资源简介

第9课
辛亥革命
课标要求
了解武昌起义和中华民国成立的史事，知道《中华民国临时约法》的主要内容，认识辛亥革命的意义和局限性。
教学目标
1.了解武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》的颁布、袁世凯窃取革命果实和二次革命等基本史事。
2.知道《中华民国临时约法》的主要内容及其颁布的历史意义。
3.综合分析本课内容，进而认识辛亥革命的意义和局限性。
教学重、难点
1.教学重点
了解武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》颁布、袁世凯窃取革命果实、二次革命等基本史事。
2.教学难点
认识辛亥革命的意义和局限性。
教学过程
教学环节 主要教学活动 设计意图
课程导入 播放视频保路运动，引入新课程。 影像材料帮助学生理解。
总结过渡：保路运动的爆发，使国内革命进入高潮，而清政府被迫调集湖北新军到四川镇压保路运动，也为武昌起义提供了大好时机。
任务一 了解辛亥革命的爆发与成果 1.武昌起义 （1）展示《资产阶级革命团体的建立和同盟会的分布》示意图简单介绍共进会和文学社筹备计划起义的情况。然后展示材料如下： 自1904 年武汉第一个革命团体科学补习所成立以来，湖北革命党人便把新军作为进行革命活动的主要对象。他们不断将青年学生、会党群众输送入伍，努力扩大新军中的革命力量。许多革命知识青年以当兵为掩护，长期潜伏在军队里进行艰苦细致的宣传工作和组织工作……参加革命组织的士兵达五六千人，占湖北新军总数的三分之一左右…… ——摘编自李侃《中国近代史》 引导学生阅读课本，结合材料概括武昌起义背景。 得出结论： 保路运动爆发，湖北新军调往四川，武昌空虚； 受革命党人不断起义的革命精神影响 湖北新军倾向者革命比较多，具备革命力量。 （2）武昌起义过程 展示《武昌起义形势》，利用地图简单讲解武昌起义的过程，并指出湖北军政府的成立。 展示图片材料《起义军在湖北军政府门前合影》和《黎元洪》，提出问题：阅读相关史事，说一说你对革命党人用枪逼迫黎元洪出任湖北军政府都督这件事怎么看？ 指出：这固然是因为当时缺少领导者，也表现了革命党人在认识上的局限性。 （3）展示图片《武昌起义和全国各省独立形势图》，引导学生阅读地图并思考如下问题。 A.找出武昌起义后支持革命宣布独立的省。 指出1911年为辛亥年，故称辛亥革命。 B.近一个月的时间，超过一半的省宣布独立，这说明了什么？ 指出清政府已经走上末路，统治土崩瓦解。 培养学生阅读文字材料，概括有效信息的能力。 培养历史分析能力。 培养时空观念，阅读历史地图并进行分析思考的能力。 涵养家国情怀。 帮助学生理解中华民国成立意味着中国进入一个新的时代。 培养阅读材料并进行分析的能力。
2.中华民国成立 （1）展示图片《孙中山与临时参议院议员合影》点明临时政府成立的标志：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。 对本课材料研读进行解析，指出孙中山认为临时大总统的职责在于强国富民，使中国为世界所承认等。强调孙中山的家国情怀。 对南京临时政府的关键信息进行总结，并指出其主要举措，点明这是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 对学生进行民国纪年法与公元纪年法换算的训练。 【知识拓展】南京临时政府革除社会积弊的改革措施 播放南京临时政府改革措施的视频，帮助学生理解其对社会的影响。
3.《中华民国临时约法》 （1）展示《临时约法》主要内容，逐条进行讲解，并对国务员进行名词解释。帮助学生理解《临时约法》的实质。 （2） 引导学生思考：《中华民国临时约法》的颁布具有怎样的历史意义？ 结合上面所讲内容，带领学生在课本上画出其历史意义。
提问过渡：中华民国建立，《临时约法》颁布，是否意味着辛亥革命就此取得胜利呢？
