资源简介

第11课
五四运动
课标要求
了解新文化运动的主要内容，知道新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
了解五四运动的史事，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端，感悟五四精神。
教学目标
1.通过图片、视频、文字材料等，了解新文化运动的主要内容和代表人物，认识新文化运动的历史地位和作用。
2.通过了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基本史实，认识五四运动是新民主主义革命的开端，感悟五四精神。
教学重、难点
1.教学重点
了解新文化运动和五四运动的基本史事。
2.教学难点
认识新文化运动和五四运动的历史意义
教学过程
教学环节 主要教学活动 设计意图
单元导读 带领学生阅读单元导言，指出各部分对应课题内容，简单介绍本单元所讲历史的主要史事和历史地位。 讲解新民主主义革命的基本概念。 阅读材料提取信息，对本单元历史形成整体概念。
课程导入 播放视频，陈独秀在《甲寅》杂志发表文章《爱国心与自觉心》的内容。提出问题，引入本课。 视频导入，联系过去历史，提出问题，锻炼学生历史思维。
总结过渡：“什么是国”“如何去爱”，陈独秀不仅抛出了这样的问题，也给出了他的解决方法，这就是“新文化运动”
任务一 了解新文化运动 1.背景 （1）提出问题：阅读课本，结合前面所学内容，史论结合说一说新文化运动的历史背景。 展示《宋教仁遇刺》《袁世凯祭天》两图片，概括新文化运动的重要背景是辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱。然后给出史料，指出当时的先进知识分子已经意识到中国必须进行思想文化革新。 我们中国多数国民口里虽然是不反对共和，脑子里实在装满了帝制时代的旧思想……袁世凯要做皇帝也不是妄想，他实在见得多数民意相信帝制，不相信共和。就是反对帝制的人，大半是反对袁世凯做皇帝，不是真心从根本上反对帝制。……如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想一一洗刷干净不可。 ——陈独秀《旧思想与国体问题》 培养学生建构历史知识网络，史论结合进行历史表述的能力。 培养学生分析历史图片资料的思维和能力。 培养学生阅读历史材料，并对其进行分析和历史解释的能力。 培养学生阅读课本和材料获取关键信息的能力。 培养学生历史分析和解析的能力，同时培养历史思维。 培养学生分析材料并进行概括的能力。
2.概况 （1）开始标志 展示图片《陈独秀》《青年杂志》封面，对杂志封面设计进行解说，指出新文化运动开始的标志就是1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》。 （2）重要阵地和代表人物 利用图片《新青年》目录扫描图，陈独秀、胡适、李大钊和鲁迅四个人照片、北大红楼图片等资料讲解新文化运动的阵地和代表人物。 （3）主要内容 A.抨击旧道德和旧文化 展示材料如下，引导学生思考新文化运动反对的旧道德和旧文化是什么？ 一个14岁的望门寡，被强迫绝食。父亲说：“我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。做个百世流芳的贞烈女子，要算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添许多的光彩，饿到第六天，母亲不忍心了，劝父亲送点毒药进去，早早“成全”算了。 父亲却说：“服毒的人，要七窍流血。凡是绝粒殉节的，县官是常常验尸的，如何能瞒过他的眼？” 阿毛在第七天饿死了。县官送来一块匾，上题四个大字——“贞烈可风”。 ——发表于《新青年》杂志的小说《一个贞烈的女孩子》 得出结论：旧道德和旧文化是指以三纲五常为中心的孔子之道儒家伦理学，这一时期李大钊发表《孔子与宪法》反对定孔教为国教、鲁迅发表《狂人日记》揭露封建礼教吃人本质。 B.提倡民主和科学 展示材料如下： 要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀发表于《新青年》杂志文章《本志罪案之答辩书》 提出问题：陈独秀提倡的“德先生”和“赛先生”分别指什么？为了反对什么？ C.文学革命 展示胡适《文学改良刍议》扫描图片和陈独秀《文学革命论》节选内容，对文学革命的内容进行讲解。同时，补充介绍《新青年》自1918年1月第四卷第1号开始改用白话文，使用新式标点。1920年北洋政府下令在全国学校使用白话文。 引导学生讨论：文学革命具有怎样的意义？为什么今天又要学文言文？帮助学生进一步认识新文化运动对历史的影响。
