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2026人教版高中语文选择性必修中册
8　荷花淀
基础过关练
一、教材衔接
1.下列句子中的“紧”与课文中“大船追得很紧”的“紧”,意思相同的一项是(3分)(　　)
A.孩子们紧挨在一起,看着窗外的雨。
B.时间紧,事不宜迟,我们要立刻动手办。
C.把螺丝钉往紧里拧一拧,这样桌子平稳一些。
D.把党政机关坚持过紧日子的有关工作要求落到实处。
2.结合作品分析下面句子在表情达意上有什么效果。(3分)
　　她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.阅读下面的文字,完成各题。(10分)
①她们向荷花淀里摇,最后,努力地一摇,小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起,尖声惊叫,掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪!
②整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了 那不是我们的水生吗 又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊,原来是他们!
(1)语段中加点的“她们”和“他们”,叙述视角不同,请分别分析其表达效果。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)语段②中画线的句子很有特色,请试作分析。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)语段②中“荷花变成人了 ”一句中的问号很有表现力,请简要分析。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、语用综合
(2025江西多校联考)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
　　词语学习,一要注意准确把握词语的含义,二要注意小心体察词语的美感。
文章为思想而写,只有准确的词语才能表达准确的思想。另外,文章是艺术,要表现美;美的前提是“真”,只有做到恰如其分,才能组合变幻出美。不得其真,哪得其美 我们平常说“朦胧美”,那其实是先有一个准确的坐标,围绕这个坐标变幻而产生的美。如月亮的朦胧美,首先是因为夜空中有一个真实的月亮。①无论从达意和从审美角度看,②文章写作都得先从准确地掌握词语开始。③一个词语的准确使用,④能给文章带来特有的独特阅读效果。⑤这种效果是其他手段所无法达到的。比如“飞”,是鸟的基本动作,但对不同的鸟却可以有更准确的表达。鹰,就用“击”,“鹰击长空”。燕子,就用“剪”,“燕剪春风”。作家孙犁有一篇小说《荷花淀》,里面写到村里的游击队员们走了,留守的女人们“藕断丝连”,编辑将其改为“牵肠挂肚”,作者不干,为此打了一场笔墨官司。
词语学习,除了把握其准确外,(　甲　)。准确是指其具体内容,美感是以内容为核心而产生的神韵、气氛等效果。好比一个人,他有具体的长相,还有说不清的气质。我们选演员时先看是不是漂亮,再看是不是有气质,这气质就是美了。我们拿“材料”为例来理解,通常指材料本身质量、偏于具体而实在的一面的漂亮和在材料的基础上生发出来的抽象的感觉的美还是有区别的。(　乙　)。有形的一面是字的构成,这被书法家发展为一门专门的艺术;无形的一面则为文章家所利用,文章的美叫“意境”,而这意境是从挖掘和运用每一个词的美感开始的。
1.文中说到作家孙犁不同意编辑将“藕断丝连”改为“牵肠挂肚”,请从材料所述“达意”和“审美”的角度,简要分析孙犁坚持使用“藕断丝连”的理由。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.下列句子中的“如”与文中加点的“如”,意义和用法都相同的一项是(3分)(　　)
A.唐朝有很多大诗人,如李白、杜甫、白居易等。
B.现在的光景一年强如一年。
C.他数十年如一日,坚守在护林防火第一线。
D.如不及早准备,恐临时措手不及。
3.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并进行修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请将文中画横线的部分改写成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2025广东揭阳期中)阅读下面的文字,完成问题。(16分)
芦花荡
孙 犁
夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。半夜以后,小船又漂回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子。【甲】老头子只穿一件蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸、短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很,里外交通,运输粮草,护送干部,而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”
老头子过于自信和自尊。每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他,敌人的愿望就没有达到。
一天夜里,老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。老头子很喜欢这两个孩子:大的叫大菱,小的叫二菱。把她们接上船,老头子就叫她们睡一觉,他说:“什么事也没有了,安心睡一觉吧,到苇塘里,咱们还有大米和鱼吃。”
眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚,在高粱地里淋着雨过夜,一晚上不知道要过几条汽车路,爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候,孩子们也没停下来。一心想:找队伍去呀,找到队伍就好了!
这是冀中区的女孩子,大的不过十五,小的才十三。她们在家乡的道路上行军,眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢,看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去,不久又向北飞来。她们长大成人了。
小女孩子趴在船边,用两只小手淘着水玩。大些的轻声吆喝她:
“看你,这时洗脸干什么 什么时候啊,还这么爱干净!”
老头子说:“不怕,洗一洗吧,多么俊的一个孩子呀!”
远远有一片阴惨的黄色的光,突然一转就转到他们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发,叫了一声。老头子说:“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们。”
他蹲下去,撑着船往北绕了一绕。黄色的光仍然向四下里探照,一下照在水面上,一下又照到远处的树林里去了。老头子小声说:“不要说话,要过封锁线了!”
老头子叫了一声“趴下”,一抽身就跳进水里去,踏着水用两手推着小船前进。子弹吱吱地在他们的船边钻到水里去,有的一见水就爆炸了。
那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来,连忙爬起来,把大的抱在自己怀里,带着哭声向老头子喊:
“她挂花了!”
“谁 ”老头子的身体往上蹿了一蹿,随着,那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量,他用手扒着船尾,跟着浮了几步,才又拼命地往前推了一把。
他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去,他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇,找到了那窄窄的入口。
一钻进苇塘,他就放下篙,扶起那大女孩子的头。
大女孩子微微睁了一下眼,吃力地说:
“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”
老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
他叫着大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”
两个孩子全没有答言,他说:“你们不信我的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,你们看吧!”
小女孩子说:“你这么大年纪了,还能打仗 ”
老头子狠狠地说:
“为什么不能 我打他们不用枪,那不是我的本事。明天来看吧!二菱,明天你跟我来看吧,有热闹哩!”
第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,水淀里没有一个人影,从荷花淀里却撑出一只小船来。【乙】一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东西 来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。
老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑,来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。
在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。
1945年8月于延安
(有删改)
1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“苇子还是那么狠狠地往上钻”写苇子旺盛的生命力,烘托出白洋淀人民在残酷战争中顽强生存的姿态。
B.驾驶小船离鬼子还有一箭之地时,老头子才看出洗澡的是鬼子,面对鬼子的追赶他显出张皇失措的样子。
C.“老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转”表现了在白洋淀土生土长的老头子驾船技术的高超。
D.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”一句中的“找”字用语新奇,写出老头子设计陷阱的巧妙。
2.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.开篇环境描写交代了故事发生的时间、地点,渲染了水乡静谧的氛围,与后文鬼子扫射、大菱受伤的紧张画面形成鲜明对比。
B.这篇小说和《百合花》一样,虽然以战争为题材,但是淡化了对战争的残酷的描写,文中的景物描写舒缓了小说的叙事节奏。
C.小说结尾“芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为”,与前文“二菱,明天你跟我来看吧”形成呼应。
D.小说叙述详略得当,注重留白,如详写老头子引鬼子上钩,不写他如何掌握鬼子活动规律及布置钩子的情况,增添了作品的传奇色彩。
3.(典型人物)请从人物形象特点和塑造人物形象的方法两个角度,分析文中两处画线句的差异。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.孙犁谈及创作时说:“善良的东西、美好的东西,能达到一种极致。在一定的时代,在一定的环境,可以达到顶点。我经历了美好的极致,那就是抗日战争。”请结合课文《荷花淀》与本文,简要分析孙犁小说中的“善良”和“美好”。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五年高考练
小说阅读之品味叙事特征
(2024新课标Ⅱ,6—9)阅读下面的文字,完成问题。(16分)
千里江山图(节选)
孙甘露
