资源简介

(共27张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：1.1.2 时间的测量 误差
副标题：2024 人教版八年级上册物理
制作人：[你的名字]
日期：[具体日期]
衔接提示：上节课我们学习了长度的测量，今天将继续探索物理测量的另外两个重要内容 —— 时间的测量与误差。
幻灯片 2：课程导入
场景展示：呈现 3 组生活场景图：①上学路上看手表判断是否迟到；②运动会上裁判用秒表记录短跑成绩；③烘焙时用计时器控制烤箱时间。
提问引导：同学们，这些场景中都用到了 “时间测量”，如果没有时间测量，我们的生活会变成什么样？比如运动会无法判断谁是冠军，烘焙可能烤焦食物。可见时间测量和长度测量一样，是生活与科学研究的基础。那时间的单位是什么？如何准确测量时间？测量结果一定完全准确吗？带着这些问题，我们开始今天的学习。
幻灯片 3：时间的单位
国际单位：在国际单位制中，时间的基本单位是 “秒”，符号为s。
单位换算：
比秒大的单位：分钟（min）、小时（h），换算关系为：1h = 60min，1min = 60s，1h = 3600s；
比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs），换算关系为：1s = 1000ms = 10 ms，1ms = 1000μs = 10 μs，1s = 10 μs。
直观感知：展示生活实例帮助理解单位大小：①眨一次眼睛约 0.3s；②课间休息 10min；③一场电影约 1.5h；④电脑键盘按键响应时间约 1ms。
幻灯片 4：时间单位换算练习
展示题目：
完成单位换算：
（1）15min = ______s = ______h；
（2）2.5s = ______ms = ______μs；
（3）1.8h = ______min = ______s。
解题示范：以 15min 换算为例，因为 1min = 60s，所以 15min = 15×60s = 900s；又因为 1h = 60min，所以 15min = 15÷60h = 0.25h。
互动要求：请 2 名同学在黑板上完成剩余题目，其他同学在练习本上作答，之后集体订正，巩固换算逻辑。
幻灯片 5：时间的测量工具
工具分类展示：
生活常用工具：手表（电子表、机械表）、时钟（挂钟、座钟），特点是方便携带，精度满足日常需求（误差约 1s/d）；
实验室工具：停表（秒表），分为机械停表和电子停表，精度更高（分度值通常为 0.1s 或 0.01s），是物理实验中测量时间的主要工具；
高精度工具：原子钟，精度可达 1s / 几万年，用于科学研究、卫星导航等领域（简要提及，不展开）。
重点聚焦停表：展示机械停表实物或高清图，标注关键结构：①中间按钮（开始 / 停止 / 复位）；②小表盘（分针盘，分度值 0.5min 或 0.1min）；③大表盘（秒针盘，分度值 0.1s 或 0.01s）。
幻灯片 6：停表的使用方法
四步使用法：
复位：按下中间按钮，使分针和秒针都指向 “0” 刻度线（若指针未归零，测量前需先校准）；
启动：当被测事件开始时（如运动员起跑），按下按钮，停表开始计时；
停止：当被测事件结束时（如运动员冲线），再次按下按钮，停表停止计时；
读数：先读小表盘（分针）：看分针是否超过半格，若超过，大表盘需读 30-60s 区间；若未超过，读 0-30s 区间；再读大表盘（秒针），最后将两部分数值相加。
示例演示：展示停表示意图：小表盘分针在 1min 和 2min 之间，且超过半格（即 1.5min），大表盘秒针指向 40.5s，总时间为 1min40.5s = 100.5s。
幻灯片 7：实验 - 用停表测量脉搏跳动时间
实验目的：
掌握停表的正确使用方法；
测量 1 分钟内脉搏跳动的次数，或测量脉搏跳动 10 次的时间。
实验器材：停表（每人 1 块或 2 人 1 组）。
实验步骤：
练习停表的启动、停止和复位操作，熟悉读数方法；
测量方案一：右手按住停表，左手按在手腕处感受脉搏，启动停表同时开始数脉搏，1min 后停止停表，记录脉搏次数；
测量方案二：启动停表，数到脉搏跳动 10 次时停止停表，记录时间，重复 3 次，计算平均值；
小组内交换数据，对比不同同学的测量结果。
数据记录表格（以方案二为例）：
| 测量次数 | 脉搏跳动 10 次的时间（s）|
|----|----|
|1| |
|2| |
|3| |
| 平均值 | |
