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六年级语文上册第一次月考测试题
分值：150分 时间：120分钟
一、语言积累与运用（16分）
阅读下面的一段话，按要求完成1—2题。
战士们身着制服（zì fú ），在逶迤（wēi yí）的山路上前行，前方山坳处的铁索（tiě suǒ）桥旁，有伪装（ wěi zuāng）的敌人。一名战士笨拙（bèn zhuó）地拨开草丛，另一名则用树枝勾勒（ gōu lēi）地形。周围一片肃静（sù jìng ），庄严（zhuāng yǎn）的氛围中，偶尔传来敌人微弱的呻吟（shēn yín ）。战士们全神贯注地警戒，当指挥官斩钉接铁下令冲锋，大家哪怕面对排山到海的火力也纹丝不动。最终，冲锋号爆发，战旗在风中飘拂，战士们抱着粉身碎骨的决心冲向敌阵。
1.上面语段中加线字的读音完全正确的一项是 ( ) （3分）
A. 制服（zì） 逶迤(wēi) 伪装（ wěi zuāng） B.笨拙(zhuó) 勾勒（lēi）
C. 肃静(sù jìng ) 庄严（yǎn） D.呻吟（shēn yín） 铁索（suǒ）
2.上面文段中画横线的词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A.全神惯注 警戒 B. 斩钉接铁 排山倒海
C.排山到海 纹丝不动 D.爆发 飘拂 粉身碎骨
3.下列句子加横线的成语使用恰当的一项是（ ）
A.峡谷全长20多公里，谷内怪石嶙峋，溪水潺潺；两边奇峰突兀，层峦叠翠，真可谓巧夺天工。
B.据笔者观察，近年来我省小型剧目的创作一直比较活跃，涌现出了不少脍炙人口的作品。
C. 摩拜单车一推出，便受到人们的欢迎，其始作俑者胡玮炜受邀登上了央视《朗读者》的舞台。
D. 5月19日，在第七个“世界家庭医生日”来临之际，芳草社区卫生服务中心处心积虑让家庭医生走进百姓家门。
4.下列句子没有语病的一句是（ ）
A.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
B.文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
C.秋天的香山是个美丽的季节。
D.春运期间，为防止类似的交通事故再次发生，有关部门加大了监管与督查力度。
5.（4分）（1）口语交际：欢迎新朋友（2分）
假设你的班级即将转来一位外地的新同学李明，他对新环境感到陌生。作为班长，你需要在班会课上代表全班对他表示欢迎。请你设计一段50字左右的欢迎词，要求热情、真诚，包含对他的期待。
（2）仿写句子（2分）
朋友是疲惫时的一杯清茶，驱散倦意；
朋友是迷茫时的一盏明灯，指引方向。
请仿照上面的句式，再写一个句子，表达你对"朋友"的理解。
例：朋友是 ， 。
二、传统文化（39分）
（一）课内古诗词阅读（9分） 阅读下面这首诗，完成6—8题。
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
6.下列说法错误的一项是（ ）。
A.《宿建德江》是唐代文学家孟浩然的作品。
B.此诗是一首五言绝句。
C.全诗以一个“愁”字奠定了感情基调，表达了作者的羁旅愁思。
D.《宿建德江》是以游子远离家乡、四处漂泊为背景而写的一首停船赏月的诗。
7.下列对本诗赏析有误的一项是（ ）。
A.这首诗描写了一幅孤舟夜泊的画面。诗人以舟泊暮宿为背景，着力写了移舟近岸所见：天高地远、野旷无限、明月高挂、倒映江中。
B.诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。
C.“日暮客愁新”为抒情，“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。“客”是指那些漂泊在外的游子。
D.后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中野旷天低树，江清月近人两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。
8. 下列理解不正确的一项是( )
A. 这是一首刻画秋江幕色的唐人五绝诗。
B. 诗人以舟泊幕宿抒发自己内心的羁旅之思。
C. “移舟泊烟清”交代事件，为下文抒情做好了准备。
D. “江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。
（二）课外文言文阅读（9分） 阅读下面的文段，完成9—11题。
燃糠自读
顾欢，字景怡，吴郡盐官人也。家世寒贱，父祖并①为农夫，欢独好学。年六七岁，知推六甲②。家贫父使田中驱雀欢作《黄雀赋》而归雀食稻过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业③，于舍壁后倚听，无遗忘者。夕则然松节④读书，或然糠⑤自照。及长，笃志不倦。(选自《南齐书》)
【注释】①并:都。②六甲:古代以天干地支依次相配成六十组干支,“甲”字为首,故称“六甲”。③受业:跟随老师学习。④然松节:点燃松树的节疤处。此处含松油较多,可点燃照明。然，通“燃”。⑤糠:碾碎的稻谷外面的硬壳。
