资源简介

(共37张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：3.1 温度
副标题：人教版初中物理（八年级上册）
制作人：[你的名字]
日期：[具体日期]
衔接提示：生活中我们常说 “今天很热”“水太凉了”，这些感受都与 “温度” 有关。温度是描述物体冷热程度的物理量，它影响着我们的日常生活（如穿衣、饮食）和许多物理现象（如水的结冰与沸腾）。今天我们将学习温度的定义、测量工具 —— 温度计的使用，以及常见温度值，建立对温度的定量认知。
幻灯片 2：课程导入（生活中的温度感知）
情境观察与提问：
展示场景 / 实物：① 夏天阳光下的石头与树荫下的石头；② 一杯冰水与一杯热水；③ 冬天的室外与室内；
体验活动：让学生分别触摸冰水和热水的杯子（注意安全，热水温度不宜过高），描述感受（“冰水凉”“热水热”）；
思考问题：
我们凭感觉能判断物体的冷热，但这种判断可靠吗？（如将左手放入热水、右手放入冰水，再同时放入温水，左右手感受不同，说明主观感觉有误差）；
如何准确描述物体的冷热程度？需要什么工具来测量？
引出主题：要准确判断物体的冷热程度，需要引入 “温度” 这一物理量，并使用专门的测量工具 —— 温度计，本节课我们将围绕温度的定义、测量展开学习。
幻灯片 3：知识点 1：温度 —— 描述物体冷热程度的物理量
1. 温度的定义：
在物理学中，温度是表示物体冷热程度的物理量。物体越热，温度越高；物体越冷，温度越低。
2. 主观感受与客观测量的差异：
主观感受的局限性：人的触觉对温度的判断受 “参照物” 影响，存在误差（如上述 “左右手分别接触冷热物体后摸温水” 的实验，左手觉得凉，右手觉得热，但温水温度客观不变）；
客观测量的必要性：需要用温度计进行定量测量，才能准确获取物体的温度值，避免主观误差。
3. 温度与分子运动的关系（拓展）：
从微观角度看，温度反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度 —— 温度越高，分子运动越剧烈；温度越低，分子运动越缓慢（如热水中分子运动比冷水中剧烈，扩散速度更快）。
幻灯片 4：知识点 2：温度计 —— 测量温度的工具
1. 温度计的工作原理
常用液体温度计（如实验室用温度计、体温计）的工作原理：利用液体的热胀冷缩性质 —— 液体受热时体积膨胀，液柱上升；遇冷时体积收缩，液柱下降，通过液柱的位置变化反映温度变化。
常用液体：水银（体温计）、酒精（低温环境用温度计）、煤油（实验室用温度计），选择依据：液体的凝固点和沸点需适应测量范围（如水银凝固点 - 39℃、沸点 357℃，适合测量常温至较高温度；酒精凝固点 - 117℃，适合寒冷地区测量）。
2. 温度计的分类与结构
温度计类型
测量范围
分度值（最小刻度）
结构特点
用途
实验室用温度计
-20℃~110℃
1℃
玻璃管较粗，液柱清晰，无缩口（液柱可自由升降）
实验室测量液体、空气等温度
体温计
35℃~42℃
0.1℃
玻璃管较细，有缩口（测量后液柱不下降，需甩回）
测量人体体温
寒暑表
-30℃~50℃
1℃
刻度清晰，适合家用，通常带有挂钩
测量室内外空气温度
共同结构：都由玻璃泡（装液体）、玻璃管（液体上升通道）、刻度线（标注温度值）三部分组成。
幻灯片 5：知识点 3：温度的单位 —— 摄氏度（℃）
1. 摄氏度的规定（摄氏温标）
标准：以标准大气压下冰水混合物的温度为 0 摄氏度（0℃），以标准大气压下沸水的温度为 100 摄氏度（100℃）；
分度：在 0℃和 100℃之间平均分成 100 等份，每一等份为 1 摄氏度（1℃），低于 0℃记为负温度（如 - 5℃，读作 “零下 5 摄氏度” 或 “负 5 摄氏度”）。
2. 常见温度值（帮助建立温度概念）