幻灯片 8：误差的概念
情境引入：展示 2 组测量数据：①3 名同学用同一把刻度尺测同一本课本的长度，结果分别为 25.81cm、25.83cm、25.82cm；②用停表测同一同学 10 次脉搏时间，结果分别为 8.2s、8.3s、8.1s。
概念定义：测量值与真实值之间的差异，叫做误差。
关键辨析：误差≠错误！
错误：是由于测量方法不正确、读数粗心、仪器未校准等 “人为失误” 导致的，可以避免（如读数时视线倾斜、停表按错按钮）；
误差：是由于测量仪器精度有限、测量环境变化（如温度影响刻度尺伸缩）、测量者估读差异等导致的，不可避免，但可减小。
幻灯片 9：减小误差的方法
常用方法：
选用精密仪器：例如用分度值 0.01mm 的螺旋测微器测金属丝直径，比用分度值 1mm 的刻度尺误差更小；
改进测量方法：例如测圆形硬币直径时，用 “夹法”（两个三角板和刻度尺配合）代替直接用刻度尺对准圆心，减少对准误差；
多次测量求平均值：这是物理实验中最常用的方法！多次测量后，将所有测量值相加，除以测量次数，得到的平均值更接近真实值（如之前测脉搏时间时取 3 次测量的平均值）。
示例计算：以课本长度测量数据为例，平均值 =（25.81cm + 25.83cm + 25.82cm）÷3 = 25.82cm，该值比单次测量值更可靠。
幻灯片 10：知识整合与对比
表格对比长度测量与时间测量：
测量类型
基本单位
常用工具
核心操作要点
减小误差方法
长度测量
米（m）
刻度尺、卷尺
选（量程 / 分度值）、放（紧贴平行）、看（视线垂直）、读（估读）、记（数字 + 单位）
多次测量求平均值、选精密刻度尺、改进测量方法
时间测量
秒（s）
停表、手表
复位、启动、停止、读数（分 + 秒）
多次测量求平均值、选精密停表、控制测量环境
强调共性：两种测量都需明确单位、正确使用工具，且都存在误差，需通过科学方法减小误差。
幻灯片 11：课堂小结
核心知识回顾：
时间的基本单位是秒（s），掌握 h、min、s、ms、μs 之间的换算；
停表是实验室测量时间的主要工具，需掌握 “复位 - 启动 - 停止 - 读数” 四步操作；
误差是测量值与真实值的差异，不可避免但可通过 “选精密仪器、改进方法、多次测量求平均” 减小；
误差≠错误，错误可避免，误差需减小。
幻灯片 12：课后作业
完成课本中关于时间测量和误差的练习题；
用停表测量自己完成以下活动的时间：①吃一顿饭；②做 10 道数学计算题；③步行 100 米，记录数据并计算每类活动的平均时间（每项活动测 3 次）；
思考：为什么测量同一物体的长度时，不同人多次测量的结果会有差异？这种差异属于误差还是错误？请说明理由。
2024人教版版物理八年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.1.2时间的测量 误差
第一章 机械运动
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
“一寸光阴一寸金”中的“光阴”与什么有关？
像长度一样，时间也是我们经常要测量的。
时间
一、时间的测量
思考：你学习过哪些时间的单位？
国际单位：秒，符号s
常用单位：
小时（h） 分（min）
毫秒（ms）
时
分
秒
60
60
毫秒
103
一、时间的测量-飞秒的介绍
飞秒-fs（femtosecond）是一个时间单位，1fs等于1s的一千万亿分之一，具体来说，1fs= S。
飞秒时间非常短，以至于在许多科学实验和工业应用中，飞秒技术被用来研究和控制极其快速的过程。
飞秒技术在物理学、化学、生物学以及材料科学等领域都有重要应用。例如，在超快光谱学中，飞秒激光可以用来探测分子和原子内部的动态过程。在眼科手术中，飞秒激光被用来进行精确的角膜切割，以改善视力。此外，飞秒激光还被用于精密加工，如半导体芯片的制造。
1x10-15
0.5h
= 0.5×3600s
= 1800s
例：0.5h等于多少s
先“换” 后“算”
一、时间的测量
古代的测量工具
日晷
沙漏
刻漏
一、时间的测量
现代的测量工具
石英钟
电子手表
机械秒表
电子秒表
一、时间的测量
手机秒表
开始/暂停键
复位键
表盘
秒针
分针
大表盘读秒
小表盘读分
思考：该秒表的量程和分度值分别是多少？
一、时间的测量
用秒表测量时间
演示实验 ：
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
45
16
47
18
49
