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期中课外阅读专项训练-2025-2026学年语文六年级上册统编版
功勋
[苏联]鲍里斯
①这事发生在1945年4月末，当时战斗在柏林中心进行。
②接受了报道该战况的任务之后，我决定到火车站去。我好不容易才走到市中心的铁路上，这里正进行着激烈的战斗。在我军和德军阵地之间，横着一条宽阔的大街。在一幢被毁坏了的楼房附近，躺着一位已经死去的德国妇女。她身边有个小女孩，还活着，大约三四岁。
③当战斗的喧嚣沉寂下来的片刻，就会听见小孩大声的啼哭声。这绝望无助的哭声，震撼着这块土地。
④突然，我看见一位苏联红军战士向小孩爬去。法西斯匪徒开枪起来，可是战士仍朝着小女孩的方向爬，爬到了她身边，他将她抱了起来。射击停止了，呈现出一片可怕的寂静，在这寂静中，大家听见一个男人的声音在哄小孩。
⑤战士往回爬了，打死他并不难，可是对方没有开枪。只是当他已经到了自己人跟前时，才传来一声枪响 —— 一个狙击手开枪了。战士竭尽全力将女孩交到同志的手上。大家听见他说：“把女孩接过去，我好像受伤了。”
⑥第二天，我决定找到这位战士，更详尽地了解一下他的情况。我被告知，他住进医院了，伤势十分严重。我驱车赶到医院，见到了这位战士。我获准探视五分钟。
⑦五分钟能做什么？由于虚弱，战士几乎不能说话。了解到的情况不多：卢基扬诺维奇 特里丰 安德烈耶维奇，明斯克居民，战前在一家无线电厂当工人。战争初期参加了红军，在斯大林格勒作过战，在那里他受了伤，获得了他的第一枚红星勋章。不久，又获得了红旗勋章。
⑧当被问到家庭情况时，他低声回答说：“我没有家。”“以前也没有？”“有过，有妻子和两个女儿。她们都死在明斯克。我也没有父母亲。法西斯匪徒烧毁了他们居住的村子，所有的村民———都被枪杀了。”
⑨卢基扬诺维奇疲倦地闭上了眼睛。几小时后，他因伤势过重而死去。那个时期，在柏林的大街上，还发生了一件与上述情况相同的事。战士尼古拉·莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时，也救出了一个德国小孩。
⑩两位苏联红军战士在柏林建立了同样的功勋。为纪念他们，苏联雕塑家叶甫根尼·维克托罗维奇·武切季奇制作了精美的纪念碑，矗立在柏林，碑前总是鲜花不断。
1．选词填空。
战斗 战争
（1）这是一场正义与非正义之间的残酷( )
（2）激烈的( )已经打响。
精美 精致
（3）这是一尊( )的英雄纪念雕像。
（4）这一套紫砂壶做工( )，是一件精品。
2．文中共写了几次枪声？分别是在什么情况下，这表现了什么？
3．作者特意交代这位红军战士的家庭情况，目的是什么？
4．文章讲了哪两件事？从叙述方式看，你有什么发现？
5．人们是怎样纪念两位苏联红军战士的呢？如果你来到柏林，在纪念碑前，你准备怎样表达对他们的敬意？
我不能忘掉祖国
①1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。她是个文静而沉思的女孩子，她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
②有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
③在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
④这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”
⑤教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
⑥宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
6．用“\”划去文中括号里错误的字或词。
7．联系上下文解释带点的词语。
（1）估计：
（2）交口称赞：
8．仔细阅读短文，回答问题。
（1）为什么宋庆龄说“中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”？
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
9．读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？
