拿着 系围裙 荡秋千
字词学习
hónɡ jiāo hú tí sǎ
tiāo jìnɡ ná jì qún dànɡ
彩虹 浇花 水壶 提着 洒下来 挑水 镜子 拿着 系围裙 荡秋千
字词学习
1.形声字法
虹（“虫”表意，彩虹像虫形；“工”表声）
镜（“钅”表意，和金属有关；“竟”表声）
裙（衣字旁表意,“裙”和衣服有关）
识字方法
2.生活联系法
浇（联系“浇花”）壶（想象家里的水壶）
荡（联系“荡秋千”）
识字方法
3.加一加
提（扌 + 是 = 提）
洒（氵 + 西 = 洒）
挑（扌 + 兆 = 挑）
4. 动作演示法
拿（做“拿东西”动作）“合+手”
识字方法
品读课文
1.学习第1自然段
“雨停了，天上出现了一座美丽的桥。”
这里的“桥”指什么？
（把彩虹比作桥）
丽
lì
随文识字
部首：横
结构：上下结构
书写提示：先写横，再写下面（竖、横折钩、点、竖、横折钩、点）下面两个大小相同
“爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？”
“我”想到帮爸爸做什么？你体会到什么？
品读课文
品读课文
“爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？”
（用彩虹桥洒水浇田，让爸爸不用挑水）
提
tí
随文识字
部首：提手旁
结构：左右结构
书写提示：先写提手旁（横、竖钩、提）再写（竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺）
语言训练
句式仿说：
爸爸，您______呢？如果我______，走到桥上，______，那不就是______吗？您高兴吗？
巩固字词
填空：
一（ ）彩虹 一（ ）水壶 一（ ）水
（道、把、滴）
课堂小结
今天我们和课文里的小朋友一起看到了美丽的彩虹桥，还知道他想帮爸爸浇田呢！下节课，我们去看看他想帮妈妈和哥哥做什么，再学写更多生字。
第三单元·阅读 第4课
彩虹
第2课时
彩虹 浇花 水壶 提着 洒下来 挑水 镜子 拿着 系围裙 荡秋千
复习字词
体会情感
1.学习第3自然段
“妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？”
孩子想帮妈妈做什么？你体会到什么？
（用镜子当月亮，照着妈妈梳头）
体会情感
镜子怎么变成月亮？
（圆形的镜子像月亮，充满童趣）
“圆圆的月亮”要读得轻柔，就像月亮轻轻照着妈妈一样；
问妈妈“您高兴吗？”时，语气要甜甜的。
朗读指导
品读课文
1.学习第3自然段
“妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？”
多奇妙的想象呀！从这个想法里，你感受到了什么？
学习第4自然段
品读课文
“哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？”
（把秋千挂在彩虹桥，让花裙子变彩云）你体会到什么？
花裙子为什么像彩云？
理解创意
（秋千荡起来，裙子飘起来，颜色鲜艳像彩云）
朗读指导
“哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？”
“荡来荡去”“飘啊飘”要读得稍快一点，就像秋千真的在动、裙子真的在飘一样。
指导书写
圆
吗
哥
挂
啊
秋
吗
重点指导
部首：口字旁
结构：左右结构
书写提示：左边“口”字旁要写得小一点，靠上；右边是“马”，横折要写得有力，竖折折钩要站稳。注意左窄右宽。
mɑ
圆
重点指导
部首：口
结构：全包围结构
书写提示：（竖、横折、竖、横折、横、竖、横折、撇、点、横）强调“员”居框部正中，大小之中。
yuán
哥
ɡē
重点指导
部首：横
结构：上下结构
书写提示：要注意中间横在横中线，上下大小相同，整体重心要稳。教师范写，学生书写，强调“口”不能太大。
秋
重点指导
部首：禾字旁
结构：左右结构
书写提示：左边“禾”字旁最后一笔是点；右边“火”的撇捺要舒展。
qiū
挂
重点指导
部首：提手旁
结构：左右结构
书写提示：左边“扌”，右边“圭”是两个“土”，上短下长。
ɡuà
啊
a
重点指导
部首：口字旁
结构：左右结构
书写提示：左边“口”字旁，右边注意左高右低，要写得紧促。
总结全文
这篇课文里，孩子对爸爸、妈妈、哥哥都有甜甜的想法。是呀，不管是帮爸爸浇田、帮妈妈梳头，还是陪哥哥荡秋千，都藏着孩子对家人满满的爱。这份爱，就像彩虹一样美好！
课后作业
把课文读给家人听
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。

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