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答案及解析
一、选择题
1. 答案：D
解析：向日葵为双子叶植物，种子萌发时子叶储存并提供营养（A正确）；萌发需湿润环境（B正确）；土壤非必需（C正确）。首先突破种皮的是胚根，而非胚芽，“小白尖”由胚根发育而来，D错误。
2. 答案：B
解析：根尖伸长依赖分生区细胞分裂和伸长区细胞体积增大，成熟区负责吸收，根冠起保护作用，故B正确。
3. 答案：C
解析：①为幼叶（A正确），②为芽轴（B正确），侧芽c由③芽原基发育（D正确）；b为叶，由①幼叶发育，C正确，无错误选项（注：原题可能存在选项表述问题，此处需结合图示进一步校对）。
4. 答案：D
解析：绿色植物通过光合作用吸收CO ，缓解温室效应，D选项错误。
5. 答案：D
解析：林木通过遮挡阳光降低环境温度，减少蒸腾作用失水，避免植物萎蔫（结合第4题题干推测）。
6. 答案：A
解析：开花前套袋隔绝传粉，无法完成受精，故不能结果（A正确）。
7. 答案：A
解析：农谚强调水和肥料（无机盐）对植物生长的影响，A正确。
8. 答案：D
解析：并非所有种子萌发均需光照，部分种子需光照，部分需黑暗，D错误。
9. 答案：C
解析：排水防涝增加土壤通气性，促进根细胞呼吸（C正确）；其他选项均为抑制呼吸作用的措施。
10. 答案：B
解析：气孔由保卫细胞构成，气球模拟保卫细胞吸水膨胀开闭气孔，B正确。
11. 答案：C
解析：4为叶脉，含输导组织（导管和筛管），兼具支持和运输功能，C错误。
12. 答案：D
解析：菠菜呼吸作用释放CO ，使袋内气体通入石灰水变浑浊，空气组无变化，D正确。
13. 答案：C
解析：呼吸作用分解有机物释放能量，供生命活动利用，C正确。
14. 答案：D
解析：生殖器官在胚胎期开始形成，青春期发育成熟，D错误。
15. 答案：B
解析：青春期需积极沟通以解决心理困惑，B错误。
二、非选择题
16. 答案
（1）温度
（2）胚珠
（3）导管；蒸腾
（4）传粉（或辅助传粉）
（5）光合作用
（6）二氧化碳是光合作用的原料，增加浓度可提高光合速率
17. 答案
（1）子宫；羊水；胎盘
（2）①；不能（人造子宫模拟的是胚胎着床后的发育环境）
（3）睾丸
18. 答案
（1）蒸腾作用；水
（2）T1~T5；减少（温度超过最适范围时呼吸速率高于光合速率，有机物消耗＞积累）
（3）遮阳降低温度，减少蒸腾失水，避免气孔关闭，维持CO 吸收，缓解“光合午休”
实验分析：
①乙、丙、丁
②喷灌降低根部缺氧风险，避免根系无氧呼吸产生有害物质，维持正常代谢
19. 答案
（1）消耗原有淀粉，避免干扰实验结果
（2）无叶绿体（银边部分）；未接受光照（遮光处理）；叶绿体；光照
（3）二氧化碳；不变蓝；变蓝；光合作用需要二氧化碳七年级阶段诊断
生 物
注意事项：
1. 全卷满分 100 分，答题时间为 60 分钟。
2. 请将各题答案填写在答题卡上。
一、选择题（共 15 小题，1～5 每题 2 分，6～15 每题 3 分，共 40 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 向日葵种子与菜豆种子结构类似。在适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”（下图）。下列关于向日葵种子萌发的叙述，错误的是
A. 种子萌发所需的营养来自子叶 B. 萌发时种子需保持湿润
C. 土壤不是种子萌发的必需条件 D. 胚芽发育成“小白尖”
2. 松树是一种常见的裸子植物，其根尖结构如下图所示，与其根不断伸长相关的部位是
A. 根冠和分生区 B. 分生区和伸长区 C. 分生区和成熟区 D. 伸长区和成熟区
3. 下图为叶芽和枝条的结构示意图，下列相关叙述错误的是
A. ①是幼叶 B. ②是芽轴
C. b 由①发育而来 D. c 由③发育而来
2025 年 3 月 9 日，由陕西省妇联主办的“2025 换树‘1+1’美丽秦岭行动——‘妈妈环保植树活动”在西安市长安区库峪河畔举行。请完成 4～5 题。
4. 下列关于绿色植物在城市发展中的作用的叙述，错误的是
A. 净化空气、保持水土 B. 吸附灰尘、降低噪声
C. 提高大气湿度，增加降水 D. 导致“温室效应”
要是由于
A. 植物的光合作用和呼吸作用
B. 植物的光合作用和蒸腾作用
C. 植物的呼吸作用和蒸腾作用
D. 茂盛的林木遮住了大部分太阳光
6. 下图为小西在仔细观察一朵花的形态结构后绘制的简图。若在开花前将此花套袋,则这朵花一定