探月
①探月工程，具体是指获取月球表面三维立体影像，分析月面有用元素含量和物质类型的分布特点，探测月壤特性，探测地月空间环境等任务的总称。
②中国探月工程，又称“嫦娥工程”。经过10年的酝酿，最终确定中国的探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。
③嫦娥五号，由中国空间技术研究院研制，是中国探月工程三期发射的月球探测器，也是中国首个实施无人月面取样返回的月球探测器。
④嫦娥五号任务是“探月工程”的第六次任务，也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一，将实现中国首次月球无人采样返回，助力月球成因和演化历史等科学研究。
⑤11月24日22时06分至11月30日4时40分，在科技人员精确控制下，经过轨道修正，近月制动、组合分离等流程，嫦娥五号探测器组合体顺利分离，择机实施月面软着陆，12月1日23时11分，嫦娥五号探测器成功着陆在月球正面。
⑥12月2日4时53分，嫦娥五号开始进行采样工作，经过约19个小时的月面工作，顺利完成了月球表面自动采样，并顺利返航。
⑦嫦娥五号闯过地月转移、近月制动、环月飞行、月面着陆、自动采样、月面起飞、月轨交会对接、再入返回等多个难关，成功携带月球样品返回地球，完成了这次意义非凡的太空之旅。
⑧嫦娥五号实现了我国开展航天活动以来的四个“首次”：首次在月球表面自动采样；首次从月面起飞；首次在38万公里外的月球轨道上进行无人交会对接；首次带着月壤以接近第二宇宙速度返回地球。
（摘自新华网、环球网等，有删改）
10．下列选项中，与短文内容不符的一项是（　　）
A．探月工程包括分析月面有用元素含量和物质类型的分布特点等工作。
B．嫦娥五号探测器实现了人类第一次“无人月面取样返回”的壮举。
C．我国“探月工程”的第六次任务采取了探测器月球正面着陆的方式。
D．嫦娥五号带着月壤以接近第二宇宙速度返回地球，完成了太空之旅。
11．下列选项中，对短文理解有误的一项是（　　）
A．短文第①段用下定义的方法让我们知道了什么是“探月工程”。
B．短文第⑧段点明了嫦娥五号太空之旅的非凡意义。
C．短文是按“中国探月工程”“探月工程”“嫦娥五号”的顺序介绍的。
D．短文第②段中，“最终”一词体现了中国航空人工作的严谨和计划的周密。
12．第⑥段主要运用了__________说明方法。（　　）
A．打比方 B．举例子 C．作比较 D．列数字
13．短文第④段“嫦娥五号任务是‘探月工程’的第六次任务，也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一”一句中“迄今为止”和“之一”可以去掉吗？为什么？
课外阅读。
①家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。该外祖父做饭的时候，吃得就特别差。而外祖母则总是买最好的肉。茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说：“慢，我看看，你放多少茶叶？”他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！”他还特别注意倒在两个碗里的茶的茶色和浓度，份量当然更在仔细考察之列。“最后一杯给你吧？”外祖母在把茶倒净以前说。外祖父说：“好吧！”圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了这一步！看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。“人越老越糊涂！” “八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒霉！” “咱们俩的面包我们来挣！”
②我也开始挣钱了。逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或者八个戈比。平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。每次外祖母接过我的钱，都会急忙塞到裙子的口袋里，夸奖说：“真能干，好孩子！咱们俩完全可以养活好自己！”有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻子尖上。