任务二 知道袁世凯窃取辛亥革命的果实 1.袁世凯窃取革命果实 （1）播放视频南京临时政府成立后面临的各种压力，引导学生思考为什么孙中山承诺清帝退位就让位于袁世凯？这体现了孙中山怎样的精神？ 提示：来自列强的压力；临时政府内部的矛盾；袁世凯掌握实权等；展现了孙中山天下为公的精神，创建共和国家的坚定信念等。 （2）清帝退位 展示《清帝退位诏书》和诏书关于皇帝退位原因的节选。指出这不仅标志着清朝260余年统治结束，也标志着中国两千余年封建君主专制制度的终结。 （3）以时间轴形式展示袁世凯窃取革命果实的过程。 锻炼学生分析理解能力和涵养家国情怀。 帮助学生进一步认识辛亥革命的历史意义。 提高学生阅读表格、文字等历史材料获取历史信息并进行分析、概括的能力。 锻炼阅读图表史料的能力。 锻炼历史分析能力。
2.二次革命 （1）展示材料《第一届内阁成员所属派系/党派》表格和材料如下： 当唐绍仪组阁时，革命派提出以王芝祥出任直隶都督，并得到了袁世凯的首肯。但王芝祥已于1912年5月26日到京准备接任直督（时由北洋派张锡銮署理直督）之际，北洋系将领联名上书，以王声望不够、“难资镇慑”为由，强硬表示对王督直“绝不承认”。袁世凯随后改任王芝祥为南方军队宣慰使，并不等唐绍仪副署，径行发布委任令。 ——摘编自汪朝光《中国近代通史》第六卷 引导学生思考：你认为袁世凯政府有何问题？如果你是同盟会领导者，你会怎么做？ （2）接上一页问题，宋教仁作为国民党领导者，认为获得大选胜利，组织新政府即可解决问题。展示如下材料和中华民国第一届正式国会众议院和参议院各党派人数占比图表。 （宋教仁认为）为今之计，须亟组织完善政府，欲政府完善，须有政党内阁。今国民党即处此地位，选举事若得势力，自然成国民党政府。 ——摘编自汪朝光《中国近代通史》第六卷 那么，宋教仁的想法实现了吗？ （3）宋教仁案 展示对宋案背后指使的报道《谋杀宋教仁先生之关系者》简单介绍宋教仁案，进而对宋案之后国民党和袁世凯的反应进行分析，埋下二次革命失败伏笔。 展示《孙中山与黄兴、陈其美、居正、戴季陶等在黄兴寓所合影（1913）》和《二次革命形势图》对二次革命过程简单介绍，强调其最后失败
提问过渡：辛亥革命的果实被窃取，二次革命也失败了，那么，辛亥革命到底是成功还是失败？它又有怎样的历史意义呢？
任务三 认识辛亥革命的历史意义和局限性 1.辛亥革命的历史意义 展示图片材料《清帝退位诏书》《中华民国约法》《辛亥革命后，上海街头人们纷纷剪去长辫》，帮助学生思考“辛亥革命具有怎样的历史意义？ 提高阅读材料并提取关键信息进行分析的能力。 涵养史料实证精神和史论结合的历史表述方法。
2.辛亥革命的局限性 展示材料如下： 材料一 辛亥革命的成果被袁世凯窃取。袁世凯就任临时大总统后，公然背弃誓言，一再破坏《临时约法》。……袁世凯与外国银行团签订条件苛刻的借款合同，积极进行军事部署…… ——《中国历史》八年级上册第9课 材料二 清帝退位后优待条件包括：尊号仍存不废，中华民国以待各外国君主之礼相待；岁用四百万两，由中华民国拨用……。 ——整理自张海鹏、李细珠《中国近代通史》第五卷 材料三 据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么一这些名目， 未庄人都说不明白一官， 带兵的也还是先前的老把总…… ——鲁迅《阿Q正传》 材料四 年年如此，家家如此，如果买得起福礼和爆竹之类的，今年亦自然如此。 ——鲁迅《祝福》 结合材料，帮助学生理解课本上所说的辛亥革命局限性。
课堂小结
布置作业
辛亥革命是中国历史发展过程中具有转折意义的历史事件，有很多影视剧都展现了这段时间的历史。任选一部口碑较好的影视剧观看，并从是否符合历史的角度对其进行评价。
3 / 4(共25张PPT)
第三单元·第九课
第三单元·资产阶级民主革命与中华民国的建立
学习目标
课程标准
了解武昌起义和中华民国成立的史事，知道《中华民国临时约法》的主要内容，认识辛亥革命的意义和局限性。
