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南阳一中高二年级2025年秋期第一次月考语文学科试题答案
一、现代文阅读（本题共9小题，35分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
1.B
【解析】因果倒置。原文是 “不重写实而重写意” 源于 “重视表现内心世界”，而非相反。
2.D
【解析】“荔枝新熟” 对 “烧酒初开”，“鸡冠色” 对 “琥珀香”，句式整齐，平仄协调（仄平平仄平平仄，平仄平平仄仄平，与常见的基本格式一样，属于变格，），最具韵律之美。这句七言诗的节拍是“二、二、二、一”
3.B
【解析】 A. “梅”蕴含了坚韧不拔、清高芳洁的意趣。体现的观点是：一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象；C. “流光”这一意象具有多重含义，可指光彩、月光、流逝的时光。体现的观点是：一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象；D.诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。——以老鱼为联想起点，创造出瘦蛟这个独特的神话意象。
①夸张物象某特点。②移用其他物象特点。③以一物象为联想起点创造新意象。④借助谐音形成意象。（共4分。每点1分。意思对即可）
【评分标准】
①从创设的情境看，该问题指向明确，问的是创设诗歌意象的具体方法，如果理解题意，从文本中较容易找到答案关键词。
②答采分点很明确，可概括为“谐音、夸张、移用、联想创造”四条，然后根据要求用合适的句式表达出来即可，共4分，每点1分，意思对即可。
①“《诗》可以兴”指的是以意象（形象）为媒介，激发联想和感悟。②子贡由《诗经》中“如切如磋，如琢如磨”的打磨器物的诗句，触类旁通，领悟到治学为人应精益求精的道理。③子夏由“绘事后素”即画画要先打素底才能上颜色，举一反三，领悟到先有仁德才能学礼的道理。（共6分。每点2分，相关诗句1分，分析1分。意思对即可。其他答案若言之有理酌情给分）
考查意图：本题有意教考衔接，与选择性必修上册《〈论语〉十二章》第十二章相联系。子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”（《阳货》）课下注释对“兴”解释是“激发人的感情”，“《诗》可以兴”可翻译为“读《诗》可以激发人的感情”。
考查目标：本题考查考生课本知识掌握与运用能力，文本理解、信息提取、分析概括能力。
(二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.（3分）C（A项，“没有给‘我’留下深刻印象”有误；B项，并非“表达对丈夫赵满囤担任水利委员却不顾家庭的不满”；D项，“纪实作品”“真实记录”有误。）
7.（3分）D（“埋下伏笔”有误。）
8.（4分）
①“早就知道”作为赵满圈的口头禅和绰号由来，突显人物形象，激发了“我”的回忆；
②表达对“新渠”的关注，表明说话人工作热忱，为后文叙写赵满圈的变化张本。
（每点2分。第二点回答“人物形象与过去构成对比”亦可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。）
9.（6分）
①文本一塑造了赵满固由自私落后到一心为公的具体形象；
②其前后形象的变化，映射出人们对农业社认识的变化；
③也借助这一人物写出了农业社给农村带来的巨大变化。
（每点2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。）
二、古代诗文阅读（本题共8小题，37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
【答案】10. BEG 【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：楚庄王认为货币太轻，就把小币改成大币，百姓感到不方便，都放弃了自己的本业。“庄王以为币轻”，主语“庄王”，谓语是“以为”，“币轻”是宾语，应在B处停顿。“百姓不便”是主谓结构，主语是“百姓”，谓语是“不便”，在“百姓”前断开，应在E处断开。“皆去其业”补出主语“百姓”，“皆”是状语，谓语是“去”，宾语是“其业”，“皆”前断开，应在G处断开。
故选BEG。
11. A【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、词类活用现象和与现代汉语不同的句式和用法的理解的能力。
A.“用法不同”错误。介词，相当于“于”/“在”。句意：从君主那里博取宠爱。/浮游在江湖之上。
B.正确。宾语前置句，正常语序为“以代自也”/宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”，“之”起提宾作用。句意：用来代替自己。/不懂得断句，不能解决疑惑。
C.正确。形容词使动用法，使……高/形容词使动用法，使……整齐有序。句意：大王您若是一定要使马车变高。/想要使家族中各种关系整齐有序。
D.正确。句意：挺直上身两膝着地诵读。/项羽握着剑两膝着地挺直上身。
故选A。
12. D 【12题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。
D.“反对楚庄王对……马车的改革”错，孙叔敖并不反对楚庄王对马车的改革，他反对的是直接下令的改革方式，因为“令数下，民不知所从”，他主张通过加高门槛来间接达成改革马车的目的。
故选D。
13. （1）这就是不用教导而百姓听从教化，近处的人看到后就会效仿，远处的人四面观望后也会效法。（2）所以圣人是把治理天下作为事务的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励相爱呢？因此天下人相亲相爱就能治理好国家，相互仇恨就会使天下大乱。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“化”，教化；“效”，效仿、模仿；“法”，效法、取法。