14．上面文段选自《 》，作者是 （国家）的 。
15．画线部分运用了 、 、 描写，写出外祖父 、 的性格特点。
16．文段写外祖父与外祖母分家之后，我与外祖母生活的情景，从“我”的眼中看，外祖母是一个 的人。
17．“我”是怎样挣钱的？请在文段中将有关句子划上“ ”，从这些句子中你觉得“我”一个 的孩子。
18．文段结尾写外祖母接过我挣的钱之后哭了，外祖母为什么哭？
品读红色故事，缅怀革命先烈
英雄无名
刘泷
①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！
②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，______，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感。眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住。千万不要给我立碑。我不要名字！”
19．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。接受任务
接受任务→ → → →留下遗言
20．“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？大伯想征用火车，可是又担心 。大伯不想征用火车，可是又担心 ，所以，犹豫不决。
21．读画横线的句子，这处环境描写有什么作用？下列描述不恰当的一项是（　　）
A．为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B．写出了当时天气的恶劣。
C．说明了当时战况的紧急。 D．反映了女军人内心的坚定。
22．读短文第5自然段，想想伤员们还会用怎样的方法下火车，横线应该怎样写？展开想象补写在下面横线上。
23．短文最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面的资料袋，写写你的理解。
资料袋 20世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占区的将士，遗体只能被就地掩埋。
我的理解
24．阅读材料并作答。
材料一：
我们要知道怎么讲好今天的“中国故事”。访华的外国人惊叹，“中国是世界上最有安全感的国家之一”；关注中国的外国媒体惊叹，“中国已成全球最稳定繁荣的经济体之一”；中国用占世界约9%的耕地养活了占世界约20%的人口，这是一个了不起的奇迹。这几年，中国建成了全世界最庞大的高速公路网和让世界惊叹的高速铁路网。我们的南水北调工程也让世界叹为观止。科技是第一生产力，随便列举一下：天宫遨游、蛟龙探海、天眼探空、墨子传信、月球取壤……中国科技厚积薄发，正在绽放新的奇迹。
材料二：
殷玉珍，一位普通的农家妇女，多年来未走出过小村庄，却成了世界名人。她从20多岁起，用30多年时间，绿化了7万亩沙地。王继才夫妇用30多年如一日的执着坚守开山岛，让守岛报国的坚定信仰始终在心中闪光，让五星红旗在岛上高高飘扬。疫情期间，山东日照环卫大爷捐赠12000元……不断发展变化的中国每天都在上演着普通人精彩的故事。
材料三：
网友1：我觉得讲好“中国故事”是时代交给我们每一个人的任务。
网友2：今天，我们是讲故事的人，同时也是写故事的人。用奋斗把自己的故事写好、讲好，每个人都将成为时代的主角“中国故事”也必将更精彩。
(1)根据阅读材料，下列理解有误的一项是（ ）
A．中国是世界上最有安全感的国家之一。
B．中国用占世界约20%的耕地养活了占世界约9%的人口。
C．中国建成了全世界最庞大的高速公路网和让世界惊叹的高速铁路网。
D．讲好“中国故事”是时代交给我们每一个人的任务。
(2)材料二选择 、 、 等事例来讲述“中国故事”。
(3)如果让你来讲“中国故事”，你会用什么方式来讲呢？
《期中课外阅读专项训练-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案
