资源简介

(共40张PPT)
第二单元　成长的时空
第五课　和谐的师生关系
学习目标 核心素养
1．了解教师职业的重要意义，理解不同风格的老师。知道师生交往的意义，愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，建立和谐的师生关系。(重点) 2．正确面对和接纳不同风格的老师，尊重老师，知道师生交往的良好状态，学会正确对待老师的表扬和批评，掌握与老师进行有效沟通的技巧，建立亦师亦友的师生关系。(难点) 1．道德修养：培养热爱老师、尊敬老师的情感，自觉增进师生情谊。
2．健全人格：懂得尊重老师、感恩老师，养成尊敬老师的良好品质。在日常生活中以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
思维导图
课前预习
【教材梳理】
一、走近老师
1． 教师的职业特点及作用是什么？
(1)教师是一个 　神圣　的职业，承担 　教书育人　的使命。教师对人类数千年 　文明的延续　发挥着重要作用。
(2)教师是履行 　教育教学　职责的 　专业人员　。教师作为 　人类文明　的 　传承者　，承载着 　传播知识　、 　传播思想　、 　传播真理　， 　塑造灵魂　、 　塑造生命　、 　塑造新人　的重任。
(3)老师在我们的 　成长过程　中发挥着 　不可替代　的作用。老师是我们 　锤炼品格　的引路人，是我们 　学习知识　的引路人，是我们 　创新思维　的引路人，是我们 　奉献祖国　的引路人。
神圣
教书育人
文明的延续
教育教学
专业人员
人类文明
传承者
传播知识
传播思想
传播真
理
塑造灵魂
塑造生命
塑造新人
成长过程
不可替代
锤炼品格
学习知识
创新
思维
奉献祖国
◆2．时代发展对教师提出了哪些要求？(“四有”好老师的要求)
随着时代的发展，老师正在不断改变 　工作理念　和 　工作方式　，不断提高 　自身素养　，努力成为有 　理想信念　、有 　道德情操　、有 　扎实学识　、有 　仁爱之心　的好老师。
工作理念
工作方式
自身素养
理想信念
道德情操
扎
实学识
仁爱之心
二、珍惜师生情谊
3． 老师扮演着哪些角色？
在师生交往中，老师扮演着 　指导者　、 　组织者　、 　倾听者　、 　陪伴者　等角色。
指导者
组织者
倾听者
陪
伴者
◆4．怎样进行师生交往？
(1) 　彼此尊重　、 　教学相长　、 　携手共进　，是师生交往 　理想而美好　的状态。(良好的师生关系)
(2)老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应 　主动理解　、 　关心老师　。
(3) 　真诚接受　老师的 　引领和指导　。我们的成长离不开老师的悉心教导。
(4)我们应该 　发自内心地　尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以 　勤学好问　、 　积极主动　的态度与老师交流。
彼此尊重
教学相长
携手共进
理想而美
好
主动理解
关心老师
真诚接受
引领和指导
发自内心地
勤学好问
积极主动
◆5．如何正确对待老师的表扬和批评？
(1)老师的表扬意味着 　肯定　、 　鼓励　和 　期待　，激励我们更好地 　学习　和 　发展　。对待老师的表扬，我们应 　戒骄戒躁　、 　再接再厉　， 　争取做得更好　。
(2)老师的批评意味着 　关心　、 　提醒　和 　劝诫　，帮助我们 　反省自己　、 　完善自我　。对待老师的批评，我们应 　把注意力放在老师批评的内容上　， 　理解　老师的 　良苦用心　。
肯定
鼓励
期待
学习
发展
戒骄戒躁
再接
再厉
争取做得更好
关心
提醒
劝诫
反省自
己
完善自我
把注意力放在老师批评
的内容上
理解
良苦用心
◆6．与老师发生矛盾怎么办？(方法与技能)
(1)自我 　反思　， 　冷静　、 　客观　地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
(2)相信 　善意　，多些 　宽容　和 　理解　。
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
反思
冷静
客观
善意
宽容
理解
(3) 　坦诚相待　，注意 　沟通　方式。
①主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据。②选择恰当的时间、地点和场合。③选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
(4) 　求同存异　，尊重 　关心　。
在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
坦诚相待
沟通
求同存异
关心
7． 为什么会出现不同风格的老师？
由于 　年龄　、 　专业　、 　阅历　、 　性格　等差异，每位老师的 　教育教学方式　有所 　不同　。
年龄
专业
阅历
性格
教
育教学方式
不同
◆8．如何面对不同风格的老师？
(1) 　尊重并适应　不同风格的老师。
(2)不同风格的老师都有 　值得我们学习　的地方。
尊重并适应
值得我们学习
◆9．我们怎样与不同风格的老师相处，建立良好的师生关系？(如何建立亦师亦友的师生关系？)
(1) 　尊重并适应　不同风格的老师，明白不同风格的老师 　都有值得我们学习的地方　。
(2) 　彼此尊重　，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
(3) 　正确对待　老师的 　表扬和批评　， 　理解　老师的良苦用心。
(4) 　相信善意　，对老师多些 　宽容和理解　，正确处理与老师的矛盾。
(5)主动 　理解　、 　关心　老师，和老师成为朋友。
(请翻阅教材P34－P41寻找相应内容填空或对照参考答案)
尊重并适应
都有值得我们
学习的地方
彼此尊重
正确对待
表扬和批评
理解
相信善意
宽容和理解
理解
关心
【一句话考点速记】
1． 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。
2． 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
3． “四有”好老师的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
4． 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
5． 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
6． 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
7． 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