（2）“恶”，相当于“何”“怎么”；“劝”，鼓励；“交相”，互相。
14. ①态臣“善取宠乎上”，即擅长谄媚逢迎。严嵩迎合皇帝的喜好，以此从君主那里博取宠爱。②篡臣“不恤公道通义，朋党比周，以环主图私为务”。严嵩不践行公道通义，以权谋私，甚至为了私利残害他人。
【14题详解】
本题考查学生分析信息，概括要点的能力。
①材料一指出“态臣”善于取宠于君主，不以治国为本。对应严嵩行为，他刻意迎合皇帝喜好，如佩戴皇帝赏赐的香冠、用轻纱遮罩以博好感，正体现了“巧敏佞说，善取宠乎上”的特征，符合态臣之失。
②材料一定义“篡臣”为不顾公义、结党营私、围绕君主图谋私利之人。严嵩无才略却擅权谋，借皇帝信任残害异己，激怒君主以达成私欲，反映出其不恤公道、图私为务的行径，正契合篡臣的特征。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
【答案】15．C
16．（1）“美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬”，颔联以比喻、比拟来写此地梅花命运悲苦。把梅花拟人化，又比作美人、志士。（2）本句采用了托物言志的表现手法。（3）借写憔悴零落、无人欣赏的梅花的遭遇，表达了对怀才不遇、壮志难酬之士的同情，抒情较为含蓄委婉。（答双关，互文也给分）
【解析】15．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“不愿意移栽到上林苑中和别的花木争奇斗艳”错误，“移栽不得根欲老，回首上林颜色空”不能移植入上林之苑，其根欲老，深可叹惋；而更值得痛惜的是，上林苑中，此刻正缺少颜色美艳的奇花异木。尾联不是不愿意，而是不能移栽到上林苑，抒发了有志之士不得重用的感慨。故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌意蕴的能力。
解答时结合全诗的内容和手法，阐释颔联的含义和表达效果。
“美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬”颔联以比喻来写此地梅花命运悲苦。美人、志士，既是拟物，也是将人的身世之感并入其中。采用了托物言志的表达方式，借在草木蓬蒿间零落憔悴、无人欣赏的梅花，表达了对怀才不遇、有志难伸、老死乡野的人才志士之士的同情。一方面国家需要杰出人才担负责任，另一方面，却又有许多优秀人才闲置草野，老死蓬莱！此句借写独山梅花的不幸处境，讽咏当今统治者埋没人才。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.
（1）君子喻于义 小人喻于利
（2）自天子以至于庶人；壹是皆以修身为本
（3）九层之台 起于累土
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
18. C
19. ①因 ②而 ③但
20. “拷量”应为“考量” “幌然大悟”应为“恍然大悟” “昧力”应为“魅力”。
21. 示例一：小葱拌豆腐——一清二白；这则歇后语以生活用品为物象，语意曲折含蓄，小葱的葱根是白色的，葱叶是绿色的，豆腐是白色的，正好组成一青二白，“一青二白”又谐音“一清二白”，突出了人品的高尚，用语含蓄，耐人寻味，属于谐音双关式歇后语。示例二：泥菩萨过河——自身难保；这则歇后语，以物品为物象，富有智慧，泥菩萨过河，肯定会被水泡得不成样子，用来说明某人自身难保时就像泥菩萨过河一样，也令人在恍然大悟时捧腹不止，属于比喻式歇后语。示例三：早开的红梅——一枝独秀；这则歇后语，以植物为物象，用语显豁，红梅早开，百花凋零，自然是一枝独秀，将夸赞之意明白地表达出来，令人乐于接受，属于延伸式歇后语。（歇后语2分，特点2分，指出类型2分）
22. ①“虽然歇后语别致委婉”修改为“歇后语虽然别致委婉” ②“用得太多反而会削弱它的独特”修改为“用得太多反而会削弱它的独特性”
【解析】
【18题详解】
本题考查学生分析词语的感彩的能力。
“夸大其词”本是贬义词，在文中是褒义词，指歇后语故意夸大事实。
A.“卖弄”本是贬义词，指炫耀，此处形容鸟儿尽情展示歌喉，感彩变为褒义，与“夸大其词”相似。
B.“好为人师”本是贬义词，指喜欢以教育者自居，不谦虚。这里李总工是谦虚说法，感彩变为褒义，与“夸大其词”变化类似。
C.“大显身手”本是褒义词，指充分显示自己的本领，这里则是用来表示否定，感彩变为贬义。
D.“溺爱”本是贬义词，这里指对春天极度的喜爱，感彩变为褒义，与“夸大其词”较为相似。故选C。
【19题详解】
本题考查学生准确使用常见关联词语的能力。
①处，“当地临水特点”是“形成地域歇后语”的原因，用“因”表示因果关系。
②处，“因当地临水特点”和“形成地域歇后语”是顺承关系，用“而”连接。
③处，“意思一样”和“表述稍不同”是转折关系，用“但”表示。
【20题详解】
本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。
“拷量”：“拷”意为拷打，“考量”指思考衡量，所以应是“考量”。
“幌然大悟”：“幌”错误，“恍然”形容忽然醒悟，“恍然大悟”指一下子明白过来，应是“恍然大悟”。
“昧力”：“昧”有糊涂、隐藏之意，“魅力”指很能吸引人的力量，应是“魅力”。
【21题详解】
本题考查学生分析歇后语的能力。
答题时，先根据文中“歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象”“前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述”“后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指”“歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式”“歇后语别致委婉”，概括出歇后语特点、分类，以此作为分析的依据。