　　叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白,为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情,自己却又加入进去。后来他才知道,叶桃去的地方是国民党党务调查科,在叶启年的安排下,她成了机要室干事。
当时他反复问过自己:难道在上海,兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅,这些都是他在做梦 难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话,都只是分别前一时的冲动 他一直都很清楚,在他们两个人当中,叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房,他坐在窗下,她坐在梳妆台前,他们在说话,他看见两个她,一个在面前,一个在镜子里。他完全沉浸在话题中,可说着说着,她忽然站起身,急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得,别处某个地方,必定有一件更加重要的事情在等着她。
一年以后,陈千里也去了南京。
他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译,等着叶桃下班。有时她给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话),让他去她上班的地方,她也会支使他做一点事情,到哪家铺子买一包点心,或者去裁缝店取几件衣服。
只要叶启年不在南京,瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子,据说从前是座王府,门前有影壁,园里有假山。机要室在园子最北面,过了假山就能看见那排平房。他到了那里,让门房打个电话,叶桃就会出来接他,有时候也会让门房送他,到后来门房索性让他自己进去。在记忆里,那几个月过得特别安宁,叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。
他们去梅花山,正是早春二月,虬枝上开满梅花,山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印,觉得整个世界退却到远处,眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦,一起背诵着涅克拉索夫:“他们说暴风雨即将来临,我不禁露出微笑。”
但是世界仍旧在这里,叶桃置身其中的环境十分危险,瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上,叶桃告诉他,那里是党务调查科,是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。
直到最后那个月,他才知道她究竟在做什么工作,虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来,说不定她一直都在暗示他:她真正在做的是一些秘密工作,这些工作对她意义重大。而他心里很明白,她所做的那些事情,很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前,她就为他指明了方向,让他了解了一个人应该投身于什么样的事业,才会让人生变得更有意义。
她从来没有真正离开过他。即便去了南京,她也每隔几天就给他写信,这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解,写那些信她多少冒了一点风险,幸亏她在瞻园上班,有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志:《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》,还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。
端午节的前一天,叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃,她好像整天都非常忙碌,就算见到他也很沉默,问多了,她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园,去之前先到秦淮河边的城南茶食铺,帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食,在上海时他就常帮她跑腿,到了南京,她的很多旧习惯都消失了,但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖,她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗,总是在瞻园门口那一带叫卖。
他买了橘红糕,却在瞻园门口被人拦住了。几个月来,南前北后两道门,几班门房都认识他了,见他进门,连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房,今天她不能离开保密区域,叫门房登记一下,让陈千里自己进去。
陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕,说,今天这个橘红糕怎么那么干 这放了多久呀 生气地扔到一边,冷冷地半天不理他,机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵,叶桃又叫他:“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”
刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么,每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗,那个小贩总会出现在那里。
“如果没看见,你就往前跑到马府街,他一般就在这几个地方。”
他提着保温筒出来,门房朝他笑。出了瞻园,果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边,从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹,装进提筒,往里撒了点桂花末子,又拿起抹布擦了擦盖子,盖上,收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室,叶桃喝了一口,这才露出满意的笑容。
几天后他才知道,保温筒盖子下面有一张字条,上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织,逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时,与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。
他知道这情况时,叶桃已身负重伤。牺牲前,她告诉陈千里自己是共产党员,从前没有告诉他,是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科,必须保守秘密,但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党,党组织也认为经过了一段时间的考验,已经可以接受陈千里入党,可她现在没有时间了,她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。
(有删改)
1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3分)(　　)
A.“他看见两个她,一个在面前,一个在镜子里”,说明叶桃的性格活泼多变,让年轻的陈千里琢磨不透。
B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖,以及挑担小贩的桂花糖芋苗,表明她很适应南京休闲的日常生活。
C.端午节的前一天,叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边,半天不理他,反映出她斗争经验不足,关键时刻不能很好地控制情绪。
D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”,表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句,既表现出两人的精神风采,也点出时代氛围。
B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园,凸显其阴森残酷。
C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节,用以反衬一种紧张诡异的气氛。
D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历,将个人爱情与革命斗争交融在一起。
3.文中画线处说“在他们两个人当中,叶桃总是先离去的那一个”,又说“她从来没有真正离开过他”,请谈谈你的理解。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.(叙事特征)文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句,产生了怎样的叙述效果 请简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
*小二黑结婚(节选)
基础过关练
一、教材衔接
1.下列各句中,没有语病的一项是(3分)(　　)
A.二诸葛老婆已经不顾了命,自己先胆怯了几分,不敢恋战,少闹了一会儿挣脱出来就走了。
B.区上早就说兴旺跟金旺两个人不是东西,已经派助理员到咱村开大会调查他们横行霸道。
C.三仙姑去寻二诸葛,一来为的是逞逞闹气的本领,二来为的是遮遮外人的耳目。
D.区长正伏在桌上写字,她低着头跪在地下,头上戴了满头银首饰,还以为是前两天跟婆婆生了气的那个年轻媳妇。
2.下列对课文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.邻居们“没有人敢给小二黑讲情……才把二诸葛招呼回家”说明虽然人民政权已建立,但村中的流氓、地痞等恶势力的阴影仍然笼罩在人们心里。
B.当二诸葛啰里啰唆时,邻居们有些厌烦,说明此时的农村迷信、落后的思想已经失去了市场,预示着新的观念已经深入人心。
C.二诸葛在小二黑被捆去后,不是赶紧想办法,而是用迷信的方法来解释这一切。这表现了他胆小怕事的性格和落后迷信的思想。
D.尽管大黑的斗争精神没有二黑彻底,但是思想还是比较开明、先进的,他不像二诸葛那样胆小怕事。
3.下列对课文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章故事性极强,用极富个性的小标题串联起故事,同时作品中也洋溢着浓重的乡土气息。
B.小二黑和小芹被捆走后,作者只用简单的语言、动作描写就写出了二诸葛、二诸葛老婆、大黑三人不同的性格特点,在对比中表现了大黑的冷静理智。
C.选文对三仙姑见区长时的言行打扮的细节描写,真正做到了语言大众化、口语化。
D.文章写众人看到三仙姑不同寻常的打扮后的哄笑,用邻近女人们的嘲笑,直接写出了三仙姑的落后观念跟时代的格格不入。
4.按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息,可酌情增减词语。(4分)
《小二黑结婚》是我国现代典型的乡土小说。
赵树理是小说《小二黑结婚》的作者。
农村的愚昧、落后和迷信的习俗被《小二黑结婚》揭露了。
(1)以“《小二黑结婚》”为主语:　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)以“赵树理”为主语:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、语用综合
(2025河南部分学校联考)阅读下面的文字,完成问题。(18分)
　　在20世纪中国文学中,乡土小说成为一条最强的主线。回归乡村,站在农民的立场上表现农民的命运,以农村生活为主要选材,以农民形象为主要对象,几乎成为20世纪中国作家的创作使命。而赵树理无疑是不能不提的一位。
