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2026人教版高中语文选择性必修中册
2　改造我们的学习/人的正确思想是从哪里来的
基础过关练
一、教材衔接
1.下列对课文《改造我们的学习》的理解和分析,不恰当的一项是(3分)(　　)
A.本文主要是毛泽东同志针对党内在党风方面存在的问题,号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义而作的一篇文章。
B.本文阐述精辟透彻,论证充实有力,不但在当时的整风运动中发挥了重大作用,而且对今天的理论学习仍有指导意义。
C.文章用词十分准确恰当,生动传神,具有鲜明的感彩,也不乏幽默风趣。
D.末尾段对全文进行总结,指出“我们在学习问题上的这一改造”“一定会有好的结果”。
2.试分析下面句子中语言的准确性、严密性。(6分)
(1)上面我所说的是我们党里的极坏的典型,不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型,而且为数相当地多,为害相当地大,不可等闲视之的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)因为在斗争力量的对比上,先进势力这一方,暂时还不如反动势力那一方,所以暂时失败了,但是以后总有一天会要成功的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.阐释思维,是针对某一话题进行概念性解释或形象化描述的一种思维方式。比如关于“实事求是”:
　　这种态度,就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物,“是”就是客观事物的内部联系,即规律性,“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。
(摘编自毛泽东《改造我们的学习》)
　　请以“不忘初心”为主题写一段文字。要求:①运用阐释思维;②主题突出,文意完整;③字数为50—80字(不含标点符号)。(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、语用综合
(2025江苏盐城五校联盟月考)阅读下面的文字,完成问题。(20分)
　　陆游说:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”文章之势,是文章之外的功夫,是作者的胸中之气、行事之势。势是得有真见识,而不能　(1)　。古今文章家大致可分为两种,一种是纯文人,一种是政治家。纯文人之文情胜于理,(　甲　)。理者,思想也。写文章,说到底是在拼思想。只有政治家才能总结社会规律,借历史交替、风云际会、群雄逐鹿之势,纳雷霆于文字,排山倒海,摧枯拉朽,宣扬自己的政见。毛文属这一类。这种文字不是用笔写出来的,而是作者全身心社会实践的结晶。
毛泽东的文章大部分是论说文,是写给中国的老百姓或党的中基层干部看的。所以,搬出中国人熟悉的故事,以典证理,成了他常用的方法。这个典不一定客观存在,但它的故事　(2)　,蕴含的道理颠扑不破。①如七大闭幕词这样重要的文章,②虽然简短得只有千余字,③仍讲了一个《愚公移山》的寓言故事,④这真是一典扛千斤。⑤《水浒传》《西游记》《三国演义》这些文学故事当哲学、军事教材来用,⑥深入浅出,生动活泼。孙悟空在他笔下,一会儿比作智慧化身,钻入铁扇公主的肚子里;一会儿比作敌人,跑不出人民这个“如来佛”的手心。
权力不等于才华。毛泽东的文章虽然大都是严肃重要的指示、讲话、决定、社论等,又大都是在残酷的战争环境中生成的,却并不死板,并不压抑。透过硝烟,我们随处可见文章中对敌辛辣的讽刺和(　乙　)。讽刺和幽默都是轻松的表现,是一种举重若轻的动作。我可以用十二分的力打倒你,但我不用,我只用一根银针轻刺你的穴道,你就酸痛难忍,哭笑不得,倒地不起,这是讽刺;(　丙　),但我不用,我只用一个笑话就妙解其理,让你在轻松愉快中　(3)　,这是幽默。
1.下列句子中的“是”与文中加点的“是”,意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A.节约是不浪费的意思。
B.只有一种解释,就是下决心不要群众看。
C.或者有人要说:《资本论》不是很长的吗
D.这本书是好,你可以看看。
2.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请分析文中画波浪线部分中分号的作用。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2025河南新乡一模)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
　　材料一:
马克思以前的唯物论,离开人的社会性,离开人的历史发展,去观察认识问题,因此不能了解认识对社会实践的依赖关系。
首先,马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动,是决定其他一切活动的东西。人的认识,主要地依赖于物质的生产活动,逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系;而且经过生产活动,也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。