8． 与老师发生矛盾时，自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，尊重关心。
9． 面对不同风格的老师，我们要尊重并适应不同风格的老师，明白不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
10． 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
【判断题】
1． 能够让学生取得好成绩的教师就是好教师。 (　×　)
理由：①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。教师不仅传授知识，也在育人。②时代在发展，今天对教师的要求是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
×
理由：①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。教师不仅传授知识，也在育人。②时代在发展，今天对教师的要求是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
理由：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。百年大计，教育为本。虽然现在是信息化的时代，但教师依旧发挥着教书育人的作用，无论是线上还是线下，学生的德智体美劳全面发展都离不开教师的教导。②网络为教育事业的发展搭建了新的平台，但这并不意味着教师职业的消亡，教师依然是人类教育事业的中坚力量。③同时，教师的工作理念和工作方式需要与时俱进，利用便捷的信息技术更好地教书育人。
理由：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。百年大计，教育为本。虽然现在是信息化的时代，但教师依旧发挥着教书育人的作用，无论是线上还是线下，学生的德智体美劳全面发展都离不开教师的教导。②网络为教育事业的发展搭建了新的平台，但这并不意味着教师职业的消亡，教师依然是人类教育事业的中坚力量。③同时，教师的工作理念和工作方式需要与时俱进，利用便捷的信息技术更好地教书育人。
2． 在信息化的今天，教师的作用越来越小，教师这一职业将会消亡。 (　×　)
×
3． 我们只需要尊重和接纳教学风格适合自己的老师。 (　×　)
理由：①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②面对不同风格的老师，我们应该尊重并适应不同风格的老师，明白不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
×
理由：①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②面对不同风格的老师，我们应该尊重并适应不同风格的老师，明白不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
4． 老师的批评不利于学生的健康成长。 (　×　)
理由：①正确对待老师的表扬和批评。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
×
理由：①正确对待老师的表扬和批评。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
随堂验收
思维导图
课前预习
随堂验收
一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。可将正确答案填写在下面表格中)
知识点一　走近老师
1． (2021广东改编)“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪，是人民教师的典范。她把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终生奋斗目标，坚持以全面发展的理念教书育人，以博大的师爱悉心培养每一个学生。于漪被称为“人民教师的典范”是因为她(　A　)
①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心⑤有教育理念
A． ①②③④ B． ②③④⑤ C． ①③④⑤ D． ①②③⑤
A
2． 每年教师节来临之际，习近平总书记总会在人民大会堂亲切会见全国教育系统先进集体和先进个人，并向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。这体现了(　B　)
A． 教师是我们学生健康成长的引路人
B． 国家重视营造尊师重教的社会氛围
C． 新时代对教师提出更高的职业要求
D． 只有获得荣誉的教师们才值得尊重
B
3． 语文老师在批改同学们的作文时发现，有的同学笔下的好老师是温柔善良的班主任，有的同学最喜欢严厉严谨的数学老师，有的同学特别欣赏幽默开朗的道德与法治老师。这说明(　D　)
A． 同学们见证着老师的成长与表现
B． 每个学科的老师都有统一的风格
C． 老师的性格决定学生的学习成绩
D． 学生心中好老师的形象不尽相同
D
4． 习近平总书记在党的二十大报告中提出，“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。高素质的教师，应该是(　D　)
①有完全一致的思维方式　②有因循守旧的工作理念　
③有扎实学识和仁爱之心　④有理想信念和道德情操
A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④
D
5． 能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格、思想信念、精神生活的丰富性、道德面貌的完美性。对此，理解正确的是(　A　)
A． 老师是学生们成长的引路人
B． 教师承担着教书育人的使命
C． 师者，所以传道受业解惑也
D． 教师的品格决定学生的言行
A
知识点二　珍惜师生情谊
6． (改编)从下面漫画中两名同学的对话中，我们体会到(　C　)
C
①任何时候都要压抑情绪
②要正确对待老师的批评
③要承认老师之间的差异
④要理解老师的良苦用心
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
7． (2021广东)《中小学教育惩戒规则(试行)》规定，在确有必要的情况下，学校及其教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱课堂秩序、吸烟饮酒、欺凌同学或者侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。对该规定理解正确的是(　B　)