3.历史意义 展示材料如下： 材料一 郭隆真（原名郭淑善）自小由父母做主订下婚事，为了躲婚，不惜长期留宿学校。1917年暑假，家中以“母病危”骗她回家成婚。出嫁那天，她穿了一套学生装，坐花轿时，一路上卷起轿帘，到了男家，下轿不用人扶，大大方方地走进去，向新郎和客人发表演讲，揭露封建婚姻葬送青年幸福的罪恶，宣传自由婚姻的好处，然后理直气壮地离开男家，坐船到天津上学去了。 ——改编自彭明《五四运动史》 材料二 杨振声回忆：“《新青年》像春雷初动一般惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代，再来看旧道德、旧文学，心中就发生了叛逆的种子。一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁，歌唱着冲出了封建的堡垒。” ——中国社会科学院近代史研究所《五四运动回忆录》 提出问题：阅读课本，结合材料说一说新文化运动的历史意义。
讲述过渡：新文化运动对五四运动起到了思想宣传和铺垫作用。那么，五四运动又是怎样爆发的？是一场怎样的运动呢？
任务二 了解五四运动 1.导火索 展示1918年11月11日一战结束后，中国成为战胜国进行的游行庆典照片，圈出“公理战胜”“世界大同”等标语。 展示文字材料如下： 第一次世界大战，由于德国的失败与俄国革命的成功，一时“公理战胜强权”、“劳工神圣”、“民族自决”等名词，呼喊得很响亮，激动了每一个青年的心弦，以为中国就这样便宜地翻身了。……义和团运动的时候，对德国屈服赔罪而建立在北京东单牌楼最耻辱的“克林德碑”也拆除了，改建为“公理战胜”的牌楼，竖立到中央公园去了（现在的中山公园）。……大家眼巴巴地企望着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜”，哪晓得奢望的结果是失望。 ——全国政协文史和学习委员会《回忆五四运动》 引导学生思考，说一说当时国人想得到的“公理战胜”是什么？为什么结果是失望？ 得出巴黎和会中国外交失败成为五四运动导火索。 锻炼分析图片、文字材料等并获得信息进行概况的能力。 锻炼阅读课本，提取关键信息的能力。 锻炼学生的史料阅读能力。 涵养史料实证精神。 培养学生历史材料分析解读能力和概括能力。
2.过程 （1）爆发 A.展示油画《红潮——五四运动》，带领学生在课本上画出五四运动爆发的关键信息，包括时间、地点、主力、口号、诉求等内容，并指出通过口号可以看出五四运动的反帝反封建性质。 B.展示五四运动学生游行路线，讲解五四运动当天在天安门演讲、东交民巷请愿和火烧赵家楼等事件。并补充文字材料进一步讲述五四运动学生到东交民巷请愿的历史。 被阻于东交民巷西口的3000多名青年，在烈日下整整晒了两个小时……时为北大文学院哲学系学生杨晦回忆：“这时候，队伍排在路的西边，眼睁睁看着东交民巷的口上，有一个手持木棒的巡捕，来回走着，就是不准我们的队伍通过。青年们的热血沸腾，但是摆在眼前的，却是一个铁一般的冷酷事实：使馆界，不准队伍通过！气炸了肺，也是无济于事的呀！为什么我们自己的国土，不准我们的队伍通过？使馆界！什么是使馆界？是我们的耻辱！ ——丁晓平《五四运动画传：历史的现场和真相》 C.展示5月4日当天北洋政府对学生进行逮捕的照片。出示材料《北京学界全体宣言》，提出问题：阅读材料说一说你的感受，设想一下，当时其他地区能读到五四运动新闻报道的人，会有怎样的感受？ （2）扩大 展示图片《五四运动形势》地图，逐步讲解五四运动的扩大。100多个城市的学生先后举行罢课声援北京学生→6月3日北京学生再次开展大规模爱国宣传活动→6月5日，上海工人罢工、商人罢市→罢工、罢课、罢市，扩展到全国十几个商业城市。指出在这个过程中，工人阶级成为运动主力，运动中心转移到上海。
3.结果 展示北洋政府罢免曹、章、陆三人的报道，《北京市民宣言》传单，中国代表不签字之通告等图片材料，讲解五四运动的结果。指出五四运动直接目标得到实现，是反帝斗争的一次重大胜利。
4.历史意义 利用史料，讲解五四运动的性质和历史意义。
【知识拓展】 国立大学开始招收女生 拓展知识，帮助学生进一步了解新文化运动及其对历史的影响。
课堂小结
布置作业
。
3 / 4(共25张PPT)
第四单元·第十一课
第四单元·新民主主义革命的兴起
单元导读
面对北洋军阀统治下混乱的政治局面，为推动社会进步，挽救民族危亡，一部分先进知识分子发起新文化运动，有力促进了思想解放。1919年，中国在巴黎和会上外交失败，引发了一场彻底反帝反封建的爱国革命运动——五四运动。五四运动促进了马克思主义的广泛传播，促进了马克思主义与工人运动初步结合，全国各地相继成立了共产党早期组织。1921年7月，中国共产党诞生，中国革命面貌焕然一新。在反帝反封建的民主革命纲领指导下，中国共产党掀起全国工人运动的高潮。
第11课 五四运动
第12课 中国共产党诞生
新民主主义革命：是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
学习目标
课程标准
了解新文化运动的主要内容，知道新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
