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(共38张PPT)
定格纯真
（人教版）三年级
上
第一单元 第3课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
认识到定格动画作为一种重要的影视艺术形式，是人类文化遗产的一部分 ，理解其背后所蕴含的工匠精神。
感受并欣赏定格动画独特的材质美、运动美和手工韵味 ，学会从材料、动态、光影等角度分析和评价作品的视觉美感。
从“童年”等主题出发，体验从0到1创作一部动画短片的完整流程，激发创新精神。
通过亲手制作人偶、布置场景和逐帧拍摄，创作出具有个人或小组风格的动态视觉作品。
01
新知导入
01
新知导入
《十二生肖冰雪总动员》讲述了什么故事？这种定格动画是怎祥创作的？如何与小伙伴合作拍摄有意思的定格动画作品？
02
新知讲解
小知识
《十二生肖冰雪总动员》讲述了十二个生肖伙伴团结合作，开启一场冰雪大冒险的故事。这种动画是通过逐帧微调人偶姿势并连续拍摄实现的。和小伙伴合作时，可以分工担任导演、场景师、摄影师和动画师，一起用玩具和手机就能创作出有趣的动态小故事。
小知识
02
新知讲解
十二生肖冰雪总动员（定格动画） 2022年 中央广播电视总台
活动一：观看定格动画，观察里面的人物动态与传统手绘动画相比有什么特点。
02
新知讲解
小知识
特点 定格动画 传统手绘动画
动作质感 滞涩、有重量感 ，微卡顿 极度流畅、丝滑
物理规律 符合真实物理 ，受材质重力影响 可打破物理法则 ，夸张变形
细节呈现 真实立体质感 ，有手工痕迹 绘制出的平面效果 ，风格化强
整体感受 手工的温度、质朴的真实感 灵动的生命力、梦幻的飘逸感
小知识
02
新知讲解
定格动画通过不断地改变拍摄对象的动作、位置等，将每次的变化都拍成一张照片，然后将照片按照顺序连续放映，就产生了拍摄对象“动”起来的效果。
生肖娃
02
新知讲解
活动二：构思人物动态分镜，思考如何让角色“动”起来。
人物形象绘制
定格动画分镜
02
新知讲解
人物动态分镜
1.动作拆解要“细” ：把大动作拆成很多小动作，就像上楼梯，一步一帧，动作才流畅！
2.首尾定格要“准” ：先画清动作的 开始 和 结束 姿势，中间补上过渡，动态更自然。
小贴士
02
新知讲解
人物动态分镜
3.节奏快慢看“帧数” ：动作越快，分镜张数越少；动作越慢，分镜张数越多，想好节奏再下笔！
4.动态曲线要“顺” ：注意动作路径，让手脚沿平滑曲线运动，避免生硬直线。
小贴士
02
新知讲解
人物动态分镜
5.表情夸张更有“戏” ：想突出情绪，就把表情和动作画得夸张一点，惊喜、伤心都更明显！
6.试试自己演一遍 ：不确定怎么动？自己先做一遍这个动作，感受一下，再画下来！
小贴士
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新知讲解
定格动画人偶通常配有骨架或关节，通过调整骨架的摆放位置，可以产生不同的人物动态。
不同的人物表情形态
02
新知讲解
思考与探究：
1.如何设计并制作人偶形象？
想做个会动的小人偶吗？超简单！用铁丝做骨架，裹上粘土捏出造型，最后画上表情穿上衣服，你的专属演员就准备好啦！
02
新知讲解
思考与探究：
2.如何使人偶的动作衔接得更流畅？
想让人偶动得流畅？记住秘诀： 动作要慢，幅度要小，多拍几张！ 比如让它走路，就分步拍：抬脚、迈出一小步、落地。拍的步骤越多，动作就越顺滑！
02
新知讲解
定格动画拍摄过程
02
新知讲解
定格动画分镜
定格动画可以演绎出一个完整的故事。让我们一起拍摄童年的故事吧！尝试用你的人偶作品摆出连续变化的动作，把它们拍摄下来，再连续播放，看看是否有动画效果呢。
02
新知讲解
思考与探究：
1.如何布置场景让画面更有层次？
就像搭积木一样！把东西分前后几层来放，最远处是背景（画出来的天空或远山），中间放房子或大树，最近处放小石子或小花。这样一层一层，你的小世界就又深又立体啦！
定格动画拍摄道具
02
新知讲解
思考与探究：
2.灯光对画面拍摄有什么影响？
灯光就像太阳公公！从前面打光，画面又亮又清晰；从侧面打光，会有长长的影子，显得很神秘；如果灯光太暗，拍出来就会黑乎乎的什么都看不清啦。所以，一定要让你的小剧场亮堂堂哦！
定格动画拍摄场景
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新知讲解