20
51
22
53
24
26
55
57
28
59
0
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
12
13
14
1.先读小表盘，小表盘一整圈是15min，一大格是1min。如图读作9min。
2.再读大表盘，大表盘一整圈是30s，一大格是1s。分针前半读0~30s，分针后半读30~60s。如图为38.4s。
3.两个读数相加。9min38.4s。
一、时间的测量
进行实验：
1.练习使用秒表。按动停表上的按钮，观察指针的变化，了解停表的使用方法。
2.用停表测量时间。如脉搏跳动。
实验记录：
测量对象 跳动次数 对应时间
脉搏 10次 脉搏 1min
一、时间的测量
活动：刘翔是2004年雅典奥运会男子110m跨栏比赛冠军。请你测量出刘翔跨栏所用时间。
12.91s！你测量得准吗？
一、时间的测量
例
________s
________s
147.5
104.0
秒表读数
一、时间的测量
思考：一把量程为0~1m的直尺，它的长度真的是1m吗？
它可能比真正规定的1m多一点点，也可能少一点点，只要是人制造的工具，就不会是真正精确的。
二、误差
误差：测量值和真实值之间总会存在的差别。
误差的来源
误差：测量值和真实值之间总会存在的差别。
测量工具
测量方法
测量者
二、误差
讨论与思考：
1.误差是错误吗？
2.误差可以避免吗？
3.你有什么办法减小误差？
活动：小组合作，重新测量物理书的长度、宽度与厚度，尽量减小误差。
二、误差
注意事项：1、测量厚度前注意将课本压平实；
2、选择在课本相同位置测量厚度（如中间位置）；
3、各同学的同款课本同类测量数据之间会有轻微的差别。
二、误差
测量对象：课本 长度/cm 宽度/cm 厚度/cm
第一次
第二次
第三次
平均值(保留两位小数）
数据记录
交流讨论:多次测量求其平均值的好处是：
减小误差
课堂练习
1.如图，秒表的读数是________s。
268.7
2.下列有关误差的说法中，正确的是（ ）。
A. 多次测量取平均值可以减小误差
B. 误差就是测量中产生的错误
C. 只要认真测量，就可以避免误差
D. 选用精密的测量仪器可以消除误差
A
3.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有 差异，其中属于误差的是（ ）。
A. 刻度尺没有沿着被测物体的长度放置
B. 测量者在读数时，其视线与刻度尺成 20°角
C. 测量者对分度值的下一位估读时偏大
D. 刻度尺未紧贴被测物体
C
知识点1 时间的单位
1.在下列横线上填上合适的数字或单位：
（1）中学生百米赛跑用时约_ ___ 。
（2）中学生跑完用时约_____ 。
（3）我国古代将一天时间分成12个“时辰”，一个“时辰”相当于现在的
___ 。
（4）一场电影的时间约为2___。
（5）初中阶段一节课的时间约为0.7___。
（6）唱完一遍中华人民共和国国歌的时间约为46__。
240
2
知识点2 时间的测量
2. 下列工具中，不是用来测量时间的工具是( )
A
A.游标卡尺 B.石英钟 C.铯原子钟 D.日晷
3.如图所示，该机械秒表的大表盘指
针转过一周表示的时间为_____，其
分度值为______；小表盘指针转过
一周表示的时间为________，其分
度值为_________，此时该秒表显示
的时间为________ ，合______
。
3
48.7
228.7
知识点3 误差
4.下列关于误差的说法正确的是________。
①多次测量求平均值可以减小误差
②误差就是测量中产生的错误
③误差是测量时未遵守操作规则引起的
④改进方法，用精密测量仪器，可减小误差
⑤只要测量就不可避免有误差
⑥为了使测量更准确，实验中记录数据和计算时小数点后保留的位数越
多越好
①④⑤
5.在测量 内脉搏跳动次数的活动中，下列工具最适合计时的是
( )
D
A.室外阳光下的日晷 B.没有秒针的挂钟
C.计时 的沙漏 D.带秒表功能的手表
时间的测量和误差
误差
国际单位：秒（s）
秒表的使用
测量值和真实值之间的差别
时间的单位
其他单位：h、min、ms、fs
单位换算
测量工具：秒表
减小误差的方法
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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