资源简介

《老人与海（节选）》教案
【教学目标】
1.了解海明威及其作品，把握小说节选部分的主要内容。
2.理解作品思想内涵，掌握海明威“冰山理论”的创作原则。
3.分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。
4.把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
【教学重难点】
把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
【教学过程】
1.知人论世
海明威(1899—1961)，20世纪美国小说家。一生充满传奇色彩：中学毕业后进入报界，参加过两次世界大战；在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片有200多块；在大西洋上做过渔夫，在非洲坦桑尼亚猎过猛兽，在西班牙当过斗牛士。
非凡的经历孕育出他的“硬汉”性格。1953年，他凭借小说《老人与海》获得普利策奖。1954年，又因《老人与海》而获得诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
2.写作背景
一战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材，于是1951年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。
3.全书梗概
时间 海 老人
85天 清晨 老人出海 老人无法拉动绳索
中午 大马林鱼一直拖着小船游动
86天 清晨 大马林鱼一点不疲乏 老人决定与鱼对峙到底
上午 大鱼把老人拖到船头跳出水面 老人痛恨手抽筋
下午 大马林鱼继续游动 老人感到疲乏
夜里 大马林鱼继续游动 老人睡了一觉
87天 上午 大马林鱼开始绕圈 老人杀死了大马林鱼
下午 一波鲨鱼来袭 老人与鲨鱼搏斗
【任务路径】
导入新课：
播放视频：康辉朗诵《老人与海》片段（课文节选部分前情）
同学们，今天我们课堂将举行一场特殊的“硬汉勋章”授予典礼。我们的候选人只有一个——圣地亚哥老人。但授予勋章需要充分的理由。我们的任务就是组建一个“勋章评审委员会”，通过深入研读文本，共同完成《圣地亚哥“硬汉勋章”授予理由说明书》，最终由全体同学投票决定是否授予。
任务一：知作者生平，悟硬汉之源
详见【知识链接】
任务二：理搏斗历程，观硬汉之战
活动：绘制“圣地亚哥的作战图”
阅读小说节选部分，按照表格提示，梳理老人与鲨鱼搏斗的情节。
历程 攻击者及数量 搏击工具 间隔时间 结果
第一次 (1) 渔叉 一个小时后 杀死；大鱼被咬掉约四十磅肉；他的手受伤
第二次 两条铲鼻鲨（加拉诺鲨） 绑着刀子的桨 两个钟头 (2)
第三次 (3) 绑在船桨上的刀子 接着 杀死；刀刃被折断；他骨子里累了
第四次 两条铲鼻鲨 桨柄 从傍晚到太阳落山 (4)
第五次 (5) 短棍、舵柄 从太阳落山到半夜 被打散；大鱼只剩下残骸；自己被击垮，累
明确：
历程 攻击者及数量 搏击工具 间隔时间 结果
第一次 (1)一条灰鲭鲨(尖齿鲨) 渔叉 一个小时后 杀死；大鱼被咬掉约四十磅肉；他的手受伤
第二次 两条铲鼻鲨 （加拉诺鲨） 绑着刀子的桨 两个钟头 (2)杀死/溜走；大鱼被咬掉四分之一；手流血
第三次 (3)一条铲鼻鲨 绑在船桨上的刀子 接着 杀死；刀刃被折断；他骨子里累了
第四次 两条铲鼻鲨 桨柄 从傍晚到太阳落山 (4)伤得不轻；大鱼一半身子被毁了；他的手感到活生生的疼痛
第五次 (5)鲨群 短棍、舵柄 从太阳落山到半夜 被打散；大鱼只剩下残骸；自己被击垮，累
任务三：析老人心路，感硬汉之魂
活动：“勋章授予理由”小组研讨会
各评审小组从以下角度寻找证据，为“授予理由”提供支撑。
1.【行动之硬】：找出老人与鲨鱼搏斗过程中最让你震撼的一个动作细节。
2.【语言之硬】：“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是硬汉精神的宣言，如何理解？
3.【心理之硬】：老人在茫茫大海上也有犹豫和孤独吗？他是如何克服的？（关注老人的内心独白）
【行动之硬】：找出老人与鲨鱼搏斗过程中最让你震撼的一个动作细节，朗读并赏析。
明确：
1.【行动之硬】
“找到使你激动的动作，写下来，叫读者也看得见，产生与你同样的感情。”
——海明威
配乐朗诵并赏析：
老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。（6段）
【赏析】这些动作描写表现了老人反应迅速，经验丰富，沉着、勇敢、智慧。
有一条鲨鱼转身钻到小船底下，不见了踪影，等它开始撕扯大鱼的时候，老人感到小船都在晃动。另一条用细长的黄眼睛盯着老人，随即飞快地游过来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方咬了下去。它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛。（38段）
【赏析】这一段的细节描写，将老人的果敢、善斗和鲨鱼的狡猾和凶猛对比，突出了杀死这条鲨鱼的艰难，更进一步表现了老人的勇敢与自信。
两条鲨鱼一齐紧逼而来，他看见离得最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。（58段）
【赏析】这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、紧张感，表现了老人的沉着、机敏。
83段：他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去。
84段：他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。
85段：他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼，他感到手柄刺了进去，知道它很尖利，就接着再刺。