人体正常体温：约 37℃（体温计测量范围 35℃~42℃，分度值 0.1℃，确保准确判断体温是否正常）；
室温（舒适温度）：约 20℃~25℃；
冰水混合物：0℃（标准大气压下，冰和水共存时温度固定为 0℃）；
沸水：100℃（标准大气压下，海拔越高，大气压越低，沸水温度越低，如高山上沸水温度可能低于 90℃）；
冰箱冷藏室温度：约 2℃~8℃，冷冻室温度：约 - 18℃~-20℃。
幻灯片 6：知识点 4：温度计的使用方法（重点）
1. 实验室用温度计的使用步骤（“选、放、读、记” 四步）
第一步：选（选择合适的温度计）：
根据测量对象的温度范围选择温度计（如测量冰水混合物温度，选量程 - 20℃~110℃的实验室温度计，不选量程 35℃~42℃的体温计）；
检查温度计是否完好（如玻璃管是否有破损，液柱是否能正常升降）。
第二步：放（正确放置温度计）：
将温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，不要碰到容器底或容器壁（容器底和壁与液体温度可能不同，如加热时容器底温度高于液体）；
待温度计的液柱稳定后再读数（液体温度变化需要时间，液柱稳定时读数才准确）。
第三步：读（正确读取温度值）：
读数时，玻璃泡不能离开被测液体（实验室温度计无缩口，离开后液体温度变化，液柱会下降，读数不准确）；
视线要与温度计内液柱的上表面相平（俯视读数会偏大，仰视读数会偏小，如图示：俯视读 32℃，实际 30℃；仰视读 28℃，实际 30℃）。
第四步：记（记录温度值）：
记录温度值时，需包含数值和单位（如 “25℃”，不能只写 “25”）；
若温度低于 0℃，需标注负号（如 “-8℃”）。
2. 体温计的特殊使用方法（与实验室温度计对比）
结构差异：体温计玻璃泡上方有一段 “缩口”（细弯管），测量后液柱会在缩口处断开，液柱不下降，因此可以离开人体读数；
使用前：必须将体温计向下甩动，使液柱回到玻璃泡中（否则测量值会偏高，如测量体温 37℃后，不甩直接测 36℃的人，读数仍为 37℃）；
读数：可离开人体读数，视线与液柱上表面相平，分度值 0.1℃，需估读到分度值下一位（如 “36.5℃”，不能读 “36℃”）。
幻灯片 7：课堂实验（用温度计测量液体温度）
实验名称：用实验室温度计测量水的温度（冷水、温水、热水）
实验目的：
掌握实验室温度计的使用步骤，正确读取温度值；
观察不同温度下液柱的位置变化，理解液体热胀冷缩原理。
实验器材：
实验室用温度计（量程 - 20℃~110℃）、三个烧杯（分别装冷水、温水、热水）、抹布、记录纸。
实验步骤：
检查温度计：观察温度计的量程和分度值（量程 - 20℃~110℃，分度值 1℃），确认玻璃管无破损，液柱在 0℃以下或较低位置；
测量冷水温度：
将温度计玻璃泡完全浸没在冷水中，不碰烧杯底和壁；
等待 1~2 分钟，待液柱稳定后，视线与液柱上表面相平，读取温度值（如 “15℃”），记录在表格中；
取出温度计，用抹布擦干玻璃泡，准备下次测量；
测量温水和热水温度：
重复步骤 2，分别测量温水和热水的温度（热水温度不宜过高，避免烫伤，建议 40℃~60℃）；
注意：测量热水时，手握住温度计的上端，避免触碰玻璃泡附近的玻璃管，防止烫伤；
数据记录与分析：
| 被测液体 | 温度计液柱位置（与刻度对比） | 测量温度（℃） | 冷热感受（主观描述） |
|----------------|------------------------------|----------------|----------------------|
| 冷水 | 液柱在 0℃~20℃之间 | 15 | 凉 |
| 温水 | 液柱在 30℃~50℃之间 | 40 | 温 |
| 热水 | 液柱在 50℃~70℃之间 | 60 | 热 |