9、给下面句子划分停顿（限3处）（3分）
家贫父使田中驱雀欢作《黄雀赋》而归雀食稻过半。
10、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)家世寒贱,父祖并为农夫,欢独好学。
(2)乡中有学舍,欢贫无以受业,于舍壁后倚听。
11、结合文章内容，说说表现了顾欢怎样的学习精神 （2分）
（三）课内古诗词阅读（7分） 阅读下面这首诗，完成12、13题。
野望 [宋]翁卷
一天①秋色冷晴湾②，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水③，忽于水底见青山。
【注释】①一天：指满天。②睛湾：晴日中的水湾。③野水：郊外的水。
12．下列说法，不正确的一项是（ ）
A．这是一首写景诗，诗中写清秋野外的山光水色，也倾注了诗人忧愁抑郁的情绪。
B．第一句写满天秋色给晴天的水湾带来了丝丝寒意。这句写得很笼统，留下了许多想象的空间。
C．第二句切题写放眼瞟望，具体写山，但又将远近高低重叠的山一一囊括进诗。
D．第四句以“忽”字领句，与第三句的“闲”字相对应，使景更加突出，也带出了诗人后来眼前 所看美景。
13．发挥联想和想象，描绘诗句“一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间”所展示的画面。
14.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）
A.舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，本名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》。
B.《丁香结》选自《宗璞散文选集》，宗璞，本名冯钟璞，祖籍河南唐河，中共党员，中国当代女作家，代表作品有《东藏记》《红豆》《丁香结》《紫藤萝瀑布》等。
C.《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》、《西江月·夜行黄沙道中》的作者分别是唐代诗人孟浩然、北宋文学家苏轼和南宋词人辛弃疾。
D.毛泽东《七律·长征》的颈联是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
（四）古诗文积累（8分）
15.古诗文默写
（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 。
（2） ，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
（3）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 。
（4）《七律·长征》中“ ， 。”一联运用夸张和比喻等修辞手法，表现了红军不怕困难的英雄主义和乐观主义精神。
（5）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》描写人们在蛙鸣和稻香中谈论着丰收的年景的日子是: ， 。
（6） ，当以死守，不可以尺寸与人。 －—李纲
（五）国学经典诵读（6分）
16、下列默写与原文完全一致的一项是（ ）。
A. 雪沫乳花浮午盏，蓼茸篙笋试春盘。人间有味是清欢。
B. 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
C.穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
D. 群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳栏杆尽日风。
17、下列诗句与原文不一致的一项是（ ）
A.笙歌散尽游人去，始觉春空。
B.垂下帘栊。双燕归来细雨中。
C.酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
D.悲笳数声动，壮士惨不娇。借问大将谁？恐是霍嫖姚。
三、整本书阅读（11分）
18.结合下面的文字，完成练习。
（1）阅读《童年》的选段，填空。他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。选文中 “他”是_________（填人物）他打“我”是因为____________________________________________
（2）《童年》是_____________（国籍）的 ___________（作者）以自身经历为原型创作的_____________体三部曲之一。
（3）《童年》的作者是A ，它讲述了阿廖沙B 的故事。（请高度概括）
四、现代文阅读（2分）
（一）课内现代文阅读。
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③在我住了断续近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
④古人词云“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!