1.了解武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》的颁布、袁世凯窃取革命果实和二次革命等基本史事。
2.知道《中华民国临时约法》的主要内容及其颁布的历史意义。
3.综合分析本课内容，进而认识辛亥革命的意义和局限性。
课程导入
学习任务
任务一、了解辛亥革命的爆发与成果
1.武昌起义
资产阶级革命团体的建立和同盟会的分布
阅读课本，结合材料概括武昌起义背景。
蒋翊武
（1884—1913）
孙武
（1879—1939）
自1904 年武汉第一个革命团体科学补习所成立以来，湖北革命党人便把新军作为进行革命活动的主要对象。他们不断将青年学生、会党群众输送入伍，努力扩大新军中的革命力量。许多革命知识青年以当兵为掩护，长期潜伏在军队里进行艰苦细致的宣传工作和组织工作……参加革命组织的士兵达五六千人，占湖北新军总数的三分之一左右……
——摘编自李侃《中国近代史》
保路运动爆发，湖北新军调往四川，武昌空虚；
受革命党人不断起义的革命精神影响；
湖北新军倾向革命的比较多，具备革命力量。
学习任务
任务一、了解辛亥革命的爆发与成果
1.武昌起义
1911年10月10日，武昌起义爆发。
1911年10月11日，起义军成立湖北军政府
图为起义官兵在湖北军政府大门前合影
黎元洪（1864—1928）
湖北军政府都督
阅读相关史事栏目，说一说你对革命 党人用枪逼迫黎元洪出任湖北军政府都督的看法。
学习任务
任务一、了解辛亥革命的爆发与成果
1.武昌起义
1911年
武昌起义和全国各省独立形势图
（1）阅读地图，找出武昌起义后支持革命宣布独立的省。
（2）近一个月时间，超过一半的省宣布独立，这说明了什么？
清政府已经走到末路，统治土崩瓦解。
农历辛亥年，史称“辛亥革命”
学习任务
任务一、了解辛亥革命的爆发与成果
2.中华民国成立
孙中山与临时参议院议员合影
谈谈孙中山对临时大总统职责的认识。
强国富民，使中国为世界所承认……
1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。
倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。
——孙中山《临时大总统誓词》（1912年1月1日）
民国纪年法与公元纪年法的换算
学习任务
任务一、了解辛亥革命的爆发与成果
2.中华民国成立
关键词 内容
时间
地点
领导人
举措
1912年
南京
孙中山为总统，黎元洪副总统
①以1912年为民国元年，改用阳历；
②成立临时参议院，由各省会议代表任参议员；
③颁布一系列革除社会积弊的法令
孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果
公元xx年=1911+民国N年
民国N年=公元xx年-1911
小提醒：民国纪年只适用于公元1912年至新中国成立前这段时间。
方某民国五年生人，到新中国成立的1949年，方某的年龄是几岁呢？
知识拓展
南京临时政府革除社会积弊的改革措施
南京临时政府成立后，颁布一系列革除社会积弊的法令。包括保障人权，不准刑讯体罚，禁止买卖人口、贩卖童工；强令男子剪除发辫，劝禁女子缠足；严禁鸦片，禁止赌博；提倡平等观念，革除“大人”“老爷”等称谓，代之以“先生”的称呼，废止有损人格的跪拜礼，代之以体现平等的鞠躬、握手礼等。这些政策在当时虽然未能完全执行，但体现出自由平等的新风尚，对推动社会进步具有重要意义。
学习任务
任务一、了解辛亥革命的爆发与成果
3.《中华民国临时约法》
1912年3月颁布的《中华民国临时约法》
中华民国的主权属于全体国民；
国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；
国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；