A． 教师有权任意处罚学生
B． 教师被赋予合理的教育惩戒权
C． 法律加大了对学生的惩戒力度
D． 惩戒在教育中是最有效的手段
B
8． (跨学科)某学习小组根据学校的教学实验结果绘制了下面的统计图。下列对此图解读正确的是(　C　)
A． 我们无须在意老师的表扬和批评
B． 老师的表扬定能提高学生的成绩
C． 我们要正确对待老师的表扬和批评
D． 老师的批评一定会使学生成绩下降
C
(提示：由图可知，受到表扬小组学生的平均成绩随着天数的增加整体呈上升趋势，受到批评小组学生的平均成绩随着天数的增加整体呈下降趋势，启示我们要正确对待老师的表扬和批评，而非不在意，C正确，A错误。图中为两组学生的平均成绩，并不能准确描述受表扬或受批评的每一个学生的成绩变化，因此不能得出老师的表扬或批评一定会让学生的成绩提高或者下降的结论，“定能”“一定会”说法太绝对，B、D错误。)
9． (新考法)下图是某校师生间发生矛盾或冲突的原因统计示意图。针对其中最突出的原因，破解策略是(　C　)
①相信善意，默默承受
②选择时机，恰当表达
③选择方式，坦诚交流
④自我反思，言听计从
A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ②④
C
10． (新情境)下列情境与评论对应正确的是(　C　)
序号 情境 评论
① 小叶忘记带作业，老师批评了她，她感觉很委屈 老师的批评意味着不信任，会打击小叶的学习积极性
② 王老师电脑出故障了，小刚帮王老师下载、安装软件，并教她如何使用 在平等相待、相互促进的师生交往中，学生也应主动关心、帮助老师
序号 情境 评论
③ 新的数学老师与之前的老师在授课风格和方式上很不同，小丽不适应 面对不同风格的老师，要学会改变老师，让老师变成我们喜欢的样子
④ 刘老师工作认真负责，经常和学生谈心，帮学生解决烦恼，被同学们称为“知心姐姐” 老师给了学生生活上的关心和情感上的关怀，形成了亦师亦友的师生关系
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
答案:C
(提示：本题考查师生关系。根据材料和所学知识判断，②④评论正确。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我，①评论错误。要尊重并适应不同风格的老师，而不是“改变老师”，③评论错误。)
二、非选择题
11． 阅读材料，回答问题。(10分)
领悟师爱之深，体悟成长之乐。
【严师出高徒】墨子责备耕柱子。耕柱子说：“我难道不比别人强一点吗？”墨子说：“我将要去太行，用马或羊驾车，你将要哪一种驱车啊？”耕柱子说：“将用马驱车。”墨子说：“为什么要用马驱车呢？”耕柱子说：“马足以承担责任。”墨子说：“我也认为你足以承担责任。”
【亲其师，信其道】我们经常与老师在一起，需要了解他们吗？能愉快地与他们相处吗？筱筱和玥玥正在讨论：
(1)墨子和耕柱子的对话给我们带来哪些启示？(4分)
【答案】①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。(2分)②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。(2分)
(2)请你点评筱筱和玥玥的观点。(6分)
【答案】①同意玥玥的观点，不同意筱筱的观点。(1分)②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(1分)③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(1分)④老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。(1分)⑤老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。(1分)⑥我们应该试着主动理解、关心老师，拉近师生间的距离。(1分)
温馨提示：请完成本课的《课后提能专练》(见P96)(共26张PPT)
第二单元　成长的时空
第六课　友谊之树常青
学习目标 核心素养
1．懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。 2．了解自己的交友状况，知道朋友对我们的影响，树立正确的交友观，结交真诚友善的朋友。(重点) 3．掌握建立友谊的方法，提升交友智慧。(重点、难点) 1．道德修养：学会感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
2．健全人格：认识成长过程中的友谊变化，正确处理与朋友的关系，善交益友，建立真正的友谊。
3．法治观念：不违背友谊原则，坚持道德和法律底线。
4．责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑及冲突，作出负责任的选择。
思维导图
课前预习
【教材梳理】
一、友谊的真谛
1． 友谊是一种 　亲密　的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的 　理解和帮助　、 　信任和忠诚　、 　肯定和关心　，享受到更多的 　快乐和温暖　，得到精神上的 　支持和满足　。
2． 友谊是一种 　心灵　的相遇。友谊的美好就在于它可以超越 　物质条件　、 　家庭背景　、 　学业成绩　等，实现心灵的 　沟通与契合　。
3． 友谊是 　平等　的、 　双向　的。接受 　朋友的帮助　，也 　主动帮助　对方；感受 　朋友的关怀　，也 　主动关怀对方　。
亲密
理解和帮助
信任和忠诚
肯定和关心
快乐和温暖
支持和满足
心灵
物质条
件
家庭背景
学业成绩
沟通与契合
平等
双向
朋友的帮助
主动帮
助
朋友的关怀
主动关怀对方
二、交友的智慧
4． 交友需要 　真诚和热情　。人与人之间不会 　自然而然地产生友谊　，友谊是 　用心培育　的结果。
5． 交友需要 　慎重选择　。与 　品德高尚　的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会 　理性辨别　，做到慎交友，结好伴。
6． 交友需要 　学会关心和尊重对方　。关心朋友也要 　尊重对方　，把握好彼此的 　界限和分寸　，可以给予朋友 　积极合理的建议　，但不要 　替朋友做决定　。
真诚和热情
自然而然地产生友
谊
用心培育
慎重选择
品德高尚
理
性辨别
学会关心和尊重对方
尊重对方
界限和分寸
积极合理的建议
替朋友做决定
7． 交友需要 　学会处理朋友之间的矛盾和冲突　。发生矛盾和冲突时，我们可以一起 　协商　，寻找彼此 　能够接受的解决方式　。
8． 交友需要 　讲原则　。友谊需要 　信任和忠诚　，但不等于 　不加分辨地为朋友做任何事　。
