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13.1.1 认识热量和比热容
一、热量
（一）热量的概念
热量是在热传递过程中，物体吸收或放出能量的多少，用符号\( Q \)表示。它是一个过程量，描述的是能量的转移，不能说物体 “含有” 或 “具有” 热量，只能说物体 “吸收” 或 “放出” 了热量。
（二）热量的单位
热量的国际单位是焦耳（J），常用单位还有千焦（kJ），换算关系为\( 1kJ = 10^3J \)。
（三）热量的传递条件与方式
传递条件：物体间存在温度差。热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相等为止。
传递方式：热传导、对流和热辐射。
热传导：热量通过物质本身的分子或原子的热运动传递（如铁锅传热）。
对流：依靠流体（液体或气体）的流动传递热量（如热水在锅中循环升温）。
热辐射：通过电磁波传递热量，不需要介质（如太阳向地球传递热量）。
（四）影响热量传递的因素
物体吸收或放出热量的多少与物体的质量、温度变化量以及物质的种类有关。
二、比热容
（一）比热容的定义
一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和温度变化量的乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号\( c \)表示。
（二）比热容的公式
比热容的定义式为：\( c = \frac{Q}{m\Delta t} \)
其中：
\( Q \) 表示物体吸收或放出的热量（单位：J）；
\( m \) 表示物体的质量（单位：kg）；
\( \Delta t \) 表示温度的变化量（单位：℃或 K），即\( \Delta t = |t_ - t_ | \)。
（三）比热容的单位
比热容的国际单位是焦耳每千克摄氏度，符号为\( J/(kg · ) \)，读作 “焦耳每千克摄氏度”。
（四）比热容的物理意义
比热容反映了物质吸热或放热能力的强弱。数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
例如，水的比热容是\( 4.2 10^3 J/(kg · ) \)，其物理意义是：1kg 的水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为\( 4.2 10^3 J \)。
（五）比热容的特性
物质的特性：比热容是物质本身的一种特性，不同物质的比热容一般不同（如冰和水的比热容不同）。
与状态有关：同种物质在不同状态下，比热容不同（如水的比热容为\( 4.2 10^3 J/(kg · ) \)，冰的比热容为\( 2.1 10^3 J/(kg · ) \)）。
与质量、温度无关：比热容不随物质的质量、温度变化量或吸收 / 放出热量的多少而改变。
（六）比热容的应用
调节气候：水的比热容较大，沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大，就是因为水的吸热和放热能力强，能有效调节气温。
取暖与冷却：热水袋装水取暖、汽车发动机用水冷却，都是利用水的比热容大的特性，在相同条件下能吸收或放出更多热量。
三、热量与比热容的关系
根据比热容公式可推导出热量的计算公式：
物体温度升高时吸收的热量：\( Q_ = cm(t_ - t_ ) \)
物体温度降低时放出的热量：\( Q_ = cm(t_ - t_ ) \)
在分析热量问题时，需明确物质的比热容、质量和温度变化量，结合公式计算热量的多少，同时注意单位的统一（质量用 kg，温度用℃）。
四、易错点辨析
“温度高的物体热量多”×（热量是过程量，与温度高低无直接关系）。
“比热容大的物质吸收的热量一定多”×（吸收热量还与质量和温度变化量有关）。
“物质的比热容与吸收的热量成正比”×（比热容是特性，与热量无关）。
通过对比热容和热量的理解，能更好地解释生活中的热现象，解决与热量计算相关的实际问题。
2024人教版版物理九年级全册
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13.1.1认识热量和比热容
第十三章 内能
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
1．知道内能的初步概念及内能跟温度的关系。
2．知道做功和热传递都可以改变物体的内能，能列举生产和生活中应用内能的实例。 (重点)
3．温度、内能和热量的区别与联系。(难点)
推动瓶塞的能量来自哪里？
当我们买了一瓶红酒准备庆祝却发现没有开瓶器打不开时，