赵树理能够突破新文学乡村小说的创作传统,在文学大众化道路上①　　　　,毫无疑问,“深入生活”这座桥梁使他了解和把握了中国文化最底层的传统精华。赵树理是农民的儿子,生活在文化信息闭塞的乡村,由于家在农村,不但他熟悉乡村的艺术文化,而且还受到农民生活的深深锻炼。农民的生活和文化,与他构成了深刻而紧密的联系。所以,在青年时期的文化选择中,他尽管也经历了一定的困惑,但最终摒弃了当时时髦的五四新文化,坚定地选择了与他血脉相连的农民文化。这次文化选择直接影响了赵树理此后的乡村小说创作,他不是站在审视乡村的角度上,( 甲 ),以农民代言人的姿态来看待与描写农村和农民。
当下日渐增多的呼吁关注农村、关心农民的声音也得到了许多决策者和研究者的关注,然而文坛现状却并不能适应这一国情。文学作品中很少能够看到农民的具体生存状态,农民易读易懂、②　　　　的通俗性文学作品也越来越少。( 乙 ),是乡村痛苦得不到传递和表达的一个重要原因。随着改革开放的重心转移到城市,都市精神面貌被充分表现,农村题材写作却陷入沉寂。中国城市与农村不仅存在经济差距,也有着文化隔膜。著名文学评论家陈思和说:“中国一些知识分子,站在比民间高的位置,俯视民间,这样写出来的民间是没有生气的。”今天,我们仍需要赵树理这样的作家,敢于把自己投入农民写作之中,能够真正为农民说话。
1.请在文中横线上填入恰当的成语。(2分)
2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.请在文中括号内补写出恰当的语句,使整个语段语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.文中最后一段中的引号与下列选项中的引号,作用相同的一项是(3分)(　　)
A.云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
B.“戴车匠”在我们这里不但是一个人,一间小店,还是一个地名。
C.那个总是标榜自己“有素质”的人正在随地吐痰。
D.鲁迅曾经批评过这种人,他说:“辱骂和恐吓决不是战斗。”
三年模拟练
(2025湖南百师联盟期末联考)阅读下面的文字,完成问题。(16分)
李有才板话[注](节选)
赵树理
隔了两天,广聚回来了,饭也没有吃,先到恒元那里报告。恒元躺着,广聚坐在床头毕恭毕敬地报告道:“所有麻烦,喜富一个人都承认起来了,县政府特别宽大,准他呈递悔过书赔偿大众损失,就算完事。”恒元长长吐了口气道:“也算!能不多牵连别人就好!”又问道:“这次开会商议了些什么 ”广聚道:“一共三件事:第一是确实执行减租,发了个表格,叫填出佃户姓名,地主姓名,租地亩数,原租额多少,减去多少。第二是清丈土地,办法是除了政权、各团体干部参加外,每二十户选个代表共同丈量。第三是成立武委会发动民兵,办法是先选派一个人,在阳历六月十五号以前到县受训。”
恒元等广聚走了,便跟儿子家祥道:“这派人受训没有什么难办,随便派上个谁就行了。减租和丈地两件事,在阎家山说来,只是对咱不利。不过第一件还好办,只要到各窝铺上说给佃户们一声,就叫他们对外人说是已经减过租了,他们怕夺地,自然不敢不照咱的话说。回头村公所要造表,自然还要经你的手,也不愁造不合适。只有这第二件不好办,丈地的时候参加那么多的人,如何瞒得过去 ”家祥着眼道:“我看也好应付!村长广聚是自己人。民事委员、教育委员是咱父子俩,工会主席老范是咱的领工,咱一家就出三个人。农会主席得贵还不是跟着咱转 财政委员启昌,平常打的是不利不害主义,只要不叫他吃亏,他也不说什么。只有马凤鸣不好对付,他最精明,又是个外来户,跟咱都不一心,遇事又敢说话,他老婆桂英又是个妇救干部,一家也出着两个人……”老恒元道:“马凤鸣好对付,他们做过生意的人最爱占便宜,叫他占上些便宜他就不说什么了。我觉得最难对付的是每二十户选的那一个代表,人数既多,意见又不一致。”家祥道:“我看不选代表也行。”恒元道:“不妥!章工作员腿勤,到丈地的时候他要来了怎么办 我看代表还是要,不过可以由村长指派,派那些最穷、最爱打小算盘的人,像老槐树底老秦那些人。”家祥道:“这我就不懂了!越是穷人,越出不起负担,越要细丈别人的地……”恒元道:“你们年轻人自然想不通,咱们丈地的时候,先尽那最零碎的地方丈起——比方咱‘椒洼’地,一亩就有七八块,算的时候你执算盘,慢慢细算。等把他们熬败了,咱们一方面说他们不积极、不热心,一方面还不是由咱自己丈吗 只要做个样子,说多少是多少,谁知道 ”
第二天便依着计划先派定了丈地代表,第三天便开始丈地。果不出恒元所料,章工作员来了,也跟着去参观。恒元说:“先丈我的!”村长广聚领头,民事委员阎恒元、教育委员阎家祥、财政委员张启昌、建设委员马凤鸣、农会主席张得贵、工会主席老范、妇救主席桂英、青救主席小林,还有十余个新派的代表们,带着丈地的弓、算盘、木牌、笔砚等,章工作员也跟在后边,往椒洼去了。
果不出恒元所料,两天之后,椒洼地没有丈完,就有许多人不来了。到了第五天,只有恒元父子、领工老范、广聚、得贵来了。哦,还有桂英跟小林:一个没经过事的女人,一个小孩子。恒元摇着芭蕉扇,广聚端着水烟袋,领工老范捎着一张镬,小林捎着个镰预备割柴,桂英怀着孕,想拔些新鲜野菜,也捎着个篮子。只有得贵这几天在恒元家里吃饭,自然要多拿几件东西——丈地弓、算盘、笔砚、木牌,都是他一个人抱着。恒元故意发脾气道:“又都不来了!那么多的委员,只说话不办事,好像都成了咱们七八个人的事了!”说着就出发了。这条沟没有别人的地,连样子也不用装,一进了沟就各干各的:桂英吃了几颗青杏,就走了岔道拔菜去了。小林也吃了几颗跟桂英一道割柴去了,家祥见堰上塌了个小壑,指挥着老范去垒,得贵也放下那些家什去帮忙,恒元跟广聚,到麦地边的核桃树底乘凉快、说闲话去。
这天李有才恰在这山顶上看麦子,见进沟来七八个人,起先还以为是偷麦子的,后来各干其事了。虽然离得远了认不清人,可是做的事也都看得很清楚,只有到核桃树底去的那两个人不知是干什么的。他自言自语道:“这是两个什么鬼东西,我总要等你们出来!”说着就坐在林边等着。直到天快晌午,见有个人从核桃树下钻出来喊道:“家祥!写牌来吧!”这一下听出来了,是恒元。有才见得贵拿着弓,才想起来人家是丈地,暗自寻思道:“这地原是这样丈的 我总要看看牌上写的是什么!”一边想,一边绕着路到沟底看牌。两块牌都看了,麦地边那块写的是:“自此至沟掌,大小十五块,共七亩二分二厘。”东圪嘴上那块写的是:“圪嘴上至崖根,共三亩二分八厘。”他看完了牌,觉着好笑。回来在路上编了这样一段歌:
　　丈地的,真奇怪,
七个人,不一块;
小林去割柴,桂英去拔菜,
老范、得贵去垒堰,家祥一旁乱指派,
只有恒元与广聚,核桃树底乘凉快,
芭蕉扇,水烟袋,
说说笑笑真不坏。
坐到小晌午,叫过家祥来,
三人一捏弄,家祥就写牌,
前后共算十亩半,木头牌子插两块。
这些鬼把戏,只能哄小孩!
从沟里到沟外,平地、坡地都不坏,
一共算成三十亩,管保恒元他不卖!
(有删改)
　　[注]　板话:一种说唱艺术,一边打着竹板,一边唱着合辙押韵、有故事情节的词句。选文末尾的“一段歌”就是板话。《李有才板话》的主要内容为:抗战时期,地主阎恒元把持了敌后根据地阎家山的村政权。李有才带领“小字辈”,以“快板诗”为武器,同他们进行智斗,并取得胜利。
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.恒元“躺着”而广聚“坐在床头毕恭毕敬地报告”,两人的地位高低一目了然。
B.恒元“长长吐了口气”,能看出恒元对喜富没有供出他人放了心。
C.家祥说“咱一家就出三个人”,由此可以看出恒元父子对村里大事十分关心。
D.恒元对减租、丈地、选代表三件事的分析,体现出他对整个阎家山情况很了解。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说以全知视角以及李有才的视角,将阎家山丈地的事件呈现在读者面前,让读者全面地了解了该事件。
B.文章两处写到“果不出恒元所料”,第一处照应前文“章工作员腿勤”,第二处照应前文“把他们熬败了”。
C.“共七亩二分二厘”“共三亩二分八厘”,两块牌子上的精确数字,体现了几人丈地时的严谨细致。
D.本文善于运用语言描写刻画人物形象,这点在《小二黑结婚》中也有所体现,体现了赵树理创作的一大特色。
3.(情节作用)文末是李有才创作的板话,请分析其在文中的作用。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.(创作风格)《李有才板话》具有极强的乡土气息,请结合文本简要分析其“土味”体现在哪些方面。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
*党　费
基础过关练
一、教材衔接
1.下列各句均出自《党费》,句中双引号作用不同于其他三项的一项是(3分)(　　)
A.敌人看看整不了我们,竟使出了一个叫作“移民并村”的绝招儿。
B.瞅准了机会,一下子给敌人个“连锅端”,歼灭个把小队的保安团,真干得痛快。
C.1932年“扩红”的时候,她带头把自由结婚的丈夫送去参加了红军。
D.魏杰同志把我叫去了,要我当“交通”,下山和地方党组织取得联系。
2.下列选项中与例句所用修辞手法相同的一项是(3分)(　　)
例句:可是我知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种。
A.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。
C.那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
3.英雄中学开展“铭记革命志士,传承革命精神”主题活动,请你结合黄新的事迹,以第二人称写一段推荐词,至少使用一种修辞手法,不超过60个字。(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、语用综合
(2025广东广州期中)阅读下面的文字,完成问题。(7分)
要是,外面风声一刻紧一刻,处处被暗探包围得①水泄不通,一帮革命党人,却还兀自在一间小小的顶楼上,或一所闷气的地下室里,燃一支细烛,光微弱得呼吸都嘘得灭,在会谈些什么,理论些什么呢 叽叽喳喳的说话声,怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张,倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼的光芒互相喜悦地对看着,仿佛在期待着一个人,在等着一道极严重的命令似的。好久好久,正疑惑着:
②“怎么还不来 ”
“该不会有差错吧 ”
忽然,不敢相信地听着轻轻敲了三下门,望过去,从门缝里挤进来的是一个穿着破布蓝衫的青年。正是他,清瘦的身躯,犀利的眼光,紧闭的嘴唇,③像钳着铁一般的意志似的。④大家下意识地肃穆地立了起来,欢迎他;又下意识地肃穆地坐了下去,听他说话。
先是女孩子样的,大方而烂漫的笑,给每个矜持的灵魂投下一服定惊的药剂,接着那低微而清晰流畅的声调响起来,就像新出山的泉水那样叮咚有致。说到生活,说它应当像雨天的雷电,有点响声,也有点光亮,哪怕就算一闪即过的短促呢,也好。说奸细的愚蠢,说暴动的盛事,也说那将来的万众欢腾的日子。一没留神,你看,各个人都从内心里透出一种没遮拦的欢笑了,满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋着,激励着,人人都像一粒炸弹似的,饱藏着了一种不可遏抑的力。
1.对于文中画横线部分的分析说明,正确的一项是(3分)(　　)
A.①处成语“水泄不通”改为“密不透风”也符合语境。
B.把②处引号中的内容对调,行文逻辑也很合理。
C.③处“像……似的”的意思是“好像”,用作比喻的标志。
D.④处句子形式对举,结构整饬,强调了大家听从指挥行动。
2.革命青年的“说”振奋着、激励着在场的倾听者,请结合文中画波浪线的句子,分析“他”是如何做到的。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2025湖南长沙期末改编)根据要求,完成下面两个任务。(7分)
　　学校即将举行“红色经典诵读”活动,你作为学校宣传部的一员,需要与其他成员完成以下任务。
3.任务一:学校宣传部准备向学生家长发出一则邀请函,其中有四处表达不规范或不得体,请找出并修改。(4分)
邀请函
尊敬的家长朋友:
您好!