实验结论：
温度值越大，液体越热，温度计液柱越高，验证了 “液体热胀冷缩” 原理；
主观感受（凉、温、热）与客观温度值一致，但准确描述需依赖温度计测量。
幻灯片 8：课堂练习（分层巩固）
基础题：
温度是表示物体______的物理量，常用的液体温度计是利用液体______的性质制成的；
标准大气压下，冰水混合物的温度是______℃，沸水的温度是______℃，人体正常体温约为______℃；
用实验室温度计测量液体温度时，下列操作正确的是（ ）
A. 玻璃泡碰到容器底 B. 玻璃泡未完全浸没在液体中 C. 液柱稳定后读数 D. 读数时玻璃泡离开液体
提升题：
4. 如图所示，某同学用温度计测量温水温度，俯视读数为 32℃，则实际温度（ ）
A. 大于 32℃ B. 小于 32℃ C. 等于 32℃ D. 无法判断
5. 一支体温计的示数为 38℃，若不甩直接测量体温为 37℃的人，示数为多少？若测量体温为 39℃的人，示数又为多少？请解释原因。
解题提示：
第 1 题：冷热程度；热胀冷缩；
第 2 题：0；100；37；
第 3 题：C（A、B、D 均为错误操作，会导致读数不准确）；
第 4 题：B（俯视时，视线高于液柱上表面，读数偏大，实际温度小于读数）；
第 5 题：测量 37℃的人，示数仍为 38℃（体温计有缩口，液柱不下降，不甩直接测低温，示数不变）；测量 39℃的人，示数为 39℃（体温高于原有示数，液柱会上升至实际温度）。
幻灯片 9：易错点与注意事项
温度计选择错误：用体温计测量沸水温度（体温计量程 35℃~42℃，沸水 100℃超过量程，会导致温度计破裂）；
放置位置错误：玻璃泡未完全浸没液体，或碰到容器底 / 壁（导致测量的不是液体温度，读数不准确）；
读数时机错误：液柱未稳定就读数（液体温度未传递到温度计，读数偏小或偏大）；
读数视线错误：俯视或仰视读数（俯视偏大，仰视偏小，需与液柱上表面相平）；
体温计使用前未甩：导致测量低温时示数偏高（如上述第 5 题，需强调使用前必须甩动体温计）；
单位遗漏：记录温度时只写数值，不写单位（如 “25” 应为 “25℃”）。
幻灯片 10：课堂小结
核心知识梳理：
类别
具体内容
温度的定义与作用
1. 定义：表示物体冷热程度的物理量；2. 作用：定量描述物体冷热，避免主观误差；3. 微观本质：反映分子无规则运动的剧烈程度
温度计的原理与分类
1. 原理：液体的热胀冷缩（水银、酒精、煤油）；2. 分类：实验室温度计（-20℃~110℃，1℃）、体温计（35℃~42℃，0.1℃）、寒暑表（-30℃~50℃，1℃）
温度的单位与常见值
1. 单位：摄氏度（℃），0℃（冰水混合物）、100℃（沸水，标准大气压）；2. 常见值：人体 37℃、室温 20℃~25℃、冰箱冷冻室 - 18℃
温度计的使用方法
1. 实验室温度计：选（量程）→放（浸没，不碰底壁）→读（稳定后，不离开，视线相平）→记（数值 + 单位）；2. 体温计：使用前甩动，可离开人体读数
思想方法
转换法（将温度变化转换为液柱高度变化，便于观察测量）、对比法（不同温度计的使用方法对比）
幻灯片 11：课后作业
完成课本对应练习题（如习题 3.1 第 1、2、3 题）；
用体温计测量家人的体温（注意使用前甩动，正确读数），记录 3 个人的体温值，判断是否正常（正常体温 36℃~37.2℃）；
观察家中的寒暑表，记录一天中不同时间（如早晨、中午、晚上）的室内外温度，绘制 “时间 - 温度” 表格，分析温度变化规律；
思考：为什么在寒冷的北方，冬天测量气温不能用水银温度计？（提示：结合水银的凝固点分析，水银凝固点 - 39℃，北方冬季气温可能低于 - 39℃）。
2024人教版版物理八年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