怎么办？
运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢
类 比
结论：运动着的分子也有动能。
温度越高，分子热运动的速度越大，分子动能越大。
弹簧形变时具有势能
分子间相互吸引和排斥，分子之间有势能吗？
类 比
结论：由于分子间存在相互作用力而具有的能
叫做分子势能。
2.单位:
焦耳(J)
注：内能是不同于机械能的另一种形式的能。
1.概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
3.影响物体内能大小的因素：温度、质量、状态。
如图所示，静止在水平地面上的小汽车具有哪些能量？
静止，动能为零
水平地面，重力势能为零
机械能为零
所有分子都在不停地做无规则运动，
内能不为零。
下列与内能有关的说法，正确的是（　　）
A．0℃的冰没有内能
B．内能是由于分子之间有相互作用而具有的能
C．一个分子做无规则运动而具有的能
D．任何一个物体在任何时刻都具有内能
【例1】
D
小结
2.一切物体，无论温度高低，都具有内能。
1.内能包括分子动能和分子势能。
1.内能改变的方式——热传递
热水袋取暖
冷毛巾给头部降温
烧水
哈气暖手
对热传递的认识：
低温物体
吸收热量
内能增加
传递热量
高温物体
放出热量
内能减少
①热传递的实质是内能的转移。
注：传递的是热量，不是温度。
②热传递发生时，存在温度差 ，热量自发地从高温物体向
低温物体传递，或从高温部分传向低温部分。热传递结束时，两物体或同一物体的不同部分温度相同 。
热量（Q）： 在热传递过程中传递能量的多少。
单位：焦耳（J）。
物体具有内能，不能说具有热量，只能说 吸收 热量
或 放出 热量。
思考：
下滑时有什么感觉？
冬天搓手取暖
以下例子是通过什么方式改变了物体的内能？
做功改变物体内能
2.内能改变的方式——做功
硝化棉会燃烧起来，是因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点。可见对物体做功，物体的内能增大。
实验视频：
实验思考：
（1）瓶塞跳起说明了什么？
（2）出现雾是什么现象？说明了什么？雾起了什么作用？
（3）实验说明了什么？
空气对外做功。
液化现象；说明温度降低；用转换法显示空气温度降低。
物体对外做功，物体的内能会减少。
1.温度：表示物体的冷热程度。
2.内能：构成物体的所有分子，其热运动的分子动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
3.热量：在热传递过程中，传递能量的多少。
温度、热量、内能的区别与联系
1.物体内能增加，温度一定升高。
不一定
2.物体温度升高，内能一定增加。
内能和温度
√
1.物体吸收了热量，温度一定升高。
2.物体温度升高，一定吸收了热量。
晶体熔化：
不断吸热，温度不变。
也可以通过做功来改变温度。
没有必然联系
温度和热量
【例2】下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )
A.在火炉上烧水，水温升高
B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
C
1. 燃料燃烧放出热量，是化学能转化为内能的过程。关于热
量，下列说法正确的是( )
B
A. 热量就是温度
B. 热量是热传递过程中物体吸收或放出热的多少
C. 物体吸收了热量，温度一定升高
D. 温度高的物体具有的热量多
热量是在热传递过程中物体内能改变的量度，不能
说某个物体具有或者含有多少热量。
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2. 如图所示的甲、乙两杯水温度都升高 。则( )
D
A. 甲杯水吸收的热量较多
B. 乙杯水吸收的热量较多
C. 乙杯水含有的热量较多
D. 甲、乙两杯水吸收的热量一样多
返回
3. 在物理学科中，有些物理量是由比值定义法定义的，比如
比热容。对于某一铁块的比热容 ，下面说法正确
的是( )
D
A. 吸收的热量越多，比热容越大
B. 质量越大，比热容越小
C. 温度升得越高，比热容越小
D. 吸收的热量跟质量与升高温度的乘积之比是个恒量
【点拨】比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物质的
种类和状态有关，与质量、温度和热量无关，故 错误，
物质比热容的大小可以由公式 得到，铁块的材料
和状态不变，比热容不变，即铁块吸收的热量跟质量与升高
温度的乘积之比是个恒量，故D正确。故选D。