了解五四运动的史事，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端，感悟五四精神。
1.通过图片、视频、文字材料等，了解新文化运动的主要内容和代表人物，认识新文化运的历史地位和作用。
2.通过了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基本史实，认识五四运动是新民主主义革命的开端，感悟五四精神。
课程导入
学习任务
1.背景
我们中国多数国民口里虽然是不反对共和，脑子里实在装满了帝制时代的旧思想……袁世凯要做皇帝也不是妄想，他实在见得多数民意相信帝制，不相信共和。就是反对帝制的人，大半是反对袁世凯做皇帝，不是真心从根本上反对帝制。……如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想一一洗刷干净不可。
——陈独秀《旧思想与国体问题》
阅读课本，结合前面所学内容，史论结合说一说新文化运动的历史背景。
辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱
必须进行思想文化革新
学习任务
2.概况——开始标志
陈独秀（1879—1942）
1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）。
法语：青年
《青年杂志》1-6号都有一位封面人物，内附人物介绍和评论；创刊号人物为美国白手起家的钢铁大王卡内基，内附文章《艰苦力行之成功者：卡内基传》
形似雄鸡的图标，雄鸡图标上方注发刊时间，鸡身贯穿字母“Y”，寓意为雄鸡破晓，唤醒青年
学习任务
2.概况——重要阵地和代表人物
陈独秀（1879—1942）
1917年任北大文科学长
胡适（1879—1942）
1917年任北大教授
李大钊（1879—1942）
1918年任北大图书馆主任后兼任教授
鲁迅（1879—1942）
1920任北大教授
北大红楼
重要阵地
《新青年》
北京大学
学习任务
2.概况——主要内容
（1）抨击旧道德和旧文化
一个14岁的望门寡，被强迫绝食。父亲说：“我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。做个百世流芳的贞烈女子，要算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添许多的光彩，饿到第六天，母亲不忍心了，劝父亲送点毒药进去，早早“成全”算了。 父亲却说：“服毒的人，要七窍流血。凡是绝粒殉节的，县官是常常验尸的，如何能瞒过他的眼？”
阿毛在第七天饿死了。县官送来一块匾，上题四个大字——“贞烈可风”。
——发表于《新青年》杂志的小说《一个贞烈的女孩子》
阅读材料，结合所学说一说，新文化运动反对的旧道德和旧文化是什么？
主要指以三纲五常为中心的孔子之道儒家伦理学。
发表《孔子与宪法》
反对定孔教为国教
发表《狂人日记》揭露封建礼教吃人本质
学习任务
2.概况——主要内容
（2）提倡民主和科学
要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀发表于《新青年》杂志文章《本志罪案之答辩书》
陈独秀提倡的“德先生”和“赛先生”分别指什么？为了反对什么？
民主
科学
德先生
Democracy
赛先生
Science
反对专制
反对愚昧
学习任务
2.概况——主要内容
（3）文学革命
曰，推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；曰，推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；曰，推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。
——陈独秀《文学革命论》
注：《新青年》从1918年1月第四卷第1号开始改版，改为白话文，使用新式标点，成为当时第一个用白话文宣传新思潮的刊物。1920年，北洋政府下令在全国学校使用白话文。
文学革命具有怎样的意义？为什么今天又要学文言文？
讨论
学习任务
3.历史意义
材料一 郭隆真（原名郭淑善）自小由父母做主订下婚事，为了躲婚，不惜长期留宿学校。1917年暑假，家中以“母病危”骗她回家成婚。出嫁那天，她穿了一套学生装，坐花轿时，一路上卷起轿帘，到了男家，下轿不用人扶，大大方方地走进去，向新郎和客人发表演讲，揭露封建婚姻葬送青年幸福的罪恶，宣传自由婚姻的好处，然后理直气壮地离开男家，坐船到天津上学去了。
——改编自彭明《五四运动史》
材料二 杨振声回忆：“《新青年》像春雷初动一般惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代，再来看旧道德、旧文学，心中就发生了叛逆的种子。一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁，歌唱着冲出了封建的堡垒。”
