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期中句子专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
1．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）
2．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子）
飞舞的白雪像 ， ， 。
3．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）
4．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（用相同的修辞手法写一句话）
5．狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
改为提示语在中间：
6．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词仿写句子）
7．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）
8．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）
9．小朋友的脚，常被那香味勾住。（改成“把字句”）
10．泥土把种子紧紧地包裹着。（改为“被”字句）
11．杯子被哥哥打破了。（改为“把”字句）
12．它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（秋雨的颜色还会给谁？）
13．雨一来，他们便放假了。（仿写拟人句）
14．我们的民族小学很好。（改为感叹句）
15．冰川把大石头带到了这里。（改为“被”字句）
16．发明 离不开 许多 伟大的 观察 细心的（连词成句，并加上合适的标点符号）
17．湿润的东风走过荒野，在竹林吹着口笛。（学习划线词的用法，在“春雨”、“蜜蜂”、“大树”中任选一个事物，写一个完整的句子。）
。
18．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（改为提示语在句子后面，意思不变）
19．一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风似乎在吟唱：“ 。”（发挥想象，补全句子）
20．多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（仿写例句）
多么 多么 的 啊，简直像
21．叔叔开走了一辆电动共享汽车。（按要求改写句子）
（1）“把”“字句：
（2）“被”字句：
22．小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。（改为“被”字句）
23．我们不珍惜水资源。 地球会变成一片荒漠。（用合适的关联词把两句话合成一句话。）
。
24．农夫和儿子一起把手推车拆了。 (改成“被”字句)
25．鲜艳的花儿把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）
26．雨一来，他们便放假了。（仿写句子）
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
27．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学……雨一来，他们便放假了。（照样子，续写句子）
清风一吹，他们 。
28．哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。（用带点词写句子）
《期中句子专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
1．活泼的小河越过山冈，在原野上唱着歌。
【详解】本题考查句子仿写。
观察例句可知，赋予东风人的动作，说东风在竹林中吹着口哨，运用了拟人的修辞手法，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子，
如：欢快的小鸟走过田野，在枝头散步。
2． 一片片羽毛 飞呀飞呀 载来了冬日的静谧
【详解】本题考查仿写句子。
根据“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”可知，此处运用了比喻的修辞手法来描写景物与季节的特点。故仿写句子时也需运用比喻的修辞手法来体现“白雪”与“冬天”的特点。
如：飞舞的白雪像一封封信，飞呀飞呀，寄来了冬天的寒冷。
3．松柏穿上衣裳。
【详解】本题考查缩写句子的能力。
缩句顾名思义就是保留主干，也就是去掉定语、状语、补语等连带成分。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。
本句去掉修饰语“厚厚的、油亮亮的”。
缩为：松柏穿上衣裳。
4．示例：小鸟在枝头唱歌。
【详解】本题考查仿写句子。
拟人句，是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式，所写事物必须具有人的特点，但不能出现表示人物的词语。
阅读例句，从“吹起”一词可以看出，本句运用拟人的修辞手法，把秋雨当作了人来写。仿写句子时，也应运用上同样的修辞手法。