当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要 　坚持正确立场　、不 　随波逐流　，并积极 　予以规劝　，帮助朋友及时改正错误。
(请翻阅教材P42－P49寻找相应内容填空或对照参考答案)
学会处理朋友之间的矛盾和冲突
协商
能够接受的解决方式
讲原则
信任和忠诚
不加分
辨地为朋友做任何事
坚持正确立场
随波逐
流
予以规劝
【一句话考点速记】
1． 友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。
2． 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。
3． 交友需要真诚和热情，需要慎重选择，需要学会关心和尊重对方，需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突，需要讲原则。
4． 人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。
5． 无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
6． 交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
【判断题】
1． 友谊需要信任和忠诚，所以我们不能违背朋友的任何意愿。 (　×　)
理由：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
2． 朋友之间应该不讲索取，不求回报。 (　×　)
理由：友谊是平等的、双向的，朋友之间应该是互相帮助、互相关怀、互相分担的，而不只是单方面的付出。
3． 真朋友就应该讲义气，遇事“拔刀相助”。 (　×　)
理由：交友需要讲原则，若朋友误入歧途，要予以规劝，不能推波助澜。
4． 朋友决定我们的成长历程。 (　×　)
理由：朋友见证我们的成长历程。
×
理由：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
×
理由：友谊是平等的、双向的，朋友之间应该是互相帮助、互相关怀、互相分担的，而不只是单方面的付出。
×
理由：交友需要讲原则，若朋友误入歧途，要予以规劝，不能推波助澜。
×
理由：朋友见证我们的成长历程。
随堂验收
思维导图
课前预习
随堂验收
一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。可将正确答案填写在下面表格中)
知识点一　友谊的真谛
1． “真正的朋友，会在你获得成功的时候为你高兴，会在你遇到悲伤的时候给你鼓励，会在你犯错误的时候给你正确的批评。”这道出了(　D　)
A． 友谊是一种亲密平等的关系
B． 朋友见证和决定我们的成长历程
C． 要真诚地和所有人交朋友
D． 真挚友谊对生命成长有重要意义
D
2． “益友”一词出自《晏子春秋·杂篇》，意为对自己的思想、工作和学习有帮助的朋友。下列选项中不符合益友标准的是(　C　)
A． 正直、诚信、善良、豁达的朋友
B． 见多识广、知识丰富的朋友
C． 无论你做什么都帮助你的朋友
D． 在竞争中和你共同进步的朋友
C
3． “友谊就像零存整取的银行存折，若平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援来渡过难关时，你就会发现存单上一片空白。”这句话告诉我们(　C　)
A友谊是一种亲密的关系
B． 友谊是一种心灵的相遇
C． 友谊是平等的、双向的
D． 友谊伴随我们成长
C
4． 友情，是雨季中的一把小伞，它撑起了一片晴朗的天空；友情，是风雪之夜的一杯茶，它驱走了一身寒意，带来温暖。这告诉我们(　C　)
①能结交到亲密的朋友是幸福的　
②友情能消除生活中的所有烦恼　
③友情让我们更深刻地体悟生命的美好　
④友谊是生命中不可或缺的情感慰藉
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
C
5． (跨学科)友谊是一种心灵的相遇。下列诗句中反映真挚友谊的是(　C　)
A． 寒雪梅中尽，春风柳上归
B． 明月松间照，清泉石上流
C． 故人入我梦，明我长相忆
D． 大漠孤烟直，长河落日圆
C
知识点二　交友的智慧
6． 认真观察右侧漫画，假如你是小南，你会对小川说(　B　)
A． 没问题，为朋友两肋插刀是应该的
B． 我很愿意帮你，但是不能没有底线
C． 好啊，咱们要积极维护自己的权益
D． 同学间闹矛盾很正常，要学会忍耐
B
7． 朋友之间难免发生矛盾和冲突。冲突发生时，我们应该(　A　)
①坦诚交流，给彼此解释的机会 ②换位思考，站在对方角度考虑问题
③拒不认错，坚持自己的看法 ④勇担责任，无论什么都是自己的错
A． ①② B． ①③
C． ②④ D． ③④
A
8． “友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福……”交友需要智慧，下列做法可取的是(　C　)
A． 班会上好友质疑我的研学方案，我很生气！不听她解释
B． 好哥们儿买了限量版的球鞋，不由分说，我先来试穿一下
C． 竞选优秀班委，我从来不要求好友为我投票，尊重他的选择
D． 好友紧锁眉头，我很着急，一定要问个明白，帮他解决困难
C
9． (新考法)一般情况下，解决朋友之间冲突的合理路径是(　A　)
①试着从对方的角度看问题
②坦诚交流，解决冲突
③想办法稳定自己的情绪
A． ③→①→② B． ③→②→①
C． ②→①→③ D． ①→②→③
(提示：依据教材知识，一般情况下，解决朋友之间冲突的合理路径是想办法稳定自己的情绪，然后试着从对方的角度看问题，最后坦诚交流，解决冲突，A 符合题意，B、C、D排除。)
A
10． (新考法)交友是一门艺术，既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。以下做法能够让友谊之树常青的有(　C　)
序号 情境 做法
① 转到一所新学校，一切都是这样陌生 主动与同学交往，积极参加集体活动
② 考试时，好友要我“多关照” 不想失去友谊，给他传了选择题答案
③ 朋友闷闷不乐，我问他什么事，但他不想说 我不再追问，只安慰了几句
④ 朋友向我倾诉了她的烦恼，包括一些“秘密” 我一直守口如瓶
C
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
二、非选择题
11． 阅读材料，回答问题。(12分)
即将小学毕业的小华，经父母同意，开通了自己的微信账号，他将朋友分成“同学旧时光”与“网友新时空”两组。
●同学旧时光：和朝夕相处的同学们就要分别了。小华很不舍，希望毕业后依然能和大家保持友谊。而对于那些和自己有过争执，甚至是相互伤害的同学，也能彼此谅解。
