资源简介

(共40张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：6.1 质量
副标题：认识物体的基本属性
学科定位：初中物理（力学基础概念）
幻灯片 2：课程导入
情境创设：
展示三组实物或图片：一组是两个大小不同的苹果，一组是 1 块铁块和 1 块木块（体积相近），一组是 1 袋大米和 1 粒米。
提问引导：“同学们，我们每天都会接触各种物体，这些物体有‘轻重’差异，也有‘多少’区别。比如两个苹果，大苹果比小苹果‘多’了什么？1 块铁块和 1 块木块，为什么看着差不多大，拿起来却感觉铁块更‘沉’？这些差异背后，都和我们今天要学的物理概念 ——‘质量’有关。”
幻灯片 3：质量的定义
概念讲解：
定义：物体所含物质的多少叫做质量，用符号m表示。
本质属性：质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。
举例 1（形状变化）：把一块橡皮泥捏成球、捏成正方体，橡皮泥所含物质的多少没变，质量不变。
举例 2（状态变化）：一杯水凝固成冰，状态从液态变成固态，所含水分子的数量没变，质量不变。
举例 3（位置变化）：把一个书包从教室带到家里，再带到学校，位置改变，但书包所含物质的多少不变，质量不变。
对比辨析：区分 “质量” 与 “重量”（简单提及：重量是物体所受重力的大小，会随位置变化，如同一物体在地球和月球上重量不同，但质量相同，为后续学习重力铺垫）。
幻灯片 4：质量的单位
单位体系：
国际单位制（SI）基本单位：千克（kg），这是衡量质量的标准单位，国际上规定：保存在法国国际计量局的 “国际千克原器”（用铂铱合金制成的圆柱体）的质量为 1 千克。
常用单位：
比千克大的单位：吨（t），1t = 1000kg（如卡车装载货物的质量常用吨作单位）。
比千克小的单位：克（g）、毫克（mg），1kg = 1000g，1g = 1000mg（如药片质量常用毫克，鸡蛋质量常用克）。
生活实例换算：
1 个鸡蛋的质量约 50g（即 0.05kg）；
1 名初中生的质量约 50kg（即 0.05t）；
1 枚一元硬币的质量约 6g（即 6000mg）。
课堂互动：让学生估算身边物体的质量（如课本、笔、课桌），巩固单位换算与实际应用。
幻灯片 5：质量的测量工具
工具分类：
实验室常用工具：托盘天平（精确测量较小物体质量，如砝码、金属块）。
生活中常用工具：
电子秤（如超市计价秤、家用体重秤，读数便捷，精度较高）；
台秤（如菜市场商贩用的台秤，用于测量中等质量的货物）；
磅秤（如物流站用于测量大件货物的磅秤，量程较大）。
展示图片：依次展示托盘天平、电子秤、台秤、磅秤的实物图，标注各工具的适用场景，让学生直观认识不同测量工具的特点。
幻灯片 6：托盘天平的结构
展示托盘天平实物图并标注关键部件：
底座（支撑天平整体）；
横梁（可绕中央支点转动，两端各有一个托盘）；
平衡螺母（位于横梁两端，用于调节天平平衡）；
游码（可在标尺上滑动，相当于小砝码，用于测量较小质量）；
标尺（标有刻度，单位为 g，量程一般为 0-5g 或 0-10g，分度值为 0.2g 或 0.1g）；
托盘（左盘放物体，右盘放砝码）；
分度盘（位于横梁中央，用于判断天平是否平衡，指针指在分度盘中央时表示平衡）。
功能讲解：结合结构说明各部件的作用，为后续学使用方法奠定基础。
幻灯片 7：托盘天平的使用步骤（实验操作）
Step 1：调平（准备工作）
将托盘天平放在水平台上（确保底座平稳，避免倾斜影响测量）；
把游码移到标尺左端的零刻度线处（游码归零，相当于初始质量为 0）；
调节横梁两端的平衡螺母：若指针偏向分度盘左侧，向右调节平衡螺母；若指针偏向右侧，向左调节平衡螺母，直到指针指在分度盘中央，或指针在中央两侧摆动幅度相同，此时天平平衡。
Step 2：称量（测量过程）
“左物右码”：将被测物体放在左托盘中，用镊子将砝码按 “从大到小” 的顺序放在右托盘中（用镊子取砝码，避免手汗腐蚀砝码导致质量不准确）；
增减砝码与调节游码：若右盘砝码总质量小于物体质量，继续添加更小的砝码；若添加最小砝码后右盘偏重，取下最小砝码，调节游码在标尺上的位置，直到天平再次平衡。
Step 3：读数（记录结果）
物体的质量 = 右盘中砝码的总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值（注意游码的分度值，读数时视线要与游码左侧对齐，避免俯视或仰视导致误差）；
举例：右盘砝码为 50g、10g，游码对应刻度为 2.4g，则物体质量 = 50g + 10g + 2.4g = 62.4g。
Step 4：整理（实验收尾）
用镊子将砝码放回砝码盒中（按大小顺序摆放，避免丢失或损坏）；