3.1温度
第三章 物态变化
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
观察与思考
思考：什么时候我们该多穿衣，什么时候我们该少穿衣呢？
实验：把两根手指分别放入热水和冷水中，过一会，再把两根手指同时放入温水中。
两根手指的感觉相同吗？
观察与思考
温度：表示物体的冷热程度（t）
热的物体温度高
冷的物体温度低
如何去判断物体的温度高低呢？
一、温度
二、温度计
自制温度计
在小瓶里面装上带颜色的水，再配上一个橡皮塞，橡皮塞上插一根细玻璃管，塞住瓶口。你能用自制温度计判断水的温度的高低吗？
思考：你制作的温度计的原理是什么呢？
自制温度计是根据液体的热胀冷缩的规律来测量温度的。
常用温度计
常用温度计就是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
二、温度计
实验室用温度计
电子数显温度表
寒暑表
温度计的构造
玻璃泡（含测温液体）
毛细管
玻璃管
单位
讨论：玻璃泡很薄这是为什么？毛细管很细是为什么呢？
二、温度计
0
100
10
20
40
30
50
60
70
80
90
等分100份
1份为1℃
单位：摄氏度，符号℃
0
-1 ℃
100
101 ℃
三、摄氏温度
三、摄氏温度
人的正常体温是“37℃”左右(口腔温度)，读作“37摄氏度”;
黑龙江省漠河市2023年一月份的最低气温是“-53℃”，
读作“负53摄氏度”或“零下53摄氏度”。
氢弹爆炸中心的温度超过℃;
太阳表面的温度约为6000℃;
用作深度制冷剂的液氮温度可低于-196℃（千万不能用手直接触碰液氮，必须佩戴专门的防冻手套）。
生活中的一些温度值
读出下面温度计的示数：
10
0
10
10
0
10
10
0
10
10
0
10
10
0
10
10
0
10
3℃
9℃
-8℃
例
三、摄氏温度
回顾：你还记得使用刻度尺之前要先注意些什么吗？
分度值：1℃
测量范围：-20℃ ~ 110℃
零刻度线
四、温度计的使用
实验室温度计
寒暑表
思考：这些温度计的量程和分度值各是多少？为什么会这样设计？
体温计
四、温度计的使用
用温度计测量水的温度
这样测对吗？
1.温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
四、温度计的使用
这样测对吗？
1s后，拿出温度计读数
2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后，要稍微等一会，待示数稳定后再读数。
3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液面相平。
四、温度计的使用
进行实验 ：
分别向烧杯中倒入冷水、温水、热水，用温度计测量它们的温度，记录测量结果。
实验记录：
被测物体 冷水 温水 热水
温度t/℃
四、温度计的使用
请指出如下操作的错误。
没有平视刻度线；温度计碰到了容器底部。
例
四、温度计的使用
三门冰箱的温度，按以下温度设置最为合适：
上层一般是保鲜室，保鲜室温度可以设置在3℃左右，这种温度有利于食物的保鲜，可以保鲜3-5天时间。
中间层一般是冷藏室（变温室），温度可以设置在0℃或1℃，这种子温度即不会结冰（冻），又能冷藏食品。
下层一般就是冷冻室，冰箱冷冻室可以设置在零下-18℃，这种零下温度，在急冻时，是比较快的，有利于是加快食品快速结冻。
想想做做
实验：测量冰箱各室的温度。
思考：体温计与其他常用温度计在构造上面有什么不同呢？
科学世界
讨论：
1.体温计能离开被测物体读数吗？
2.它是如何实现这种功能的？
3.如何让升上去的水银下降呢？
实验：快使用体温计测一测自己的体温吧!
