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(共26张PPT)
猜谜揭课题
形似小飞机，
飞东又飞低。
夏天吃蚊虫，
下雨就飞低。
蜻蜓
吐出细丝线，
织成天罗网。
摆下八卦阵，
专捉飞来将。
蜘蛛
猜谜揭课题
一路欢歌嗡嗡嗡，
飞来飞去花丛中。
别人甜蜜它辛苦，
团结合作爱劳动。
蜜蜂
猜谜揭课题
部编版三年级下册
蜜 蜂
探究蜜蜂辨认方向之趣
探究蜜蜂辨认方向之趣
探究蜜蜂辨认方向之趣
大概
阻力
包括
准确无误
逆风
沿途
陌生
超常
gài
zǔ
kuò
wù
nì
tú
mò
chāo
推测
cè
biàn
piě
揭开蜜蜂辨认方向之谜
读书要求：
自由朗读课文。读准字音，读通句子。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
听说
听说—验证—结论
我想做个实验。
辨认方向
揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
揭开蜜蜂辨认方向之谜
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
体现实验的准确性
揭开蜜蜂辨认方向之谜
蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
不是
而是
本能
人和动物不用学就会的能力。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂有辨认方向的能力（本能）
揭开蜜蜂辨认方向之谜
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实验目的
实验结论
实验过程
揭开蜜蜂辨认方向之谜
默读课文2-7自然段，用笔画出法布尔在实验中做了什么，试着完成实验报告
（ )→( )→( ）→（ ）→( )→( )
法布尔的实验报告
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂有辨认方向的能力（本能）
揭开蜜蜂辨认方向之谜
默读课文2-7自然段，用笔画出法布尔在实验中做了什么，试着完成实验报告
捉蜜蜂→放纸袋→带蜂走→做记号 →放蜜蜂→查蜂窝
法布尔的实验报告
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂有辨认方向的能力（本能）
揭开蜜蜂辨认方向之谜
用自己的话说一说法布尔的实验过程
捉蜜蜂→放纸袋→带蜂走→做记号 →放蜜蜂→查蜂窝
法布尔的实验报告
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂有辨认方向的能力（本能）
资料袋
法布尔（1823-1915）
法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，具有科学和文学价值。
感受语言表达之妙
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
左右
好
像
大概
表示不确定的词，使表达更精准，也体现法布尔严谨求实的科学态度。
感受语言表达之妙
我放蜜蜂的时候是接近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
这句话中也有这样的词，请你圈出来
感受语言表达之妙
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
两点四十分
严谨求实 勇于探索
课后拓展
在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑位置。
——法布尔
认读本课词语，书写“蜜”“蜂”两个生字抄写本课生字及词语。
借助课后图表，把法布尔的“蜜蜂实验”讲给爸爸妈妈听一听
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