资源简介

(共21张PPT)
第五课 社会生活讲道德
友善待人
第二单元 维护社会秩序
道德与法治统编版八年级上册
新课导入
在外互助父母协议是指
出门在外
对陌生人的父母
力所能及提供帮助和便利
这份全凭大家自愿
没有签字盖章、没有第三方公正
没有失效日期的“互联网合约”
正被年轻人不断地践行着。
（1）你知道什么是“在外互助父母条约”吗？
（2）它传递出怎样的价值理念？
“出门在外互助父母协议”，核心是陌生人之间的相互关照、彼此体谅，这正是 “友善” 最朴素的体现 —— 它不是空洞的概念，而是在他人需要时伸出的援手，是将心比心的温暖。
探究新知
说文解字：结合“友”“善”两个古体字，谈谈你对友善的理解。
两只右手同向而行
“羊”，温顺的动物
两个“言”
“友”是两个右手，象征携手互助；“善”上羊下二言，羊表美好，二言指真诚沟通。二者结合，友善即相互帮扶、以真诚善意待人。
友善，就是待人热情友好，与人为善。
探究新知
结合以下材料谈谈你的发现。
木瓜
佚名·先秦
投 我 以 木 瓜 ， 报 之 以 琼 琚 。
匪 报 也 ， 永 以 为 好 也 ！
投 我 以 木 桃 ， 报 之 以 琼 瑶 。
匪 报 也 ， 永 以 为 好 也 ！
投 我 以 木 李 ， 报 之 以 琼 玖 。
匪 报 也 ， 永 以 为 好 也 ！
友善，是社会主义核心价值观的要求，也是中华民族传统美德。
探究新知
你愿意签订“在外互助父母协定”吗？为什么？
在社会上生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
（1）内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。
（2）地位：友善，是社会主义核心价值观的要求，也是中华民族传统美德。
（3）重要性：在社会上生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
知识小课堂
友善的内涵、地位及重要性
探究新知
“赠人玫瑰，手有余香。”当他人遇到困难时，我们需要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
本人自愿签订《出门在外帮助彼此父母的条约》。
1.当我看到火车上独自出行的阿姨，搬运行李吃力……
2.当我看到地铁站看不懂转乘路线的叔叔，面带局促尴尬……
协议生效时间：2025.XX.XX
协议期限：永久
探究新知
在学习和生活中，我们要与人为善，守望相助，让善的行为在社会蔚然成风。
看完视频，你有怎样的感受？
友善待人的做法
学习和生活中，我们要与人为善，守望相助，让善的行为在社会蔚然成风。
（1）助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们需要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
知识小课堂
探究新知
“这一弯腰，拾起的是礼貌；这一低头，捡起的素养；这一伸手，传递的是谅解……”这对我们今天践行友善带来怎样的思考？
善待他人不仅凝聚于“在外父母互助条约”的协定中，更如星火般闪耀在社会生活的待人接物、举手之劳等方方面面。
友善待人，我们要学会体谅和包容他人，懂得宽容；
友善待人，我们要学会换位思考，己所不欲，勿施于人。
探究新知
你如何看待这些观点？
同学们对于如何友善待人有着不同观点
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着事事都要忍让。
探究新知
人一定要同时拥有宽容和计较。前者是格局，是对自己的涵养和修炼；后者是底线，告诉别人我不是毫无原则。
友善待人，我们要宽容他人，换位思考。但宽容是有原则的，在涉及道德底线和法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
善良不是软弱，宽容不是纵容
探究新知
老师向孩子妈妈反应，孩子在学校三楼拿盆接水往一楼倒，还拿牛奶盒往一楼扔。儿子回来后妈妈问原因，儿子说有个小朋友先这样做，他觉得好玩也一起倒着玩。妈妈就让儿子站楼下作为受害者体验一下。
为什么网友们纷纷给这位妈妈点赞？
换位思考。我们要将心比心设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（2）宽容他人。学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或者矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的，在涉及道德底线和法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（3）换位思考。将心比心设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
知识小课堂
友善待人的做法
1.下列古诗词中，最能体现“友善待人”内涵的是（ ）
随堂练习
A. 投我以木桃，报之以琼瑶
B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心
C. 会当凌绝顶，一览众山小
D. 朔气传金柝，寒光照铁衣
A
2. 下列关于“友善”的表述，错误的是（ ）
随堂练习
A. 友善是中华民族自古以来倡导的传统美德
B. 友善是社会主义核心价值观国家层面的价值目标
C. 在人际交往中，友善能促进社会和谐与人际关系融洽
D. 友善体现了人与人之间相互尊重、关爱和包容的态度
B
3.下列做法符合“友善待人需宽容，但有原则”的是（ ）
随堂练习
A. 发现朋友考试作弊，为保护友谊选择沉默
B. 同学因误会与自己发生争执，冷静沟通化解矛盾
C. 面对他人提出的违法请求，碍于情面勉强答应
D. 看到有人插队，因不想多事选择视而不见
B
4.材料分析题
随堂练习
请结合“友善待人的地位和做法”，分析小明的做法是否违背“友善”的原则？为什么？
小明的同桌经常忘记带文具，每次都找小明借，但从不归还。有一次，小明拒绝了同桌的请求，同桌认为小明“不友善”。
【答案】
没有违背，友善需要宽容待人，但是宽容是有原则的，在涉及道德底线和法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
课堂小结
内涵
地位
重要性
友善，就是待人热情友好，与人为善
（1）能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任
友善，是社会主义核心价值观的要求，也是中华民族传统美德
（2）营造互信互助的社会风气，促进社会和谐
要求
友善待人
（1）宽容他人
（2）换位思考
（3）助人为乐
布置作业
与家人/同学模拟“化解矛盾”场景（如因误会争吵），运用“换位思考”“宽容沟通”等方法解决问题，并用录下过程片段。
模拟情境
再 见

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