●网友新时空：面对即将开始的初中新生活，小华想交到更多的朋友，更想利用微信这个交往新通道，毫无顾忌地结交网友，拓展朋友圈。
(1)珍惜同学旧时光，呵护小学阶段的友谊，小华应该怎么做？(4分)
【答案】①需要学会关心和尊重对方，学会处理朋友之间的矛盾和冲突。(2分)②我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。(2分)
(2)进入初中阶段的小华为什么想交到更多的朋友？(4分)
【答案】①友谊是一种亲密的关系。(1分)②友谊是一种心灵的相遇。(1分)③友谊是平等的、双向的。(1分)④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。(1分)
(3)请你对小华“毫无顾忌地结交网友”的想法进行简要评析。(4分)
【答案】小华“毫无顾忌地结交网友”的想法是错误的。(2分)无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。(2分)
温馨提示：请完成本课的《课后提能专练》(见P99)(共31张PPT)
第二单元　成长的时空
第七课　在集体中成长
学习目标 核心素养
1．了解集体、集体联结度的内涵。 2．了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。(难点) 3．知道集体对于个人成长的重要作用。(重点) 1．道德修养：能正确认识和处理个人和集体的关系。
2．健全人格：学会合作，树立团队意识。
3．责任意识：在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
思维导图
课前预习
【教材梳理】
一、集体生活成就我
1． 集体不是 　个体的简单相加　，而是 　人们联合起来　的有组织的整体。
2． 集体生活能带给我们 　温暖　。一般来说，集体的 　联结度越高　，个体感知到的 　温暖就越多　。集体成员间的 　相互体贴　、 　团结互助　，传递着 　关爱和温暖　，让我们获得 　安全感和归属感　。
个体的简单相加
人们联合起来
温暖
联结度越高
温暖就越多
相互体贴
团结互
助
关爱和温暖
安全感和归属感
3． 集体生活是如何成就我的？(集体生活的重要性)
(1)集体生活有助于我们 　学会与人交往　。集体生活为我们搭建 　交往的平台　。我们在集体生活中，学会 　接纳和尊重　，学会 　理解和包容　，彼此友好相处。
(2)集体生活有助于 　培养我们的责任感　。在集体生活中，每个人都有不同的 　角色　，承担不同的 　职责　。我们在认真做事的过程中 　体现自己的价值　，体验 　责任感　，做 　有担当的人　。
学会与人交往
交往的
平台
接纳和尊重
理解和包
容
培养我们的责任感
角色
职责
体现自
己的价值
责任感
有担当的人
(3)集体生活有助于我们 　发展个性　。人与人之间的差异是我们发展个性的 　“明镜”　，在集体中学习 　他人的优点　，有助于我们 　不断完善自己　，发挥自己的 　优势和特长　。
(4)集体是我们 　共同成长的园地　。集体的发展推动 　个人提升能力和健康成长　。
发展个性
“明镜”
他人的优点
不断完善自
己
优势和特长
共同成长的园地
个人提升能力和健
康成长
二、共建美好集体
4． 建设美好集体，要 　确定共同的愿景　。愿景是集体的 　精神动力之源　，是推动集体发展的 　内驱力　。共同的愿景引领集体成员 　团结一致　， 　开拓进取　。
5． 建设美好集体，要 　树立主人翁意识　。我们应 　主动作为　，各负其责，各尽共能。
确定共同的愿景
精神动力之
源
内驱力
团结一
致
开拓进取
树立主人翁意识
主动作为
6． 建设美好集体，要 　有序参与集体生活　。对于集体的共同规则，我们要 　自觉遵守　；对于集体的事务，我们应 　积极参与　、 　共同商定　；对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过 　恰当的方式　表达自己的意见，提出 　改进的建议　，使集体生活得以有序开展。
7． 建设美好集体，要树立正确的 　合作与竞争观念　。集体的发展既有赖于 　成员间的相互合作　，也需要 　成员间的良性竞争　。我们既要 　敢于竞争　、 　勇于挑战　，又要 　善于合作　、 　共同进步　。
有序参与集体生活
自觉遵守
积极参与
共同商
定
恰当的方式
改进的建议
合作与竞争观念
成员间的相互合作
成员间的良性竞争
敢于竞争
勇于挑战
善于合作
共同进步
8． 建设美好集体，要坚持 　集体主义原则　，发扬 　集体主义精神　。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 　集体利益放在个人利益之上　。同时，要充分重视和保障 　个人的正当利益　，促进集体和个人不断发展。
(请翻阅教材P50－P56寻找相应内容填空或对照参考答案)
集体主义原则
集体主义精神
集体利益放在个人利益之
上
个人的正当利益
【一句话考点速记】
1． 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2． 集体生活有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感，有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地。
3． 建设美好集体，要确定共同的愿景；树立主人翁意识，营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
4． 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
5． 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
6． 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
【判断题】
1． 两人以上的群体都是集体。 (　×　)
理由：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2． 在美好的集体中只有良好的合作，没有竞争。 (　×　)
理由：合作与竞争是相互依存、相互统一的，建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
3． 建设美好集体要坚持集体主义，牺牲个人利益。 (　×　)
理由：建设美好集体要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。同时也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
×
