资源简介

(共44张PPT)
咏雪
学习目标
1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。（重点）
2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，积累常见的文言实词和虚词。
（难点）
3.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。（素养）
新课导入
看到了雪，你想到了什么？
刘义庆(403—444)，彭城(今江苏徐州市)人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕侄，长沙景王刘道怜次子，继于叔父临川王刘道规，袭封临川王，征为侍中。
由于他熟悉两晋士大夫的言行，又参阅了有关论述，加上手下才学之士的帮助，终于编出了中国文学史上第一部轶事小说──《世说新语》。
原籍南朝宋国彭城，世居京口。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。
走近作者
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表，梁代刘峻作注。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记晋代士大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。
作品简介
自读课文
读准字音 读出节奏 读出感情
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
疏通文意
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳
絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军
王凝之妻也。
把家里人聚集在一起。
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
文章的义理。
不久，一会儿。
急
像什么
大体
相比
不如，不及
趁、乘。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
感知课文
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间 地点
人物 事件
寒雪日
内（集）
谢太傅、儿女
讲论文义
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松。
把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，哪个比喻更好？为什么？
“柳絮因风起”更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，柳絮是轻盈的。盐却是沉重的颗粒，缺乏美感。
“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只能看见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描绘了当时的场景。
谢太傅对两人的答案未做评论，只是“大笑乐”而已，你能看出他的态度吗？作者也没有表态，却在最后补充了谢道韫的身份，有什么用意？
谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏，也说明他看重的是家庭氛围和生活情趣。
作者的暗示，表明他赞赏谢道韫的才华。
课堂小结
本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。
结构梳理
交代背景：
时间、人物、事件、环境
叙述事件：咏雪
一问：白雪纷纷何所似
两答：
兄子：撒盐空中；
兄女：柳絮因风起
补叙身份：
谢无奕之女，王凝之之妻
文言句式
古今异义
儿女
古义：子侄儿女。
今义：指子女。
文义
古义：诗文
今义：文章的意思
因
古义：趁、乘、凭借。
今义：因为。
文言句式
省略句
谢太傅寒雪日内集
(“寒雪日”之前省略了介词“于”)
倒装句
撒盐空中差可拟
(正常语序为“空中撒盐差可拟”)
判断句
左将军王凝之妻也
(用“也”表判断)
想象拓展
说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。
“鹅毛”“蒲公英的孩子”等
咏雪的名句有：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白《北风行》)
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)
【世说新语二则之】
作者：刘义庆
陈太丘与友期行
部编版七年级语文上册
诚信是一个人品格的体现，也是社会文明的基石。现代社会中，诚信已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。下面，让我们一起欣赏关于诚信的故事。
导入新课
1.听朗读，注字音
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不 ”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。
补
在翻译文言文时应补出省略成分
换
用现代汉语去替换文言词语
加
把单音节词语变成双音节词语.