1． 战争 战斗 精美 精致 2．两次。苏联红军战士向小孩爬去，法西斯匪徒开起枪；苏联红军战士爬到自己人跟前，狙击手开枪。这表现了法西斯的惨无人道，反衬出苏联红军战士的仁爱、勇敢。 3．通过交代战士的家人都被法西斯杀害，与他冒死救助德国孩子的行为形成强烈对比，突显了他超越个人仇恨和国界的伟大的人道主义精神，使人物形象更加丰满，主题更加深刻。 4．第一件事：一位苏联红军战士为救助德国小女孩而付出生命。第二件事：红军战士尼古拉·莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时，救出一个德国小孩。这两件事前者属于详写，后者属于略写，文章详略有机结合，表现出红军战士为正义、和平而献身的精神。 5．为纪念他们，苏联雕塑家制作了精美的纪念碑，碑前总是鲜花不断。如果我来到柏林，在纪念碑前，我想将我亲手折的纸鹤送给他们，希望他们的灵魂得到安慰。
【导语】这篇《功勋》以二战柏林战役为背景，通过两个苏联战士冒死救助德国儿童的感人故事，展现了战争中的人性光辉。作者采用白描手法，以战地记者的视角展开叙述，通过枪声的起落营造紧张氛围，又以家庭背景的补叙深化人物形象。雕塑家制作纪念碑的结尾，将个人英雄主义升华为永恒的精神丰碑。全文语言质朴却情感深沉，在残酷战争中凸显人道主义精神，具有强烈的艺术感染力。
1．本题考查选词填空。
战争：指国家、民族或集团之间的大规模武装冲突。范围广、时间长。
战斗：指具体的武装冲突或局部作战，规模较小，时间较短（如：柏林巷战）。
精美：强调外观的华丽、艺术性。多用于形容大型物品或整体效果。
精致：强调做工的细腻、精巧。多用于小型物品的细节处理。
（1）“正义与非正义之间的残酷”是大规模的，故用“战争”。（2）“激烈的”描述的是具体的作战，故用“战斗”。（3）“英雄纪念雕像”给人美好的感觉，故用“精美”。（4）“紫砂壶做工”强调精细，故用“精致”。
2．本题考查文章内容理解。
阅读文本，找出枪声出现的次数和场景。第一次枪声在第④段：苏联红军战士向小女孩爬去时，法西斯匪徒开枪。这体现出法西斯的残忍，他们不想让红军战士救助小女孩。第二次枪声在第⑤段：战士往回爬，快到自己人跟前时，狙击手开枪。这进一步表现出战争的残酷，敌人不放过任何伤害红军战士的机会。两次枪声都反衬出红军战士在危险面前，为了救助小女孩，不顾自身安危的英勇无畏。
3．本题考查文章内容理解。
分析战士家庭情况的作用，要联系战争背景。根据第⑦⑧段内容可知战士的妻子、女儿、父母都死于法西斯的暴行，他自己却依然在战场上，甚至为救助敌人的孩子牺牲。这样的交代突出了战争的残酷，法西斯给人们带来的巨大伤害，同时更能体现出战士的伟大、无私，以及他对和平的渴望，因为他自己深受战争之苦，却仍能对敌方孩子伸出援手。
4．本题考查文章内容理解。
概括文章需阅读全文，根据时间、地点、人物来寻找关键词从而进行概括。
阅读全文可知第一件事是卢基扬诺维奇·特里丰·安德烈耶维奇救助德国小女孩并牺牲；第二件事是战士尼古拉·莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时救出一个德国小孩。叙述方式：第一件事详细叙述，第二件事简略叙述，采用详略结合的方式。这样写重点突出了卢基扬诺维奇·特里丰·安德烈耶维奇的事迹，同时也表明像他这样的英雄行为不是个例，有很多红军战士都有类似的英勇举动。
5．本题考查文章内容理解及开放性作答。
从文中找纪念方式，文中提到“苏联雕塑家叶甫根尼·维克托罗维奇·武切季奇制作了精美的纪念碑，矗立在柏林，碑前总是鲜花不断”。表达敬意部分，是开放性表述，只要能体现出对战士的尊重、感恩之情即可，比如我准备鞠躬、献花等行为，表达对他们为和平牺牲的感激。
6．收 柔和 振动 坚 7． 估量、估算，根据某些情况对事物做大概的推断。 众口同声地称赞。 8． 因为中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！ 宋庆龄说得非常好，以理服人，说话有力量，她虽然身在国外，但时时刻刻关心着国内的情况，是一个热爱祖国的人。 9．作为一个中国人，不管何时何地，都应该热爱祖国，对祖国充满信心。
【导语】这篇短文通过宋庆龄在美留学时的一次课堂讨论，生动展现了她深厚的爱国情怀和坚定的民族自信。文章以“我不能忘掉祖国”为核心，通过对比美国学生的偏见言论与宋庆龄掷地有声的反驳，凸显了青年宋庆龄的国际视野与民族担当。文中“沉睡的狮子”的比喻既体现历史洞察力，又饱含复兴期盼。作者运用语言描写、神态描写等手法，成功塑造了一位既有理性思辨又充满激情的爱国青年形象，对当代青少年具有深刻的教育意义。