把游码移回标尺左端的零刻度线处；
将托盘天平整理好，放回实验柜中。
幻灯片 8：托盘天平使用的注意事项
量程限制：测量前要估测物体质量，不能超过天平的最大测量值（量程），否则会损坏天平（如砝码崩落、横梁变形）。
禁止操作：
不能用手直接拿砝码（防止砝码生锈，影响精度）；
不能把潮湿的物体或化学药品直接放在托盘上（防止腐蚀托盘，可在托盘上放一张干净的纸或烧杯）；
称量过程中不能调节平衡螺母（平衡螺母仅在调平时使用，称量时调节游码即可）。
误差避免：读数时视线要与游码左侧、标尺刻度线相平，俯视会导致读数偏大，仰视会导致读数偏小。
幻灯片 9：实验探究 - 测量固体和液体的质量
实验目的：学会用托盘天平测量固体（如石块）和液体（如水）的质量。
实验器材：托盘天平、砝码、石块、烧杯、水、抹布。
实验步骤（固体质量测量）：
按 “调平” 步骤将天平调平；
左盘放石块，右盘放砝码并调节游码，使天平平衡；
记录砝码总质量和游码刻度值，计算石块质量，填入实验表格。
实验步骤（液体质量测量）：
先测量空烧杯的质量 m （调平后，左盘放空烧杯，右盘放砝码调节游码，记录 m ）；
将适量水倒入烧杯中，测量烧杯和水的总质量 m （左盘放装水的烧杯，右盘放砝码调节游码，记录 m ）；
计算水的质量 m = m - m （避免直接测量液体时液体洒出导致误差）。
实验表格：
测量对象
空烧杯质量 m /g
烧杯 + 水总质量 m /g
液体质量 m/g（或固体质量 m/g）
石块
-
-
水
课堂活动：学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正不规范操作，强调实验安全与数据记录的准确性。
幻灯片 10：质量在生活中的应用
场景举例：
商业交易：超市中食品按质量计价（如 5 元 / 千克的苹果，购买 2kg 需付款 10 元），物流快递按货物质量计算运费。
工业生产：汽车制造中，零部件的质量需严格把控（如发动机零件质量偏差会影响汽车性能）；食品生产中，每包零食的质量需符合包装标注（如一包薯片标注 “净含量 100g±2g”）。
科学研究：实验室中，测量药品、样品的质量是实验的基础步骤（如化学实验中按质量配比试剂）；天文研究中，通过计算天体的质量推测其引力、轨道等参数。
提问互动：“生活中还有哪些场景会用到质量测量？” 引导学生结合自身经历举例，加深对质量应用价值的认识。
幻灯片 11：课堂练习
下列关于质量的说法，正确的是（ ）
A. 物体的质量随位置改变而改变
B. 一块冰熔化成水，质量变小
C. 物体所含物质越多，质量越大
D. 1kg 铁比 1kg 棉花质量大
单位换算：
（1）0.5t = ______kg；（2）200g = ______kg；（3）500mg = ______g。
用托盘天平测量某物体质量时，右盘砝码为 20g、5g，游码在标尺上对应的刻度值为 1.8g，则该物体的质量为（ ）
A. 25g B. 26.8g C. 21.8g D. 23.2g
测量一杯水的质量时，合理的实验步骤是（ ）
①测量烧杯和水的总质量；②测量空烧杯的质量；③计算水的质量
A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ②③①
幻灯片 12：课堂总结
重点回顾：
概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随形状、状态、位置、温度改变。
单位：国际单位为千克（kg），常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg），掌握单位换算（1t=10 kg，1kg=10 g，1g=10 mg）。
测量：
工具：实验室用托盘天平，生活中用电子秤、台秤等；
托盘天平使用：调平（水平台、游码归零、调平衡螺母）→ 称量（左物右码、镊子取砝码）→ 读数（砝码总质量 + 游码刻度）→ 整理。
应用：质量测量在商业、工业、科研等领域均有重要作用，与生活密切相关。
布置作业：
完成教材对应练习题，熟练掌握单位换算和天平使用步骤。
回家后用家用体重秤测量家人的质量（记录数据，注意单位），用厨房秤测量 1 个鸡蛋、1 个苹果的质量，撰写简单的测量报告。
思考：为什么不能用天平直接测量一颗大头针的质量？（为下节课 “累积法测量微小质量” 铺垫）。
2024人教版版物理八年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
6.1质量
第六章 质量与密度
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
1.___________________叫作质量，物体的质量不随它的_____、______和______而改变。