为培养青少年继承和发扬优秀革命传统文化,发挥红色经典作品的熏陶教育作用,兹定于2025年1月10日上午9时在贵校报告厅开展“红色经典诵读”活动,特诚挚邀请您到时候前来观赏精彩节目,并为我们提出美芹之献!
××中学宣传部
2025年1月5日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.任务二:将下面文段中画波浪线的部分改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(3分)
　　从董存瑞、江竹筠,到焦裕禄、谷文昌,再到黄大发、郑德荣……在站起来、富起来、强起来的浴血斗争、艰辛探索、伟大飞跃中,总有共产党员为了信念不畏牺牲,危急关头挺身而出,艰苦岁月默默奉献,为国为民披肝沥胆。一代代共产党人以对真理与理想的不懈追求,以对国家和民族的使命担当,改变了中国的面貌,形塑了民族的心灵图景。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动,至少运用两种修辞手法。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2024河南信阳期末)阅读下面的文字,完成问题。(16分)
赶队(节选)[注]
王愿坚
拖架随着稀薄的泥浆和光滑的水草,慢慢地向前移动。果然,比两个人走得快多了,我的伤口也不致震痛了,但是,小何却更吃力了。她脚步蹒跚地在烂泥里走着,伸着脖颈,弯着腰,背上的绳子拉得绷紧。我歪在担架上,望着她的背影,心里又感激又难过。为了一个同志少受点苦,她却在这荒无人烟的大草原上,受这样的劳累……我一次又一次拉住绳子央求她,我说:“算了吧,还是你扶我走吧!”她却扭转头笑笑说:“不,我不累,这样走,我们很快就能赶上队伍了!”她笑得那么愉快,仿佛真的就要到部队了似的。但是她每一次回头,我都看见,她的脸色更苍白了。
这样走出了十几里路,太阳已经偏西了。我正在想用个什么办法使她停下来,突然绳子一松。我抬头一看,她栽倒了,一只脚深深地陷到了烂泥里,而且正在继续陷下去。我慌忙揪住绳子,拼着全力拉她,好不容易才把她拖起来,拉到担架跟前,把她扶到担架上坐着。这时,我看她似乎有些昏迷,就抓住她的手,连连叫着:“小何,小何!”半天,她才醒过来,睁眼望望四周,望望我,又要去抓绳子。
我心里像刀绞着一样。我怎么能让这样一个好同志为我受这么大的苦 万一她有个好歹,我的心怎么得安 我怎么向党交代 我横横心说:“小何,还是那句话,你,你不要管我了,自己走吧!”
“那怎么行!”她说。稍停,她似乎看出了我的心情,就指着不远处的一段高地对我说:“好,天已经不早了,我们也该休息了。”
来到高地上,她再也没有提起走不走的事。我因为刚才说话太“冲”,也不好意思再说什么。她在一棵小树底下为我安排了过夜的地方,照例地给我换了药、做了饭,安排我睡了。
当我睡醒一觉的时候,太阳已经落下山。我翻身一看,小何不在。是做饭去了吗 但是粮袋子在这里,那么是干什么去了 是不是因为我刚才说话太不注意,委屈了她……越想越不放心,我悄悄爬出树丛,四下一望,原来她在离我五六十步的一块草坪上坐着,身旁一簇火堆冒着青烟,火上放着那个小茶缸子。她低着头,正在朝胳膊上绑扎着什么。我不禁觉得奇怪,做饭为什么不带粮袋 为什么不在我近旁的火上煮,而要另外生一堆
我没有叫她,①就径直爬过去。爬到她近旁的时候她才发觉。见我来了,她慌忙把衣袖放下,把茶缸从火上拿下,放在身后,神色显得有些慌乱。尽管她的动作很快,我还是看见了,她臂上是一条擦破的伤口,她正在用布条包扎。我想,伤口怕我看见,那么煮的饭又怕什么呢 我爬到她跟前,一面伸手去拿茶缸子,一面问她:“什么东西 还怕我看见 ”
她慌忙用手把茶缸捂住,说:“别看,别看……女同志的东西是不能随便看的!”
我略略怔了一下,却不信她的,我笑着问她:“革命战士不是不撒谎吗 ”②她的脸唰地红了,无可奈何地松了手。我把茶缸端过来一看,心里一酸,眼泪不禁哗哗地流下来了。那里面煮的哪里是饭 是几片牛耳大黄叶子,还有几块用剪子剪碎了的牛皮;牛皮夹杂着野菜,煮出黄黄的汤,一股土腥味。这就是她的“饭”哪!我一下子明白了。这几天来,她做饭给我吃的时候,我要她一块吃,她总是说:“反正有粮食,我再做嘛!”或者推托说:“我到水边上还有点事!”当时我以为是女同志的事,不好细问,谁知是瞒着我做这样的“饭”吃!我想起她向我要皮带的事,她的皮带哪里是断了,原来是被煮着吃掉了!我又想起今天她拉我时晕倒的情形,她,不只是累的,是为我节省粮食饿坏了呀!
我双手颤抖着,③狠狠地把她那一碗“饭”往地上一泼,一把拉住她说:“小何同志呵!你的好意我知道。可是你,你怎么能不注意自己的身体呢!”
她说:“老滕,不是我不知道爱惜身子,这里粮食困难,你是知道的,又不知道多久能赶上部队,前面有那么远的路,我好好的人倒好说,你受了伤,不吃不行呵!再说,就是你吃不完,等赶上部队以后,别的同志还可以吃的。”
我说:“你就不想想,你也是个革命战士,万一你饿得不行了呢!”
她笑了笑,说:“哪能!你看我不是好好的吗 老滕同志,你总拿我当孩子,可你不懂我的心情啊!老滕,”她显然情绪也有些激动,“我常想,我的任务是好好照顾伤员,伤员同志伤好了,身体棒棒的,对我说:‘我们走了!’你们上了前线,继续为革命事业战斗,就等于我亲手杀了敌人,也等于为我的妈妈报了仇!我心里就高兴了!”
“这,我懂!”我说,“可不管怎么说,你得吃饭!就是为了我这个伤员能走出草地,你也得吃饭!”
她沉思了一会儿,慢慢地说:“是啊,是该吃点粮食了。不过,要我吃粮食,得有一个条件……”
“什么条件 ”我急急地问。
“你以后不要再说不走了!我们要有决心走出去!”