定格动画拍摄完成后，还要经过镜头剪辑声音添加、特效合成等制作工序才能完成。
剪辑镜头
固定相机不能晃动
选择音乐添加旁白
02
新知讲解
小技巧
1.剪辑节奏是灵魂 ：删除多余帧，让动作紧凑；适当放慢关键帧，营造紧张或感动氛围。
2. 音效魔法超重要 ：脚步声、风声、碰撞声…添加合适的音效，能让无声的世界瞬间真实起来！
02
新知讲解
小技巧
3.背景音乐定基调 ：快乐的、紧张的、悲伤的…选对背景音乐，故事的情绪就能立刻传递给观众。
4.特效画龙点睛 ：用软件添加闪光、烟雾、雪花等简单特效，能让你的画面瞬间炫酷！
02
新知讲解
小技巧
5.对白配音要清晰 ：如果角色要说话，记得找小伙伴用清楚、有感情的声音来配音哦。
6.导出格式不能忘 ：最后记得将成品导出为MP4等常用格式，方便分享和播放！
03
艺术欣赏
围棋 (定格动面)
04
实践练习
欣赏定格动画小视频，总结视频中的感悟，灵活运用道课后作业中。
学习活动
05
单元总结
能说出中国画、油画、雕塑和动画等美术门类的特点。
能以小组合作的方式创作以“童年”为主题的定格动画。
能理解“美术能反映不同时代儿童的真实生活”。
单元自评要点
06
知识拓展
定格动画——古老的魔法
定格动画是一门拥有百年历史的“古老魔法”，它利用视觉暂留原理，通过逐帧微调并拍摄实物模型，让静物焕发生命。
06
知识拓展
定格动画——古老的魔法
从经典木偶片到现代黏土动画，这门艺术融合了手工匠心与影像技术，只需一部手机和创意，你也能成为创造动态奇迹的“魔法师”。
知识拓展
定格动画的多样材料
定格动画是“材料的魔术”，万物皆可为角色：黏土柔软可变，纸张灵动拼贴，积木规整有趣，甚至食物、文具、落叶都能成为主角，唯一限制就是你的想象力。
06
知识拓展
著名定格动画作品
《小羊肖恩》
《鬼妈妈》
06
07
课堂练习
一、选择题
1、定格动画的原理是什么？ （ ）
A. 用电脑直接生成动态图像 B. 快速翻动书本上的画
C. 连续播放大量微调过的静态照片，利用视觉暂留形成动态效果
2、以下哪种材料最适合用来制作一个可以灵活改变表情的定格动画人偶？ （ ）
A. 乐高积木 B. 一块石头
C. 超轻粘土 D. 一张白纸
C
C
课堂练习
一、选择题
3、为了让定格动画中角色的动作看起来非常流畅，我们应该怎么做？（ ）
A. 动作幅度要大，移动要快 B. 每次只移动一点点，并拍摄大量照片
C. 减少拍摄的照片张数 D. 只拍摄动作的开始和结束
4、一部定格动画作品完成后，后期制作通常不包括以下哪项？（ ）
A. 为动画配上音效和音乐 B. 一帧一帧地摆放人偶
C. 将拍摄好的镜头剪辑在一起 D. 添加电脑特效
B
B
07
课堂练习
二、判断题
1、定格动画只能使用粘土材料来制作。
2、剪纸、乐高玩具都可以用来制作定格动画。
3、拍摄定格动画时，手机或相机的位置可以移动。
4、灯光很重要，好的灯光能让定格动画画面更清晰、更有氛围。
5、后期为动画添加合适的背景音乐非常重要。
6、定格动画是一种非常古老的动画形式。
√
X
X
√
√
√
07
07
课堂评价
趣味评价体系表——"定格动画小导演"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
创意构思小能手 能否构思出有趣的故事和角色动态，想法是否新颖独特 ☆☆☆☆☆
观察与分析能力 能否准确分析并说出定格动画与传统动画在动态、质感上的区别 ☆☆☆☆☆
巧手制作大师 是否精心制作了人偶/角色，并为其设计了可动的关节或动态 ☆☆☆☆☆
耐心与专注奖 能否耐心完成“微调-拍摄”的重复过程，保持画面稳定和专注 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组中是否积极承担任务，与同伴分享材料、共同解决问题 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、小组合作，创作“童年”主题定格动画作品。
2、为你小组的动画作品配上简单的音效和背景音乐，让故事更生动。
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第3课《定格纯真》教学设计
课题 定格纯真 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级上