马克思主义者认为人类社会的生产活动,是一步又一步地由低级向高级发展,因此,人们的认识,不论对于自然界方面,对于社会方面,也都是一步又一步地由低级向高级发展,即由浅入深,由片面到更多的方面。只有人们的社会实践,才是人们对于外界认识的真理性的标准。人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合于客观外界的规律性,如果不合,就会在实践中失败。人们经过失败之后,也就从失败取得教训,改正自己的思想使之适合于外界的规律性,人们就能变失败为胜利,所谓“失败者成功之母”“吃一堑长一智”,就是这个道理。辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位,认为人的认识一点也不能离开实践,排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。列宁这样说过:“实践高于(理论的)认识,因为它不但有普遍性的品格,而且还有直接现实性的品格。”马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点:一个是它的阶级性,公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的;再一个是它的实践性,强调理论对于实践的依赖关系,理论的基础是实践,又转过来为实践服务。
然而人的认识究竟怎样从实践发生,而又服务于实践呢 这只要看一看认识的发展过程就会明了的。
原来人在实践过程中,开始只是看到过程中各个事物的现象方面。例如有些外面的人们到延安来考察,头一二天,他们看到了延安的地形、街道、屋宇,接触了许多的人,参加了宴会、晚会和群众大会,听到了各种说话,看到了各种文件,这些就是事物的现象,事物的各个片面以及这些事物的外部联系。这叫做认识的感性阶段。这是认识的第一个阶段。
社会实践的继续,使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次,于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变(即飞跃),产生了概念。概念同感觉,不但是数量上的差别,而且有了性质上的差别。循此继进,使用判断和推理的方法,就可产生出合乎论理的结论来。《三国演义》上所谓“眉头一皱计上心来”,我们普通说话所谓“让我想一想”,就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的工夫。这是认识的第二个阶段。外来的考察团先生们在他们集合了各种材料,加上他们“想了一想”之后,他们就能够作出“共产党的抗日民族统一战线的政策是彻底的、诚恳的和真实的”这样一个判断了。在他们作出这个判断之后,如果他们对于团结救国也是真实的的话,那末他们就能够进一步作出这样的结论:“抗日民族统一战线是能够成功的。”这个概念、判断和推理的阶段,在人们对于一个事物的整个认识过程中是更重要的阶段,也就是理性认识的阶段。
这种基于实践的由浅入深的辩证唯物论的关于认识发展过程的理论,在马克思主义以前,是没有一个人这样解决过的。马克思主义的唯物论,第一次正确地解决了这个问题,唯物地而且辩证地指出了认识的深化的运动,指出了社会的人在他们的生产和阶级斗争的复杂的、经常反复的实践中,由感性认识到论理认识的推移的运动。中国人有一句老话:“不入虎穴,焉得虎子。”这句话对于人们的实践是真理,对于认识论也是真理。离开实践的认识是不可能的。
(摘编自毛泽东《实践论》)
　　材料二:
为了从哲学理论上说明唯物而辩证地认识世界,毛泽东首先在《实践论》中阐发了实践与认识的关系。实践与认识的关系,是人们认识世界的基础性关系,也是在调查研究中必然会碰到的问题。人们的实践证明:感觉到了的东西,并不能立刻理解它,而只有理解了的东西,才能更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题。这些问题的解决,一点也不能离开实践。
毛泽东运用《实践论》的思想指出,在调查研究中从感性认识到理性认识两个阶段来认识世界,要先运用分析方法,再运用综合方法,即从分析感觉经验形成的印象和概念入手,再从中加以综合,得出理性的结论。毛泽东运用《矛盾论》的思想指出,在调查研究中由研究“一个地方”到明了“一般情况”,需要详细地占有材料,并从中抓住要点、抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。他指出:“有同志要问:‘十样事物,我调查了九样,只有一样没有调查,有没有发言权 ’我以为如果你调查的九样都是一些次要的东西,把主要的东西都丢掉了,那末,仍旧是没有发言权。”他以马克思和列宁为例说:“材料是要搜集得愈多愈好,但一定要抓住要点或特点(矛盾的主导方面)。马克思研究资本主义,列宁研究帝国主义,都是收集了很多统计和材料,但并不是全部采取,而只是采取最能表现特点的一部分。”具体到中国的实际,毛泽东强调:“今天中国主要的矛盾是民族矛盾,阶级矛盾成为次要的。西安事变前主要矛盾在国共两党之间,而西安事变后,主要矛盾则在中日之间。因此,今天无论解决任何问题,都应该以这个主要矛盾作为认识问题和解决问题的出发点。假若丢掉主要矛盾,而去研究细微末节,犹如见树木而不见森林,仍是无发言权的。”
(摘编自李维武《毛泽东的调查研究与“实践论”哲学体系的创立》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.马克思主义哲学辩证唯物论将实践视为认识的基础,具有阶级性与实践性的显著特点。
B.依据马克思主义的观点,社会生产活动逐步发展,可以带动人类认知从低级向高级发展。
C.为解决调查研究中面临的问题,毛泽东在《实践论》中阐述了实践与认识的基础性关系。
D.感觉解决现象问题,理论解决本质问题,感觉到的事物需经理解才能够更深刻地被我们感知。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.马克思主义实践观强调人类的生产活动是最基本的实践活动,是其他一切活动的基础,生产活动也是人类认识发展的源泉。
B.世界上已有的理论都是建立在实践基础之上的,它们对实践具有指导意义,这体现了马克思主义哲学的实践性特征。
C.马克思主义者认为,实践中的失败是认识深化的重要途径,它能促使人们吸取教训,调整思想,以符合客观规律。
D.在阅读《祝福》时,读者在理解了封建礼教、人性冷漠等社会原因后,对祥林嫂的不幸就会有更深层次的理解。
3.高二年级某班开展家乡“人际关系”情况调查研究活动,下列相关说法不符合材料观点的一项是(3分)(　　)