6．本题考查选词填空。
搜：仔细、全面地寻找、检查。
收：强调将分散的或给予的东西聚集、接纳、获得。
结合文章第②自然段“有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备”可知，宋庆龄为准备历史讨论需主动查找资料，“收集”侧重将分散的事物收拢，贴合“认真准备”的语境，故划去“收”。
温和：常用于形容人的性格、态度、言行或气候。指不严厉、不粗暴、平和温暖。
柔和：常用于形容物体的光线、颜色、声音或触感。指不强烈、不刺眼、软和。
结合文章第④自然段“宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说”可知，宋庆龄虽“有些激动”，但发言时态度平和、不尖锐，“温和”更能体现她以理服人的状态，故划去“柔和”。
震动：指短促、有力、幅度较大的晃动，常常是外来的、一次性的或间歇性的，能引起强烈反响或震惊。
振动：指物体通过一个中心位置，持续、有规律地来回运动。
结合文章第④自然段“总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界”可知，“东亚睡狮的吼声”需体现对世界的震撼力，“震动”更符合语义，故划去“振动”。
坚：牢固、硬、不可破坏。引申为意志、立场等坚定、不动摇。
艰：困难、不容易。形容处境、任务等艰苦、艰辛。
结合文章第④自然段“为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争”可知，“坚苦”侧重意志坚定、刻苦，如“坚苦学习”；“艰苦”侧重环境、斗争等艰难困苦，“艰苦卓绝”是固定成语，形容斗争极其艰难、超出寻常，文中修饰“革命志士的斗争”，需体现斗争的艰难，故划去“坚”。
7．本题考查词语解释。
（1）结合文章第③自然段“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”可知，“估计”意思是根据情况对事物做大概推断。美国学生觉得历史发展的走向没有固定规律，无法准确判断，甚至由此推断“亚洲的中国已经被历史淘汰”，“估计”一词精准体现了他对历史发展趋势的主观推测，也为后文宋庆龄反驳这一片面推断做了铺垫。
（2）结合文章第⑤自然段“教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：‘说得好，以理服人’” 可知，“交口称赞”意思是众口同声地称赞。宋庆龄发言后，在场的人纷纷用“以理服人”“有力量”表达认可，没有任何反对声音，“交口称赞”既描绘出大家一致赞赏的场景，也凸显出宋庆龄的发言极具说服力，让所有人都发自内心认同。
8．本题考查理解文章内容。
（1）结合文章第④自然段“宋庆龄显得有些激动，但她仍然用温和的声调说：‘历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！’”可知，当美国学生妄言中国已被历史淘汰，宋庆龄掷地有声地反驳“中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”。她提到中国“有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产”——这些是中国立足的根基：广阔土地提供发展空间，勤劳人民创造价值，悠久历史沉淀文明，富饶物产保障民生，正是这些让中国历经五千年仍未消失，有“不被淘汰”的底气。更关键的是“有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争”，革命志士的主动奋斗让中国不是被动等待，而是在积极谋求振兴，这份生生不息的力量，让中国“不可能被淘汰”，每一条理由都有力支撑着她的观点，满含对祖国的信心。
（2）结合文章第⑤自然段“教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：‘说得好，以理服人’”联系上下文可知，当宋庆龄针对美国同学“中国已被历史淘汰”的错误观点发言时，大家“交口称赞”。她发言逻辑清晰、有理有据，以不可辩驳的事实阐述中国有广阔土地、勤劳人民、悠久历史、富饶物产，还有无数为振兴而艰苦斗争的革命志士，有力地反驳了错误言论，尽显智慧与力量。而且，宋庆龄虽身处国外，却心系祖国，时刻关注国内状况，这份拳拳爱国之心溢于言表。她的发言既展现了对祖国的热爱与自信，又以理服人，所以赢得了大家众口同声的称赞。