教材分析 本课以“定格纯真”为主题，重在通过引导学生赏析定格动画，感受多样的艺术表现形式，结合高清图及相关视频，讲解定格动画艺术形式的表现力和特色，强化学生对多样化表现形式的认识和理解。既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：通过亲手制作人偶、布置场景和逐帧拍摄，创作出具有个人或小组风格的动态视觉作品。2、创意实践：从“童年”等主题出发，体验从0到1创作一部动画短片的完整流程，激发创新精神。3、通审美感知：感受并欣赏定格动画独特的材质美、运动美和手工韵味 ，学会从材料、动态、光影等角度分析和评价作品的视觉美感。4、文化理解：认识到定格动画作为一种重要的影视艺术形式，是人类文化遗产的一部分 ，理解其背后所蕴含的工匠精神。
学情分析 三年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 引导学生赏析定格动画作品。认识定格动画的表现形式。
难点 有限的课堂时间内，一次性让学生了解认识这种艺术形式比较难，不能更细致全面的掌握每一种艺术形式的特点和相关内容。
材料准备 高清的艺术作图片以及相关视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频2、《十二生肖冰雪总动员》讲述了什么故事？这种定格动画是怎祥创作的？如何与小伙伴合作拍摄有意思的定格动画作品 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、新知讲解 小知识《十二生肖冰雪总动员》讲述了十二个生肖伙伴团结合作，开启一场冰雪大冒险的故事。这种动画是通过逐帧微调人偶姿势并连续拍摄实现的。和小伙伴合作时，可以分工担任导演、场景师、摄影师和动画师，一起用玩具和手机就能创作出有趣的动态小故事。活动一：观看定格动画，观察里面的人物动态与传统手绘动画相比有什么特点。出示图片：十二生肖冰雪总动员（定格动画） 2022年 中央广播电视总台小知识特点定格动画传统手绘动画动作质感滞涩、有重量感 ，微卡顿极度流畅、丝滑物理规律符合真实物理 ，受材质重力影响可打破物理法则 ，夸张变形细节呈现真实立体质感 ，有手工痕迹绘制出的平面效果 ，风格化强整体感受手工的温度、质朴的真实感 灵动的生命力、梦幻的飘逸感 定格动画通过不断地改变拍摄对象的动作、位置等，将每次的变化都拍成一张照片，然后将照片按照顺序连续放映，就产生了拍摄对象“动”起来的效果。出示图片：生肖娃活动二：构思人物动态分镜，思考如何让角色“动”起来。出示图片：人物形象绘制、定格动画分镜小贴士1.动作拆解要“细” ：把大动作拆成很多小动作，就像上楼梯，一步一帧，动作才流畅！2.首尾定格要“准” ：先画清动作的 开始 和 结束 姿势，中间补上过渡，动态更自然。3.节奏快慢看“帧数” ：动作越快，分镜张数越少；动作越慢，分镜张数越多，想好节奏再下笔！4.动态曲线要“顺” ：注意动作路径，让手脚沿平滑曲线运动，避免生硬直线。5.表情夸张更有“戏” ：想突出情绪，就把表情和动作画得夸张一点，惊喜、伤心都更明显！6.试试自己演一遍 ：不确定怎么动？自己先做一遍这个动作，感受一下，再画下来！定格动画人偶通常配有骨架或关节，通过调整骨架的摆放位置，可以产生不同的人物动态。出示图片：不同的人物表情形态思考与探究：1.如何设计并制作人偶形象？想做个会动的小人偶吗？超简单！用铁丝做骨架，裹上粘土捏出造型，最后画上表情穿上衣服，你的专属演员就准备好啦！2.如何使人偶的动作衔接得更流畅？想让人偶动得流畅？记住秘诀： 动作要慢，幅度要小，多拍几张！ 比如让它走路，就分步拍：抬脚、迈出一小步、落地。拍的步骤越多，动作就越顺滑！出示图片：定格动画拍摄过程定格动画可以演绎出一个完整的故事。让我们一起拍摄童年的故事吧！尝试用你的人偶作品摆出连续变化的动作，把它们拍摄下来，再连续播放，看看是否有动画效果呢。思考与探究：1.如何布置场景让画面更有层次？就像搭积木一样！把东西分前后几层来放，最远处是背景（画出来的天空或远山），中间放房子或大树，最近处放小石子或小花。这样一层一层，你的小世界就又深又立体啦！出示图片：定格动画拍摄道具2.灯光对画面拍摄有什么影响？灯光就像太阳公公！从前面打光，画面又亮又清晰；从侧面打光，会有长长的影子，显得很神秘；如果灯光太暗，拍出来就会黑乎乎的什么都看不清啦。