我还能再说什么呢 我说:“走,一定走!——只要你吃饭,身体好好的,我们走到哪里都可以。”
我眼看着她把粮袋拿过来,把饭煮好。她实在是饿了,端着茶缸子,大口大口地吃着。我把火弄旺了,火星在草原上飞散着,④火苗迎着夜风,烧得通红。
(有删改)
　　[注]　小说背景是长征途中。
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“我”想要小何放弃用拖架,而是扶着“我”走,却遭到拒绝,小何苍白的脸表明她在硬撑着,也为后面她昏迷做了铺垫。
B.“果然”暗含之前行走速度慢,且对“我”伤口不利,这与下文“我”要求小何扶着“我”走形成了矛盾。
C.小何慢慢地说、“我”急急地问,两者对比鲜明,突出小何因饥饿而无气力和“我”脾气的急躁。
D.小说描写“我”对小何行为的种种疑问,再由“我”的观察逐一解答,让小何的形象逐渐饱满起来。
2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.句子①中“爬”的动作不仅写出了“我”的伤势严重,还间接交代了小何坚持用拖架的原因。
B.句子②中小何听到“我”的问题“脸唰地红了”,是因为小何天真、自尊心强。
C.句子③中小何的“饭”被“我”狠狠泼到地上,用动作表现出“我”深深的自责和对小何行为的不满。
D.句子④是环境描写,烧红的火苗暗示着他们两人的矛盾化解了,将会摆脱困境迎来光明。
3.(典型形象)王愿坚小说《党费》刻画了典型形象黄新,本小说也刻画了典型人物小何,请简要概括两个典型形象有哪些相同之处。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.(分析物象)王愿坚小说中常见一种简单的“意象符号”,如《党费》中的“咸菜”,“意象符号”有平凡的表层义,也有耐人寻味的深意,为读者留下深入思考的空间。本小说中的“粮食”具有怎样的意蕴和作用 请结合文本简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
8　荷花淀
基础过关练
一、
1.B　课文句子中的“紧”是“动作先后密切接连;事情急”的意思。A.非常接近,空隙极小。B.动作先后密切接连;事情急。C.物体因受外力作用变得固定或牢固。D.经济不宽裕;拮据。
2.答案　①“铜墙铁壁”“白洋淀的哨兵”两个比喻展现了荷叶、荷花的刚性美;②这两个喻体的选用,暗示着将有一场战斗发生;③衬托出突发状态下人物的紧张心理;④彰显了祖国大好河山不容侵犯的坚强意志,⑤烘托出白洋淀人民积极抗日的昂扬风貌。
3.答案　(1)①“她们”是第三人称视角,是全知(无限)视角,可以更客观地描述女人们的行为和心理状态;②“他们”是有限视角,是从女人们的视角表述的,可以更好地表达女人们认出自己丈夫后惊讶、激动和放松的心情,真实可感。
(2)使用比拟的手法,把人当作荷花,形容战士们隐蔽得非常好,与荷花已经融为一体,表现出他们作战时聚精会神、一动不动、沉着冷静的状态。
(3)此处的问号表现女人们的惊讶,真实细腻地表现出女人们看到水生后难以置信的心理,侧面衬托出战士们埋伏得很隐蔽。
二、
1.答案　(示例1)①达意:“藕断丝连”强调一种难以割舍、隐隐相连的关系,契合青年妇女们在抗战背景下与各自丈夫的情感状态,表达准确得体。②审美:“藕断丝连”具有一种含蓄、委婉的美感。它以形象的比喻,将情感的维系比作“藕丝”,给人以丰富的联想和想象空间,能够在文章中营造出一种独特的氛围和意境。
(示例2)①达意:“藕”让人联想到“佳偶”,“藕断”即佳偶分离;“丝”让人联想到“情思”,“丝连”即情思相连。以此表现青年妇女们对各自丈夫的思念和依恋,准确得体。②审美:作者写的是水乡,芦苇、荷叶、荷花等是水乡的典型景物,“藕断丝连”与荷花淀美丽如画、温情脉脉的水乡风情相吻合,形象生动而富有诗意。
解析　(示例1)①达意:“藕断丝连”强调一种虽然表面上分离(如同藕被断开),但实际上内在的情感联系却难以彻底斩断(如同藕断了还有丝连着)的关系。抗战时期,游击队员们为了保家卫国奔赴前线,与妻子们暂时分离,然而夫妻之间的情感纽带依然存在。“藕断丝连”在达意上更能契合青年妇女们在当时情境下与各自丈夫之间真实的情感状态,准确地传达出那种微妙的情感关系。
②审美:“藕断丝连”原指虽然藕切断了,可是丝还连着,这里用来写青年妇女们对丈夫的情感,是一个形象的比喻,它通过将情感的维系比作“藕丝”,给读者带来了丰富的联想和想象空间。藕丝是纤细而柔韧的,这种形容很容易让人联想到战时夫妻之间那种细腻、微妙且难以割舍的情感联系。使用这个词,能够表现出一种含蓄、委婉的美感,与《荷花淀》整体的文学风格相契合,为文章增添了独特的艺术氛围。
(示例2)①达意:“藕”谐音“偶”,让人联想到“佳偶”,“藕断”很自然地让人联想到佳偶分离的情景,这与故事中游击队员们离开家乡、与妻子分别的情节相呼应。而“丝”又让人联想到“情思”,“丝连”则表示情思相连,形象地描绘出夫妻之间尽管空间上有了距离,但情感上依然相互牵挂、难以割舍的状态。“藕断丝连”能够准确地表现出青年妇女们对各自丈夫的思念和依恋之情。
②审美:《荷花淀》中着重刻画了芦苇、荷叶、荷花等具有浓郁水乡特色的景象。“藕断丝连”这个词与荷花淀美丽如画、温情脉脉的水乡风情在审美上是高度吻合的。将人物之间的情感用与水乡特色紧密相关的“藕断丝连”来形容,使情感表达与环境描写相互交融,形成了一种形象生动且富有诗意的美感。
2.A　文中加点的“如”是动词,表示举例。A.动词,表示举例。B.介词,用于比较,表示超过。C.动词,如同。D.连词,如果。
3.答案　①修改为:无论从达意角度看还是从审美角度看。④修改为:能给文章带来特有的阅读效果。
解析　①搭配不当,“无论”与“和”不搭配,可修改为:无论从达意角度看还是从审美角度看。④重复赘余,“特有的”和“独特”重复赘余,保留其一即可。
4.答案　(示例)甲:还要把握它的美感　乙:词语有有形与无形的美
解析　甲处:根据前文“词语学习,一要注意准确把握词语的含义,二要注意小心体察词语的美感”“词语学习,除了把握其准确外”及后文“美感是……”可知,此处强调还要把握词语的美感,可填“还要把握它的美感”之类的内容。
乙处:前文阐述词语的美感,后文说“有形的一面……专门的艺术;无形的一面则为文章家所利用”,可见此处是对后文的总结,可填“词语有有形与无形的美”。
5.答案　(示例1)漂亮和美还是有区别的:漂亮通常指材料本身的质量,偏于具体而实在的一面;美则指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉。
(示例2)漂亮通常指材料本身的质量,偏于具体而实在的一面,而美则指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉,二者还是有区别的。
解析　长句变短句的方法是先找到句子的主干句,然后让余下的定语、状语等修饰成分单独作为句子存在即可。
原句的主干句为“漂亮和美还是有区别的”。“通常指材料本身质量、偏于具体而实在的一面”作定语修饰“漂亮”,“在材料的基础上生发出来的抽象的感觉”作定语修饰“美”。综合以上信息表述出来即可。
三年模拟练
1.B　“老头子才看出洗澡的是鬼子,面对鬼子的追赶他显出张皇失措的样子”错,由原文“好像老头子才看出洗澡的是鬼子”“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”等内容可知,老头子是假装的。
2.A　“水乡静谧的氛围”“形成鲜明对比”错,开篇环境描写表现了在敌人监视下的“阴森黑暗的大苇塘”,表面风平浪静实则恐怖险恶,不能“与后文鬼子扫射、大菱受伤的紧张画面形成鲜明对比”。
3.答案　①甲处描写老头子“干瘦”,突出老头子“特别精神”;乙处描写他轻松随意,突出他的沉着冷静和胸有成竹。②甲处是静态描写,乙处是动态描写(或:甲处以神态描写为主,乙处以动作描写为主)。③甲处描写中带有主观评价,乙处纯用客观描写。④甲处表现人物外貌的年老干瘦与其精神的矍铄、充满活力的反差(形、神的反差);乙处表现人物看似轻松随意的外表与颇不宁静的内心的反差(明、暗的反差)。
解析　甲处,“老头子浑身没有多少肉,干瘦……鱼鹰”“那晒得干黑的脸……眼睛却特别明亮”突出老头子虽然老了,但是非常精神。对老头子眼睛的描写属于神态描写,突出了老头子精神矍铄,充满活力,和他的年老干瘦、穿着破旧的外貌形成反差,带有主观色彩。
乙处,根据前文可知,老头子是去找鬼子报仇,鬼子有枪,人多,但是老头子“有一篙没一篙地撑着……忙着剥……投进嘴里去”,他没有武器,却淡定从容,表现了他的沉着冷静和胸有成竹。“撑”“剥”“投”属于动作描写,展现了老头子面对敌人的从容,这与他找鬼子报仇的颇不宁静的内心形成了反差,属于客观描写。
4.答案　①女性的善良和精神之美。无论是大菱、二菱,还是《荷花淀》中的女人们,在作者笔下均单纯、美丽、识大体,是“美”的化身,且都是抗日战士。②抗日根据地军民的善良与美。文中对老头子的外貌、动作、语言等描写,表现了老头子老当益壮、充满活力的美;而“水生”们的勇敢、对家人的爱等,也体现了善良和美。③充满诗情画意的环境描写,让战斗场面洋溢着智慧与力量的美。优美的自然环境与人物成长的心理轨迹自然融合,革命乐观主义丰富人物精神,共同构成了一种诗意的美好生活。