9．本题考查对文章主旨的理解与感悟能力。
文中，宋庆龄15岁身在异国，面对美国学生否定中国的言论，没有丝毫动摇，反而用中国的土地、人民、历史与革命志士的奋斗作依据，坚定反驳“中国被淘汰”的观点，这份在外界质疑中依然不变的爱国心与自信心，正是对这句话的最好诠释。她让我明白，热爱祖国不是口号，而是在祖国被误解时勇敢发声，对祖国充满信心也不是盲目乐观，而是看到祖国的根基与奋斗的力量。如今我们更应传承这份信念，无论身处何处，都守护祖国尊严，坚信祖国的未来，用行动践行对祖国的热爱。
10．B 11．C 12．D 13．不能。“迄今为止”是“到今天为止”的意思，不包括将来的情况，“之一”表示“第六次任务”是最复杂、难度最大任务中的一次。这两个词体现了作者用词的准确性和严谨性，去掉这两个词，表述就不准确，不符合实际。这体现了说明文语言表达的准确性。
【导语】这篇关于中国探月工程的说明文结构清晰，以“总—分”形式展开。首段定义探月工程，随后聚焦中国“嫦娥工程”的三阶段规划，重点介绍嫦娥五号任务。文章通过时间顺序详细记录探测器工作流程，并突出四个“首次”的创新意义。语言兼具科学性和文学性，数据精确到分钟，体现航天任务的严谨性。结尾引用权威媒体来源，增强可信度。整体呈现了中国航天科技的发展成就。
10．本题考查理解文章内容。
B．结合文章第③自然段“嫦娥五号，由中国空间技术研究院研制，是中国探月工程三期发射的月球探测器，也是中国首个实施无人月面取样返回的月球探测器。”第④自然段“嫦娥五号任务是‘探月工程’的第六次任务，也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一，将实现中国首次月球无人采样返回，助力月球成因和演化历史等科学研究。”可知，文章两处都清晰地将“首次无人月面取样返回”的范围限定为“中国”，而该选项却表述为“人类第一次”，扩大了范围，与原文内容冲突，故该选项错误。
故选B。
11．本题考查理解文章内容。
C．短文开篇第①自然段先总述“探月工程”的定义和任务，为后续介绍奠定基础；接着第②自然段聚焦“中国探月工程（嫦娥工程）”，说明其阶段划分；随后从第③自然段开始，围绕“嫦娥五号”展开，介绍其性质、任务、实施过程及成果，整体顺序是“探月工程→中国探月工程→嫦娥五号”，而非选项中“中国探月工程”“探月工程”“嫦娥五号”的颠倒顺序，与文章实际结构不符，故该选项错误。
故选C。
12．本题考查对说明方法的辨析。
打比方：通过比喻的修辞手法，将抽象、复杂的事物或概念比作具体、熟悉的事物，使说明更生动形象，便于读者理解。
举例子：通过列举具体的事例或案例，说明事物的特征、性质或规律，增强说服力和可信度。
作比较：将两种或多种事物进行对比，突出被说明事物的特点或差异，帮助读者更清晰地认识事物本质。
列数字：通过列举具体的数据或数值，准确、科学地说明事物的特征或规模，增强说明的精确性和权威性。
结合文章第⑥自然段“12月2日4时53分，嫦娥五号开始进行采样工作，经过约19个小时的月面工作，顺利完成了月球表面自动采样，并顺利返航。”可知，“12月2日4时53分”精准指出了嫦娥五号开始进行采样工作的具体时间，“约19个小时”则清晰说明了嫦娥五号在月面开展工作的时长，通过列举具体且准确的数字，直观、清晰地呈现出嫦娥五号采样任务的关键时间节点与工作周期，让读者能更精准地了解任务进展，属于列数字的说明方法。
故选D。
13．本题考查对说明文语言准确性的分析能力。
结合文章第④自然段“嫦娥五号任务是“探月工程”的第六次任务，也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一”可知，“迄今为止”意思是到今天为止，明确了时间范围，强调嫦娥五号任务在当前阶段是中国航天最复杂、难度最大的任务之一，若去掉，句子就变成绝对化表述，仿佛无论未来航天技术如何发展，嫦娥五号任务始终是最复杂、难度最大的，这与实际情况不符，因为科技在不断进步，未来可能会有更复杂的任务出现。“之一”则体现了说明的严谨性，表明中国航天中复杂且难度大的任务不止嫦娥五号这一个，还有其他同样具有高复杂性和高难度的任务，若去掉“之一”，就变成嫦娥五号任务是中国航天唯一最复杂、难度最大的任务，这种表述过于绝对，不符合客观事实，所以这两个词都体现了说明文语言准确、严谨的特点，不能去掉。