理由：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
×
理由：合作与竞争是相互依存、相互统一的，建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
×
理由：建设美好集体要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。同时也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
随堂验收
一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。可将正确答案填写在下面表格中)
知识点一　集体生活成就我
1． 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这启示我们(　D　)
①个人力量分散，在集体中汇聚就会变得强大　②集体由个人组成，集体发展离不开个人努力　③集体能为个人涵养品格、发展个性搭建平台　④学习过集体生活是我们成长的必由之路
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
D
2． 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列不属于集体的是(　B　)
A． 班级 B． 超市购物人群
C． 共青团 D． 学校篮球社团
B
3． 七年级学生小佳加入学校合唱队后忙得不亦乐乎。为了能让节目在比赛中获得好名次，她放学后经常与同学交流和排练，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明(　D　)
①集体成员之间要和而不同、相互激励和竞争　②集体生活有助于培养我们的责任感　③集体生活有助于我们学会与人交往　④集体是我们共同成长的园地
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
D
知识点二　共建美好集体
4． 2023年5月30日，神舟十六号乘组的三名航天员成功入驻“天宫”。指令长景海鹏出征前曾说，为了共同的梦想，我们三个人团结得像一个人一样，我们的目标就是“1＋1＋1＝1”。对此，下列理解正确的是(　C　)
①集体的力量是个人力量的简单相加　②个人力量汇聚到集体中能产生强大的合力　③集体的力量在一定程度上可以改变一个人　④在集体中我们要确立共同愿景和共同目标
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
C
5． 下列关于个人利益与集体利益关系的表述，正确的是(　D　)
A． 个人利益与集体利益是完全一致的
B． 坚持集体主义，就不能关注个人利益
C． 个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益
D． 个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益
D
6． 下面漫画中，两人对坐在跷跷板两端，一端升起，另一端下落，这种游戏充满乐趣。但如果有人想一直在上方，游戏就无法继续。这告诉我们(　C　)
A． 集体交往中要积极展示自己的个性
B． 维护集体利益就必须放弃个人利益
C． 要在团队合作互动中增强合作精神
D． 集体生活中要学会理解和包容他人
C
7． 下面是中学生小唯的日常生活记录，其中体现正确处理个人利益与集体利益关系的是(　C　)
①和班长发生争执，拒绝配合制作板报　②想带滑板上学但因学校规定选择放弃　③因参加班干部会议而取消和朋友聚会　④学校大扫除太辛苦了，找个理由请假
A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④
C
8． 2023年10月26日，神舟十七号航天员乘组飞赴苍穹。在出征前采访中，航天员江新林表示：“我们有专业的训练团队在地面上做支撑，还有广大科研人员做支持……我觉得各个方面都能让我对这次任务充满信心！”这告诉我们(　B　)
①集体是分工明确、有组织的整体　②集体成员的个人能力是集体取胜的关键　③集体建设需要有责任心的领导者　④集体建设，需要每个人贡献智慧和力量
A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④
B
9． (跨学科)下列诗句中能够体现“勇于承担责任”的有(　D　)
①近水楼台先得月，向阳花木易逢春　②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春　③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之　④人生自古谁无死？留取丹心照汗青
A． ①② B． ②③
C． ②④ D． ③④
D
10． (原创)2024年8月5日，在巴黎奥运会游泳男子4 ×100米混合泳接力赛中，中国队以3分27秒46的成绩成功夺冠。为了实现共同目标，4名队员不畏强敌，奋力拼搏，既赢得了对手尊重，更赢得了国人点赞。这体现了(　D　)
①个人利益与集体利益本质上是一致的　②要坚持集体主义，自觉维护集体利益　③集体应充分尊重和保护个人利益　④中国运动健儿顽强拼搏、永不服输的体育精神
A． ②③④ B． ①③④
C． ①②③ D． ①②④
D
二、非选择题
11． 阅读材料，回答问题。(10分)
“一个和尚抬水喝，两个和尚担水喝，三个和尚没水喝”是我们从小耳熟能详的故事。当庙里有三个和尚时，大家在取水的问题上互相推诿，导致出现没水喝的状况。
为建设良好班风，班主任李老师在班会上为大家讲述了“三个和尚”的改编版故事：其中一个小和尚主动和大家协商制定挑水制度，规定三个和尚轮流挑水，一人一天，未按规定完成任务的和尚要受到相应惩罚；有特殊情况时，可通过调班解决。一段时间后，小和尚又想出一个新的挑水方案：经过考察，他发现寺庙周围有大量的竹子，且寺庙位于山下，水源位于山上，于是他利用竹筒进行引流，将水源源不断地引入寺内……
(1)运用集体相关知识，分析三个和尚为什么没水喝。(4分)
【答案】①三个和尚没有确立共同的愿景，没有做到团结协作。②三个和尚没有制定合理的集体规则与制度并自觉遵守。③三个和尚缺乏主人翁意识，没有主动参与集体建设。(每点2分，答出2点即可，共4分)
(2)运用建设美好集体的知识，对改编版故事中小和尚的行为进行简要点评。(6分)
【答案】小和尚的行为值得我们学习。(1分)①小和尚主动参与集体建设，组织集体成员商定集体的规则与制度内容，协调集体内部的利益关系，调动了集体成员的积极性。(2分)②小和尚善于观察，具有创新精神，通过设计创新方案节省人力成本，为集体的建设贡献了自己的智慧和力量。(2分)③我们要积极参与美好集体建设，同时对问题要有自己独到的见解，不断培养自己的独立思考能力和创新意识。(1分)