4.你能说出体温计的使用方法吗？
科学世界
实验室温度计 体温计 寒暑表
测量范围
分度值
用途
玻璃泡内的液体
使用
－20～110 ℃
35～42 ℃
－35～50 ℃
1 ℃
0.1 ℃
1 ℃
实验室测量用，测液体的温度
测体温
测气温
煤油
水银
酒精
用后不能甩
用后要甩
用后不能甩
几种常见温度计的对比
科学世界
如图所示的体温计在读数时_______（填“可以”或“不可以”）离开人体读数，这是因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很_______。该体温计的示数是_______℃，被测人_______（填“符合”或不符合）正常人的体温。
可以
细
37.6
不符合
科学世界
各种各样的温度计
科学世界
电子体温计
测温枪
热电偶温度计
1. 温度与人们的生活息息相关。关于“摄氏度”，下列说法中
错误的是( )
D
A. 在标准大气压下冰水混合物的温度规定为
B. 在标准大气压下沸水的温度规定为
C. “ ”读作“零下18摄氏度”
D. 就是没有温度
返回
2. 要准确测量温度，需要选择合适的温度计。关于温度和温
度计，下列说法中正确的是( )
C
A. 实验室用温度计能离开被测物体观察温度
B. 体温计的测量范围是
C. 使用温度计时不能超出其测量范围
D. 广东冬季最低气温约为
返回
3.在“用温度计测量水的温度”实验中：
（1）使用温度计前，应观察温度计的__________。若被测
温度高于温度计所能测得的最高温度，可能将温度计胀破；
若被测温度低于温度计所能测得的最低温度，则__________
_________（填可能发生的现象）。
测量范围
无法测出物体温度
（2）使用温度计测量液体温度时，如图甲所示的两种方法
中正确的是____（填“左”或“右”）图。待温度计的液柱
_________________________后再读数，如图乙所示的两种
读数方法中正确的是____（填“左”或“右”）图。
左
稳定（不再上升或下降）
左
【点拨】在用温度计测量液体温度时，温度计下端玻璃泡要
全部浸入液体中，不能碰到容器底或容器壁；在液柱稳定
（不再上升或下降）时读数，视线要与温度计中的液面相平。
返回
4. 如图甲所示温度计的读数是____ 。如图乙、丙
所示是气象人员按气象要求分别测得的白天和深夜的气温数
值，图____所示温度是白天的气温。
丙
第一个空易错填： ，错填原因是忽略了液柱
在 以下，只一味地从最下端的刻度向上读起，导致读数
错误。我们在读数时，应首先找到零刻度，从零刻度读到液
柱的上表面所对应的刻度。
返回
5. 小科感冒时，姥姥用体温计给他测量体温。
如图甲所示体温计的测量范围为__________，分度值为____
。消毒后用手指捏紧体温计上部，____________
（填写操作），使体温计的水银柱回落到 以下，然后放
入小科腋下5分钟，取出后直接读数。体温计离开人体后水
银柱不会自动回落的原因是____________________________
_______________________________________。小科担心姥
0.1
用力甩几下
体温计玻璃泡上方有一段特殊结构的狭道，使水银不会自动流回玻璃泡内
姥看不清体温计的示数，于是让姥姥改用图乙所示的电子温
度计测量，此电子温度计显示的示数是_______。
6. ［2025石家庄期中·］如图是某温度计的示数，
该温度最有可能是( )
A
A. 标准大气压下冰水混合物的温度
B. 人体的正常体温
C. 石家庄夏天的室外温度
D. 人体感到舒适的环境温度
【点拨】温度计的分度值为，读数为 ，是标准大气压
下冰水混合物的温度。故选A。
返回
7. ［2025淮北期中·］小丽测量烧杯中
热水的温度时，将热水倒入另一烧杯
中少许，然后用如图所示的操作去测
量和读数，她这样做被小宇找出了一
些错误，但有一条找得有点问题，请
你把它挑出来( )
A. 不应该倒入另一烧杯，这会使温度
降低
B. 水倒得太少，温度计玻璃泡不能完
全浸入
C. 读数时，视线应该与刻度线相平，
而不应斜视
D. 应该将温度计取出读数，而不应该
放在水中读数
√
温度
概念：物体的冷热程度（t）
摄氏温度
温度计
规定：标准大气压下，冰水混合物温度为0℃，沸水温度为100℃
原理：液体的热胀冷缩
使用方法：三看、一不、四要
分类：实验室温度计、体温计、寒暑表
单位：℃
常见温度值
三种体温计的区别
课堂小结
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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