资源简介

(共38张PPT)
大青树下的小学
共2课时
同学们！学校举办了“跟着文字去旅行”的系列活动！评选“校园发现官”。
需要完成两个活动任务：
任务一：初读课文，学字词备行囊
任务二：交流词句，感新鲜探奇趣
初读体会
任务一　初读课文，学字词备行囊
　　1．自由朗读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．尝试采用多种方式识记、理解生字新词。
初读要求
初读体会
读准字音
píng bà
坪 坝
课 文
打 扮
shuāi jiāo
摔 跤
yáng
飘 扬
yǐn
招 引
洁 白
山 坡
凤 尾 竹
róng
绒 球 花
坪坝
水坝
凤尾竹：是一种观赏价值较高，宜作庭院丛栽的植物。
绒球花：绒球花为朱缨花的俗称，因其花形与合欢相仿，故亦有别名“美洲合欢”或“红合欢”，还有人依其形态称为“绒球花”。
飘扬
表扬
神采飞扬
组词法
初读体会
认识生字
任务一　初读课文，学字词备行囊
我会写
你最想提醒同学们注意哪个字的书写呢？
左边的“王”最后一笔是“提”。
球
王
我会写
同学们拿出书写本描一个写两个，写完的同学，同桌相互评一评。
球
书写评价标准
评价内容
综合评价
书写正确
字体紧凑
书写美观
整体感知
任务二　交流词句，感新鲜探奇趣
再次默读课文，边读边想课文是按什么顺序来介绍这所学校的？课文分别写了哪几个场景？
朗读要求
整体感知
朗读要求
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
上学路上
来到学校
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
时间顺序
整体感知
上课时
下课后
整体感知
图示示例
请同学们自由朗读第一自然段，一边读一边想象课文所描写的画面，并画出你觉得新鲜和特别的地方。
任务二　交流词句，感新鲜探奇趣
朗读要求
整体感知
朗读要求
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
上课时
上学路上风景美丽，真特别
句式特别，读起来朗朗上口，有节奏感
整体感知
朗读要求
上课时
下课后
从_______，从________,从_________________,走来了许多学生。
小河边
梯田里
郁郁葱葱的竹林里
想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试着用从……从……从…… 的句式说一说。
整体感知
朗读要求
……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
时间顺序
不同民族齐聚一所学校，真特别
整体感知
朗读要求
……同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
上课时
时间顺序
反复句式，让人感到新鲜、特别
整体感知
朗读要求
上课时
早上来到学校，我向______________打招呼，向_______________问好,向___________敬礼。
你能用向……向……向…… 的句式说一说。
高大的梧桐树
门口的保安叔叔
值日的老师
大青树下的小学
上学路上
来到学校
下课后
上课时
1．抄写本课要求会写的字。
2．学习第一自然段，边读边想象画面，积累有新鲜感的词句。
大青树下的小学
第2课时
同学们！这节课咱们升级挑战，全力竞逐“校园发现官”。
需要完成两个活动任务：
任务一：品读想象，再感校园独特处
任务二：仿文创作，细描校园生活景
精读品析
任务一　品读想象，再感校园独特处
读课文第2、3自然段，边读边想象画面，和同学交流有新鲜感的词句，思考：这所小学在上课和下课时是什么场景？有哪些特别的地方？
精读品析
朗读要求
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
③上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听……
上课铃声——铜钟
特别
精读品析
朗读要求
③上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着……
上课时——学生学习认真， 小动物听课
衬托学生上课专心
特别
精读品析
朗读要求
③……下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
下课时——学生开心玩耍， 小动物看热闹
衬托学生欢乐和自由自在
特别
精读品析
读课文第4自然段，边读边想象画面，和同学交流有新鲜感的词句，思考：这所小学还有哪些特别的地方？
任务一　品读想象，再感校园独特处
精读品析
朗读要求
④这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
学校环境特别
任务二　仿文创作，细描校园生活景
你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
……
1．选择一个熟悉的场景
2．认真观察，抓住景物特点
3．按照顺序对场景进行描述
4．运用新鲜词句和多种修辞手法
小妙招
例：我的学校如知识的梦幻城堡，教室是梦想启航处。课间，教室里热闹起来。小明托腮钻研难题，如探险家闯知识迷宫；小红和小丽似欢快小鸟，热烈讨论趣事，笑声清脆；还有同学在过道踱步，像悠然的云朵。这充满生机的场景，绘就校园最美画卷，见证青春飞扬。
小练笔
评一评
要求
同桌评价
老师评价
认真观察，抓住景物特点
按照顺序对场景进行描述
语言生动，有感染力
大青树下的小学
上课时
下课后
环境特别
安静 动物们听课
热闹 动物们看热闹
铜钟 大青树 凤尾竹
1．有感情地朗读课文，摘抄积累有新鲜感的词句。
2．请你运用有新鲜感的词句，选择自己印象深刻、特别感兴趣的场景尝试写一写。

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