资源简介

10《老人与海（节选）》导学案
【学习目标】
语言建构与运用：了解海明威的生平及其文学成就；了解《老人与海》全书的故事精华；
思维发展与提升：梳理五个回合的搏斗，把握本文的主要情节；
审美鉴赏与创造：认识“冰山理论”，品味小说独特的语言风格；
文化传承与理解：品读人物描写，关注内心独白，把握人物形象和小说主题。
【重点难点】
重点：梳理五个回合的搏斗，把握人物形象和小说主题。
难点：认识“冰山理论”，品味小说独特的语言风格。
【课时设置】二课时
第一课时
【学习目标】
1、了解海明威的生平及其文学成就；了解《老人与海》全书的故事精华；
2、梳理五个回合的搏斗，把握本文的主要情节；（重点）
【课前自主预习】
1、几个关键词，了解海明威的生平及其文学成就
01战争
海明威一生与战争有着不解之缘。第一次世界大战爆发后，中学毕业不久的海明威渴望上战场，他辞去记者的职务报名参军，却因视力不合格没能入选。但他设法加入美国红十字会，成了一名前线的救护车司机。
1918年，他在意大利前线受伤，成为第一次世界大战中第一个在意大利负伤的美国人。此后海明威还到过西班牙内战和中国抗日战争前线，在加勒比海湾驾船侦查过纳粹潜艇。
海明威始终支持正义的战争，但他也目睹了战争的残酷。他对战争的观察和反思体现在《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等作品中。
02巴黎
“假如你有幸年轻时在巴黎生活过，那么你此后一生中不论去到哪里她都与你同在，因为巴黎是一席流动的盛宴。”这是海明威所著的《流动的盛宴》中最有名的一句话。
晚年的海明威为记忆衰退所折磨，奋力写下20世纪20年代他在巴黎生活的生动回忆。那是他一生中最美妙的时光之一。彼时，海明威还是一个记者，尚未以作家身份扬名。
1922年，他怀揣着著名作家舍伍德·安德森的介绍信前往巴黎，融入了巴黎左岸星光璀璨的文人圈子。两年后，他在巴黎出版了第一部重要作品《在我们的时代里》。可以说，海明威的作家生涯起步于巴黎。
03斗牛
海明威对西班牙斗牛抱有一种狂热，他在小说《太阳照常升起》中描写了西班牙著名的“奔牛节”，年轻时他也亲自与公牛狂奔，后来他还专门写了一本讲斗牛的小说《午后之死》。
他甚至说：“我理想中的天堂就是个大斗牛场，在那儿我有两个永久的第一排座位。场外有潺潺流水，可以让我和我的朋友们钓鱼。现在它仍然是我理想中的天堂。”
海明威本以为自己不会喜欢残酷的斗牛，但没想到“一个人，一头牲畜，加上一根棒上挂的一块红布，能够造成情感与精神上的强烈触动，创造出纯粹的、古典的美”。海明威在斗牛之死与斗牛士展示高超技艺的瞬间看到了悲剧、勇气和不朽。
04打猎
海明威一生喜欢打猎，在《非洲的青山》和《曙光示真》中可以读到许多关于打猎的生动记述。海明威对打猎和钓鱼的热爱很大程度上来自父亲的影响。
海明威的挚友，编辑A.E.霍契勒曾回忆，他在海明威家中看到海明威母亲写在一张照片背后的话：“欧内斯特两岁半时，他父亲教他射击，四岁就玩手枪。”除了在自家的庄园打猎，海明威还两次前往东非，与当地最出色的猎人一起狩猎狮子和猎豹。
为了打猎，海明威在东非感染过痢疾，遭遇过两次坠机，第二次坠机差点让他丢了性命，当时的报纸都纷纷为他登了讣告，但海明威仍然顽强地活了下来。
05捕鱼
海明威不仅是一个出色的猎人，还是一个老练的渔夫。他在古巴的哈瓦那购置了一个小庄园，在那儿住了二十多年，期间写下了不朽的著作《老人与海》。
海明威与哈瓦那最高明的渔夫做朋友，他曾亲眼见过壮观的马林鱼群，也见过五十多头巨头鲸组成的鲸群，用鱼叉叉过鲸鱼。如今在哈瓦那的海明威故居中有一张沙发，它的扶手上蒙的皮就来自海明威出海捕到的鲨鱼。
06硬汉
海明威有文坛“硬汉”之称。他敢于跟文学史上的诸多大师“打拳击”，自认除了托尔斯泰和莎士比亚，其他人都不是自己的对手。他笔下塑造了诸多经典的硬汉形象，而他本人也是一个货真价实的硬汉。
19岁的海明威在意大利前线被敌军的炮火炸晕，醒来后，他背起一个比他伤势更重的意大利士兵奔赴急救站，又遭遇机枪扫射。医生先后给海明威动了十余次手术，从他身上取出237块弹片和弹头。
海明威一生还遭遇过两次坠机和五次车祸，他不但没有被这些常人难以想象的伤痛击垮，反而在拳击、狩猎、斗牛、钓鱼中展现出不可战胜的强大精神。
作家作品
海明威（1899－1961年），美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。
他一向以“文坛硬汉”著称，被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人。
他是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。
1954年凭借《老人与海》诺贝尔文学奖,其他代表作有《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》等。
背景资料
《老人与海》这本小说是根据真人真事创作的。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此俩人结下了深厚的友谊，并经常一同出海打渔。1936年富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时大马林鱼只剩下了一副骨架。
当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉是很好的小说素材，但一直也没有动笔。1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，开始动笔写《老人与海》，以富恩特斯为原型创作了“老人”这一“硬汉子”的形象。
故事梗概
《老人与海》故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。