——中国社会科学院近代史研究所《五四运动回忆录》
阅读课本，结合材料说一说新文化运动的历史意义。
新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，掀起了一股思想解放的潮流，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
学习任务
1918年11月11日，一战结束，中国成为战胜国，人们欣喜若狂
1.导火索
第一次世界大战，由于德国的失败与俄国革命的成功，一时“公理战胜强权”、“劳工神圣”、“民族自决”等名词，呼喊得很响亮，激动了每一个青年的心弦，以为中国就这样便宜地翻身了。……义和团运动的时候，对德国屈服赔罪而建立在北京东单牌楼最耻辱的“克林德碑”也拆除了，改建为“公理战胜”的牌楼，竖立到中央公园去了（现在的中山公园）。……大家眼巴巴地企望着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜”，哪晓得奢望的结果是失望。
——全国政协文史和学习委员会《回忆五四运动》
阅读课本，说一说大家想得到的“公理战胜”是什么？为什么结果是失望？
（1）废除外国在华特权、取消“二十一条”、收回青岛主权；
（2）中国正当要求被拒绝，德国在山东特权被全部转让给日本。
学习任务
2.过程——爆发
油画《红潮——五四运动》
许江、孙景刚与邬大勇三位艺术家于2021年联合创作
阅读课本，画出五四运动爆发的关键信息。
时间：1919年5月4日
地点：北京天安门前
主力：北京大学等校3000多名学生
口号：“外争主权、内除国贼”“誓死力争、还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”
诉求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
反帝反封建
学习任务
2.过程——爆发
被阻于东交民巷西口的3000多名青年，在烈日下整整晒了两个小时……时为北大文学院哲学系学生杨晦回忆：“这时候，队伍排在路的西边，眼睁睁看着东交民巷的口上，有一个手持木棒的巡捕，来回走着，就是不准我们的队伍通过。青年们的热血沸腾，但是摆在眼前的，却是一个铁一般的冷酷事实：使馆界，不准队伍通过！气炸了肺，也是无济于事的呀！为什么我们自己的国土，不准我们的队伍通过？使馆界！什么是使馆界？是我们的耻辱！
——丁晓平《五四运动画传：历史的现场和真相》
五四运动学生游行路线（1919.5.4）
天安门广场集会发表演说，决议举行示威游行
到使馆区打算向英美法意公使面递山东问题意见书，请他们转交给各国在巴黎和会的代表
火烧赵家楼
学习任务
2.过程——爆发
北洋军阀政府对学生进行镇压，5月4日当天即逮捕学生32人。图为当时学生被捕情况。
5月5日北京学生总罢课
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》（1919年5月）
阅读材料，说一说你的感受。设想一下，当时其他地区能读到五四运动新闻报道的人，会有怎样的感受？
学习任务
2.过程——扩大
6月5日，上海工人罢工、商人罢市
100多个城市的学生先后举行罢课声援北京学生
6月3日，北京学生再次开展大规模爱国宣传活动
罢工、罢课、罢市斗争席卷全国十几个商业城市
工人阶级成为运动主力，运动中心转移到上海
学习任务
3.结果
《北京市民宣言》传单（影印件）
《新闻报》
1919年6月11日专电
《川滇黔旅苏学生会周刊》1919年第2期要电
北洋政府被迫释放被捕学生
罢免曹、陆、章三人职务
11日，陈独秀等人散发宣言，号召继续斗争
迫于压力，中国代表没有在《巴黎和约》上签字
五四运动直接目标实现
反帝斗争的一次重大胜利
学习任务
4.历史意义
材料一 商、学、工、报各界取得一致意见后，立即通电全国：“此间工商界全体，于本日起一律辍业，与学界一致进行。卖国贼存在一日，商学工界即辍业一日，誓不反顾。”各商号也大都贴出揭帖：“忍痛停业，冀救被捕学生。不除国贼，誓不开市。”
材料二 据统计，参加罢工的工人人数为6万至9万，……印刷、造纸、烟草、火柴、水手、餐饮、油漆、木匠、泥瓦匠、司机和清洁工等各行业的工人都参加了罢工，有100多家公司企业受罢工影响。
值得一提的是，上海“三罢”斗争积极影响了社会底层民众，甚至乞丐、小偷、妓女、歌女等都参加了罢工。
——丁晓平《五四运动画传：历史的现场和真相》
材料三 在五四运动中，涌现出一批为追求民族独立和国家富强而积极寻找救国救民真理的新的先进分子。数十万学生走在运动的前面，发挥了先锋作用。一些在运动爆发前成立的研究新思潮、探索救国救民新出路的社团，如救国会、国民社、新潮社、平民教育讲演团、少年中国学会、新民学会等，其成员中的多数人参加了这场运动，在运动中发挥了骨干作用。。
——丁俊萍《马克思主义中国化史·第一卷》
阅读课本，结合材料，说一说五四运动是一场怎样性质的运动？
是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，