A.同学们走进社区,观察居民的买卖、交谈等日常交流场景,感受人际互动的氛围,这属于调查研究的感性认识阶段。
B.同学们对观察到的现象进行归纳和提炼,形成了诸如“亲情纽带”“邻里关系变化”等概括性理解,这便产生了概念。
C.调查团队经过分析推理,得出“现代生活对传统人际交往模式产生了巨大影响”的判断,这就达到了理性认识的阶段。
D.同学们在对家乡人际交往场景的实地观察中所获得的直接感受是分析判断的起点,只要多观察,就能形成正确的理性认识。
4.(道理论证)材料一中有多处引文,请简要分析其论证效果。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.习近平总书记指出:“调查研究是谋事之基、成事之道,没有调查就没有发言权,没有调查就没有决策权。”请根据材料谈谈我们在调查研究中怎么做才能拥有“发言权”。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五年高考练
信息类文本阅读之筛选并整合文中信息
(2024新课标Ⅱ,1—5)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
　　材料一:
土星5号火箭升空了!
它一点一点上升,庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升,各级火箭按照预定程序点火,第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后,宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火,把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后,就是船箭分离的时候:第三级火箭前端打开,哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号(登月舱)在火箭顶端继续待命,这艘小飞船外形奇特,像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯,让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开,向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻,那些远在地球上的人,不管是朋友还是陌生人,都时刻关注着、期待着……
预定着陆区在哪儿 宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生:当他们发现着陆区,鹰号已经飞过了头!数英里一闪而过,舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外,更无法奢望什么援手。此时此刻,他们能做的,只有保持镇定,平稳驾驶,继续飞行。
看到了,就在不远处,那里平整而干净!鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地!此时此刻,在遥远的地球,人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来,那是阿姆斯特朗从月球发出的声音:“这里是静海基地,‘鹰’着陆成功。”他异常平静,地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后,阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
(摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》,袁玮译)
　　材料二:
今年6月,联合国外层空间事务办公室举行会议,中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务,表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置,即地-月L2点,这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间,只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后,中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子,在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示,“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层,表明该地区有着复杂的地质史,这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息,“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。
(摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》,
2015年9月22日,英国“当今天文学”网)
　　材料三:
从古至今,人类举头望月,传颂动人神话,谱写优美诗篇,却很少有人意识到,亿万年来,月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期,所以人们只能看到它固定朝向地球的一面,我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日,在北京航天飞行控制中心大厅里,科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”,这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功,我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元!
