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部编版（2024）八年级语文上册第三单元测试卷
（时间：120分钟 分值：120分）
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（共40分）
1.给下列句子加点的字注音或根据拼音写汉字。（共6分）
（1）常有高猿长啸，属（　　　）引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇（　　　）交横，盖竹柏影也。
（3）蝉则千转（　　）不穷，猿则百叫无绝。
（4）它们那些略带蓝色荧光的lún kuò（ ）闪耀着，悬在夜的黑暗中。
（5）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé（　　　　）干事托辞检查的无礼。
（6）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hēi（　　　）脸膛。
2.下列加点字注音有误的一项是（2分）（ ）
A.水皆缥（piǎo）碧 急湍（tuān）甚箭
B.互相轩邈（miǎo） 泠（lìng）泠作响
C.嘤（yīng）嘤成韵 鸢飞戾（lì）天
D.经纶（lún）世务 横柯（kē）上蔽
3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（2分）（ ）
A.其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也
B.自/非亭午夜分
C.自富阳至桐庐/一百许里
D.念/无与为乐者，遂至承天寺/寻张怀民
4.对下列句子的大意理解不正确的一项是（2分）（ ）
A.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 在三峡七百里之间，两岸（都是）连绵不绝的山峰，完全没有中断的地方。
B.两岸石壁，五色交辉。 两岸悬崖峭壁，五光十色。
C.但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们二人这样的闲人罢了。
D.经纶世务者，窥谷忘反。 那些忙于治理政务的官员，看到（这些幽美的山谷）后，（就）流连忘返。
5.下列句子中有语病的一项是（2分）（ ）
A.新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生后，我校在第一时间紧急动员，成立了以校党委书记、校长为组长，相关校领导为副组长的防控工作领导小组，部署启动防控工作。
B.《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人。
C.阅读了严文井的《永久的生命》后，使我感知到了富有哲理的语言，了解了作者对生命意义的看法。
D.《我为什么而活着》的作者罗素是英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。
6.下列说法不正确的一项是（2分）（ ）
A.《消息二则》的作者毛泽东是伟大的无产阶级革命家，“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”是他的诗篇《人民解放军占领南京》中的诗句。
B.《藤野先生》是鲁迅写的一篇小说，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
C.朱德在《回忆我的母亲》一文中回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情。
D.《与朱元思书》一文生动而简洁地描绘了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
7.下列有关文学常识的表述错误的一项是（2分）（ ）
A.《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B.《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。
C.《使至塞上》作者王维，宁摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
D.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
8.下列填入语段横线上的句子，衔接最为紧密的一项是（2分）（ ）
好的散文家是旅人，他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。_________，_________。然而，_________，_________。
A.这境遇也许很平凡 这感触也许很普通 他舍不得丢去 这是他自己的
B.这感触也许很普通 这境遇也许很平凡 这是他自己的 他舍不得丢失
C.这境遇也许很平凡 这感触也许很普通 这是他自己的 他舍不得丢失
D.这感触也许很普通 这境遇也许很平凡 他舍不得丢去 这是他自己的
9.默写古诗文中的名句名篇。（共10分）
（1）王绩《野望》一诗中“　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 ”两句，抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情。
（2）《黄鹤楼》中，运用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的句子是：　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。
（3）王维的《使至塞上》一诗中，“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　”两句，以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。
（4）李白《渡荆门送别》中借江水来表达诗人思乡之情的句子是：　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。
（5）唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。
10.阅读下面的文言文，完成小题。（共10分）
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(1).解释下列加点词语。
（1）月色入户 　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）念无与为乐者 　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）相与步于中庭 　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）盖竹柏影也 　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2).翻译下列句子
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）但少闲人如吾两人者耳。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3).下列各项对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A.文章前三句为记叙，点明夜游时间、地点、同游者和原因。
B.第四句为描写，运用比喻和对比的修辞突出月光的皎洁澄澈。
C.最后几句为议论，抒发了赏月的感触，表达了安适的心情。
D.“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上为自己的行为而自豪：只有情趣高雅的人才能欣赏如此月色，多少也流露出一些郁郁不得志的悲凉心境。
二、阅读理解（共30分）
11.阅读下面文章，完成文后各题。（共15分）
厄尔尼诺的前兆
①2001年入冬后，由于北半球“经向”环流发展,偏北气流加强，使我国12月份的气温明显偏低。今年1月份，大气环流发生了明显转折，影响我国的冷空气活动路径偏北偏东，而南方暖空气随之加强，使我国很多地方暖气融融。
②大气环流之所以发生阶段性调整．乃至出现异常，是与天体活动、火山、地震、大陆积雪触化、海洋温度升高、二氧化碳增多等诸多因素有关，而厄尔尼诺则为其中的一个因素。
③厄尔尼诺是指处于赤道区域的太平洋中、东部海水异常变暖的现象。正常情况下，位于南美厄瓜多尔、秘鲁以西的太平洋东部的海水温度比位于印尼附近的太平洋西部要高 8-9℃。但在特定条件下，如赤道附近由东向西吹的信风减弱，甚至出现西风，则太平洋西部的暖海水将被吹向东岸，使厄瓜多尔、秘鲁附近的海水持续上升一段时间，这就叫厄尔尼诺.由于海温变化对大气温度影响甚大，如100米厚的海水升温0.1℃所释放的热量足以使其上空5000米厚的大气升温6℃，所以厄尔尼诺所引起的气象异常可波及全球。
④从去年秋冬开始，西太平洋赤道附近的西风渐渐加强，而东太平洋的东风不断减弱，使中、东太平洋赤道附近海面50米以内的水温上升。至今年1月中旬，厄瓜多尔以西部分海面的温度已出现正距平（比多年均略高）。国际上一般将赤道太平洋中、东部大面积海温比同期平均高出0.5℃，且持续6个月以上，才称为一次厄尔尼诺。但目前已出现厄尔尼诺的某些前兆。