解析　①女性的善良和精神之美。根据“在敌人的炮火里打滚……孩子们……一心想:找队伍去呀,找到队伍就好了”“还这么爱干净”“多么俊的一个孩子呀”可知,本文中作者笔下的女孩子,不仅单纯、美丽,更是“美”的化身,小小年纪就已经是抗日战士了。而《荷花淀》中的女人们,同样是那么美丽、贤惠、识大体,为抗日贡献了自己的一份力量。因此,无论是大菱、二菱,还是《荷花淀》中的女人们,在作者笔下均单纯、美丽、识大体, 是“美”的化身,且都是抗日战士。
②抗日根据地军民的善良与美。作者描写老头子的外貌、神态等,写出老头子老当益壮、充满活力的美;“你们不信我的话……等到天明,你们看吧”等语言描写生动地表现了老头子因没有圆满完成任务而内疚的心理,体现了他要为小姑娘报仇的决心和信心,表现了老头子极强的自尊心和自信心。把人物写得有血有肉,使老英雄的形象更加善良和美了。《荷花淀》中,“水生”们的勇敢和对家人的爱,如“家里,自然有别人照顾……你就多做些……还不顶事”“千斤的担子你先担吧……谢你”等,也体现了善良和美。
③战争的血腥与残酷转化为诗意的景物描写;人物的自信、自尊、悔恨、自责、智慧和勇敢,让我们看到人性的美;人物成长在纯美的水乡,热爱自己的家乡,意境优美的自然环境与人物成长的心理轨迹自然融合,人物身上充满了革命的乐观主义精神。这些共同构成了一种诗意生活,这就是作者说的极致的美好。
五年高考练
1.D　A项,“说明叶桃的性格活泼多变,让年轻的陈千里琢磨不透”错,此处的“两个她”,一个是与陈千里恋爱的“她”,一个是陈千里不了解的“她”,作者以艺术化的方式体现叶桃似乎有秘密,体现人物的神秘,而非人物性格活泼多变。B项,“表明她很适应南京休闲的日常生活”错,由后文叶桃传递情报的方式可知,这只是她工作的一种需要,并不能表明“她很适应南京休闲的日常生活”。C项,“斗争经验不足”“不能很好地控制情绪”错,联系后文可知,“把陈千里买的橘红糕扔到一边,半天不理他”是为了传递情报而故意演的戏。
2.C　“反衬一种紧张诡异的气氛”错。由原文可知,陈千里与叶桃为恋人关系,此时叶桃“无理取闹”,两个女人对陈千里投以同情的微笑,以及门房对陈千里打招呼式的礼貌的笑,这两处“笑”是机要室干事、门房这些在瞻园工作的人,对叶桃的恋人、叶启年的未来女婿的一种套近乎、轻微的调侃的表现,表明他们根本没有察觉到叶桃的秘密工作,从侧面表明叶桃非常机智,计划很成功,而非为了反衬紧张诡异的气氛。
3.答案　①两人日常交往中,叶桃总是先离开,但依然通过多种方式和陈千里保持联系;②叶桃思想上更早觉悟,先于陈千里参加革命,又引导他走上革命道路;③虽然叶桃后来在斗争中牺牲,但她永远活在陈千里心中,她的革命精神为陈千里所继承。
审题关键
　　“画线处”及“理解”明确了题目类型,即理解句子含意题;两句都出现了关于“离开”的表述,但一个是说“先离去”,一个是说“从来没有真正离开”,二者矛盾,这提示我们要结合具体语境及关键字词分析“离开”的表层含义及深层含义。
解析　答题时,应先结合语境理解两个句子的表层意义,再寻找两句之间的关联,从关联处进一步理解句子的深层内涵。由第一句可定位至文章第二段,由上下文可知,此处叶桃的“先离去”,指在两人的恋爱交往中,叶桃总是先离开。由第二句可定位至第十段,本段叙写了二人的通信,以及叶桃冒着风险与陈千里分享思想与书籍,此处“从来没有真正离开”指两人虽然分隔两地,但通过多种方式保持联系,两人的心始终紧密相连。据此概括出“先离去”与“从来没有真正离开”的表层含义,即第①点。
联系全文内容,可明确“先离去”的深层含义。叶桃的离去是一种奔赴,为了革命事业,舍小家为大家,叶桃先离去体现她的思想觉悟早于陈千里,她率先接受马克思主义,而后又介绍陈千里入党,引导其走上革命道路,二人殊途同归,在一条战线上奋斗,因此“从来没有真正离开”,据此概括出第②点。
联系第二段、第十段及结尾分析,可进一步明确“从来没有真正离开”的深层含义,叶桃牺牲后陈千里才知晓背后的真相,叶桃虽然死去,永远离开,但已化成一股精神力量激励着陈千里,他将带着二人共同的愿望,继续投身革命,因此叶桃“从来没有真正离开”,据此概括出第③点。
4.答案　①整体上回溯性地讲述故事,本身具有一种历史纵深感;②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代,情节脉络清楚;③展现出人物的成长历程,使人物形象更丰满;④通过叙述时间的跳跃,过去与现在、回忆与现实相交织,将谜团逐一解开,行文跌宕起伏。
审题关键
　　“时间线索”暗示答题时要关注情节安排上的时间顺序;“频频出现”指原文中多处出现,答题时要回到原文中,找出类似的标示时间线索的语句,结合上下文进行分析;“叙述效果”提示了思考的角度,可从叙述顺序、叙述方式、人物形象刻画等角度进行分析。
解析　题干提示我们要关注文本中的时间线索。文中标示时间线索的语句非常多,大体可以分成两类。一类是表明自然时间的演进顺序,如“一年以后”“正是早春二月”“端午节的前一天”等。这些语句帮读者建立起对有关事件发生、发展先后顺序的整体认知。事件的时间线使得情节脉络更清晰。另一类是表明叙述者是站在当下对过去进行回忆和讲述的,如“那时候陈千里还不明白”“后来他才知道”“当时他反复问过自己”“现在想来”“他知道这情况时”等。这些语句建立起一种在事件已经发生的若干年之后对事件进行回溯的语调,这种凝重的语调营造了一种历史纵深感,同时也表明了时间的反复跳跃。
叙述时间的跳跃,造成过去与现在、回忆与现实的不断交织。在人物表现上,这种手法便于洞察人物内心世界,塑造更加逼真和立体的形象。叶桃言行的深层逻辑得到更清晰的呈现,也更好展现出陈千里的成长过程。他过去的想法和现在的思考的对比,体现了他从一个普通的进步青年到一个共产主义战士的成长过程。从现在的立场看“过去”,他对叶桃有更深入的理解,感情不再只是个人之爱,更增加了因共同信仰而产生的同志之间的深刻认同。在行文上,这种手法使得小说情节更加起伏跌宕,扣人心弦。
知识拓展
五类叙述顺序简介及其作用
顺叙:按时间先后顺序来写。情节发展脉络分明,层次清晰。
倒叙:不按时间先后顺序来写,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去。设置悬念,引人入胜。
插叙:在叙述中心事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接着叙述中心事件。对中心事件进行必要的补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实。
补叙:也叫追叙,指在文中对前面所说的人或事进行一些简单的补充交代,是中心事件的有机组成部分。补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片段,到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来,使读者恍然大悟。通过一“藏”一“亮”,形成叙事的波澜。
　　平叙:“花开两朵,各表一枝”,叙述同一时间内不同地点发生的两件事或多件事。可以把错综复杂的事情写得有条不紊。
*小二黑结婚(节选)
基础过关练
一、
1.C　A.表意不明,“自己”一词指代不清。B.成分残缺,缺少“调查”的宾语,应在“横行霸道”后加“的证据”。D.偷换主语,在“她低着头”前加“见”。
2.B　“说明此时的农村迷信、落后的思想已经失去了市场,预示着新的观念已经深入人心”错误,邻居们有些厌烦二诸葛啰唆的封建迷信思想,说明此时的农村已经逐渐有所变化,迷信、落后的思想在逐渐失去市场,不是“已经失去了市场”;人们不再对那些迷信思想深信不疑了,开始有了一些新的观念,不是“新的观念已经深入人心”。
3.D　“直接写出了”错误,“用邻近女人们的嘲笑”是侧面描写。
4.答案　(1)赵树理写的《小二黑结婚》是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的习俗的典型的乡土小说。
(2)赵树理是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的习俗的典型乡土小说《小二黑结婚》的作者。
二、
1.答案　(示例)①独树一帜　②喜闻乐见
解析　①语境是说赵树理突破了新文学乡村小说的创作传统,在文学大众化道路上闯出自己的路,可用“独树一帜”。独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。
②语境是说农民容易读懂、喜欢阅读的通俗性文学作品越来越少,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听,乐意看。
2.答案　由于家在农村,他不但熟悉乡村的艺术文化,而且还受到农民生活的深深熏陶。
解析　文中画横线句子有两处语病:一是语序不当,关联词语“不但”与主语“他”位置颠倒,两个分句的主语一致时,关联词语应放在主语的后面,可改为“他不但熟悉乡村的艺术文化”;二是搭配不当,“深深”与“锻炼”搭配不当,可将“锻炼”改为“熏陶”。
3.答案　(1)构成:本体是“深入生活”,喻体是“桥梁”,无比喻词。
