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泰州市民兴中英文学校
2025 年秋学期七年级月度独立作业语文试题
（考试时间：150 分钟 满分：150 分）
注意：所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、积累和运用（共 26 分）
阅读下面的文字，完成 1—4 题。（10 分）
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之
美。春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声 liáo 亮响起，【乙】着春的气
息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清 cuì的喉咙。热烈而又粗 guǎng 的夏雨迫不及待，它的到来，
就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野
染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，
玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【丙】使人怀想【丁】使人动情的秋雨啊！还有那可
爱的水藻，把一年到头终年 zhù蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。
1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4 分）
2. 填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ▲ ）（2 分）
A. 【甲】领略 【乙】传递 B. 【甲】领悟 【乙】传递
C. 【甲】领悟 【乙】传播 D. 【甲】领略 【乙】传播
3. 下列解说有错误的一项是（ ▲ ）（2 分）
A. 画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。
B. 语段中加点的词语 “气息”“风情”“怒放”“喜悦”都是名词。
C. 画横线的句子有语病，“一年到头”与“终年”重复，可删去“一年到头”。
D. 语段中【丙】【丁】两处的标点符号应当是顿号。
4. 以下说法不正确的一项是（ ▲ ）（2 分）
A. 《春》作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，代表作诗文集《踪迹》，散文集《背影》。
B. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。” 这句话是明
喻。
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C. 曹操《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是为了诗歌合乐而加的套语，与正文没有直接联
系。
D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大
夫的言谈、逸事。
5．古诗文默写。（8 分)
（1）水何澹澹， ▲ 。（曹操《观沧海》）
（2） ▲ ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左牵龙标遥有此寄》）
（3） ▲ ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）“ ▲ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
（5）春天像健壮的青年， ▲ ， ▲ 。（朱自清《春》）
（6）《次北固山下》中的“ ▲ ， ▲ ”两句，展现了时序交替之际的
江南景致与蓬勃的生机，隐含哲理，给人以乐观积极的力量。
6.综合实践活动。（8 分）
“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“有
朋自远方来”的专题学习活动，请你完成以下任务。
（1）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境相对应的是 ( ▲ ) （2 分）
①一见如故:小李与小苗初次见面就像老朋友一样合得来。
②情同手足:小李与小刘两兄弟关系亲密,没有隔阂。
③亲密无间:小李和小刘都喜欢古筝,是彼此的知己。
④忘年之交:五十多岁的李老师与初中生小李都喜欢《宋史》,他们一有空就凑在一起讨论。
A.①③ B.①② C.②③ D.①④
（2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你
任选一个材料用自己的话概括出其中的道理。（3 分）
①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
——孔子
②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄
③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩
▲
（3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小宇和小文两位新朋友。过后，小宇在微信
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朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间
友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30 字左右。（3 分）
▲
▲
二、阅读理解（共 64 分）
（一）阅读贾至①的《春思》一诗，完成第 7 题。（共 12 分）
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首 诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫
7. （1）在读书的时候，小胡很喜欢课本上的贾至的《春思》，作为同桌的你答应誊写这首诗送
给他收藏。请用正楷字体认真誊写一遍。（5 分）
▲
（2）本诗前两句描写的景物有 ▲ ，通过对它们的描写，体现
出春天 ▲ 的特点。（3 分）
（3）赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。（4 分）
▲
（二）阅读下面的文言文，完成题目。（16 分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问
元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委
而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，
下车引之。元方入门不顾。
——《世说新语·方正》
【乙】
王祥事①后母朱夫人甚谨。家有一李树结子殊好母恒使守之。时风雨忽至，祥抱树而泣。祥
尝在别床眠，母自往暗斫之；值祥私起②，空斫③得被。既还，知母憾之不已，因跪前请死。母
于是感悟，爱之如己子。
——《世说新语·德行》
【注】①事：侍奉。②私起：起床解手。③斫（zhuó）：砍。
8.解释下列句中加点词的意思。（4分）
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①陈太丘与友期行（ ▲ ） ②相委而去（ ▲ ）
③祥尝在别床眠（ ▲ ） ④值祥私起（ ▲ ）
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