【赏析】这一段的细节描写，生动地展现了老人与鲨鱼搏斗的紧张过程。老人在与鲨鱼的斗争中，凭借着感觉和听觉，用棍棒奋力反击。当棍子被鲨鱼抓住时，他果断地将舵柄从舵上扭下，继续用它来抵抗鲨鱼的攻击，体现了老人的勇敢和毅力，也反映了他在绝境中的智慧和应变能力。
作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在
明确：
老人特点 鲨鱼特点 目的（作用）
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 接二连三 成群结队 凶残强悍 ①通过对比的手法，形成紧张的矛盾冲突，突出力量悬殊。 ②写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀，是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的硬汉形象。（侧面描写）
2.【语言之硬】
“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是硬汉精神的宣言，如何理解？”
明确：
这句话是桑地亚哥的独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
3.【心理之硬】
阅读课文，勾画出老人与鲨鱼搏斗的内心独白，思考内心独白的作用。
老人的内心独白
第一次 搏斗前 他有坚强的决心，但不抱什么希望。“这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。” （段5）
搏斗后 “但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭，但不能被打败”“别想啦，老家伙……顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。” （段12）
第二次 搏斗前 高度紧张，“呀！”他大声叫起来。（段31）
搏斗后 保持清醒，时刻备战。“还是留神看看绑在刀上的绳子有没有断，把手保养好，因为还会有鲨鱼来袭击。（段41）
第三次 搏斗后 感到疲倦，“老家伙，你累了……你从骨子里累了”。
第四次 搏斗后 “跟它们斗……我要跟它们一直斗到死。”（段71）
第五次 搏斗前 “…我总该有点儿运气吧。不会的。他说，你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了……兴许你还能交上好大的运气呢。”（段74、段75）
搏斗后 “是什么把你给打垮了呢”“没有什么把我打垮…因为我出海太远了。”（段92）
老人的内心独白主要是哪种形式？这些内心独白有什么作用？
明确：
形式：一种是有声的自言自语，一种是无声的多种想法。
作用：①对表现人物的性格起一定作用。
a.展示人物心理、信念。
“不抱希望才愚蠢呢”“我真希望这是一场梦”“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。
——我们可以看到，老人无所畏惧地与命运抗争，这种坚定的信念也是他不被强敌压倒的决胜因素。
b.展示人物的意志、品质。
“跟它们斗”“我要跟它们一直斗到死”
——从这两句话可以看出他是一个倔老头儿，誓不服输。
老人不断地提醒自己与鲨鱼做斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定从容地一次次击退鲨鱼。
c.展示人物的心态、心胸。
“你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了”“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢”
——他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”精神。
②是文章的一条线索，串连故事情节。
对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。
③揭示小说主题。
一个人可以被毁灭，但不能被打败。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。
在与鲨鱼的搏斗过程中，我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾，他经常会自我否定，说说你的理解。
明确：
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作者正试图塑造一位真正的老人、一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。这样的描写也正是突出了“真实性”。
同时，老人是作者笔下最典型的“硬汉”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老人有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。
形象总结——桑地亚哥是一个 的老人。
明确：
“事实上并没有这两条线。”这两条线是桑迪亚哥脑子里的，非常精准地指出鲨鱼的弱点。
——技术高超，经验丰富的老人
在杀死鲸鲨后，“此外我还觉得这样做是一桩罪过”。
——仁慈善良的老人
敢于挑战大海到很远的地方捕鱼；与鲨鱼进行生死搏斗直到赤手空拳；“你尽可以把他消灭掉，但是永远不会打败他。”
——勇敢无畏的老人
年迈的他独自挑战大海并屡受打击，从不放弃心中的希望，三天三夜，拼尽全力，永不服输，精神不倒。
——永不服输的“硬汉”老人
在与鲨鱼搏斗后不断鼓励自己“想点开心事吧”“什么也别想，也许结果会很好的”
“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢？”“丢掉了40磅，船走起来更轻快些”。