所以，一定要让你的小剧场亮堂堂哦！出示图片：定格动画拍摄场景定格动画拍摄完成后，还要经过镜头剪辑声音添加、特效合成等制作工序才能完成。小技巧1.剪辑节奏是灵魂 ：删除多余帧，让动作紧凑；适当放慢关键帧，营造紧张或感动氛围。2. 音效魔法超重要 ：脚步声、风声、碰撞声…添加合适的音效，能让无声的世界瞬间真实起来！3.背景音乐定基调 ：快乐的、紧张的、悲伤的…选对背景音乐，故事的情绪就能立刻传递给观众。4.特效画龙点睛 ：用软件添加闪光、烟雾、雪花等简单特效，能让你的画面瞬间炫酷！5.对白配音要清晰 ：如果角色要说话，记得找小伙伴用清楚、有感情的声音来配音哦。6.导出格式不能忘 ：最后记得将成品导出为MP4等常用格式，方便分享和播放！二、艺术欣赏出示图片三、实践练习学习活动欣赏定格动画小视频，总结视频中的感悟，灵活运用道课后作业中。单元总结能说出中国画、油画、雕塑和动画等美术门类的特点。能以小组合作的方式创作以“童年”为主题的定格动画。能理解“美术能反映不同时代儿童的真实生活”。 学习小知识。完成活动一。完成活动二。学习小贴士。进行思考与探究。学习小技巧。进行艺术欣赏。动手实践。 了解定格动画作品的内容，初步引入课堂内容。观看定格动画，引导学生进行讨论分析，培养鉴赏能力。引导学生积极思考。提醒学生注意，调动学生课堂积极性和提升思考能力。引导学生思考问题，并回答问题，调动课题参与度。提醒学生学习定格动画制作小技巧，为顺利完成实践活动做铺垫。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P32-34页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"定格动画小导演"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课堂中首先优先让儿童分享观察、感受与创作收获，再由教师梳理共性知识如艺术形式特征、明确不同艺术形式下表现内容的区别，避免 “标准答案式” 灌输，并在赏析中强化从艺术家作品中学到的方法，用到自己的创作中”，强化 “审美 — 创造” 的转化，让儿童将课堂审美延伸到生活中，避免课程 “结束即遗忘”。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、小组合作，创作“童年”主题定格动画作品。2、为你小组的动画作品配上简单的音效和背景音乐，让故事更生动。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 定格纯真一、赏析定格动画作品二、了解定格动画表现形式与方法三、小组制作定格动画四、进行作品欣赏五、单元自评六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、定格动画——古老的魔法定格动画是一门拥有百年历史的“古老魔法”，它利用视觉暂留原理，通过逐帧微调并拍摄实物模型，让静物焕发生命。从经典木偶片到现代黏土动画，这门艺术融合了手工匠心与影像技术，只需一部手机和创意，你也能成为创造动态奇迹的“魔法师”。2、定格动画的多样材料定格动画是“材料的魔术”，万物皆可为角色：黏土柔软可变，纸张灵动拼贴，积木规整有趣，甚至食物、文具、落叶都能成为主角，唯一限制就是你的想象力。3、著名定格动画作品出示图片：《小羊肖恩》《鬼妈妈》 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 实现 “资源落地” 与 “课堂创新” 的关键，需适配儿童的认知水平，避免复杂操作。展示高清作品图（如放大绘本插画的细节，让儿童看清 “拼贴的纹理”）；并播放艺术家创作视频、动画短片。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。优点：通过赏析定格动画作品，拓展学生对定格动画的认知，培养包容性审美，同时鼓励儿童在模仿定格动画的专业技法中融入个人创意，避免机械复制，提升原创能力。不足：定格动画作品本身的技术性在自制呈现上大打折扣，不能更直观的凸显出动画的流畅性与趣味性。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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