然后从日常积累中搜索熟悉的歇后语，比如“小葱拌豆腐——一清二白”“泥菩萨过河——自身难保”“早开的红梅——一枝独秀”等。接着分析歇后语物象与生活关联，再判断歇后语类型并分析特点，最后组织语言完整表述即可。
【22题详解】
本题考查学生辨析并修改语病的能力。
①“虽然歇后语别致委婉”语序不当，分句主语一致，第一个分句关联词语应放在主语后面，“虽然”应放在“歇后语”后。
②“削弱它的独特”成分残缺，“削弱”缺少宾语中心语，句尾应加上“性”，使表达完整准确。
四、写作（60分）
23.【写作指导】
这是一道三元思辨作文题。要求学生在分析“不争”“积累”“变通”三者逻辑关系的基础上进行作文。“不争”象征谦逊包容的处世哲学，“积累”指向持之以恒的自我沉淀，“变通”代表突破困境的革新智慧。其中积累是根基，变通是路径，不争是境界。积累需耐住“不争”的寂寞，变通需打破“积累”的惯性。但过度不争易陷停滞，空谈变通则根基虚浮。此作文题需通过“水”文化的多重意象，将儒道哲思与当代精神贯通，写出具有深层思辨的作文。
【参考立意】
①守拙以蓄势，通变以开新；
②静水流深处，奔涌向新天；
③不争者厚德，善变者长青
上善若水，因时而动
在我看来，此三者并非非此即彼的选择，而是水在不同境遇下展现的不同面向，是人生不同阶段应有的不同姿态。真正的智慧，不在于固守其一，而在于如水一般，审时度势，因时而动，将谦退、坚韧与变通融会贯通，成就一种圆融而强大的生命境界。
人生之初，当如静水，谦退守拙，以蓄其深。
“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”老子的智慧，为我们指明了人生的起点。在知识、经验、能力尚浅的青年时期，最忌讳的便是眼高手低、锋芒毕露。此时的我们，应如一泓深潭，沉潜于谷底，默默吸收养分。这种“不争”，并非消极避世，而是一种清醒的自我认知和战略性的谦逊。它要求我们放下浮躁，甘于“处众人之所恶”，去做那些基础、琐碎却至关重要的事。正如竹子在破土而出前，会用数年时间在地下默默扎根，我们亦应在人生的初始阶段，以“守拙”之心，潜心学习，打磨心性，积累资本。这份谦退，是为未来的奔涌积蓄势能，是“不鸣则已，一鸣惊人”的必要前提。没有深潭的沉静，便难有日后惊涛的伟力。
人生之进，当如奔流，坚韧积累，以成其势。
当根基已稳，羽翼渐丰，人生便进入了“不积小流，无以成江海”的奋斗阶段。荀子所言的“积累”，正是对水“奔涌不息”精神的最佳诠释。此时的我们，不能再满足于静水的安逸，而应化身为一条勇往直前的溪流，向着既定的目标，不舍昼夜。这股“奔涌”，是面对困难时的百折不挠，是追求理想时的矢志不渝。它意味着要敢于走出舒适区，去挑战更高的山峰，去穿越更险的峡谷。途中或有顽石阻隔，水便以柔克刚，日复一日地冲刷、侵蚀，终能水滴石穿；或有悬崖峭壁，水便纵身一跃，化身为壮丽的瀑布，在毁灭中成就新生。这正是坚韧的力量。人生的价值，往往不在于起点的高低，而在于奋斗过程中那份“绳锯木断，水滴石穿”的积累与坚持。唯有如此，涓涓细流方能汇聚成波澜壮阔的江海，实现生命的宏大叙事。
人生之变，当为活水，顺势而变，以显其智。
然而，人生并非一条笔直的河道，充满了未知的转折与变数。此时，孔子的“变通”智慧便显得尤为重要。“兵无常势，水无常形”，水的最高智慧在于其适应性。它能随方就圆，遇寒成冰，遇热成气，既能滋养万物，亦能覆舟毁堤。这启示我们，在人生的旅途中，既要坚守奔涌的目标，也要具备顺势而为的灵活性。当环境变化，原有路径行不通时，固守成规便是愚蠢。我们需要像水一样，审时度势，及时调整方向与策略。面对挫折，是暂时蛰伏，还是另辟蹊径？面对机遇，是果断出击，还是周全准备？这都需要“变通”的智慧。这种“变”，不是随波逐流的放弃，而是基于对局势深刻洞察后的主动选择。它是一种圆融的生存哲学，让我们在复杂多变的世界中，既能保持内心的定力，又能游刃有余地应对外部挑战，最终抵达理想的彼岸。
综上所述，谦退守拙是根基，奔涌不息是过程，顺势而变是智慧。这三者共同构成了“上善若水”的完整哲学。人生如水，在沉静中积蓄力量，在奔涌中展现价值，在变化中彰显智慧。我们应做一条有源头、有方向、有形态的“活水”：年轻时，甘为潭水，沉潜蓄力；壮年时，化作江河，奔流不息；遇变时，效其无形，圆融通达。如此，方能在这漫长而曲折的生命河道中，既不失其本真，又能成就其波澜壮阔，最终汇入那名为“圆满”的星辰大海。
参考译文：
材料一：
对内不能统一民众，对外不能抵御敌患，百姓不亲近他，诸侯不信任他，但是他巧言善辩、谄媚逢迎，善于从君主那里博取宠爱：这是故作姿态的臣子。对上不忠于君主，对下善于在百姓中骗取声誉；不顾公道正义，结党营私，把迷惑君主、谋取私利作为要务：这是篡夺君权的臣子。对内能够统一民众，对外能够抵御敌患；百姓亲近他，士人信任他；对上忠于君主，对下不知疲倦地爱护百姓：这是有功的臣子。对上能够尊崇君主，对下能够爱护百姓；政令教化，施加到臣民身上如同影子跟随形体一样迅速；应对突发变故，敏捷得如同回声响应声音一样；推论同类事物、接触同类人才，以应对变化无常的情况，各方面都能形成规章制度：这是圣明的臣子。
材料二：
孙叔敖是楚国的隐士。国相（楚称令尹）虞丘把他推荐给楚庄王，用来代替自己。孙叔敖担任楚相三个月，施行教化、教导百姓，朝廷上下和睦融洽，社会风气十分美好，政令宽和而有禁必止，官吏没有奸邪行为，盗贼也没有出现。秋冬季节就鼓励百姓上山采伐，春夏季节就利用河水（运输），百姓各自得到便利，都安居乐业。