A. 不会结果 B. 会结果 C. 不会开花 D. 不会凋落
农业生产知识是人类在长期农耕实践中积累的经验总结,涵盖了作物种植、土壤管理、水利灌溉、农具使用等多个方面。请完成7~9题。
7. 我国是历史悠久的农业大国,积累了丰富的农业生产经验。“有收无收在于水,收多收少在于肥”,这句农谚说明绿色植物的生长需要
A. 水和无机盐 B. 氧气和无机盐
C. 水和氧气 D. 二氧化碳和有机物
8. 下列对与种子萌发有关的农业生产措施的叙述,错误的是
A. 播种前要松土,因为种子萌发需要充足的空气
B. “清明前后,种瓜点豆”说明适宜的温度有利于种子的萌发
C. 大米播种到地里不能萌发是因为大米的胚被破坏了
D. 播种苋菜种子后的菜地要用黑网遮盖,因为所有种子的萌发都不需要光照
9. 在日常生活和生产实践中,我们经常会用到植物呼吸作用的原理。下列措施中,属于促进植物呼吸作用的是
A. 将储粮仓库湿度控制在较低水平
B. 将蔬菜水果放置在冰箱中储存
C. 在农作物生长过程中要排水防涝
D. 将食品装入包装袋中抽真空保存
10. 构建模型是学习生物学的方法之一，它能让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。右图表示安安制作的植物气孔模型，其中气球相当于
A. 表皮细胞 B. 保卫细胞 C. 叶肉细胞 D. 维管束细胞
11. 某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构（下图），下列描述错误的是
A. 1 无色透明，有利于光线透过 B. 2 的细胞中含有许多叶绿体
C. 4 只有输导作用 D. 5 能与外界进行气体交换
12. 如下图所示，将两个袋子密封放在暗处 30 小时，再分别将两个袋子内的气体通入澄清石灰水中，装有菠菜和空气的袋子与只装有空气的袋子使澄清石灰水发生的变化分别是
A. 浑浊、浑浊 B. 澄清、澄清 C. 澄清、浑浊 D. 浑浊、澄清
13. 呼吸作用的实质是
A. 制造有机物，储存能量 B. 制造有机物，释放能量
C. 分解有机物，释放能量 D. 分解有机物，储存能量
14. 下列关于青春期发育特点的描述，错误的是
A. 身高突增
B. 心脏和肺等内脏器官的功能明显增强
C. 男孩出现遗精，女孩出现月经
D. 开始形成生殖器官
15. 青春期是人生的关键时期，下列各项中不利于健康度过这一时期的是
A. 树立远大理想，塑造美好心灵
B. 要有独立意识，不与家长沟通心理困惑
C. 努力学习，积极参加集体活动
D. 要正确对待性意识，与异性正常交往
二、非选择题（共4小题，每空2分，共60分）
16.（14分）阅读材料，回答下列问题。
材料一：龙池西瓜乃瓜中精品，是陕西渭南龙池镇名优农产品之一，其品种多、上市早、口感好，因风味香甜、营养丰富而闻名。龙池西瓜也可以采用温室大棚栽培，有经验的瓜农还会在大棚内放养蜜蜂（如图A、图B）。
材料二：多数西瓜的可食用部分是果肉，但有一种特殊栽培种类——“瓜子西瓜”的种子特别大，适合用来制作瓜子（如图C）。
材料三：科技人员将刚结出的圆形西瓜放进立方体的透明盒中让它继续生活，原本圆形的西瓜会被塑造成方形西瓜（如图D），这种方形西瓜很受某些人群的喜爱。
（1）西瓜播种后通常采用地膜覆盖，目的是提高地表______，促进种子的萌发。
（2）我们平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的______发育而成的。
（3）图A中的西瓜苗从土壤中吸收水和无机盐，依靠______（填“导管”或“筛管”）将其运输到地上部分；西瓜苗吸收的水绝大部分用于______作用。
（4）从图B中可以看出，在大棚内放养蜜蜂可帮助西瓜______。
（5）图E表示某天24小时里，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线ab段大幅度上升的原因是植物进行___________产生了大量氧气。
（6）为提高西瓜产量，研究人员适当增加大棚中的二氧化碳浓度。根据所学知识推测，这样做的依据是_____________________________________________________________________________________。