留
人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译
调整倒装句语序
调
文言文翻译方法
（1）借助注释，把握文章大意，画出自己不理解的语句。
（2）同学们相互进行交流，尝试解决问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
到
日中，正午时分。
相约同行。期，约定。
2.疏通大意
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
丢下（他）而离开。
【译文】
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
(fǒu)，同“否”。
当时年龄
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却还没有到，（他）已经离开了。”
【译文】
嬉戏
对别人父亲的尊称。
等待，等候。
离开
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
丢下我走了。委，舍弃。
生气
朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”
【译文】
不是君子
出行，同行。
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
面对
您
元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”
【译文】
指自己的父亲。
信用
就是
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
朋友感到惭愧，下了车想去拉元方（的手），元方头也不回地走进家门。
【译文】
拉，牵拉，要和元方握手。
回头看
惭愧
通假字:
古今异义:
尊君在不
“不”同“否”
1.太丘舍去 古: 今:
2.下车引之 古: 今:
3.元方入门不顾 古: 今:
思考探究，学习优秀品质
三个人物。
陈太丘
父子
陈元方
陈太丘
朋友
客
1.这则故事中一共有几个人物？他们是什么关系？
2.读一读下面的语句，分析人物形象。
⑴日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
——不讲信用，迟到了不知检查自己的过失，反而当着元方的面责骂他的父亲且言语粗野，不讲礼貌。
——知错能改
——看重承诺，守时。
与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。
⑵友人惭，下车引之。
陈太丘:
太丘的朋友
3.课堂辩论会：陈元方该不该回怼父亲的朋友？
正方：陈元方应该回怼父亲的朋友
反方：陈元方不该回怼父亲的朋友
正方：陈元方应该回怼父亲的朋友。因为父亲的朋友有错在先。一是失约，这是不讲诚信。二是当着孩子的面怒斥孩子的父亲，这是不讲礼貌。
反方：陈元方不该回怼父亲的朋友。中华民族自古以来尊老爱幼，作为晚辈的陈元方不应该回怼父亲的朋友。
（1）小组谈论，选择自己支持的观点；
（2）每个小组派一名同学陈述观点，并简要地阐述理由。
4.通过辩论，小文觉得陈元方这样做是表现出其的“方正”。请你找出文中能够体现出陈元方的“方正”的地方，说一说。
【知识链接】《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。
陈元方的方正主要表现在以下四个方面：
①他懂得“信”的重要；
②他懂得“礼”的重要；
③他的辩驳有理有据，落落大方；
④他不卑不亢，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
5.请你用自己的话说说这则故事告诉了我们一个怎样的道理？
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方;同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
学习词语，谦尊有别
1.学习谦敬辞
小结：中华民族崇德尚礼，中华文化源远流长。作为礼仪之邦，讲究礼尚往来，卑己达人。
2.辨析谦敬辞
谦词、敬词在古代使用范围极广，有相当一部分谦词、敬词在当今的社交场合仍具有生命力。合理运用能够体现一个人的文明素养，但如果这类词语误用，也常常闹笑话。
小语到小文家里去做客。
小语：今日拜访寒舍，略备薄礼，请笑纳。（递上自己画的画）
小文：谢谢拙作，我特备蔬果菜肴，请品尝，你我共谈心也！
小语：（看见墙上的一幅画）这是何人所画？画的真好。
小文：过奖了，这是令妹画的。
请同学们找一找，以上情景里出现的谦敬辞都有哪些是不恰当的呢？
2.辨析谦敬辞
小语到小文家里去做客。
小语：今日拜访寒舍，略备薄礼，请笑纳。（递上自己画的画）
小文：谢谢拙作，我特备蔬果菜肴，请品尝，你我共谈心也！
小语：（看见墙上的一幅画）这是何人所画？画的真好。
小文：过奖了，这是令妹画的。
寒舍——自己的房子，是谦辞。小语是拜访小文，应该用敬辞“贵府”。
拙作——自己的作品，是谦辞。这是小文说小语的画，应该用敬辞“大作”。
令妹——称呼别人的妹妹，是敬辞。而这里是小文说自己的妹妹，应该用谦辞“舍妹”。
小结：“家”大“舍”小“令”外人。
课堂小结
谢家的孩子
学习完这两则文章，请你说说从三位少年身上学到了什么？
——勤于思考，善于动脑。
陈元方
——聪慧、有礼、方正。
布置作业
积累有关诚信的词语或名言以及故事。
示例：
词语：
名言：
故事：
一言九鼎，君子一言，驷马难追
言必信，行必果 金诚所至，金石为开
司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁作诗
中心思想
本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。
同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。
板书设计
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你认为哪个比喻更好？为什么？　　
观点一
“撒盐空中”更好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
观点二
“柳絮因风起”更好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
你怎样理解“公大笑乐”？
（1）对两个答案都表示满意；
（2）“笑”前喻，“乐”后喻；“笑”，是笑兄子胡儿的回答；乐则是对兄女谢道韫的回答感到满意。
（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。
体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气

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