楚庄王认为货币太轻，就把小币改成大币，百姓感到不方便，都放弃了自己的本业。市令把这种情况报告给丞相说：“市场混乱，百姓不能安心在那里（经营），秩序不稳定。”孙叔敖说：“这种情况有多久了？”市令说：“有三个月了。”孙叔敖说：“停止（使用大币），我现在就让它恢复原状。”五天后，在朝堂上，孙叔敖向楚庄王进言说：“前些日子更改货币，认为旧币太轻。现在市令来报告说‘市场混乱，百姓不能安心在那里（经营），秩序不稳定’。我请求立即下令恢复原来的货币。”庄王准许了，下令三天之后市场就恢复了原状。
楚国的民俗是喜欢乘坐矮车，庄王认为矮车不便于驾车的马匹奔跑，就想下令把马车加高。孙叔敖说：“政令多次下达，百姓就会不知道该听从什么，不可以（这样做）。大王您若是一定要使马车变高，我请求先下令给乡里，让他们把门槛加高。乘车的人都是君子，君子不会频繁下车（过门槛）。”庄王答应了。过了半年，百姓都自己把车改高了。
这就是不用教导而百姓听从教化，近处的人看到后就会效仿，远处的人四面观望后也会效法。所以孙叔敖三次担任丞相却不欣喜，因为他知道这是自己的才能应得的；三次离开丞相职位却不后悔，因为他知道这不是自己的罪过。
材料三：
（严嵩）在南京住了五年，因为庆贺万寿节来到京城。恰逢朝廷商议重新修撰《宋史》，辅政大臣请求留下严嵩，让他以礼部尚书的身份兼任翰林学士掌管修史事务。等到夏言进入内阁，（朝廷）命令严嵩回去掌管礼部事务。严嵩在夏言之前考中进士，但职位却比夏言低。起初（严嵩）依附夏言，谨慎地侍奉他，曾经摆酒邀请夏言。亲自到夏言的府第，夏言推辞不见，严嵩就铺开席子，拿出准备好的书信，挺直上身两膝着地诵读。夏言认为严嵩确实不如自己，就不再怀疑他。
皇帝因为信奉道教，曾经戴香叶冠，于是使用沉香木雕刻了五顶香冠，赏赐给夏言等人。夏言不接受诏令，皇帝非常生气。严嵩趁被召见应答的时候戴上香冠，并用轻纱笼罩着。皇帝看见后，心里更加亲近严嵩。严嵩没有其他的才能谋略，只一心谄媚皇帝，窃取权力、谋取私利。皇帝英明敏锐、刚愎自信，施行刑罚杀戮十分果断，很爱掩饰自己的短处。严嵩因此能够借着事情激起皇帝的怒气，残害他人来谋求自己的私利。南阳一中高二年级2025年秋期第一次月考
语文学科试题
一、现代文阅读（本题共9小题，35分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
简论中华文化的诗性之美
“文章华国”是中华民族自古以来的文化传统。中国古代文学是中华传统文化中极具活力的部分，深刻且生动地体现着中华美学精神，其中最鲜明地体现中华民族审美理想的文体首推诗歌。从《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词，再到明清散曲，长达三千多年的中国古典诗歌史像一条奔流不息的文学长河。我们观察这条千姿百态的“长河”，可真切感悟中华文化的诗性之美。
韵律之美，体现了中华文化的诗性之美。至迟在公元前6世纪，中国最早的诗歌总集《诗经》就已基本编定。《诗经》中的诗歌主要是四言诗，节奏结构大都是二、二。到了汉代，五言诗和七言诗开始兴起。五言诗虽每句诗只增加了一个字，却是由三个节拍构成的，其常见的节奏结构是“二、二、一”或“二、一、二”。与四言句相比，五言句在句式上要灵活。七言诗的节拍数增加到四个，不但较大地增加了意义的容量，而且在句式上也更灵活多变。五言和七言成为古体诗歌的主要句式，发展至今。
中国古典诗歌的一大特征体现于诗歌的平仄格律。古人早就将汉字的四种声调归纳为平、仄两类，于是“四声”的问题转化为“两声”的问题，非平即仄，非仄即平，这就有可能在诗歌写作中交错运用两类声调，从而达到声调铿锵的效果。古代诗人摸索这种规律的过程是漫长而艰苦的。在汉末《古诗十九首》中，还很难找到声调上完全合律的句子。到了南朝，以沈约为代表的诗人从理论上探讨了此问题。南朝后期的一些诗人，便能写出平仄基本合律的五言诗。到唐代，中国诗歌的平仄格律基本定型。
五、七言诗的格律中还有对仗。《周易》《尚书》中已有对仗出现。汉魏六朝诗人在对仗方面已经达到较高的水准。从初唐开始，诗人们运用对仗手段已经驾轻就熟。到了盛唐的杜甫、晚唐的李商隐等人，对仗的手法变化无穷，已经超越格律的要求而成为精益求精的艺术追求。现在常见的对仗是“宽对”，仅要求上下句对应词语的词性相同，而无需严格遵循意义关联，比“工对”有了更大的表达空间。总之，包括句式、平仄与对仗在内的诗歌技巧融会贯通，从整体艺术风貌上形成了五、七言诗歌的韵律之美。
意象之美，也体现了中华文化的诗性之美。中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意，这是因为艺术家们最重视的不是反映外部世界（包括自然与社会）的状貌与姿态，而是表现内心世界的意念与情思。比如，山水田园诗本来完全可以处理成叙事性或描述性的作品，但在唐代最负盛名的山水田园诗人王维、孟浩然的诗中，往往以抒情手段虚化了即目所见的景象，他们诗中的山水田园其实是宁静心境和淡泊志趣的外化。因此，中国古代文学艺术所追求的最高艺术境界是营构主观意象的生动。中华民族对意象之美的追求在古典诗歌中达到了很高的境界。
中华先民崇尚观物取象、立象尽意，擅长借助具体的形象来把握事物的抽象意义。《周易》的卦象、汉字的象形都是这种思维方式的体现。孔子与弟子子贡、子夏之间有两段对话。子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云‘如切如磋，如琢如磨’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者（告诉你一个道理，你就有新的感悟）。”子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮（灿烂的笑容多美啊，黑色的眼眸流转真妩媚啊，白净的脸上装饰得真美丽啊）。’何谓也？”子曰：“绘事后素（绘画都是先施素底，再上颜色）。”曰：“礼后乎（就像礼在仁之后吗）？”子曰：“起予者商也（启发我的是你卜商呀）！始可与言《诗》已矣。”宋代谢良佐评曰：“子贡因论学而知诗，子夏因论诗而知学，故皆可与言诗。”这说明，诗歌更有利于通过具体情境的描述来领悟普遍的抽象道理。