家 有 一 李 树 结 子 殊 好 母 恒 使 守 之
10.下列说法不正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫
的言谈、逸事。
B.“尊君”表示对自己父亲的谦称；“家君”表示对别人父亲的尊称。
C.“母自往暗斫之”中的“之”代指王祥。
D.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人
是一个知错能改的人。
11.翻译下列句子。（4分）
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
▲
（2）母于是感悟，爱之如己子。
▲
12. 甲文选自《方正》篇，乙文选自《德行》篇，你对文中元方和王祥的做法赞同吗？结合两则
短文内容，谈谈你的看法。（4分）
▲
(三)阅读名著语段，完成第 13-15 题。（共 12 分）
13.《朝花夕拾》原题 ▲ ，是 1926 年，鲁迅先生撰写的 ▲ 篇回忆性散文。《朝
花夕拾》一语双关，字面意思是 ▲ ，比喻 ▲ 。（4 分）
14.下列对名著《朝花夕拾》表述不正确的是（ ▲ ）（2 分）
A.此书多反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
B.《狗·猫·鼠》中提到的“隐鼠”对鲁迅而言具有特殊意义，曾陪伴孤独的鲁迅，给他带来童
年的慰藉。
C.这是一部回忆性的小说集，融记叙、抒情和议论融为一体，朴实隽永，包括《从百草园到三味
书屋》《五猖会》《狗·猫·鼠》等。
D.《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读
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“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的反感，批判了封建孝道的虚伪。
15. 阅读以下语段，完成小题。（6 分）
A.两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
B.“阿妈，恭喜…… ”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似
的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
C.她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好， 八十四！……”
但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了
么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（1）请分别写出语段中加点字对应的人物。（3 分）
A 他是 ▲ ；B 她是 ▲ ；C 她是 ▲ 。
（2）鲁迅善于以语言描写表现人物个性，甚至其对话描写中的标点符号都有极强的表达效果。
请赏析上述语段画线部分中标点符号运用的妙处。（3 分）
▲
（四）阅读散文，完成下列小题。（共 24 分）
▲
赵永新
①突然想起了父亲。
②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。
③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖
好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。
④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还
价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，
我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从
中，逐步认知父亲的。
⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什
么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。【A】父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不
容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。
父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。
⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。
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⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看
望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，
一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。”
⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。”
⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层
的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬
地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看
我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。
⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉
着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵
快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个
小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。
吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【C】可我父亲不声不响
地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着
父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”
听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，
这也是国家的命根子啊！”
“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。
父亲，你的叮嘱，我懂了。
放心吧！父亲！
（选自《作家地带》，有删改）
16. 思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。（8 分）
17. 【语言鉴美】小明觉得【A】句中“皱皱巴巴”用得很妙，你觉得呢？请你帮他品析一下吧。
（4 分）
▲
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18. 【环境品美】小明觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请
你帮他品析这句话的用意。（4 分）
▲
19. 【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形
