资源简介 (共18张PPT)第16课 孤独之旅曹文轩新课导入小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》,体会孤独带给人的滋味。学习目标了解文章的主要内容,把握人物形象的特征。(重点)体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题所起的作用,理解“孤独之旅”的深刻含义。(难点)理解成长的内涵,学会正确对待成长过程中的困难和挫折。(重点)作者简介曹文轩,出生于1954年,江苏盐城人,作家,中国作家协会全国委员会委员。2016年获“国际安徒生奖”。代表作有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》等。背景材料本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》第八章(江苏少年儿童出版社1997年版)。有删改。《草房子》曾获得“宋庆龄儿童文学奖”金奖,可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以油麻地小学为背景,描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文写的是不幸少年杜小康与厄运抗争的故事。重点字注音旧茬( ) 抠( ) 觅食( ) 嬉闹( ) 空旷( ) 撩逗( ) 炊烟( ) 掺杂( ) 驱除( ) 镰刀( )xīchānkuànɡmìliáocháchuīqūkōulián【置之不理】放在一边儿不理不睬。【歇斯底里】形容情绪异常激动,举止失常。整体感知人物杜小康、杜雍和一位少年(杜小康)因家道中落而失学,不得不跟随父亲去放鸭,经受磨难,逐渐成熟、坚强。小说三要素环境情节远离家乡,孤独偏僻的芦苇荡开端(1):故事的开端,写杜小康因家道中落被迫辍学随父亲去放鸭。发展(2-27):故事的发展,写父子俩离开油麻地,到达芦荡并在那里安家,开始了放鸭生活。高潮(28-49):故事的高潮,写父子俩在芦荡放鸭、找鸭。结局(50-52):故事的结局,写杜小康在放鸭的过程中战胜了孤独与磨难,终于长大了。故事情节课文研读人物分析杜小康找出体现杜小康心理的句子。成 熟刚刚出发时:到达芦荡时:成长之旅概述杜小康的心理变化过程。芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:不成熟杜小康茫然、恐惧害怕、胆怯孤独、单调不再恐慌长大、坚强你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”?离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独寂寞痛苦恐惧磨难孤独文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。“鸭群”:是杜小康成长的借助。“芦荡”:见证了人物心理变化的过程。“暴风雨”:给了他一个成长的机会和舞台。一大早,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。暴 风 雨这里的环境特点是“黑”(前面三个“黑”字都是实指,后一个“黑”字是虚指)。作者极力渲染暴风雨的可怕,目的就是为了把人物摆到特定的环境(恶劣的天气、密密的芦苇)中去展现丰富的内心世界,推动情节的发展;这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格,表达主人公在风雨中成长的主旨。课堂小结孤独之旅开端:失学去放鸭——无奈发展结局:鸭子下蛋——惊喜离开油麻地——茫然、恐惧到达芦苇荡——害怕、胆怯成长之旅高潮安顿之后——孤寂、不再恐慌雨夜找鸭——长大、坚强写作特色1.心理描写细腻,深化主题。文章对杜小康的心理描写很细腻。面对孤独,杜小康由恐慌到面对直至战胜它,这段心路历程通过他的不同感受表现出来,深化了文章主题。 2.环境描写出色。文中对赶鸭路上行船水面的描写,对空旷的芦荡的描写,对暴风雨的描写,都突出了“孤独”的意境,展现了杜小康成长的环境。它们对表现人物的变化和突出文章的主题都起到了很好的作用。 展开更多...... 收起↑ 资源预览