温馨提示：请完成本课的《课后提能专练》(见P102)(共34张PPT)
第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
学习目标 核心素养
1．理解家的意义。(重点) 2．认识优良家风、家规、家训。 3．化解家庭成员之间的矛盾冲突。(重点、难点) 4．学会建设幸福和睦的美好家庭。(重点) 1．道德修养、健全人格：知道家的意义，在生活中能够以实际行动孝亲敬老，继承中华民族的传统美德。
2．责任意识：体验家庭的温暖、父母的情感，树立孝亲敬老的责任意识，践行孝亲敬老的传统美德，为建设和谐家庭、构建和谐社会贡献力量。
思维导图
课前预习
【教材梳理】
一、家的意味
1． 什么是家庭？(家的含义)
家庭是由婚姻关系、 　血缘　关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
◆2．家对我们意味着什么？(家对我们有什么意义？)
(1)家是 　生命　的居所，是 　心灵　的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的 　哺育　和 　支持　。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有 　亲情　，家让我们的心灵 　有所依托　。
血缘
生命
心灵
哺育
支
持
亲情
有所依托
(2)家是我们的 　第一所学校　，是我们的 　修身之所　。父母是我们的 　第一任老师　。
(3)家是代代传承、 　血脉相连　的生活共同体。
(4)家庭是社会的 　基本细胞　。家庭和睦则 　社会安定　，家庭幸福则 　社会祥和　，家庭文明则 　社会文明　。
第一所学校
修身之所
第一任老师
血脉相连
基本细胞
社会安定
社会祥和
社会文明
◆3．优良家风的作用。
家风作为一种 　无形的力量　，会融入家庭成员的 　血脉　中， 　潜移默化　地影响家庭成员的 　价值观念　、性格特征、 　道德修养　和行为习惯等。优良家风引导人们 　向上向善　，促进 　家庭幸福和谐　。
无形的力量
血脉
潜移默
化
价值观念
道德修养
向上向善
家庭幸福和谐
二、让家更美好
◆4．如何建设幸福和睦的美好家庭？
(1)建设美好的家庭，需要 　用心体味亲情之爱　。
(2)建设美好的家庭，需要 　相互关爱、彼此尊重　。在 　接受关爱　的同时，也要 　学会回报爱　。对 　父母长辈　，我们要 　孝顺敬重　；对 　兄弟姐妹　，我们要 　相携相助　。
(3)建设美好的家庭，需要 　传承中华民族传统家庭美德　。
(4)建设美好的家庭，是 　家庭成员的共同责任　。家庭成员 　共同分担　、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高 　自我管理能力　，增强 　家庭责任意识　，为家庭建设作出贡献。
用心体味亲情之爱
相互关爱、彼此尊重
接受关爱
学会回报爱
父母长辈
孝顺敬重
兄弟姐妹
相携相助
传承中华民族传统家庭美德
家庭成员的共同责任
共同分
担
自我管
理能力
家庭责任意识
5． 什么是家庭幸福美满的重要条件？
家庭成员之间 　相互关爱　是家庭幸福美满的重要条件。
◆6．如何化解家庭成员之间的矛盾冲突？
在生活中，家庭成员之间的矛盾 　有时难以避免　。我们要学会 　换位思考　，有事多商量，主动 　化解矛盾　，增进 　情感　。
相互关爱
有时难以避免
换位思
考
化解矛盾
情感
◆7．为什么要孝亲敬老？
(1)孝亲敬老是中华民族的 　传统美德　。
(2)孝亲敬老也是公民的 　法定义务　。①《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有 　赡养扶助父母　的义务。②《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人 　经济上供养　、 　生活上照料　和 　精神上慰藉　的义务， 　照顾　老年人的 　特殊需要　。
传统美德
法定义务
赡养扶助父母
经济上供养
生活上照料
精神上慰藉
照顾
特殊需要
◆8．家庭是道德养成的 　起点　。
9． 家规是什么？
家规是一个家庭的 　行为规范　，一般是 　一个家族传承下来　的教育后代子孙的准则。
10． 家训是什么？
家训是对子孙 　立身处世　、持家治业的 　教诲　。
(请翻阅教材P26－P33寻找相应内容填空或对照参考答案)
起点
行为规范
一个家族传承下来
立身处世
教诲
【一句话考点速记】
1． 家是生命的居所，是心灵的港湾。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。家庭是社会的基本细胞。
2． 家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
3． 孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。
4． 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要相互关爱、彼此尊重，需要传承中华民族传统家庭美德。
5． 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
6． 家庭是道德养成的起点。
【判断题】
1． 家只是我们休息的地方。 (　×　)
理由：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。
×
理由：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。
2． 孝敬父母只需在物质上给予帮助就行了。 (　×　)
理由：①孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母应尽的道德义务和法定义务。②孝敬父母在不同的年龄阶段有不同的要求。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到道德的谴责，还要受到法律的处罚。③孝敬父母不仅要提供物质上的满足，还要有生活上的照料和精神上的慰藉，使其愉快、高兴和顺心。
×
理由：①孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母应尽的道德义务和法定义务。②孝敬父母在不同的年龄阶段有不同的要求。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到道德的谴责，还要受到法律的处罚。③孝敬父母不仅要提供物质上的满足，还要有生活上的照料和精神上的慰藉，使其愉快、高兴和顺心。
3． 中学生的主要任务是学习，做家务是父母的事。 (　×　)