式加以强调。小明觉得【C】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。（4
分）
▲
20. 【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个
最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。（4 分）
知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读
者的阅读兴趣……
A. 我的父亲 B.叮嘱 C.“小侠义”与“大吝啬”
▲
（三）作文（54 分+6 分，其中 6 分是书写分）
21. 请以《我喜欢这样的语文 ▲ （老师、课堂、作业）》为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）600 字左右；②文中不得出现真实的人名、校名。
语文试题 第 7页 共 7 页2025 年春学期七年级语文月度独立作业
参考答案
一、积累与运用（共 26 分）
1. 嘹 脆 犷 贮 （4 分，每空 1 分）
2. A（2 分）
领悟：对事物有所了解和认识。领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣
赏。甲处，根据“春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带
我们【甲】时序之美”语境可知，这里指我们文人的文字能带我们理解时序之美的情况并认
识它的意义，应使用“领略”。传递：传送；辗转递送。传播：广泛散布。乙处，根据“春
天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声 liáo 亮响起，【乙】着春的气息”
语境可知，这里指牧童的笛声传送了春的气息，应使用“传递”。
故选 A。
3.B （2 分）解说有错误。“气息”“风情”是名词，“怒放”是动词，“喜悦”是名词；而
非都是名词。
4.B（2 分）有误，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨
画。” 这句话是暗喻，把有雪的景象比作水墨画，没有明显的比喻词“像” 等，不是明喻。
5.（1）山岛竦峙（2）我寄愁心与明月（3)夕阳西下(4)吹面不寒杨柳风(5)有铁一般的胳膊
和腰脚(6)他领着我们上前去(7)海日生残夜(8)江春入旧年（8 分，每空 1 分）
6（1）D（2 分）
（2）（只要能讲出其中的道理就可以给 2 分）
示例一：孔子认为有益的朋友有三种，即正直的朋友、诚信的朋友、见闻广博的朋友；有害
的朋友也有三种，即谄媚逢迎的朋友、表面和善内心不善的朋友、花言巧语的朋友。这告诉
我们交友要有所选择，应与正直、诚信、有学识的人交往，远离那些谄媚、伪善、巧言令色
的人。
示例二：傅玄用“近朱者赤，近墨者黑”的比喻，说明人会受到周围环境和朋友的影响，与
品德好的人交往，自己也会变好；与品德不好的人交往，自己也容易被带坏，强调了交友环
境和朋友选择对人的重要影响。
示例三：曾国藩指出一个人一生的成败，都和所交的朋友是否贤能有关，所以交友不能不谨
慎，突出了谨慎交友对于人生成败的关键作用。
（3）感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊如同星光闪耀！(修辞 1 分，描述 1 分）
7.（1）5 分
（2）草、柳、桃花、李花 示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对三个或全对得 1
分：第二空得 2 分，意思对即可）
（3）示例一：“惹”运用了拟人的修辞，（1 分）将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱
怨春日把恨引长，产生度日如年之感，（1 分）表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的
苦闷。（1 分）（修辞手法占 1 分，表达作用占 2 分。意思对即可）
8.（1）（4 分）①约定 ②丢弃、丢下 ③曾经 ④适逢，恰巧遇上
9.（2分）家 有 一 李 树/ 结 子 殊 好/ 母 恒 使 守 之
10.（2 分）B
11.（4 分）（1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（2）后母终于被王祥感动，从此爱护他如同自己的亲生儿子一般。
（翻译文字不唯一，意思对即可）
12.（4 分）我赞同元方的做法，因为他有理有据地驳斥了父亲朋友的无礼言行，体现了品
行礼貌端正的一面；（2 分）
赞同王祥的做法，因为他谨遵后母的话看守李树，为完成后母的心愿宁愿受死，表现的
是孝顺的“德行”品质。（2 分）
不赞同王祥的做法，因为他的“孝”是“愚孝”。他一心孝敬，但后母却无故要取他的
性命，他还主动跪前请死，这样只会使得后母更加肆无忌惮。（2 分）
（王祥赞同或不赞同，言之有理，均可得分）
参考译文：王祥对待他的后母朱夫人非常谦恭谨慎。他家有一棵李树，结的果实很好，
后母一直让他看守那棵树。有一次，王祥正看守李树时忽然起了风雨，王祥就抱着树哭泣。
王祥曾经在别的床上睡觉，后母亲自前往，准备暗中砍死王祥。正好王祥夜起去小解，后母
空砍在被子上。不一会王祥回来，知道后母因为没能杀死他而遗憾不已，因而跪在后母面前
请求一死。后母终于被王祥感动，从此爱护他如同自己的亲生儿子一般。
13.《旧事重提》（1 分）；10（1 分）；早晨开放的花朵，到了傍晚才去采摘拾起（1 分）；比
喻中年雨后回忆童年、少年、青年时期的往事（人和事）。（1 分）
14.C（2 分）
15.（1） （3 分） ①. 父亲 ②. 阿长或长妈妈 ③. 衍太太
（2）省略号是指阿长不等我把话说完即对我反反复复说“恭喜”，（1 分）感叹号体现了阿
长听到“我”的祝福后心情激动，（1 分）可见其迷信的特点。（1 分）（3 分）
16. （1）父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；（1 分）（2）惊讶；（1 分）（3）父亲让
“我们”明早帮他割麦子；（1 分）（4）在“我”不满时教育“我”。（1 分） （共 4 分）
17. “皱皱巴巴”使用叠词，（1 分）生动形象地写出了五块钱被父亲藏得很久，很深，（1
分）突出五块钱在当时是十分珍贵的，（1 分）同时也表现了父亲为了一个素不相识的孩子
而慷慨解囊的仗义、大方。（1 分）（共 4 分）
18. 不能删除。（1 分）描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，（1 分）烘托“我”的心烦意
乱，（1 分）为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。（1 分）
（共 4 分）
19. 重读“不声不响”“粒一粒”“慢慢咀嚼着”。（2 分，答对 2 个给 2 分）细致描写父亲
到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，（1 分）体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，
丰富人物形象。（1 分）
20. 以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。（1 分）“小侠义”与“大吝啬”形成对比，（1 分）
激发读者阅读兴趣，（1 分）点明文章的主要内容，（1 分）体现人物的形象，（1 分）揭示主
旨，体现对父亲的怀念与赞美。（1 分）（共 4 分，任意 4 点得全分，如果选择得其余两项，
也酌情给分，最高给 2 分）

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