⑤据美国国家海洋和大气管理局设置在环太平洋沿岸的监测器近日显示，今年1月份这一海城的海水出现了反常升温，说明这一地区海城上空的气流出现了异常变化．而这种变化也是造成厄尔尼诺现象的原因。
⑥厄尔尼诺现象的发生通常是2至7月，每次强度和时间都不同，有时不会带来严重的后果，但有时则会造成巨大的自然灾害。资料记载，发生厄尔尼诺的当年容易干旱，而次年则有洪涝，我国历史上著名的1954、1969、1998年等大涝年，都是厄尔尼诺发生后的次年。
(1).第①段的段意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2).为“厄尔尼诺”下一个准确的定义。
“厄尔尼诺”是指：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3).第③段画线的句子主要运用了　　　　　　　　　　　　的说明方法，这是为了说明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4).第五段中“而这种变化也是造成厄尔尼诺现象的原因”中“这”指的是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(5).“厄尔尼诺现象的发生通常是2至7月”中“通常”二字能否删去？为什么？
12.阅读短文，回答问题。（共15分）
那些色彩，刚好温暖青春
张莹
①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。
②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。
③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。
④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。
⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。
⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。
⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿，老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年！”
⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。
⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T恤。
⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！
出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。
考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。
孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。
翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。
121把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。
终于，完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。
人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色T恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。
原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格……
都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。
(1).请简析标题的含义。
(2).试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。
(3).文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？
(4).请结合语境，按要求品味下列语句。
（1）灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。（品味修辞手法的表达效果）
（2）再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加点语气词的情味）
三、作文（共50分）
13.按要求作文
在旅途中，我们可以在魅力城乡间品人文遗韵，在淡漠山水中发现原始绝美，在乡间凄风里散尽一身烟花。行走途中，我们可以在心灵交流时品析生活原味，览读世间万象。
请以“ 纪行”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②文体不限，诗歌除外。③不少于500字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用
1.(1). （1）zhǔ(2). （2）xìng(3). （3）zhuàn(4). （4）轮廓(5). （5）诘责(6). （6）黝黑
2.B
3.B
4.B
5.C
6.B
7.D
8.C
9 (1). 相顾无相识(2). 长歌怀采薇(3). 晴川历历汉阳树(4). 芳草萋萋鹦鹉洲(5). 大漠孤烟直(6). 长河落日圆(7). 仍怜故乡水(8). 万里送行舟(9). 几处早莺争暖树(10). 谁家新燕啄春泥
10. 1. (1). 门1. (2). 想到1. (3). 一同1. (4). 原来是2. (1). 月光（照在院中），如同积水洒满院落般清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂。2. (2). 只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。3. B
二、阅读理解
11. 1. 2001年人冬以来我国大气环流出现异常。2. 赤道太平洋中、东部大面积海温比同期平均高出0.5℃，且持续6个月以上的现象。3. (1). 列数字3. (2). 海温变化对大气温度的影响甚大。4. 太平洋沿海海域的海水出现了反常的升温现象。5. 不能删去。“通常”是说多数情况下这种现象发生在2至7月，但不排除特例，刚去就变成只发生在2至7月，不符合实际情况。
12. 1. 示例：意指班主任、爱心志愿者、绿T恤男孩，给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。2. 临考前班主任老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿T恤男孩为孩子们免费拍照。3. 插叙，补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实。4. （1）示例一：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2）两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。
三、作文
13.写作
峨眉山纪行
　　暑假的一天，我们一家到峨眉山自驾游。
到峨眉山脚下时已近中午，我们随便吃了一顿中饭后，便沿着弯弯曲曲的盘山公路缓慢而上。约经过五十分钟的颠簸后，就到达了雷洞坪停车场，然后只能步行上山。山路陡峭难行，一边是悬崖峭壁，异常危险，不知不觉中我们便来到了太子坪，立即在寺庙旁边的一家极其简陋的小旅馆里安顿好，将就着过了一夜。
第二天凌晨四点，天空一片漆黑，只有无数的萤火虫儿在飞舞，我们沿着山间小道摸索着去金顶领略峨眉山日出的风采。约一小时后，我们终于到达了金顶。此时东方已经微微发白，几缕银光射向苍穹，渐渐变黄，然后变为橙红，地平线上缓缓渗出缕缕红霞，周围的云彩时而变红，时而变橙，时而变紫。然后一点金黄在天边缓缓上升，初似峨眉，渐如新月，而后一轮红日冉冉升起，万道霞光普照仙山，顷刻之间，把整个峨眉山带入了一个生机无限的金色世界。
看完日出，我们便迅速下山，驱车前往峨眉山自然生态猴区。关于这里的灵猴，我早就听说过，它们非常胆大，又非常的顽皮，还要抢游客的东西。真是百闻不如一见，到了猴区，只见一大群猴子，有的在嬉戏，有的在饮水，有的在吃食，还有可爱的小猴躺在妈妈的怀里在撒娇。见到我们的到来，它们有的来争抢我手上的食品，有的争着和我们拍照，更有顽皮的小猴跳到了我的肩上，轻轻拍打我的脑袋，我既害怕又兴奋，真是好玩极了！
游完了猴区，时间又到了中午。虽然我还意犹未尽，游兴很浓，但妈妈已在催促我下山了，因为我们还要赶回成都呢！
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