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一,它具有巨大的科学和工程意义,是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧,像一位孤胆英雄,面对未知的风险与挑战,勇敢进发,努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴,“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等,取得了一系列科学成果,为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际,我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球,中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天,滋润心中科学的幼苗,点燃胸中追梦的火焰,更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹,不惧孤寂,保持好奇,去探索火星,去探索木星,不断追逐心中的星辰大海。
(摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》)
1.下列对材料一中画横线语句的图解,排序恰当的一项是(3分)(　　)
A.⑥②④①⑤③　　B.②④①⑥③⑤
C.⑥④①②⑤③　　D.②⑥①④③⑤
2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.土星5号“体型”庞大,因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道,不过在飞行途中它会不断地分离,以减轻自重。
B.鹰号的着陆过程并不顺利,飞船飞过了预定着陆区,前方情况不明,但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。
C.2013年,“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆,这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。
D.“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”,它探测到了全新的科学数据,为人类揭开了月背的神秘面纱。
3.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是(3分)(　　)
A.材料一中“此时此刻,那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句,烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。
B.材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果,将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对,然后对后者提出疑问。
C.材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语,表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就,也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。
D.从材料一的成功登陆月面,到材料二“探测到……不同的地下层”,再到材料三的月背征途,可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。
4.(筛选整合)《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助 请根据材料三概括说明。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.“科学无国界,科学家有祖国”,这在中国航天人身上是如何体现的 请根据材料简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
2　改造我们的学习/人的
正确思想是从哪里来的
基础过关练
一、
1.A　“针对党内在党风方面存在的问题”错误,本文主要是针对党内在学风方面存在的问题而作。
2.答案　(1)“极坏的典型”不是“普遍”的,明确指出了前面提到的问题并不是普遍存在的,而是特定情况下的例子,这样可以避免误解。两个“相当地”用词恰到好处,既没有夸大其词,也没有轻描淡写,准确地描述了问题的广泛性和危害程度。句子语言准确,确保了论述的客观性和准确性,同时强化了论点的严肃性和紧迫感。
(2)①运用限定词语,如“在斗争力量的对比上”“暂时”等,明确比较的对象,说明情况的临时性,体现了表达的准确性。②运用关联词语,如“因为”“所以”“但是”等,使上下句衔接紧密,体现了表达的严密性。(或:结构上,“总有一天”与“暂时”相照应,体现了表达的严密性。)