一个叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
课文节选的是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，讲的是圣地亚哥带着战利品返航途中与鲨鱼搏斗的故事。
【文本探究】
探究一：梳理选文情节
1.选文中老人与鲨鱼搏斗了几次 每次的具体搏斗情况是怎样的 仔细阅读课文，完成以下表格。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
身体状况
作战工具
结局
总结：通过表格梳理，可以看出攻击者的数量在增多，力量在加强，老人的作战工具越来越简陋，大鱼被吃掉的部分越来越多，但是老人做足准备，用尽全力，一战到底。衬托出老人的永不屈服的“硬汉”精神。
第二课时
【学习目标】
1、品读人物描写，关注内心独白，把握人物形象；
2、探究小说主题。 3、认识“冰山理论”，品味小说独特的语言风格
【课堂探究】探究二：品读人物
2、圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒四射的人物,请简要分析。
3.文中有大量老人的内心独白，它们对表现人物性格和揭示主题以及情节有什么作用
4、老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？请结合文本具体分析。
探究三：理解小说主题
5.文章结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了 为什么？
6、主题概括
探究四：认识“冰山理论”，探究本文的象征意蕴
【资料补充】“冰山理论”
海明威把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他曾在《午后之死》中说:“冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”海明威认为文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，情感和思想是所谓的“八分之七”。
冰山理论，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把丰富的情感和深刻的思想最大限度的埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙的结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
7、思考：说说“冰山理论”在本文体现在哪里？
8、一部优秀的小说不仅通过故事情节讲述一个精彩的故事，还通过象征表达一定的道理。你认为本文中的老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
探究五：品味艺术风格
【资料补充】“电报式风格”
海明威运用“冰山创作”理论创作，使文章呈现出文风简约明快的“电报式风格”。
①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。
②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，动作描写鲜明生动。
③着力追求一种含蓄、凝练的意境。
9、请结合课文，从结构、描写以及意蕴方面，分析《老人与海》简练精当的艺术风格。
【全文总结】
《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个故事里却揭示了人类共同的命运。我佩服老人的勇气，佩服他不屈不挠的斗争精神，也佩服海明威。——当代作家王小波
【课后作业】
1.同学们，在我们的现实生活中，在我们读过看过的文学作品和影视剧作品中，还有哪些“硬汉形象”？请收集并整理这些素材。
2.请你为桑地亚哥写一则颁奖词。（颁奖词的构成：生平事迹的简要概括+人生价值的高度评价。颁奖词的特点：言简意赅，高度概括；评价中肯，画龙点睛；语言准确，生动优美。）
参考答案
第1课时【文本探究】
第一次
灰鲭鲨1
鲜血模糊的双手
渔叉、绳子
杀死鲨鱼，大鱼被吃掉四十磅
第二次
铲鼻鲨2
双手疼得不听使唤了
绑了刀子的船桨
杀死两条，大鱼被吃掉四分之一
第三次
铲鼻鲨1
手淌血
绑了刀子的船桨
杀死鲨鱼，刀子被折断
第四次
铲鼻鲨2
活生生的疼痛
短棍
重伤溜走，大鱼的半个身子都被咬烂了
第五次
群鲨
活生生的疼痛
短棍、舵柄
鲨鱼游走，大鱼只剩下残骸
第2课时
2、目标明确沉着冷静 清醒、坚毅、不服输 永不言败、刚毅
敢于担当直面问题 乐观积极 勇敢坦然无所畏惧 沉着机智、勇敢
在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在和鲨鱼的搏斗中，表现出了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严。通过这些情节，看出老人圣地亚哥坚强刚毅、勇敢无畏地面对痛苦和死亡。
通过老人的内心独白发现老人在困难面前，不胆怯、勇于挑战、自信自强、决不屈服的硬汉子形象。在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。
“硬汉”形象
①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，手被割破。“手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。”
②高贵的自信。“不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼。”
③不败的生活准则。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