参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，法院行使司法权，司法独立等。
主权在民
自由平等
分权制衡
注：
国务员：民国初年设置国务院，国务总理和各部总长均称国务员。1912年6月公布的《国务院官制》进一步规定，国务总理为国务员首领。
学习任务
任务一、了解辛亥革命的爆发与成果
3.《中华民国临时约法》
《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果，但在当时历史条件下难有实际的约束效力。
《中华民国临时约法》的颁布具有怎样的历史意义？
思考
学习任务
任务二、知道袁世凯窃取辛亥革命的果实
1.袁世凯窃取革命果实
观看视频，结合课本，说一说孙中山为什么承诺清帝退位就推举袁世凯作大总统？这体现了孙中山怎样的精神？
提示：
来自列强的压力
临时政府内部的矛盾
袁世凯掌握实权等
提示：
创建民主共和国家的坚定信念，天下为公的精神等
学习任务
任务二、知道袁世凯窃取辛亥革命的果实
1.袁世凯窃取革命果实
今全国人民心理，多倾向共和……人心所向，天命可知……是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体.…仍合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土，为一大中华民国。
——《清帝退位诏书》（1912年2月12日）
清帝退位诏书
1912年2月12日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，清朝皇帝宣布退位。
清朝260余年统治结束
中国两千余年封建君主专制制度终结
学习任务
任务二、知道袁世凯窃取辛亥革命的果实
1.袁世凯窃取革命果实
1912年2月12日
袁世凯软硬兼施迫使清帝退位
2月13日
孙中山辞职
2月14日
选举袁世凯为临时大总统并提出限制条件
3月10日
袁世凯在北京就任中华民国第二任临时大总统
1912年4月
孙中山正式辞去临时大总统职务，临时政府迁往北京
袁世凯就任中华民国临时大总统后与北洋将领合影
实行内阁制、临时政府设在南京、新任大总统到南京就职等条件。
辛亥革命果实被袁世凯窃取
学习任务
任务二、知道袁世凯窃取辛亥革命的果实
2.二次革命
第一届内阁 国务总理 唐绍仪 北洋派系
外交总长 陆征祥 北洋派系
内务总长 赵秉钧 北洋派系
陆军总长 段祺瑞 北洋派系
海军总长 刘冠雄 北洋派系
财政总长 熊希龄 亲袁立宪派
司法总长 王宠惠 同盟会
教育总长 蔡元培 同盟会
农林总长 宋教仁 同盟会
工商总长 陈其美 同盟会
交通总长 施肇基 无党派
南京留守 黄兴 同盟会
当唐绍仪组阁时，革命派提出以王芝祥出任直隶都督，并得到了袁世凯的首肯。但王芝祥已于1912年5月26日到京准备接任直督（时由北洋派张锡銮署理直督）之际，北洋系将领联名上书，以王声望不够、“难资镇慑”为由，强硬表示对王督直“绝不承认”。袁世凯随后改任王芝祥为南方军队宣慰使，并不等唐绍仪副署，径行发布委任令。
——摘编自汪朝光《中国近代通史》第六卷
中华民国实行责任内阁制，内阁总理由议会多数党产生。内阁总理可以驳回总统要办的事项。总统颁布命令须由内阁总理附署才能生效。参议院有弹劾总统的权力。
阅读材料，你认为袁世凯政府有何问题？如果你是同盟会领导者，你会怎么做？
掌握民国政府实权
破坏《临时约法》
学习任务
任务二、知道袁世凯窃取辛亥革命的果实
2.二次革命
——数据来源：李剑农《戊戌以后三十年中国政治史》
（宋教仁认为）为今之计，须亟组织完善政府，欲政府完善，须有政党内阁。今国民党即处此地位，选举事若得势力，自然成国民党政府。
——汪朝光《中国近代通史》第六卷
学习任务
任务二、知道袁世凯窃取辛亥革命的果实
2.二次革命
对宋案幕后主使的报道《谋杀宋教仁先生之关系者》（《真理画报》1913年第1卷第17期）武士英为直接凶手，供认受青帮头子应夔丞指使。在应家搜出与袁世凯亲信洪述祖、赵秉钧往来电报，佐证二人为背后指使。后洪外逃，赵辞职。