3.答案　(示例)不忘初心:“不忘”,就是要牢记;“初心”,指最初的心愿、信念。中国共产党能够历经坎坷,令积贫积弱的中国富强起来,核心原因就是始终不忘初心。
二、
1.D　文中加点的“是”表示坚决肯定,含有“的确、实在”的意思。
A.联系两种事物,表明两者同一或后者说明前者的种类、属性。B.联系两种事物,表示陈述的对象属于“是”后面所说的情况。C.用在反问句里。D.表示坚决肯定,含有“的确、实在”的意思
2.答案　(示例)(1)虚张声势　(2)家喻户晓　(3)茅塞顿开
解析　(1)处,前文说“势是得有真见识”,“而不能”表示此处意思与之相反,可填“虚张声势”。虚张声势:假装出强大的气势。(2)处,语境是说这个典不一定客观存在,但它的故事是大家都很熟悉的,可填“家喻户晓”。家喻户晓:每家每户都知道。(3)处,语境是说毛泽东的文章让人在轻松愉快中就能明白道理,可填“茅塞顿开”。茅塞顿开:形容忽然理解、领会。
3.答案　甲:政治家之文理胜于情
乙:对自己人轻松的幽默
丙:我可以长篇大论地阐述一个问题
解析　甲处,根据前文“古今文章家大致可分为两种,一种是纯文人,一种是政治家。纯文人之文情胜于理”可知,此处应与前文形成对照,说明政治家文章的特点,可填“政治家之文理胜于情”之类的内容。
乙处,根据前文“我们随处可见文章中对敌辛辣的讽刺和”以及后文“讽刺和幽默都是轻松的表现”可知,此处应与“对敌辛辣的讽刺”形成对比,用“幽默”说明毛泽东的文章中对自己人的态度,可填“对自己人轻松的幽默”之类的内容。
丙处,根据前文“我可以用十二分的力打倒你,但我不用……这是讽刺”以及后文“但我不用,我只用一个笑话就妙解其理……这是幽默”可知,此处应与前文句式一致,且与“我只用一个笑话就妙解其理”的方式相反,可填“我可以长篇大论地阐述一个问题”之类的内容。
4.答案　②改为“尽管简短得只有千余字”。
⑤改为“他将(把)《水浒传》《西游记》《三国演义》这些文学故事当哲学、军事教材来用”。
解析　②“虽然”与后句中的“仍”搭配不当,根据前后文可知,此处应为转折关系,可把“虽然”改为“尽管”。
⑤成分残缺,该句缺少主语,并且缺失与“……当……来用”相搭配的介词“将(把)”,可在句首添加“他将(把)”。
5.答案　①分号前后两个分句构成并列关系,层次清晰;②分号前后的两个分句阐释的是孙悟空在毛泽东文章中的不同形态,体现了毛泽东使用典故的灵活性和丰富性。
解析　①从结构上看,分号前后两个分句“孙悟空在他笔下,一会儿比作智慧化身,钻入铁扇公主的肚子里”“一会儿比作敌人,跑不出人民这个‘如来佛’的手心”构成并列关系,分号的使用使句子层次清晰,让读者知道此处是从两个方面来阐述孙悟空在毛泽东文章中的不同形态。
②从内容上看,分号前后的两个分句阐释的是孙悟空在毛泽东文章中的不同形态,分号隔开“一会儿比作智慧化身,钻入铁扇公主的肚子里”“一会儿比作敌人,跑不出人民这个‘如来佛’的手心”两部分,体现了毛泽东使用典故的灵活性和丰富性,展现出孙悟空这一形象在不同情境下的不同意义,体现了毛泽东文章的丰富内涵和巧妙构思。
三年模拟练
1.C　“为解决调查研究中面临的问题”错误。由材料一来看,毛泽东谈实践与认识的关系,强调的是实践在认识过程中的决定性作用,并揭示认识的本质和发展规律;由材料二来看,毛泽东所谈实践与认识的关系有助于调查研究工作的深入开展,但其写作《实践论》的目的并非解决调查研究中面临的问题。
2.B　“世界上已有的理论都是建立在实践基础之上的”于文无据。
3.D　“只要多观察,就能形成正确的理性认识”不符合材料观点且表述过于绝对。由材料二第二段可知,正确的理性认识的形成,“需要详细地占有材料……矛盾的主要方面”。
4.答案　①借用无产阶级革命领袖列宁的权威言论,使得实践至上的论断更具权威性。②引用俗语,将抽象哲理与生活智慧相结合,加深了读者的理论认知程度。③俗语、谚语这些口语化的表达,使得论述更加生动有趣,增强了论证的感染力。
解析　①由“列宁这样说过:‘实践高于(理论的)认识……直接现实性的品格。’”可知,材料一引用列宁关于实践与认识关系的观点,使得实践至上的论断更具权威性。
②通过引用俗语如“失败者成功之母”“吃一堑长一智”等,将抽象哲理与生活智慧相结合,使抽象的哲学理论具象化,便于理解和记忆,加深了读者的理论认知程度。
③俗语这些口语化的表达,不仅丰富了文章内容,还使论述更加具体和生动,增强了论证的亲和力和说服力。
5.答案　①调查研究应基于实践,通过亲身参与和体验来获得第一手资料,要充分地搜集材料,详细地占有材料。②调查研究中要运用分析、综合等方法,将感性认识上升为理性认识,形成对事物本质的理解,得出合乎逻辑的结论。③识别并聚焦于主要矛盾及矛盾的主要方面,避免因细节而忽视整体,确保研究重点不偏离核心问题。
解析　由材料二“毛泽东首先在《实践论》中阐发了实践与认识的关系……基础性关系,也是在调查研究中必然会碰到的问题”“毛泽东运用《矛盾论》的思想指出,在调查研究中……占有材料”等可概括出答案①。
由材料二“毛泽东运用《实践论》的思想指出,在调查研究中……要先运用分析方法,再运用综合方法,即从分析感觉经验形成的印象和概念入手,再从中加以综合,得出理性的结论”等可概括出答案②。