④直面未来的勇气。“风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一点儿希望。”
3.①独白展现人物的精神风貌和性格特征。
独白是人物内心活动的外在表现，“言为心声”，因而在面对挑战时，老人不断说 “想点开心的事吧，老家伙。”“你想得太多啦，老头儿。”“但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我就一定要想办法去揍死它们。”“我要跟它们斗到死。”
这写都写出老人是一个乐观主义者，展现出他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
②人物独白推动故事情节的发展。
如在第一次和灰鲭鲨搏斗之后， “‘它咬去了大约四十磅。’老头儿高声说。他想，它把我的鱼叉连绳子也带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。”这就意味着，老人失去了有杀伤力的反击武器，更预示着，他将面对更多的搏斗。
第二次搏斗后，老人说：“然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没有来到呢。”
第四次搏斗后，“没有一件武器，怎么去对付它们呢？”
这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。
③小说中的独白还能突出中心，表达主题。
如说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这是圣地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
4、不矛盾
人物形象更丰满、更真实。有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。
打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神——人不能被自己打败。打不败的真正价值正在于此。
探究三：理解小说主题
5.圣地亚哥是一个失败的英雄，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。面对鲨鱼的轮番攻击，他虽然没有保住大鱼，但始终没有向鲨鱼妥协，在残酷的战斗中展现了一种永不言败的精神，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
桑地亚哥是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。
6、 本文节选自美国作家海明威的《老人与海》，节选部分通过老渔夫圣地亚哥与鲨鱼惊心动魄的搏斗过程,塑造了一个铁骨铮铮的“硬汉”形象,展现了一种永不言败的精神。
探究四：认识“冰山理论”，探究本文的象征意蕴
7、读者能够感受到的显而易见的：
①与鲨鱼搏斗的几个回合②圣地亚哥的心理活动
水面之下的八分之七：
是作者有意省略掉的,水面之下的“八分之七”由大海、大马林鱼、鲨鱼等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的“八分之七”所蕴含的象征意义。
8、老人圣地亚哥是“硬汉”的代表，有一种英雄气概，象征了完美的人格。
大马林鱼是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目标。
鲨鱼代表着一切破坏性的力量，是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合，是各种邪恶势力的象征。
大海则是我们生存的环境和人生的搏斗场，是人类社会的缩影。
探究五：品味艺术风格
9、①结构简单
结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。
本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
②描写简洁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
海明威善于从视觉、触觉等着手去刻画形象，很少直接表露感情，他把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。
如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会如过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。
③意蕴含蓄凝练
海明威打定主意放手让读者去如实地获取印象，而不挤到描写对象与读者之间去碍事，他要让描写对象和读者直接进行沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的原因之一。
【全文总结】《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个故事里却揭示了人类共同的命运。我佩服老人的勇气，佩服他不屈不挠的斗争精神，也佩服海明威。——当代作家王小波
【课后作业】
1.张定宇(身患绝症，坚守抗疫一线的“人民英雄”）
2.示例①你，只是深海中一位普通的渔夫；你，只是时代年轮下一位平凡的老者。海浪翻滚，你从不退缩；鲨鱼袭来，你从不畏惧，只因为你守着“人，可以被摧毁，不可以被打败”的信念。
示例②海洋上的愚公，手提鱼叉的战士，灾难与坎坷磨炼了你的性格，坚韧和执着造就了你的不屈。桑提亚哥，你用行动向我们诠释了什么是勇敢，你用行动捍卫了人类灵魂的尊严。

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