14． 童年 苏联 高尔基 15． 神态 动作 语言 自私 吝啬 16．勤劳、善良 17．逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或者八个戈比。 平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。 勤劳、能干 18．外祖母因为“我”小小年纪就懂事能挣钱而心疼，也为“我”的孝顺和能干而感动。
【导语】这段文字选自《童年》，以孩童视角勾勒家庭图景。外祖父的吝啬计较与外祖母的宽厚坚韧形成鲜明对比，日常琐事中藏着人性冷暖。“我”的挣钱经历既显生活艰辛，又映祖孙相依温情。朴素叙述中，苦难与坚韧交织，小人物的生存状态折射出时代底色，情感真挚动人。
14．本题考查作家作品。
文中出现了“外祖母”“外祖父”等人物，且所描绘的家庭生活场景、“我”在家庭中的经历等内容，与高尔基的自传体小说《童年》中对主人公阿廖沙童年生活的描写相符。《童年》以阿廖沙的视角展现了19世纪末俄国社会的生活风貌，其中对外祖父、外祖母的形象刻画尤为深刻，这段文字中对外祖父吝啬、外祖母善良等特点的描写，也与《童年》中相关人物形象一致，因此可判断文段出自该作品，作者为苏联的高尔基。
15．本题考查人物描写和人物形象分析。
文中第①段“慢，我看看，你放多少茶叶？”“你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！”等是语言描写，“仔细地数着茶叶”是动作描写，“惊慌地说”是神态描写；这些细节体现出他对茶叶、茶水等细微物品的过分计较，反映出其吝啬、自私的性格。
16．本题考查人物形象分析。
文中第①段“外祖母则总是买最好的肉”“咱们俩的面包我们来挣”体现其勤劳乐观；第②段对外祖母接过“我”的钱时的夸奖和哭泣的描写，体现她对“我”的疼爱与善良，综合这些可概括外祖母是一个勤劳、善良、乐观、疼爱孩子的人。
17．本题考查找寻关键句子和人物形象分析。
文中第②段“逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或者八个戈比。平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多”是描写“我”挣钱方式的句子。这部分内容直接具体地说明了“我”通过捡废品（牛骨头、破布等）并卖给旧货商来挣钱，包括时间（节假日、放学后、星期天）、物品和收益，清晰展现了挣钱的过程。
“逢节假日”“平常放了学”都坚持去捡废品，体现了“我”的勤劳和能吃苦；主动挣钱帮助外祖母维持生计，说明“我”懂事且能为家庭分忧。从这些句子中可以看出“我”是一个懂事、勤劳、能吃苦、为家庭分忧的孩子。
18．本题考查文章内容理解。
文中第②段提到“我”小小年纪就通过捡废品挣钱，外祖母看着“我”挣来的五戈比，既为“我”的懂事能干而感动，又心疼“我”在本该无忧无虑的年纪就要承担生活的艰辛，复杂的情感让她流下眼泪。
19． 拦截火车 伤员让车 完成任务 20． 伤员们不能回后方得到及时救助 无法在限定时间内将物资送到前线 21．D 22．一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车 23．由于战争过于惨烈，很多壮烈牺牲的无名英雄的身份无法被辨识。大伯选择不立碑，是对在战场上壮烈牺牲的战友的缅怀，以及对无数在战争中英勇献身、保家卫国的无名英雄的纪念。
【导语】这篇阅读文章通过讲述一位志愿军连长在抗美援朝战争中的经历，展现了革命先烈的无私奉献与牺牲精神。文章以简洁的叙事风格，生动地描绘了战争背景下的艰难抉择与人性光辉。通过大伯与女军人的对话、伤员们的自我牺牲，以及大伯晚年对战友的深情追忆，凸显了战争中个体与集体的紧密联系。结尾大伯的遗言“我不要名字”更是升华了主题，表达了无名英雄的崇高情怀。全文情感真挚，令人动容。
19．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第②自然段写大伯接受运送物资任务，接着写在甲屯里附近铁路桥旁拦截火车时，遇到女军人和伤员的阻拦，此概括为“拦截火车遇阻拦”；然后文章第④和⑤自然段写伤员夏天光带头，其他伤员纷纷行动下车，即概括为“伤员主动下车”；之后文章第⑦至⑨自然段写大伯将物资按时送到前线，返回后发现伤员们因燃烧弹牺牲了，是概括为“物资按时送达，伤员牺牲”；最后写大伯临终留下遗言。