由材料二“毛泽东运用《矛盾论》的思想指出……并从中抓住要点、抓住主要矛盾和矛盾的主要方面”“他以马克思和列宁为例说:‘……但一定要抓住要点或特点(矛盾的主导方面)……’”“假若丢掉主要矛盾……仍是无发言权的”等可概括出答案③。
五年高考练
1.B　解答本题,应先结合材料一中的图片,把握第三级火箭、哥伦比亚号、鹰号的位置关系。观察题干中的图片可知,图②为“船箭分离”前的样子,应放在最前面。接下来的几幅图,与画线句的描述一一对应为:“第三级火箭前端打开,哥伦比亚号从顶端弹出”——图④;“哥伦比亚号的驾驶员柯林斯,让飞船慢慢转身”——图①;“‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”——图⑥;“宇航员告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”——图③⑤。
2.A　根据原文“火箭在他们身下持续上升,各级火箭按照预定程序点火,第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离”可知,逃逸塔在上升过程中就会与火箭分离,并没有被送到月球轨道中去。
3.D　A项,“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错。结合语境可知,“此时此刻,那些远在地球上的人……期待着”中的“此时此刻”指“柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行”的时候。“此时此刻……人们鸦雀无声”中的“此时此刻”指登月舱平稳落地之时。两处均无法烘托登月舱即将着陆时的紧张气氛。B项,由材料二“中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示……这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”可知,将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对的是我国科学家,而不是材料二的作者,同时“对后者提出疑问”的内容从材料二中也无法看出,属于“无中生有”。C项,“也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”于文无据。“世界上首个”“首个世界第一”是客观事实,是作者所说的话,蕴含着作者对中国航天所取得的巨大成就的赞美之情。
4.答案　①帮助读者理解书名中“月背”的含义;②帮助读者了解本书的成书背景;③帮助读者了解本书的大致内容;④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。
解析　本题答题时要立足于材料三的具体内容:材料三第一、二段主要介绍了“月背”的含义、我国在月背探测方面取得的巨大成就及其意义;材料三第三段介绍了图书的写作意图。通过这些内容,读者可以了解《月背征途》书名中“月背”的含义,了解本书的成书背景、大致内容及我国登陆月背的巨大意义。
解题技法
步骤 具体实施
第一步, 精准审题 认真审读题干,明确题干中给出的限定和提示内容,以此作为依据,回到文中定位
第二步, 定位获取 在第一步的基础上,回原文找对应文本内容。合乎要求的内容可能分布在多处,要尽可能全面,以保证概括分析的全面性
第三步, 概括分析 ①用原文直接概括,需要重点关注文本开头、结尾或者对应段落的段首、段尾; ②依据题干要求,对定位获取的内容提炼精要,进行概括; ③按照一定的逻辑分条进行整理
5.答案　①中国航天人开启了月背探测的新纪元,为人类的航天事业作出重大贡献,同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作;②中国航天人围绕国家重大战略需求,为抢占科技战略制高点不懈奋斗,取得了首个世界第一,体现出饱满的爱国热情。
解析　中国航天人在登月方面取得的科学成就是不分国界的,它深刻地改变了人类对宇宙的认知,为人类社会进步提供了重要动力。材料二的最后一句也可以说明,中国航天人深知科学研究是不分国界的,他们愿意与国际社会合作。由此可概括出答案①。
材料三集中展现了中国航天人弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,集智攻关、团结协作的协同精神,他们围绕国家重大战略需求,为抢占太空科技制高点不懈奋斗,体现出饱满的爱国热情。由此可概括出答案②。
审题关键
　　本题关键是要理解“科学无国界,科学家有祖国”这句话的内涵。“科学无国界”,即科学知识无国界,科学成果应由全人类共享,科学研究需要全人类进行合作;“科学家有祖国”,即科学家与自己的祖国息息相关,科学家要有国家荣誉感。另外,还要注意题干中的“在中国航天人身上是如何体现的”,这句话提示我们要在材料中筛选出中国航天人的相关事迹,然后分析哪些事迹体现了“科学无国界”,哪些事迹体现了“科学家有祖国”。
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