理由：①家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。③作为家庭的一员，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
×
理由：①家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。③作为家庭的一员，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
随堂验收
一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。可将正确答案填写在下面表格中)
知识点一　家的意味
1． 小王曾是一名孤儿，如今他被一对夫妇收养，组成了一个幸福的三口之家。小王一家的家庭成员关系有(　C　)
①婚姻关系　②血缘关系　③收养关系　④地域关系
A． ①② B． ③④
C． ①③ D． ②④
C
2． 家园在居住的意义上是“祖屋”，在文化的意义上是“故园”，在历史的意义上是“根”，再进一步，“家国一体”，家是国的缩微。这表明(　B　)
A． 我们的成长都离不开家庭的哺育和支持
B． 家是代代传承、血脉相连的生活共同体
C． 家庭作为社会的基本细胞，只承担国家经济功能
D． 家庭是由婚姻、收养关系结合成的生活组织
B
3． 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。下列观点符合家的内涵的是(　B　)
A． 小丽：小军的爸爸买了一栋漂亮的大房子，有大房子才有家
B． 小明：爸爸妈妈就要回家乡创业了，我们的“家”又回来了
C． 小华：我认为家只能是由血缘关系结合成的亲属生活组织
D． 小林：家庭的功能主要体现在爸爸妈妈每月按时给我零花钱
B
4． (跨学科)家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。每到春节，很多家庭都会选择“忠厚传家远，孝悌守业长”“成事成名成伟业，立人立德立家风”等对联。对联的字迹虽经风吹日晒或有模糊，但好家风却代代相传。可见好家风(　C　)
A． 是一个家庭文化的延续，是有形的财富
B． 是推动全家努力奋斗、名利双收的法宝
C． 是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一
D． 是中华民族特有的传统美德和精神支柱
C
5． 优良家风的作用有(　B　)
①是一种有形的力量　②不会融入家庭成员的血脉中　③潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等　④引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐
A． ①② B． ③④
C． ①③ D． ②④
B
知识点二　让家更美好
6． (改编)2023年，中国60岁及以上人口达到2．9亿人，预计2035年左右，60岁及以上老年人口将突破4亿，在总人口中的占比将超过30%。面对人口老龄化，中学生要(　B　)
①孝亲敬老，用行动表达孝敬之心 ②尽孝在当下，履行赡养老人义务
③弘扬传统美德，与长辈保持亲近 ④仅提供物质支持，让老人有保障
A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④
B
7． 初中生小洪周末约同学打篮球，很晚才回家，被父母批评后还闹别扭，不愿意理睬父母。作为小洪的朋友，你会劝说他(　D　)
A． 拒绝沟通，把自己的内心封闭起来
B． 学会忍让，顺从家长的安排和要求
C． 据理力争，挑战父母的权威与经验
D． 接受批评，理解家长行为蕴含的爱
D
8． “从简单地摆个椅子、小桌子喝茶，到后来搭帐篷、带着炊具做饭”，越来越多家庭选择周末露营。对其意义，你认同的是(　A　)
A． 促进亲子沟通，营造良好的家庭氛围
B． 可以增进理解，让亲子矛盾不再出现
C． 参与家务劳动，养成良好的劳动习惯
D． 消除学习压力，可增强家庭责任意识
A
9． (2022广东)九年级小杨同学最近很苦恼，中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母则希望他选择离家近的学校，他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼，最恰当的建议是(　D　)
A． 学会独立思考，挑战父母权威
B． 参加集体活动，消除心中烦恼
C． 体谅孝敬父母，服从长辈安排
D． 积极有效沟通，争取父母理解
D
10． (跨学科)“孝弟也者，其为仁之本与”“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”是我国传统文化中广为流传的“家训”。这些告诉我们(　D　)
A． “孝”是中华传统美德，应事事顺从父母
B． 家有贫富之分，贫穷的家庭不可炫耀攀比
C． 青少年在成年后才需履行孝亲敬老的义务
D． 好的家训有利于子孙立身处世、持家治业
D
二、非选择题
11． (改编)阅读材料，回答问题。(14分)
材料一：某校七年级开展了主题为“感恩之花我浇灌”的系列活动。
人的一生会得到太多人的帮助，父母的养育、老师的教诲、朋友的援手、大自然的恩赐、时代的赋予……滴水之恩，当涌泉相报。我们要饮水思源，永怀感恩之心，常表感激之情，为实现中国梦绽放生命的精彩。
材料二：以下是一名七年级学生的三段日记：
日记 日期 内容
(一) 9月1日 我是一名初中生了，以后再也不用每天在妈妈的唠叨和爸爸的管教下“艰难度日”啦，我要和“爱的碰撞”说“再见”
(二) 10月19日 最近爸爸妈妈都没有打过电话给我。因为妈妈要去照顾生病的奶奶，爸爸忙于工作……我突然想念妈妈的唠叨和爸爸的管教了
(三) 11月6日 吃完晚饭后，我主动收拾了碗筷并洗得干干净净；还给奶奶分好了要吃的药，倒了水。睡前，我和妈妈聊了天，妈妈夸我长大了，懂得孝亲敬老了
(1)“谁言寸草心，报得三春晖。”请你谈谈子女为什么要孝敬父母。(4分)
【答案】①孝亲敬老是中华民族的传统美德。(1分)②孝亲敬老是公民的法定义务。(2分)③在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(1分)
(2)如何化解家庭成员之间的矛盾冲突？(4分)
【答案】在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。(4分)
(3)如何建设幸福和睦的美好家庭？(6分)
【答案】①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。(每点2分，答出3点即可，共6分)
温馨提示：请完成本课的《课后提能专练》(见P93)

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