中华先民还常常用谐音这座桥梁形成意象，用具体形象更委婉地道出思想情感。温庭筠《新添声杨柳枝词》“井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋”中“烛”是“嘱”的谐音，“围棋”是“违期”的谐音；由于“柳”“留”谐音，诗词中描述古人在送别之时往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
由于诗歌的思维方式是直觉的而非分析的，诗歌的语言是模糊多义的而非明晰单一的，诗歌的意义是意在言外而非意随言尽的，所以更能担当起思考并理解人生真谛的重任。南朝钟嵘在《诗品》中说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”此语既概括了中国古典诗歌的发生动因，又说出了中国古典诗歌的基本特征，即那些传诵千古的诗歌都是由意蕴深长的意象构成的。意象之美，是中国古典诗歌艺术感染力最重要的因素之一。
（摘编自莫砺锋《简论中华文化的诗性之美》）
材料二：
中国古典诗歌的意象
物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一是经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；二是又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格情趣。
一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。例如“孤云”带着贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。
诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。
诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。比如火炬是明亮的，但“漆炬迎新人，幽圹萤扰扰”中的“漆炬”这一意象非常新奇，阴间的一切都和人间颠倒着，黑色的灯笼可象征着死亡循环的延续。
（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）
A．中国古代文学是中华传统文化中极具活力的部分，最鲜明地体现中华民族审美理想的文体首推诗歌。中华文化的诗性之美就是古典诗歌的韵律之美和意象之美。
B．古代诗人摸索平仄规律的过程是漫长而艰苦的，在《古诗十九首》中，还很难找到声调上完全合律的句子。这说明汉末的诗人还没有掌握运用平仄的一般规律。
C．从初唐开始，诗人们运用对仗已经得心应手，到了晚唐李商隐时，对于对仗手法的运用已经登峰造极，对仗手法超越格律要求而成为精益求精的艺术追求。
D．中国古代的艺术家们最重视的不是反映外部世界（自然与社会）的状貌与姿态，而是表现内心世界的情思，源自中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意。
2．《长安的荔枝》带火了荔枝诗词。根据材料一内容，下列有关荔枝的诗句最具韵律之美的是( )（3分）
A．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
B．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
C．先帝贵妃今寂寞，荔枝还复入长安。
D．荔枝新熟鸡冠色，烧酒初开琥珀香。
3．下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是( )（3分）
A．“墙角数枝梅，凌寒独自开”“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，由于经过诗人的审美关照，“梅”蕴含了坚韧不拔、清高芳洁的意趣。
B．“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中“蜉蝣”这一意象，出自《诗经》中“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”，其含义较稳定单一，主要体现生命短暂与无常。
C．“流光”这一意象具有多重含义，可指光彩、月光、流逝的时光。例如《春江花月夜二首》中“此夜江中月，流光花上春”，《舟过吴江》中“流光容易把人抛”。
D．“老鱼跳波瘦蛟舞”通过独创的神话意象与不寻常的奇幻描写，体现李凭弹奏箜篌的强大感染力，也使这首诗具有了独特的浪漫主义色彩。
4．学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛者，将采用哪些方法创设诗歌的意象？请根据材料简要回答。（4分）
5．孔子认为“《诗》可以兴”。请结合材料一中孔子与子贡、子夏的对话，加以分析。（6分）
(二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
三年早知道
马 烽
在去甄家庄的路上，我就在想：来罢这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？
过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽然有个人向我高声叫道：“你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。
这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：“这条渠是新修的吗？”
“是啊，今天这是第一天放水。”他说。
我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠……”
“早就知道”这四个字，让我猛然想起来了，他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！