示例：夏天到了，荷花纷纷绽开了粉嫩美丽的笑颜。
5．“哎呀，原来是这样！”狐狸说道，“你这是给我设了一个圈套啊！”
【详解】本题考查改写句子。
题目要求将提示语放中间，本句中提示语是“狐狸说道”
将提示语“狐狸说道”放在中间，需将说的话分成两部分，并分别用引号扩起来，提示语放在两部分之间，并在提示语后面加上逗号。
改为：“哎呀，原来是这样！”狐狸说道，“你这是给我设了一个圈套啊！”
6．早晨，我迎着温暖的阳光向郁郁葱葱的大树致意，向操场上锻炼的同学挥手，向缓缓升起的太阳微笑。
【详解】本题考查仿写句子。
原句“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”通过三个并列的分句，运用了排比的修辞，展示了同学们在不同对象前的不同行为。每个分句都以“向……（对象）”开头，后接具体的行为或态度。 在仿写时需要保持一致，以确保句子的连贯性和一致性。
示例：游客们向古老城墙上的青苔致以敬意，向街头艺人精湛的技艺鼓掌，向远处连绵的山脉投去向往的目光。
7．学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
【详解】本题考查把字句和被字句转换。
把字句和 被字句的转换方法和技巧口诀主要包括以下几个步骤：第一步，明确句子中的动作执行者（主动者）和动作承受者（被动者）。第二步，主被换位，在找出主动者和被动者后，需要交换它们的位置，并将“把”改为“被”，或将“被”改为“把”，完成句式的转换。 在转换过程中，句子的动作部分应保持不变，直接复制到新的句式中。转换后的句子应保持原有的词语搭配，不能随意更改。本题中主动者是：那鲜艳的服装，被动者是：学校。
故改为：学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
8．桃花绽开了粉色的笑脸。
【详解】本题考查的是仿写拟人句。
原句中把牵牛花比作人吹小喇叭一样，是运用了拟人的修辞手法，使事物更加生动有趣。
例如：荷花跳起了优美的舞蹈。
9．那香味，常把小朋友的脚勾住。
【详解】本题考查句式变换。
“被字句”改为“把字句” 方法：B被A怎么样了。改为：A把B怎么样了。
故改为：那香味，常把小朋友的脚勾住。
10．种子被泥土紧紧地包裹着。
【详解】本题考查把字句改为被字句。
把字句改为被字句的方法：将把字句中的主动者和被动者互换位置，再把 “把” 字改为 “被” 字。
“泥土把种子紧紧地包裹着”中，主动者是“泥土”，被动者是“种子”，主被互换。
改为：种子被泥土紧紧地包裹着。
11．哥哥把杯子打破了。
【详解】本题考查被字句改把字句。
把字句的结构是：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）。哥哥+把+杯子+其他句子成分。
改为：哥哥把杯子打破了。
12．它把红色给了苹果树，红红的苹果像一张张甜美的笑脸，笑啊笑啊，迎来了丰收的喜悦。
【详解】本题考查仿写句子。
题干是一个关于秋雨色彩变化的生动描述，通过拟人的手法，展现了秋雨赋予银杏树金黄色的美丽景象，同时用“黄黄的叶子像一把把小扇子”这样的比喻，形象地描绘了银杏叶的形态与颜色，进一步通过“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”的描写，既体现了秋风的凉爽，也暗含了季节的更迭。
对于“秋雨的颜色还会给谁？”的描写，我们可以延续这种富有想象力和创造力的风格示例如下：
①它把红色赠给了枫树，红红的枫叶如同一团团燃烧的火焰，摇啊摇啊，摇出了秋天的热情与绚烂。
②它把金色洒向了稻田，金黄的稻穗沉甸甸的，低垂着头，仿佛在感谢秋雨的恩赐，带来了丰收的喜悦。
13．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【详解】本题考查仿写句子。
例句把“花儿”当作人来写，是拟人句，仿写拟人句，拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
示例：风一吹，小草们便跳起了舞。
14．我们的民族小学真好啊！
【详解】本题考查的是陈述句改为感叹句。
陈述句改为感叹句，视情况在句中加上程度副词，例如:“很、真、太、多么”等。并在恰当位置加上感叹词“啊”“呀”等，句末的句号改为感叹号。
在这个句子中，“很好”改为“真好啊”，语气更强烈地表达出对民族小学的赞美之情。
即：我们的民族小学真好呀！
15．大石头被冰川带到了这里。
【详解】本题考查把字句改为被字句。
把字句改为被字句的方法是：把“把字句”中的 “把” 字前后的对象互换位置，即主动者和被动者互换位置，再把 “把” 字改为 “被” 字。原句 “冰川把大石头带到了这里” 中，主动者是 “冰川”，被动者是 “大石头”。
改为被字句为：大石头被冰川带到了这里。
16．许多伟大的发明离不开细心的观察。
【详解】本题考查连词成句。
根据题目要求，将给出的词语连成一句通顺的话。首先确定句子的主干“发明离不开观察”，然后在主干中插入修饰成分“许多伟大的”和“细心的”，“许多伟大的”可以用来形容“发明”，“细心的”可以用来形容“观察”。最终形成“许多伟大的发明离不开细心的观察”。最后加上句号，构成完整的句子。
改为：许多伟大的发明离不开细心的观察。
17．春雨——春雨迈着轻盈的步伐走过大地，在花丛中弹奏着乐章。
【详解】本题考查仿写句子。
