资源简介 2025-2026学年度七年级第一学期学习评价语文(1)》注意事项:1.本试卷共8页,三个大题,满分120分,考试时间120分钟。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。中一、积累与运用(25分)1.阅读下面语段,回答问题。(6分)诵名家名篇,品朗读之美。朗读《春》,我们感受到山的朗润和小鸟i0亮的歌声;朗读《济南的冬天》,我们感受到水藻伫薏的绿色和河水的澄渍;朗读《雨的四季》,我们感受到热烈粗旷的夏雨和没有北风那样duo du6通人的冬雨。通过诵读经典课文,使我们充分领悟了自然风光之美。(1)请根据语段中的拼音,写出相应的汉字。(2分)i6o亮du6du6逼人蜘(2)文中画波浪线的部分有两个错别字,请找出并改正。(2分)郡改为改为(3)文中画横线的句子有语病,下列修改正确的一项是(长)(2分)A.通过诵读经典课文,我们充分领悟了自然风光之美。区B.通过诵读经典课文,使我们充分领略了自然风光之美。C.诵读经典课文,使我们领悟了充分的自然风光之美。都D.诵读经典课文,使我们领略了充分的自然风光之美。和2.欣赏下面一幅书法作品,对其书体的判断及赏析正确的一项是()(2分)期器胡撞心雄君春種簧事為之意免拾至扮自好仍已雄朝難皆月身未零别乡久待晏者休落愁苍岛春A.隶书,字形扁平,讲究“蚕头燕尾”,是汉字从象形转向符号化的关键阶段。B.楷书,结构方正严谨,笔画间极少连带,是书法艺术中法度最森严的书体。童C.草书,追求书写速度,笔画高度简省连绵,但完全脱离实用功能,纯为艺术表现。D.行书,介于楷、草之间,既保持字形可识性,又通过笔势连带体现流动感,最能体现书法家性情。3.将下面的句子填入语段中,排序正确的一项是()(2分)葡萄种下去的时候,枯枝一根,只担心它抽不出叶来。那叶片淡绿,曲折有致的边沿却镶了一图紫红,还没看见葡萄,人的口水就被引出来了!茶6010115TI①那茸头褐色,小小的一点,粗心的简直看不出来。②终于在一个弯节处,顶出一个茸头来,过几天,又一个!③因为担心,每天都殷勤观看。④几场春雨一浸,老根发力了,茸头一个抖撒,变成了叶片!A.③①2④B.③②①④C.②③④①D.②④①③七年级语文102109(第1页)(共8页)4.班级计划组织同学们前往甘肃省博物馆开展“探秘丝路·走进甘博”研学活动。作为甘肃学子,了解家乡文化非常重要。请你根据下面的流程图,向同学们详细介绍如何在线上预约参观。(4分)使用微信搜索在莱单栏,点击进入预约参观并关注甘肃省“个人预约”,选择预约的选择参下单处理票界面,填写博物馆公众号选择“展馆预约”票的类型观日期参观人员信息预约完成5.语言是我们共有的精神家园,班级开展了“让语言的长河生生不息”综合性学习活动,请你一起加入,共同探寻语言文化之美。(9分)(1)品味诗意的语言之美。请你根据所学默写填空。(7分)一草一木、一人一事都能引起文人的感触。朱自清以清新、活泼的笔触描绘出“桃树、杏树、梨树我不让你”的美景,抒发了对春天的喜爱之情:曹操登高望海,心中产生,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的豪情壮志;王湾停宿于北固山下,借“乡书何处达,”表达思乡之情;李白借杨花、子规诉说“我寄愁心与明月,”的优思愁绪;马致远以极富神韵的笔触勾勒出“,小桥流水人家,”的秋日黄昏行旅图,低唱心中羁旅飘零之感。(2)为领悟中华典籍中语言文化的魅力,“精思”小组的同学们以情景剧的形式再现了《陈太丘与友期行》中的场景,下面是剧本内容,请你指出其中两处文化常识的错误。(2分)元方时年七岁,正是而立之年。一天,他在家门外嬉戏时,父亲的友人来访。友人:家君在吗?元方:等候您许久不来,便离开了。友人:非人哉!与我相约而行,却自己先离开了。元方:您与家父约定正午出行,过时不来,失信在先;对着友人的儿子骂他的父亲,失礼在后。友人:实在是抱歉,是我的过错,我悔过了。6.下列关于朗读节奏的划分,不恰当的一项是()(2分)A.春天的/脚步/近了B.树木/丛生,百草1丰茂C.断肠/人在/天涯D.客路/青山/外二、阅读(45分)(一)阅读下面文章,完成题目。(13分)袋①踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩响了季节的门。②它从一片绿里带黄的落叶中潜入,驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空,它是那纤尘不柒的池水,它是那缠绵悱恻的雨丝,它是那皎洁无比的满月…③九月的初秋,仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了,只有寒蝉依然在鼓噪着它的乐章」水面残荷点点,成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。七年级语文102109(第2页)(共8页) 展开更多...... 收起↑ 资源预览