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下表是一些物质的比热容单位 ，根据表中
数据和生活现象，下列判断中正确的是( )
水 铝
煤油、冰 铁、钢
沙子 铜
A. 不同种类的物质，比热容一定不同
B. 比热容与物质的状态无关
C. 水的比热容表示水的温度升高吸收的热量是
D. 质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更高
D
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5.实验小组的同学在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验
中，加热质量相同的水和煤油，比较两种物质的吸热能力。
（1）在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加热
使其升高相同的温度，通过比较______________（填“加热后
温度的高低”或“加热时间长短”）比较吸收热量的多少，从而
比较水和煤油的吸热能力，这里采用的科学方法主要是控制
变量法和______法。
加热时间长短
转换
【点拨】在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加
热使其升高相同的温度，通过比较加热时间长短比较吸收热
量的多少，从而比较水和煤油的吸热能力，这里采用的科学
方法主要是控制变量法和转换法。
（2）根据实验数据，作出了水和煤油的温度随时间变化的
图像，由图像可知，水的温度随时间变化的图线是___
（填“”或“ ”），煤油的比热容为__________
。
【点拨】根据水和煤油的
温度随时间变化的图像知，
升高，、 的加热时
间分别为和 ,由
转换法，、的吸收热量之比为 ，根据比较吸热能力的
方法可知 的吸热能力强，比热容大，故水的温度随时间变
化的图线是；根据 可知，在质量和升高的温度相
同的情况下，吸收热量与比热容成正比，煤油的比热容
。
（3）分析图像可知，水和煤油吸收相同热量时，温度升高
较多的是______；若使两者升高相同的温度，则____吸收的
热量较多。
煤油
水
【点拨】分析图像可知，水和煤油加热相同时间，吸收热量
相同，温度升高较多的是煤油；若使两者升高相同的温度，
则水吸收的热量较多。
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（第6题）
6. 甲、乙两物体质量都为 ，丙物体质量
为，三个物体温度都升高 ，吸收热量
如图所示。以下说法正确的是( )
D
A. 甲的温度升高，需吸收 的热量
B. 甲、乙的温度都降低 ，乙比甲放出的
热量多
C. 甲的比热容小于丙的比热容
D. 乙的比热容大于丙的比热容
（第6题）
【点拨】由图像可知，甲的温度升高 ，
甲吸收的热量为，A错误。 的乙
升高吸收的热量是， 的甲升
高吸收的热量是 ，同种物质温度
升高和降低 ，吸热和放热是相同的，
所以的乙降低要放出的热量是， 的甲降低
要放出的热量是 ，乙比甲放出的热量少，B错误。
由图像可知，三个物体温度都升高 ，乙、
丙吸收的热量均为 ，甲吸收的热量
为，甲、乙两物体质量都为 ,丙
物体质量为 ，根据比热容的定义可知，
甲物体的比热容是 ，乙物
体的比热容是 ，由
可得，丙的比热容
，
故D正确，C错误。
（第6题）
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（第7题）
7. ［2025·北京海淀区期末］已知某种物
质吸收的热量与比热容、质量 和温度
变化量之间满足 。加热初温
相同的液体甲、乙、丙，图中的3个点分
别对应液体甲、乙、丙在温度 随吸收热
量 而升高的过程中的某一状态。已知液
体甲和乙的质量相同但种类不同，液体乙和丙的质量不同但
种类相同。下列判断正确的是( )
A. 液体甲的比热容小于液体乙的比热容
B. 液体甲的质量大于液体丙的质量
C. 升高相同的温度，液体乙吸收的热量多于
液体丙吸收的热量
D. 吸收相同的热量，液体丙升高的温度低于
液体甲升高的温度
（第7题）
√
改变内能
放热，内能减少
吸热，内能增加
热传递
做功
对物体做功，内能增加
物体对外做功，内能减少
功是能量转化的量度，也是过程量。做了多少功，就有多少能量发生转化。
热量是一个过程量，是内能转移多少的量度。吸收（放出）多少热量，就有多少内能发生转移。
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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