故情节图可概括为：接受任务→拦截火车遇阻拦→伤员主动下车→物资按时送达，伤员牺牲→留下遗言。
20．本题考查的是文章内容的理解和概括。
从文中第②自然段女军人说“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去”以及大伯说 “可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命”可以明确大伯左右为难的原因。
故大伯想征用火车，可是又担心重伤员们随时有生命危险，不能及时送到后方救治。大伯不想征用火车，可是又担心不能尽快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，会有更多战士失去生命，所以，犹豫不决。
21．本题考查的是句子的理解。
D．画线句子是文章第③自然段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”，写出了当时天气恶劣，“浓浓的硝烟味”说明了当时战况紧急，同时这样恶劣且紧张的环境，也为后面伤员们在这样的环境下遭遇燃烧弹牺牲埋下了伏笔。而该环境描写并不能反映女军人内心的坚定，女军人内心的坚定是通过她的语言表现出来的。
故选D。
22．本题考查的是补充句子。
根据前文所描述的伤员们艰难下车的情景，发挥想象，写出符合伤员受伤状态下努力下车的动作即可，要突出下车的艰难。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：有个腿部受伤的伤员，单腿蹦跳着艰难地挪下了火车 。
23．本题考查的是表达能力。
结合短文内容，那些伤员们为了前方战事主动下车最终牺牲，他们是无名英雄。再联系资料袋中众多志愿军战士英勇捐躯且身份无法辨识的情况，大伯认为自己和他们一样，都是为了共同的目标而战斗，不应该突出个人，而是要和战友们在一起，他更看重的是那段为了正义和和平共同奋斗、奉献的经历，以及和战友们之间深厚的情谊，所以希望和他们葬在一起，不要立碑，不要名字，体现了大伯无私奉献、不图名利、怀念战友的高尚情怀。
24．(1)B
(2) 殷玉珍绿化沙地 王继才夫妇坚守开山岛 环卫大爷捐款
(3)示例：如果让我来讲“中国故事”，我会通过图片、视频等方式呈现“中国故事”，让故事更加生动、有趣。
【导语】这篇文章通过三个材料展现了中国的发展成就以及普通人在历史中的角色。材料一强调中国的快速发展与技术成就，材料二通过个体故事展示了普通人对国家的积极贡献，材料三传达了全民参与讲述“中国故事”的重要性。整体传达了合力共建和个人奋斗的主题，激励每个读者成为“中国故事”的见证者和贡献者。
【详解】（1）本题考查的是材料内容的理解。
B．结合阅读材料一中“中国用占世界约9%的耕地养活了占世界约20%的人口，这是一个了不起的奇迹。”可知，题干中“占世界约9%的耕地养活了占世界约20%的人口”表述错误。
故选B。
（2）本题考查的是材料重点内容理解。
结合阅读材料二中“殷玉珍，一位普通的农家妇女，多年来未走出过小村庄，却成了世界名人。她从20多岁起，用30多年时间，绿化了7万亩沙地。”，“王继才夫妇用30多年如一日的执着坚守开山岛，让守岛报国的坚定信仰始终在心中闪光，让五星红旗在岛上高高飘扬。”，“疫情期间，山东日照环卫大爷捐赠12000元”可知，该材料选择了农家妇女殷玉珍用30多年绿化7万多亩沙地、王继才夫妇32年如一日坚守开山岛、山东日照的环卫大爷在疫情期间捐赠12000元三个不同事例来讲述中国故事。
（3）本题考查对材料的理解和语言表达能力。
讲好中国故事，指通过多种方式和渠道，向世界传播中国的事实、形象、情感和道理，展示中国的真实面貌和发展成就。作答本题，应结合对讲好“中国故事”的理解，并联系生活实际，想一想我们在讲好“中国故事”中应扮演什么角色，应怎样讲好中国故事。答案不唯一，合理即可。
示例：如果让我来讲述“中国故事”，我会选择通过视觉化的方式，如纪录片和短视频，生动地传达中国的成就与普通人的故事，以增强代入感和吸引力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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