2.1g=_____kg，1mg=_____g=_____kg， 1t=_____kg。
3.实验室测量质量的仪器是______，日常生活中测量质量的仪器有______、______等。
物体所含物质的多少
形状
物态
位置
10-3
10-3
10-6
天平
案秤
台秤
预习检测
103
思考：请把下面的物体进行分类，并说一说你这样分类的依据是什么？
观察与思考
铁
木头
橡胶
物体
物质
一切物体都是由物质组成的
观察与思考
思考：分好类的两样物体有什么区别呢？
含有的物质多
含有的物质少
观察与思考
质量：物体所含物质的多少。
单位：千克，符号kg
符号：m
质量的常用单位：
克（g） 1 g =103 mg
毫克（mg） 1 kg =103 g
吨（t） 1 t =103 kg
205g
204.0mg
一、质量
思考：物体发生了如下变化，物体的质量会发生改变吗？
改变橡皮泥的形状
将铁丝弯折
一、质量
思考：物体发生了如下变化，物体的质量会发生改变吗？
冰化成了水
爬上楼的小明
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
一、质量
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ ）
A.一根被压缩了的弹簧
B.一物体从月球被移动到地球上
C.一块被加热至发红了的铁块
D.刚吃过饭的小明
D
一、质量
例
25mg=__________kg
2.3t=____________g
520kg=__________t
1.2g=___________mg
2mg =__________g
2.3t =____________kg
500kg=__________g
6.6×10 g=_________kg
2.5×10-5
2.3×106
0.52
1200
2×10-
2.3×10
5×10
6.6
例
一、质量
约为50____
约为0.15____
约为3____
约为40____
约为80____
约为0.2____
约为6____
约为150____
约为80____
g
kg
kg
mg
kg
kg
t
t
一、质量
思考：“斤”“公斤”是个什么样的单位呢？缺斤少两里面的“两”又是什么样的单位呢？如何换算？
1公斤=1kg
1公斤=2斤 1斤=500g
1斤=10两 1两=50g
一、质量
实验：你能估测某位同学的质量吗？测一测看看你估测得准吗？
二、质量测量的工具
台秤
案秤
电子案秤
二、质量测量的工具
生活中常见的几种秤
电子天平
物理天平
托盘天平
二、质量测量的工具
实验室常用测量质量工具
对照教材观察天平的结构，以及思考天平使用时应该注意些什么？
三、托盘天平的使用
底座
托盘天平的结构
托盘
横梁
分度盘
指针
游码
平衡螺母
标尺
镊子
砝码
三、托盘天平的使用
思考：“称量”“感量”是什么意思？
称量：能测的最大质量（砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数）。
感量：标尺上每一小格表示的质量数。
0.1g
0.2g
三、托盘天平的使用
讨论：
1.为什么砝码盒里面要配备镊子呢？不用镊子会怎么样呢？
2.能不能用手直接拨动游码呢？如何拨动游码？
3.我们不能将潮湿的物体和化学药品直接放在托盘中，这是为什么呢？
三、托盘天平的使用
天平的使用
演示实验：
1.调节
(1)将天平放在水平面上；
(2)把游码调节到标尺左端零刻度线处；
(3)调节平衡螺母使天平平衡。
2.使用
(1)将物品放在左盘中，砝码放右盘；
三、托盘天平的使用
(2)向右盘按由大到小的顺序加减适当的砝码，当加减砝码无法使天平平衡时，拨动游码，使天平再次平衡。
3.读数：此时，右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值就是被测物体的质量。
三、托盘天平的使用
（中考·安徽）小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质量为______g。
71.6
例
三、托盘天平的使用
如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。
85.4 g
50g
20g
10g
5g
三、托盘天平的使用
例
用天平测量固体和液体的质量
进行实验 ：
1.将天平放在水平台上，调节游码到零刻度线处，再将天平调节至平衡。
2.将要测的物体（固体）放在左盘中，在右盘增减砝码并调节游码，测出物体的质量。
三、托盘天平的使用
3.想想看，我们该如何测量出液体的的质量呢？
(1)测量空烧杯质量m0；