⑥丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗
19. 第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（ ）
A.分别从色彩、香味角度描写了丁香花。
B.分别从香味、色彩角度描写了丁香花。
C.分别从触觉、味觉角度描写了丁香花。
D.分别从味觉、触觉角度描写了丁香花。
20.联系第⑥节，说说作者的用意（ ）
A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。
B.作者以丁香的雪白、香甜，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
C.人生不可能一帆风顺，所以我们要及时行乐。
D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每一天不平淡。
21.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”诗句的作用是（ ）
A.作者把经历的春光和室外的三棵白丁香联系在一起，所以有独特的感受。
B.总结上文，写出丁香花在古代就被文人赞赏。
C.从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
（二）课外现代文阅读（8分）阅读下面的文章，完成22-23题
拔河比赛
①“加油！加油！” 操场上响起了震耳欲聋的呐喊声，我们学校正在举行一场激烈的拔河比赛。
②各班的参赛队员们早已摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛即将开始，选手们站到了绳子两边，摆好了姿势。他们一个个身体后仰，双脚像钉子一样钉在地上，双手紧紧地握住绳子，眼睛死死地盯着前方，脸上露出坚定的神情。
③“嘟 ——” 随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式开始了。整个赛场立刻沸腾起来。瞧，我们班的同学们组成了一个团结的整体。大家一起喊着整齐的口号：“一、二，拉！一、二，拉！” 声音响彻云霄。这是 “面” 的描写，展现出班级拔河时的整体氛围。再看那几个主力队员，小明憋红了脸，额头上的青筋都暴起来了，使出了浑身解数拼命往后拉；小刚双脚稳稳地踩在地上，身体几乎与地面平行，双手像钳子一样牢牢抓住绳子；小红虽然是女生，但也不甘示弱，咬紧牙关，涨红了脸，使劲儿往后拽。这是 “点” 的刻画，突出了几位关键队员的表现。
④绳子在两队之间一会儿向左，一会儿向右，仿佛一个调皮的孩子在和大家捉迷藏。双方队员都在拼命用力，谁也不肯轻易放弃。旁边的观众们也都紧张极了，有的挥舞着手中的彩旗，大声地为自己班加油助威；有的伸长了脖子，紧紧地盯着赛场，脸上满是焦急的神情；还有的甚至跳了起来，恨不得自己能冲上去帮忙。
经过一番激烈的较量，我们班的队员们齐心协力，最终赢得了比赛的胜利。欢呼声、掌声立刻响成一片，大家都沉浸在胜利的喜悦之中。
22、文中描写拔河比赛时，对班级同学一起喊口号的描写属于（ ）
A. 点的描写 B. 面的描写 C. 细节描写 D. 环境描写
23、请找出文中 “点面结合” 写法中 “点” 的描写的句子，并说说这样写的好处。
（三）课外现代文阅读(15分)
一支恸(tòng)哭的金色钢笔
①这是我第五次在她的作业本上留言：“请用钢笔写字!”
②她是班里的学生，念五年级。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面狠狠地批评她、告诫她：请改用钢笔写字。又怕这一小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。于是作罢，悄悄地在那张写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
③她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
④当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样一个让人倍觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
⑤她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。譬如，我明明见她从那头的路口独自向我走来，却会在一个不经意的时刻，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场上拍着篮球，却在与旁人寒暄过后的视野里，唯剩一个篮球在空荡荡的球场跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一瞥之后，再度以为自己出现了幻觉……
⑥我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我的内心却越来越不安。
⑦黄昏后的校园里，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐。
⑧透过窗帘间的缝隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑨我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑩她满目感激地收起手中的钢笔微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕出现，即将获得冠军，他却选择了止步，他的无人可解的行为，已经辜负了所有随行老师的希望。
那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来 你知不知道这关乎整个学校的荣誉 ”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。 (恸:极悲哀，大哭)
24、概述这篇文章的内容。（2分）
25. 面对自己的学生，“我”经历了从不满—> ① —> ② —> ③ —> ④ 的心理变化过程。（4分）
26.品析文章第⑤段中的划线句。（4分）
27.钢笔不带感情，作者为什么以“一支恸哭的金色钢笔”为题？说说你的理解（5分）
六、作文(50分)
28、题目：那天，我为自己点赞
要求：（1）写一篇记叙文。（2）写真情实感，语言通顺，书写工整。
（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名如需请用“×××”代替。提示：实的文风。
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