17.（12分）人造子宫（如图1）是指用特殊材质制成的大塑料袋，可以模拟母羊子宫，人造子宫中充满了含有盐和其他电解质的溶液，另外，在生物袋外部配置了一个与早产小羊的脐带连通的外置机器。早产羊羔被放进人造子宫中，在人造子宫中养育4周左右。在人造子宫孕育期间，羊羔发育正常。图2为女性生殖系统示意图，图3是男、女生殖器官增长曲线图，请据图回答问题。
(1)图1中，生物袋模拟的是图2中的______（填结构名称）；电解质溶液模拟的是胎儿生活环境中的______；生物袋外部配置的机器与胎儿连通可以模拟______和脐带，从中可获得胎儿生长发育所需的营养物质和氧。
(2)图2中，卵巢产生的卵细胞在[ ]（填序号）处与精子结合形成受精卵，并逐渐发育成胚泡，胚泡移动到子宫内，最终植入子宫内膜。根据资料分析，这一阶段能否在图1所示的人造子宫中完成？______。
(3)人出生后的发育速度更快。根据图3可以判断，a所指的器官是______。
18.（16分）小麦不仅是我国第二大粮食作物，也是北方大部分人的主食。为提高小麦产量，研究人员进行了如下研究。图1为小麦植株及叶片进行的部分生理过程模式图，A、B表示生理活动；图2为在光照强度等因素相同的情况下，温度对小麦光合速率和呼吸速率的影响曲线图；图3为正常情况下，小麦光合作用强度的日变化曲线图。请据图回答下列问题。
(1)图1中，除A、B两种生理活动外，小麦还可以进行的生理活动是__________，此生理活动参与了生物圈的______循环。
(2)图2中，A生理活动强于B生理活动的温度区间为__________。若温度是T6，24小时后，小麦植株积累的有机物量将会______，请尝试解释原因：_____________________________________________
_______________________________________________________________________________________。
(3)如图3所示，在一天中不同时刻小麦的光合作用强度不同，10～14时会出现“光合午休”现象。为解决这一问题，研究人员将小麦地均分成Ⅰ、Ⅱ两块，10～14时在Ⅰ地上方遮阳，Ⅱ地不遮阳，其他条件均相同，测得该时段Ⅰ地小麦的光合作用强度比Ⅱ地小麦的高，其主要原因是_________________
_______________________________________________________________________________________。
(4)研究人员又进一步探究了温度和湿度对“光合午休”的影响，实验处理及结果如下表所示：
组别 实验条件 实验结果
温度 空气相对湿度/% 光合速率
1 25 49 21.8
2 30 49 25.3
3 38 49 21.5
4 38 26 15.6
5 38 18 10.5
①探究温度对小麦光合作用的影响，应该比较______组的实验数据。
②与大水漫灌相比，在生产实践中采用喷灌方式不仅节水，而且能有效消除作物的“光合午休”现象，据此实验分析其原因：_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________。
19.（18分）科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵进行图1所示处理，图2为叶片甲的放大图片。光照一段时间后，取叶片甲、乙、丙3片进行脱色、漂洗并滴加碘液。请分析并回答下列问题。（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）
（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是______________________________________________。
（2）经过正常的实验处理并滴加碘液后，叶片甲上的A、C两部分均不变蓝，其原因分别是A部分______________________________；C部分______________________________。由此可知，植物进行光合作用的场所是______，条件是______。
（3）叶片乙与叶片丙进行对照，实验变量是__________，实验结果是叶片乙______（填“变蓝”或“不变蓝”），叶片丙______（填“变蓝”或“不变蓝”）。该实验结果说明_____________________
____________________________________。

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