赵满囤绰号叫“三年早知道”。腊月里卖的一种木版印的春牛图，因为上边附带印着三年的农历，俗称“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一件事情办好了，他总说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道闹不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。
“三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。
一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草细料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做些小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评他，可是一点事也不济，大家都叫他“头痛社员”。
我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。特别是饲养员赵大叔，一提起赵满囤，总是生气地说：“幸亏社里就这么个奸猾鬼，要多有几个，非把江山搅乱不可。”后来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。他还爱说爱闹，常常和大家逗嘴开玩笑。
社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。”
但是在我离开前，赵满囤又出问题了。
社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去来。这下可把人们气坏了，大家都批评他，你一言我一语。
社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，井还打不打？”
赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今夏天下雹子，把你那十亩好地打了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们连夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花下一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你？因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？”
赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道：“我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。”
第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。
我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山。
赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。
“他如今是社里的水利委员，干得满不错。你没想到吧？我也没想到。”
我说：“那回因为上西山贩枣的事，后来怎么样了？”他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。”
吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“这几天正忙着浇地，丰收渠今天第一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！
等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。
一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？”
我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。
赵满囤和甄明山说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。他说：“我估计了一下，一年至少能收割三万五千斤柳条，一斤按二分五算，总共就是八百七十多元，能顶两千多斤粗粮啊！”这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。
夜已经很深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说：“大变了。”我觉得不只是生活变了，最重要的是人变了。
他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。”
我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！”
他和社长都笑了。
（1957年11月于太原。有删改）
文本二：
《三年早知道》的写作经过（节选）
马 烽
这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我比较熟悉的一个村子里的事情。
从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了，老牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高……。我恨不得马上把这些新的变化写出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以看到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满囤作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满囤。