(2)表达效果:①用桥梁设喻突出“深入生活”的便捷与高效,生动形象;②用桥梁来阐释作家“深入生活”的途径和价值,准确严谨。
解析　(1)分析比喻的构成:句中把“深入生活”比喻成“桥梁”,本体是“深入生活”,喻体是“桥梁”,无比喻词。
(2)①将“深入生活”比作“桥梁”,是说“深入生活”像桥梁一样,为作家提供一种途径,使其能够深入了解和把握农民群体真实的生活状态、文化传统等。这种比喻让原本抽象的“深入生活”变得具体可感,使表达更加生动形象,增强了语言的感染力。
②把“深入生活”比作“桥梁”,暗示作家要有一条明确的途径来实现对生活的深入了解,那就是亲身去参与、去观察农民的日常生活、劳作方式、文化习俗等。只有这样,作家才能够了解和把握中国文化最底层的传统精华,进而将其融入自己的创作之中,使作品更具深度和内涵,用桥梁阐释“深入生活”的途径和价值,准确严谨。
4.答案　甲:而是站在农民的立场上　乙:文学(文学作品)的缺失
解析　甲处,前文提到“他不是……”,可见此处要用相对应的“而是……”句式;根据“坚定地选择了与他血脉相连的农民文化”以及“以农民代言人的姿态”可知,语境是说赵树理是“站在农民的立场上”来创作的,可填“而是站在农民的立场上”之类的内容。
乙处,根据前文“文学作品中很少能够看到农民……通俗性文学作品也越来越少”和后文“是乡村痛苦得不到传递和表达的一个重要原因”可知,此处需要填写一个总结性的语句说明前文这种现象,可填“文学(文学作品)的缺失”之类的内容。
5.D　文中最后一段中的引号标示引用。A.标示特殊含义。B.标示特定称谓。C.标示反语。D.标示引用。
三年模拟练
1.C　“恒元父子对村里大事十分关心”错,家祥说“我看也好应付!村长广聚是自己人。民事委员、教育委员是咱父子俩,工会主席老范是咱的领工,咱一家就出三个人”,由此可以看出恒元父子在阎家山颇有势力,家祥对应付县政府的工作很有信心,他们并不是关心村里大事。
2.C　“体现了几人丈地时的严谨细致”错,从后文的“三人一捏弄,家祥就写牌,前后共算十亩半,木头牌子插两块。这些鬼把戏,只能哄小孩”可以看出,牌上的精确数字是随便写的,糊弄人的。
3.答案　①突出人物形象。“小林去割柴,桂英去拔菜”,可见挑选的“丈地代表”只是摆设;“恒元与广聚,核桃树底乘凉快”“三人一捏弄,家祥就写牌”,可见几人对丈地一事很敷衍。②文末回顾梳理,凸显小说主旨。结尾处李有才编的板话对本次丈地事件做了一个总结,照应文章标题,表达了作者对强权势力的嘲讽、蔑视和批判,也蕴含了作者对被压榨、被剥削的农民的同情。③板话篇幅简短,节奏感强,朗朗上口,易于百姓铭记和传唱,它既是新农民斗争的“武器”,又是激发读者阅读兴趣、彰显本文特色的艺术手段。
解析　①突出人物形象。“小林去割柴,桂英去拔菜”,这些“丈地代表”没有履行职责,而是去做其他事,表明这些代表只是徒有其名,是被安排来充数的摆设。“恒元与广聚,核桃树底乘凉快”“三人一捏弄,家祥就写牌”,描绘出恒元、广聚和家祥等对待丈地工作的敷衍,他们不认真丈量土地,而是随意编造数据,充分展现了他们的虚伪和对农民利益的漠视,进一步突出了这些人物的丑恶形象。
②文末回顾梳理,凸显小说主旨。李有才编的板话对本次丈地事件进行了总结,“这些鬼把戏,只能哄小孩”等语句直接表达了作者对阎恒元等强权势力操纵丈地这种不正当行为的嘲讽和蔑视。同时,也反映出在这种黑暗统治下,农民被压榨和剥削的现实,蕴含了作者对农民的同情。
③板话本身篇幅简短,富有节奏感,如“丈地的,真奇怪,七个人,不一块”等语句,朗朗上口,符合说唱艺术的特点,易于百姓铭记和传唱。这使得板话成为新农民斗争的有力“武器”,能够在群众中广泛传播,起到宣传和揭露的作用。同时,板话这种独特的艺术形式也激发了读者的阅读兴趣,使小说具有独特的艺术魅力,彰显了本文的特色。
4.答案　①内容方面,文本围绕“丈地”一事展开,讲述的是乡村生活。②语言方面,文中方言口语词汇的运用贴切、真实、自然,“土味”的语言使人物形象个性鲜明。③主题方面,文本反映的主题与乡村和农民有关,揭露当时乡村的黑暗社会现实,讴歌劳动人民的善良和智慧。④细节方面,对农村中常用工具、地理环境及农村办事“门道”的详细描述,体现了乡村生活独有的特点。(如有其他答案,言之成理亦可)
解析　①内容方面。“丈地”是农村生活中的活动,涉及农民的土地权益等切身利益,文本围绕“丈地”这一乡村事务展开,讲述的是乡村生活的内容,具有浓厚的乡土气息。
②语言方面。文中运用了大量的方言口语词汇,如“窝铺”“镬”“晌午”等,这些词汇贴切、真实、自然,具有浓郁的乡土特色。方言口语词汇的运用使人物形象更加个性鲜明,如李有才的板话中使用的语言生动活泼,符合他的身份和性格特点,让读者能够更直观地感受到乡村人物的语言风格和乡土气息。
③主题方面。小说的主题与乡村和农民密切相关,揭露了当时乡村中地主把持政权、压榨农民的黑暗社会现实,同时讴歌了劳动人民的善良和智慧。这种对乡村社会现实的关注和对农民命运的描写,体现了小说的乡土主题,使小说具有浓厚的乡土气息。
④细节方面。文中对农村中常用工具(如镰、篮子、丈地的弓等)、地理环境(如“椒洼”“东圪嘴”等)及农村办事“门道”(如阎恒元等人操纵丈地的手段)的详细描述,都体现了乡村生活独有的特点。这些细节描写使读者能够深入地了解乡村生活的方方面面,感受到乡村的独特风貌和乡土气息。
*党　费
基础过关练
一、
1.B　B项标示特殊含义。其他三项均标示特定称谓。
2.A　例句用了比喻的修辞手法,把“革命力量”比作“火种”。A.比喻,将“隔阂”比作“厚障壁”。B.借代,用“西装领带们”借指穿西装、戴领带的人们。C.比拟,“长”将人当作植物进行描述,是拟物。D.比拟,“你不让我,我不让你”等将“桃树、杏树、梨树”人格化,赋予它们人的情感和行为。
3.答案　(示例)你一心向党,视党的利益高于一切;你临危不乱,为了保护同志和党的事业,不怕牺牲。你是傲雪绽放的梅花,你是青年学习的榜样。
解析　先根据题目要求,围绕活动主题“铭记革命志士,传承革命精神”,选择最能展现人物精神的信息材料,挖掘其身上动人的闪光点,突出其革命精神;然后整理成句,注意至少运用一种修辞手法,表达自己对革命志士的敬仰之情。
二、
1.A　A.正确。“水泄不通”和“密不透风”都有“包围得非常严密”的意思,符合语境。B.“行文逻辑也很合理”错误。这两句话调换顺序后逻辑会发生改变,“怎么还不来 ”表明说话者开始担心;第二句话则是更进一步的担忧,说话者开始担心是否发生了什么事情导致对方迟到。调换顺序后,说话者一开始就在担心可能出现问题,已经感到不安;第二句则是在确认对方确实没有到来之后发出的疑问。C.“用作比喻的标志”错误。 ③处“像……似的”不是比喻词,本句不是比喻句,没有出现本体和喻体。D.“强调了大家听从指挥行动”错误。对举的结构强调的是大家对这位青年的尊重,也突出了场面中庄重的气氛。
2.答案　①“他”说到生活,将之比作雷电,形象生动地揭示出理想生活响亮和光明的特点,对在场的倾听者具有唤醒和激励作用。②“他”反馈斗争形势,展望革命前景,依次说到奸细之蠢、暴动之盛和将来之欢腾,运用对比,寄托褒贬,蕴含革命希望,催人振奋。
解析　“他”将生活比作雷电,雷电的特点是响亮和光明,即使短暂却也能给人留下深刻印象。这个比喻鼓励人们追求生命的意义和价值,即使面对困难和危险,也要勇敢发声,划破黑暗,这样的比喻对在场的倾听者产生了强烈的唤醒和激励效果。
“他”反馈了斗争形势,包括奸细的愚蠢、暴动的盛事,以及对将来万众欢腾日子的展望。这种从现在到未来的叙述,不仅展示了革命的艰难与复杂,同时也描绘了胜利的愿景,通过对比现在与未来,激发人们的斗志,让他们看到了希望,从而振奋和激励人们。
3.答案　①“为培养青少年继承和发扬优秀革命传统文化”后加“的意识”(或:将“培养”改为“促进”)。②删去“贵校”(或:把“贵校”改为“我校”)。③“到时候”改为“届时”。④“美芹之献”改为“宝贵意见(建议)”。
解析　①“为培养青少年继承和发扬优秀革命传统文化”成分残缺,“培养”是谓语,缺少相应的宾语与之搭配,可在“传统文化”后加“的意识”;或者将“培养”改为“促进”。
②“贵校”是敬辞,使用不当,应删去;或者改为“我校”。
③“到时候”属于口语,不适合用于书面表达,可改为“届时”。
④“美芹之献”是谦辞,用以自谦所献菲薄,不足当意,用在此处不恰当,可改为“宝贵意见(建议)”。
4.答案　在站起来的浴血斗争中,在富起来的艰辛探索中,在强起来的伟大飞跃中。
解析　解答本题,首先根据所给句子的特点,选定一个句式“在……中”;然后把并列的成分按照搭配关系分组,“站起来”与“浴血斗争”搭配,“富起来”与“艰辛探索”搭配,“强起来”与“伟大飞跃”搭配;最后按照“在……中”的句式梳理,即可得出答案。
5.答案　(示例1)我抬起头,凝视着您山花般灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听您山泉叮咚般的话语;我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解。
(示例2)您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教导像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时刻保护着我。谢谢您,妈妈!