国民党内部围绕武力讨袁问题发生分歧
袁世凯积极进行战争准备
（1）向外国银行团借款，积极进行军事部署
（2）罢免国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督
（3）密令北洋兵南下
善后大借款总额为2500万英镑，偿还期限为47年，年息5厘，利息高达4289万镑。扣除折扣（84折）后，中方实得2100万镑，还要扣除偿还到期外债、赔偿外国人在辛亥革命中的损失共1078万镑。
学习任务
任务二、知道袁世凯窃取辛亥革命的果实
2.二次革命
孙中山与黄兴、陈其美、居正、戴季陶等在黄兴寓所合影（1913）
孙中山、黄
兴等发布讨
袁宣言
力量涣散，
二次革命
被镇压
孙中山、黄
兴被迫流亡
海外
学习任务
任务三、认识辛亥革命的意义和局限性
1.辛亥革命的历史意义
辛亥革命后，上海街头人们纷纷剪去长辫（1911年法国画报）
清帝退位诏书
辛亥革命有怎样的历史意义？
思考
辛亥革命推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
学习任务
任务三、认识辛亥革命的意义和局限性
2.辛亥革命的局限性
材料一 辛亥革命的成果被袁世凯窃取。袁世凯就任临时大总统后，公然背弃誓言，一再破坏《临时约法》。……袁世凯与外国银行团签订条件苛刻的借款合同，积极进行军事部署……
——《中国历史》八年级上册第9课
材料二 清帝退位后优待条件包括：尊号仍存不废，中华民国以待各外国君主之礼相待；岁用四百万两，由中华民国拨用……
——整理自张海鹏、李细珠《中国近代通史》第五卷
材料三 据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么一这些名目， 未庄人都说不明白一官， 带兵的也还是先前的老把总……
——鲁迅《阿Q正传》
材料四 年年如此，家家如此，如果买得起福礼和爆竹之类的，今年亦自然如此。
——鲁迅《祝福》
结合材料，说一说你如何理解课本上“辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变”这句话。
随堂练习
1.如图所示毕业证书颁发于（　　）
A. 1912年
B. 1918年
C. 1919年
D. 1920年
2.民国建立之初，名士王湘绮撰对联一副：“民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。”联首嵌入“民”“国”“总”“统”四字，并在联尾点出自己的看法“不是东西”。该对联讽刺的是（　　）
A. 清朝宣统皇帝被迫退位 B. 袁世凯窃取辛亥革命果实
C. 孙中山就任临时大总统 D. 《中华民国临时约法》颁布
C
B
随堂练习
3.对《中华民国临时约法》的理解，正确的是（ 　）
①是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件 ②体现了分权制衡的原则
③革命派想以此限制袁世凯的独裁 ④具有反封建专制制度的进步意义
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
4.“因辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问题，为走路而准备着。”这句话的主要含义是，辛亥革命（　　）
A. 推动了文化教育事业的发展 B. 改变了中国的社会性质
C. 促进了民主平等意识的觉醒 D. 结束了中国的封建制度
D
C
知识小结
课后作业
辛亥革命是中国历史发展过程中具有转折意义的历史事件，有很多影视剧都展现了这段时间的历史。任选一部口碑较好的影视剧观看，并从是否符合历史的角度对其进行评价。

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