（发表于1959年。有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3分）
A.文本一开头写“我”回甄家庄时最先遇到的是赵满囤，却“想不起来”了，表明他并没有给“我”留下深刻印象。
B.文本一写胡凤英抱怨“家里水瓮却经常是干的”，主要是为了表达对丈夫赵满囤担任水利委员却不顾家庭的不满。
C.文本一采用第一人称“我”的有限视角展开叙述，通过“我”的见闻和回忆串联情节，使赵满囤的形象更真实自然.
D.从文本二中马烽对《三年早知道》创作经过的回顾可以知道，这是一部纪实作品，真实地记录了当年的真人真事。
7．关于“打井贩枣”这一情节，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．甄明山才肯定了赵满囤“近半年，有不小进步”，接着就发生了赵满囤丢下打井工作外出贩枣的事件，表明人的转变并非一蹴而就的。
B．甄明山对赵满囤的批评，使用了一连串的问句，有设问，也有反问，通过事实引发赵满囤对自身错误的深刻反思，教育方法高明。
C．被批评教育后，赵满囤“第二天天不明就到井上”，“很快治住流沙”，用实际行动弥补过失，表明他技术过硬，更体现了他真心改过。
D．作者将“打井贩枣”这一情节安排在“我”离开甄家庄的前夜，为后文“我”重返甄家庄埋下伏笔，使回忆与现实巧妙地连接起来。
8．文本一中“我早就知道新渠……”这个句子，在文中有多重作用，请简要分析。（4分）
9．文本二作者在回忆创作经过时指出：“我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一设想的。（6分）
二、古代诗文阅读（本题共8小题，37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
内不足使一民，外不足使距难，百姓不亲，诸侯不信，然而巧敏佞说，善取宠乎上：是态臣者也。上不忠乎君，下善取誉乎民；不恤公道通义，朋党比周，以环主图私为务：是篡臣者也。内足使以一民，外足使以距难；民亲之，士信之；上忠乎君，下爱百姓而不倦：是功臣者也。上则能尊君，下则能爱民；政令教化，刑下如影；应卒遇变，齐给如响；推类接誉，以待无方，曲成制象：是圣臣者也。
（节选自《荀子·臣道》）
材料二：
孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。
庄王以为币轻更以小为大百姓不便皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。
楚民俗好庳车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其梱。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。
此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。故三得相而不喜，知其材自得之也；三去相而不悔，知非己之罪也。
（节选自《史记·循吏列传》）
材料三：
居南京五年，以贺万寿节至京师。会廷议更修《宋史》，辅臣请留嵩以礼部尚书兼翰林学士董其事。及夏言入内阁，命嵩还掌部事。嵩科第先夏言，而位下之。始倚言，事之谨，尝置酒邀言。躬诣其第，言辞不见，嵩布席，展所具启，跽读。言谓嵩实下己，不疑也。
帝以奉道尝御香叶冠，因刻沈水香冠五，赐言等。言不奉诏，帝怒甚。嵩因召对冠之，笼以轻纱。帝见，益内亲嵩。嵩无他才略，惟一意媚上，窃权罔利。帝英察自信，果刑戮，颇护己短。嵩以故得因事激帝怒，戕害人以成其私。
（节选自《明史·严嵩传》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
庄王以为A币轻B更C以小D为大E百姓F不便G皆去H其业。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 乎，介词，与《五石之瓠》“何不虑以为大樽而浮乎江湖”的“乎”用法不同。
B. “以自代也”与《师说》中的“句读之不知，惑之不解”都是宾语前置句。
C. 高，使动用法，与《大学之道》“欲齐其家者”的“齐”用法相同。
D. 跽，音jì，挺直上身两膝着地，与《鸿门宴》“按剑而跽”的“跽”读音、意义均相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一中的功臣和圣臣，虽有境界的不同，但都具有出众的能力，他们对上尊君辅正，对下爱民利民，谋求民生福祉。
B. 圣臣应对突发变故敏捷得如同回声响应声音一样，并且可以推论同类事物、接触同类人才，应对变化无常的情况。
C. 材料二孙叔敖根据秋冬春夏山林及水势特点，引导百姓合理安排生产活动，体现了爱民的初衷以及治理的智慧。
D. 孙叔敖尊君而不媚君，敢于反对楚庄王对钱币、马车的改革；他拥有清晰的自我认识，三起三落而处之淡然。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。
（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
14. 请结合材料一中关于态臣和篡臣的观点，分析严嵩行为的失当之处。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
独 山 梅 花
王安石
独山梅花何所似，半开半谢荆棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。
亭亭孤艳带寒日，漠漠远香随野风。移栽不得根欲老，回首上林颜色空。