(2)将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；
(3)被测液体质量m=m总 m0。
三、托盘天平的使用
实验记录：
测量对象 橡皮 铅笔 水 …
质量m/kg
天平使用方法总结：
一放平，二调零，三转螺母使平衡，一边低向另一边转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。
三、托盘天平的使用
讨论：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？
三、托盘天平的使用
质量单位——千克的由来
最初各国的质量单位不一样。1791年，法国规定4℃时，1000cm3纯水的质量为1千克，并且用铂制成了标准千克原器，现保存在法国档案局。1872年，科学家以标准千克原器为标准。制作了标准千克的复制品，分发给其他国家。
科学世界
1. ［2025北京通州区月考·］下列关于物体、物质、质量的
说法中不正确的是( )
C
A. 物体是由物质组成的
B. 物体所含的物质是有多有少的
C. 钢材比 木材所含的物质多
D. 物体所含物质的多少叫作物体的质量
【点拨】物体是由物质组成的，故A正确；物体所含的物质
的多少叫质量，质量是有多有少的，故正确； 钢材和
木材所含的物质多少相同，故C错误。故选C。
返回
2. 在劳动实践课上，同学们扛上锄头去菜地挖地种菜，请你
估测一把锄头的质量最接近( )
B
A. B.
C. D.
返回
3. 有一铁块，在下列情形下质量最有可能改变的是( )
B
A. 锤成铁片 B. 露天放置，让它生锈
C. 熔化成铁水 D. 带到温度极低的月球上
【点拨】物体的质量与它的形状、状态及所处位置无关，故
不符合题意；露天放置，让铁片生锈，有新物质生成，
质量可能会发生变化，故B符合题意。
返回
4. ［2025聊城期末·］用托盘天平测量质量，下列说法不正
确的是( )
C
A. 天平应水平放置在实验台上
B. 天平使用前要把游码移至标尺左端的零刻度线处，然后调
节平衡螺母使横梁平衡
C. 使用天平测量的过程中，发现指针偏左，应该向右旋动平
衡螺母
D. 游码也相当于一个砝码，它在标尺上每向右移动一格，
就等于在右盘中增加一个更小的砝码
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5. ［2025扬州月考·］小亮用托盘天平称量食盐的质量，天
平平衡后的状态如图所示，该同学称取的食盐实际质量为
( )
A
A. B.
C. D.
【点拨】由左盘的质量右盘的质量 游码对应的刻度值可
知，砝码质量物体质量 游码对应的刻度值，所以物体质
量 砝码质量-游码对应的刻度值，即：食盐质量
。故选A。
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6.小明见弟弟正在玩魔方，于
是跟弟弟说，哥哥可以帮你测
出这个魔方的质量。于是他找
来天平，带着弟弟一起测量魔
方的质量。
（1）把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨至标尺左端
的__________处，发现指针如图甲所示，此时他应向____
（填“左”或“右”）调节平衡螺母。
零刻度线
右
（2）天平调节平衡后，小明
按图乙所示的方法来称量魔方
的质量，请指出他操作的错误：
①砝码和物体位置放反了；②
________________。
用手直接拿砝码
（3）改正错误后，在称量过程中，小明在加减砝码时，将
最小的砝码放上后，指针偏向分度盘的右侧，取下最小砝码
又出现图甲所示的情况，那么此时小明应该______________
_________。
移动游码直至天平平衡
7. 今年春季我国甲型流感病毒活动水平有所增强，前几日小
娟也得了流感，她在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用
量”上注明“按体重一日”，小娟的体重是 ,药的
规格是 /粒，一日服药两次，则小娟每次服药的粒数为
( )
B
A. 1粒 B. 2粒 C. 3粒 D. 4粒
返回
质量
质量的测量
天平
质量
生活中：秤 实验室：天平
物体所含物质的多少（m）
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
结构
使用注意事项
使用方法
调节：一放平、二调零、三平衡
使用：左物右码，再调游码
读数：m物体=m砝码+m游码
课堂小结
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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