例句运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，“走过荒野”“吹着口笛”赋予了东风人的动作行为，使东风的形象更加生动活泼，富有感染力，这种写法可以让读者更加直观地感受到东风的动态和活力，增强了语言的表现力和趣味性。
示例：蜜蜂——蜜蜂哼着欢快的小曲飞过花丛，在花蕊间忙碌着舞蹈。
大树——苍老的大树屹立在村口，对着夕阳讲述着古老的故事。
18．“照样要受处罚。”蚂蚁队长说。
【详解】本题考查改写句子。
把提示语放在句子的后面，就要把提示语后面的冒号改为句号。
即：“照样要受处罚。”蚂蚁队长说。
19．闻这四溢的果香，舞动的谷穗，乡村满是欢腾，丰收的旋律在大地上奏响。
【详解】本题考查补全句子。
句子运用拟人的修辞手法，把秋风当成人写，赋予物以人的言行或思想感情，使得句子更加生动。据此补充即可，示例：一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风似乎在吟唱：“瞧这金黄的稻穗，饱满的果实，大地一片富饶，丰收的喜悦在人们心间荡漾。”
20． 清澈 灵动 溪水 一条透明的丝带
【详解】本题考查仿写句子。
例句中“多么……多么……”用来强调某种特质，“的”后面跟的是被强调的名词，“啊”作为语气词增加感叹语气，“简直像……”则用来进行比喻，把火焰比作蜡烛，运用比喻的手法，仿写时需要注意。
示例：多么洁白多么轻盈的云朵啊，简直像一团柔软的棉花糖。
21． 叔叔把一辆共享电动汽车开走了。 一辆共享电动汽车被叔叔开走了。
【详解】本题考查把字句和被字句转换。
把字句和被字句的转换方法和技巧口诀主要包括以下几个步骤：
找出句中的“主动者”和“被动者”：这是转换把字句和被字句的第一步，需要明确句子中的动作执行者（主动者）和动作承受者（被动者）。主被换位，把被互换：在找出主动者和被动者后，需要交换它们的位置，并将“把”改为“被”，或将“被”改为“把”，完成句式的转换。动作不变，照搬下来：在转换过程中，句子的动作部分应保持不变，直接复制到新的句式中。注意句子成分的保留：在转换过程中，句子的其他成分如修饰语、状语等应保持不变，不能随意丢掉。词语搭配不能改变：转换后的句子应保持原有的词语搭配，不能随意更改。示例：
（1）“把”字句：叔叔把一辆共享电动汽车开走了。
（2）“被”字句：一辆共享电动汽车被叔叔开走了。
22．虫子马上被小蜘蛛爬过去吃掉。
【详解】本题考查改写句子。
将句子“小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”改为“被”字句，需要将句子的语态从主动语态变为被动语态。在被动语态中，“被”字用于表示动作的承受者，即原本的宾语变成了主语。
原句的主语是“小蜘蛛”，宾语是“虫子”，动作是“吃掉”。改为被动语态后，句子的主语变成了“虫子”，“被”字用于引出动作的执行者“小蜘蛛”。
改为：虫子马上被小蜘蛛爬过去吃掉。
23．如果我们不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。
【详解】本题考查用关联词合并句子。
由句子“我们不珍惜水资源”与“地球会变成一片荒漠。”可知前一个句子表示假设，后一个句子”表示结果，前后句子之间的关系是假设关系，所以应该用假设关系的关联词“如果……就……”连接句子。
改为：如果我们不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。
24．手推车被农夫和儿子一起拆了。
【详解】本题考查改写句子。
把字句的结构是“主动者+把+被动者+动作”，被字句的结构则是“被动者+被+主动者+动作”。在互相转换时，需要找出句中的主动者和被动者，通过交换位置并保持语序准确来完成句子的转换。
本句中主动者是“农夫和儿子”，被动者是“手推车”，在转换时，要将“农夫和儿子”与“手推车”顺序对调，在“手推车”后面加上“被”字，保留宾语“一起拆了”。
改为：手推车被农夫和儿子一起拆了。
25．学校被鲜艳的花儿打扮得绚丽多彩。
【详解】本题考查“把”字句改成“被”字句。
将“把”字句改为“被”字句，需要将原句中的主动者与被动者互换位置，同时相应地调整动词，以反映这种主被动关系的改变。原句中的“把”字通常会被替换为“被”字，而句中的动词可能会根据语境需要进行相应的变化。
句子中“鲜艳的花儿”是主动者，“学校”是被动者。把“鲜艳的花儿”和“学校”位置互换，“把”改成“被”。其他词语顺序不变。
即：学校被鲜艳的花儿打扮得绚丽多彩。
26． 便翩翩起舞 便热情欢迎
【详解】本题考查仿写句子。
“雨一来，他们便放假了” 运用了拟人的修辞手法，把事物赋予人的动作和情感。仿写的句子也应采用拟人的手法。
例如：清风一吹，他们便欢呼雀跃。
蝴蝶一来，他们便尽情欢舞。
27．便翩翩起舞了
【详解】本题考查仿写和补充句子。
结合例句中“雨一来，他们便放假了”可知，“他们便放假了”是把“花朵”人格化了，故运用了拟人的手法，在仿写时，也要把被清风吹的花朵人格化，只要想象合理即可。
如：清风一吹，他们便微微点起头来。
28．你哪怕做完一道题，老师也不会这么生气。
【详解】本题考查词语造句。
“哪怕……也……”表假设关系。假设关系的复句。它的各个分句表示假设关系，前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。
例如： 哪怕是天黑，我也要把作业写完。
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