[注]上林，指上林苑，皇家园林，暗指朝廷。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）
A．首联写出了梅花生长的环境和状态，以“何所似”发问，意在强调独山梅花的与众不同。
B．即使处在寒日野风中，梅花仍是亭亭而立，虽然孤独寂寞，却依然花开艳丽，花香遍野。
C．尾联写梅花坚守自我，扎根独山直至老去，而不愿意移栽到上林苑中和别的花木争奇斗艳。
D．这首诗以物喻人，托物言志，借半开半谢的独山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情感寄托。
16．本诗以梅喻人，请具体分析第二联的意蕴（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为在“义”与“利”面前，君子和小人的态度截然不同，他说：“___________________，___________________。”
（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“__________________，__________________。”
（3）荀子在《劝学》中说“积土成山，风雨兴焉”，《老子》中也有类似的表述：“________________，___________________。”这些名言都启发我们做事要从点滴做起。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
歇后语俗称俏皮话，是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点：它往往意在此而先言彼，语义重心在后，是歇而后语。歇后语要表达一个意思，一定要先描述一个与之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟，而且一定要猜一猜、顿一顿，心理期待足够的时候再揭示要义所在，让人幌然大悟而拍手认同。这是歇后语的昧力。
歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象，很接地气，有一定的地域特点和浓厚的人文色彩，因此，在汉语各方言中，都有一些具有地域特色的歇后语。比如，安徽沿淮地区的歇后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱湖螃蟹，“螃蟹作揖——对夹（家）”就是 ① 当地临水特点 ② 形成的地域歇后语。由于地域相邻、生活方式趋同，安徽沿淮不同县市流传使用的歇后语很多是一样的，如“借钱买藕——窟窿套窟窿”；也有意思一样， ③ 表述稍有不同的，如阜南的“狗皮贴墙上——不像画（话）”在颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上——不像画（话）”。总体来看，歇后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸大其词而令人捧腹。
陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下，歇后语的前后两个部分俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述，已经含蓄地包含了其要表达的真实意思；后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看，歇后语是一个整体，前半段相当于形式部分，后半段相当于意指部分，两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语义关联特点，歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式。另外，虽然歇后语别致委婉，但只是语言表达的调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特。
18. 下列选项中加点的词语感彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是（ ）（3分）
A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。
B. 李总工冲着周围的年轻学生一笑，说道：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，各位见笑了啊。”
C. 远远地还听见敌人飞机叹息，大概是叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显身手呢？”
D. 相对于其他三个季节，春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是从不掩饰的。
19. 请在文中横线处填入恰当的虚词。（3分）
20. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分）
21. 歇后语来源于生活，每则歇后语都有自己鲜明的特色，请举出材料之外的一则歇后语，并结合文段内容进行分析。（6分）
22. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“水”是中华文明的哲学镜像。老子赞其“不争”的至善，荀子叹其“积累”的坚韧，孔子赞其“变通”的智慧。生活中，有人认为人生当如水般谦退守拙；有人主张生命需如水般奔涌不息；亦有人更看重行事应如水般顺势而变。
对此，你有怎样的思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

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