解析　从剪纸画中可以看出,画中有一位成年人和一个小孩。成年人身形较大,头上装饰着一朵花,衣服上有花纹,弯着腰,两只手在保护或引导小孩;小孩身形较小,手里拿着类似波浪鼓的物品,脸上洋溢着笑容,表现出欢快的情绪。由此可判断两人正处于温馨相伴的情境中。选择人物视角,可以选择从小孩的视角来写,这样更能突出对长辈的依赖和敬爱之情,也更容易表现出“情深”的意蕴。可以运用比喻、排比、对偶等修辞手法。
三年模拟练
1.C　“突出小何因饥饿而无气力和‘我’脾气的急躁”错误,根据原文“她沉思了一会儿,慢慢地说:‘……得有一个条件……’‘什么条件 ’我急急地问”可知,小何慢慢地说,是因为她经过深思熟虑,要让“我”的信心坚定下来,放心地跟着她走。“慢慢地”体现了她的沉着,“我”急急地说,是因为内心对她充满愧疚,想让她赶紧吃点东西,并非突出“我”脾气的急躁。
2.B　“该细节是为了凸显小何天真、自尊心强的形象”错误。根据原文“我略略怔了一下,却不信她的,我笑着问她:‘革命战士不是不撒谎吗 ’她的脸唰地红了,无可奈何地松了手”可知,小何脸红的原因主要是自己撒谎了,她意识到自己之前瞒着“我”的事情都要“暴露”了,内心感到惭愧,并不是因为她“天真、自尊心强”。
3.答案　①不畏困难,乐观自信。②信仰坚定,甘于奉献。③沉着冷静。
解析　①不畏困难,乐观自信。《党费》中黄新“口口声声谈的是怎么坚持斗争”“把困难的任务都包下来了”,黄新在艰难的处境中,立场坚定,不惧困难,保证完成党组织交待的任务。本文中小何一个人拉着“我”这个伤员过草地,“我说:‘算了吧,还是你扶我走吧!’她却扭转头笑笑说……她笑得那么愉快,仿佛真的就要到部队了似的”,面对艰险的路途,小何依然面带微笑,鼓励“我”。
②信仰坚定,甘于奉献。黄新为了把实用的东西充作党费,不舍得让孩子吃一点咸菜,她的女儿“把干瘦的小手伸进坛子里去,用指头蘸点儿盐水……她妈……忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了”。小何为了革命同志能在追赶部队的过程中有粮食,自己煮皮带、野菜吃,“那里面煮的……牛皮夹杂着野菜……一股土腥味”,可见她们信仰之坚定,奉献精神之伟大。
③沉着冷静。敌人来搜捕时,黄新沉着应变,安排“我”带着党费安全撤离,“她斩钉截铁地……说:‘快上去躲起来,不管出了什么事也不要动,一切有我应付!’”小何面对一起赶上部队信心不足的“我”,沉着应对,“要我吃粮食,得有一个条件……”“你以后不要再说不走了!我们要有决心走出去”,她以自己“吃粮食”为条件,鼓励“我”燃起走出草地、赶上队伍的信心。
4.答案　(1)意蕴。“粮食”表层义就是食用的粮食。深意是困难,是希望,是必胜的信念。粮食不足,所以小何不愿吃,想更多地留给“我”。有粮食,“我”和小何才能一起走出草地,甚至有机会分给前方部队中的战友。小何最后吃了粮食,也鼓励了“我”,两个人心中走出草地、赶上大部队的信念更加坚定。
(2)作用。①有利于展现人物形象。小何因为粮食不足而选择煮皮带、野菜吃,还安慰、鼓励“我”,在对粮食不足情况的处理上,展现了小何乐观坚强的形象。②推动情节发展。因为粮食不足,所以小何偷偷煮皮带和野菜,而“我”想探究真相,推动了情节不断发展。③深化主旨。粮食困难,环境恶劣,但以“我”和小何为代表的革命战士们,却坚定信仰,不畏艰险,凸显了虽物质条件艰苦,但只要团结一致、信念坚定就能走向胜利的主旨。
解析　(1)意蕴:
“粮食”表层义就是食用的粮食。
深意:结合“我想起她向我要皮带的事……是为我节省粮食饿坏了呀”“老滕……粮食困难,你是知道的”可知,粮食不足,所以小何不愿吃,想更多地留给“我”,“粮食”的深意是困难;有粮食,两个人才有走出去的希望,“前面有那么远的路……等赶上部队以后,别的同志还可以吃的”,有粮食,“我”和小何才能一起走出草地,甚至有机会把粮食分给前方部队中的战友,所以“粮食”是希望;“走,一定走!——只要你吃饭……哪里都可以”“我眼看着她把粮袋拿过来……大口大口地吃着”,小何最后吃了粮食,也鼓励了“我”,两个人心中走出草地、赶上大部队的信念更加坚定,“粮食”是必胜的信念。
(2)作用:
①有利于展现人物形象。小何因为粮食不足而选择煮皮带、野菜吃,“那里面煮的哪里是饭 是……牛皮夹杂着野菜……土腥味”,还安慰、鼓励“我”,“老滕……粮食困难,你是知道的……赶上部队以后,别的同志还可以吃的”“我常想,我的任务是好好照顾伤员……继续为革命事业战斗……我心里就高兴了”,在面对粮食不足情况的处理上,展现了小何乐观坚强的形象。
②推动情节发展。因为粮食不足,所以小何偷偷煮皮带吃,而“我”想探究真相,“我翻身一看……委屈了她……越想越不放心,我悄悄爬出树丛……”,“我”看到了她煮皮带和野菜的情景,引发了“我”和小何关于“粮食”的谈话。因为“粮食”,情节不断发展。
③深化主旨。过草地环境艰难,粮食供应困难,不够两个人吃,小何选择自己偷偷煮皮带吃,而把粮食留给“我”;“我”发现之后,坚决要求小何吃粮食,两个人商量好一起坚持走出草地,赶上大部队。这表现了以“我”和小何为代表的革命战士们面对困难信念坚定,不畏艰险,凸显了虽物质条件艰苦,但只要团结一致、信念坚定就能走向胜利的主旨。
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