是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，
是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
彻底反帝反封建的革命性
群众参与的广泛性
追求救国真理的进步性
学习任务
3.历史意义
材料一 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。……工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
——1919年6月12日《上海学联告同胞书》
材料二 “五四”以前新文化运动的旗手陈独秀、中国第一个传播马克思主义并主张学习十月革命的先驱者李大钊，同许多社团组织和进步学生密切联系，积极指导和推动运动的发展，成为运动中的领袖人物。以他们为代表的一批具有初步共产主义思想的知识分子，成为“五四”以后马克思主义在中国广泛传播的代表性人物和中国共产党组织的发起人。
——丁俊萍《马克思主义中国化史·第一卷》
阅读课本，结合材料，认识五四运动的历史意义。
五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。
知识拓展
国立大学开始招收女生
新文化运动提倡男女平等、个性解放。大学是否招收女生，成为当时社会普遍关注的问题。蔡元培、胡适等人都赞成大学招收女生，很多女性也积极争取接受高等教育的权利。1920年春，北京大学首次招收九名女生入学旁听，开创了我国国立大学男女同校的先例。1920年暑期，南京高等师范学校开始正式招收女生。1922年，政府颁布“壬戌学制”，正式明确了女子有享受高等教育的权利。
1920年3月7日《北京大学学生周刊》刊登的首批三位旁听女生合影。这一年，以旁听生身份进入北京大学的共有九名女生，她们分别是：王兰、邓春兰、韩恂华、赵懋芸、赵懋华、杨寿璧、程勤若、查晓园、奚浈。1920年3月11日，《北京大学日刊》特辟“本校女生”一栏，介绍了招收的第一批女生。
1920年夏天，南高师首届招收的八位女生合影。从左至右为李今英、陈美宝、黄叔班、曹美恩、吴淑贞、韩明夷、倪亮、张佩英。
随堂练习
1.“北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动。”文中的这次“文化启蒙运动”的主要阵地是（ ）
A. 《新民丛报》 B. 《民报》 C. 《新青年》 D. 《新华日报》
2.新文化运动时期著名诗人、语言学家刘半农在北京大学任教时，第一个提出用“她”字专门指代第三人称女性，并得到了鲁迅等人的大力赞扬。从此，“她”字和“他”字开始并用。这主要表明新文化运动（　　）
A. 主张男尊女卑 B. 提倡男女平等 C. 承认男女有别 D. 宣传女权至上
3.近代以来先进的中国人为了挽救民族危亡，先后提出了“师夷长技以自强”、“君主立宪”、“民主共和”、“民主和科学”的思想，这反映出中国学习西方的历程是（　　）
A. 学制度→学技术→学思想 B. 学思想→学制度→学技术
C. 学技术→学制度→学思想 D. 学制度→学思想→学技术
C
B
C
随堂练习
4.某组同学进行关于五四运动的研究学习，检索以下资料，下列可作为史料的是（　　）
①照片：1919年拍摄，照片中学生手持标语“废除二十一条”
②刊物：2019年发行的“传承五四精神”纪念特刊，刊登了面向北京各大高校的学生征文
③回忆录：《顾维钧回忆录》第二卷，记录了顾维钧1912年-1922年担任中国外交官的经历
④油画：1996年绘制的油画《还我青岛》，画卷中的学生手持标语“还我青岛”
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
5.毛泽东指出：“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态。”一百年前的这场运动中，“不曾有的姿态”主要是指（　　）
A. 毫不妥协的反帝反封建精神 B. 农民阶级成为运动的先锋
C. 推翻了两千多年的封建帝制 D. 反对一切外来的西方文化
6.毛泽东指出：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态……这是它比辛亥革命大大向前跨进了一大步的地方……”。这种“不曾有的姿态”主要指（ ）
A. 挽救民族危亡 B. 彻底反帝反封建 C. 追求国家富强 D. 是一场爱国运动
B
A
B
知识小结
课后作业
《青春》最初发表于1916年9月《新青年》上，写作时间是李大钊1916年5月中旬回国之前。阅读《青春》全文，说一说这篇文章中李大钊对青年的希望，并思考在今日中国，青年应该怎样做才能无愧青春。
青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉？
——李大钊《青春》

展开更多......

收起↑