——乐观积极的老人
“跟它们斗，我要跟它们斗到死”，即使老人已经精疲力尽，但是他依旧不放弃最后一丝希望。
——坚持不懈的老人
第93—95段的动作描写，回到家的老人明明累到极致，几乎不能动，但作者偏要写他艰难的动作，突出了老人内在钢铁一般的意志。
——钢铁意志的老人
总结：老人象征着英雄气概、完美人格、象征了一切有信仰的人们都将经历多灾多难的命运，最终在精神上得到永生。
“硬汉形象”
“硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。他们多是拳击家、斗牛士、渔夫、猎人、战士等下层人物，生活贫困，屡受挫折，但他们始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力，始终保持人的尊严和勇气。在他们身上，具有一种不屈不挠、坚定顽强，面对暴力和死亡而无所畏惧，身处逆境而不气馁的坚强性格。面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。 （永不言败的信念、直面挑战的勇气、坚韧不拔的意志、不可侵犯的尊严）
任务四：评成败得失，颂硬汉精神
活动一：品悟“硬汉精神”
课文所节选的是老人与鲨鱼做斗争的情节，这是一场惊心动魄的搏斗，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。他被打败了吗？
明确：
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个“硬汉”形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。
“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”
——诺贝尔文学奖颁奖词
任务回归：“硬汉勋章”授予典礼
同学们，今天我们课堂将举行一场特殊的“硬汉勋章”授予典礼。我们的候选人只有一个——圣地亚哥老人。但授予勋章需要充分的理由。我们的任务就是组建一个“勋章评审委员会”，通过深入研读文本，共同完成《圣地亚哥“硬汉勋章”授予理由说明书》，最终由全体同学投票决定是否授予。
示例：
《圣地亚哥“硬汉勋章”》授予理由说明书
经本评审委员会审议，一致决定将“硬汉勋章”授予圣地亚哥老人，理由如下：
一、于行动中，见证不屈意志。面对巨大的马林鱼与轮番攻击的鲨鱼群，他虽年迈体衰，但凭借高超技艺与超凡毅力奋战到底。其搏斗过程，是“硬汉”精神的具象展现。
二、于精神上，捍卫人类尊严。尽管最终只拖回一副鱼骨，但他用行动完美诠释了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的信念。他在重压之下保持的勇气与尊严，超越了物质的成败。
故此，我们认为圣地亚哥老人以其非凡壮举，完美定义了何为“硬汉精神”，特授予此勋章，以示敬意。
【颁奖词】以海为战场，以孤舟为甲胄。你用疲惫的臂膀，与命运较量。三昼夜周旋，五次鲨群来袭，你证明：人可以被毁灭，但精神永不言败！这具伟岸的马林鱼骨，是你用意志铸就的不朽勋章！
活动二：赓续“硬汉精神”
知识支架（“冰山理论”）：
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
构成的四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。
“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能够写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他事物。
——海明威
1.文章中出现了老人、马林鱼、大海、鲨鱼这些意象，有什么样的象征意味？
明确：
老人 马林鱼 大海 鲨鱼
硬汉精神 人生理想 人生舞台 悲剧命运
2.联系现实，能否找到类似桑地亚哥精神的人物，请举例说明。
明确：
张定宇：身患绝症，坚守抗疫一线的“人民英雄”
【颁奖词】步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒：身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦陷。这一战，你矗立在死神和患者之间。那一晚，歌声飘荡在城市上空，我们用血肉筑成新的长城。
尼克·胡哲：从废墟中崛起
有这样一句话：“当你抱怨没有鞋的时候，还有人没有脚。”而有着这样一个人，他不但没有脚，连双手都没有，但他却拥有两个大学学位，担任着国际公益组织“没有四肢的生命”的总裁，创办了自己的演讲经纪公司，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、冲浪、打鼓、踢足球，他样样皆能。年仅30岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发着他们的人生。
史铁生：轮椅上的文坛硬汉
他从不曾屈服与命运，双腿无法在现实中行走，就让思想在笔尖上行走。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
人民英雄：枪林弹雨中的钢铁意志
播放视频：《如愿·致敬英雄》
结束语：
同学们，今天的“硬汉勋章”授予典礼即将落幕，但我们与圣地亚哥的对话才刚刚开始。这副巨大的鱼骨，不仅是那场惊心动魄搏斗的见证，更是一座不朽的精神丰碑。它告诉我们：真正的胜利，不在于最终带回了多少战利品，而在于搏斗过程中展现的勇气与尊严。
愿我们每个人都能记住这句话：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”在未来的学习与生活中，当你们遇到自己的“马林鱼”和“鲨鱼群”时，愿圣地亚哥赋予你们力量，直面风浪，成为自己人生的“硬汉”。下课！

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