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我要的是葫芦
第五单元
精读课
（部编）二年级
上
文本学习
我国是世界上最早种植葫芦的国家。
古人把葫芦作为瓜果菜蔬食用，成熟后的葫芦可作各种容器、水瓢或儿童玩具。
文本学习
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课八个生字。
正确、流利地朗读课文。
思考葫芦的变化，初步体会植物生长过程中枝、叶、果实之间的联系 。
了解葫芦的样子，体会种葫芦的人对小葫芦的喜爱之情。
文本学习
我要的是葫芦
文本学习
借助拼音把课文朗读五遍，要求读得正确、流利。
最后一遍的朗读时间不能超过1分30秒。
文本学习
指名朗读课文
文本学习
“我要的是葫芦”这句话是谁说的？他最终要到葫芦了吗？
文本学习
葫芦的成长是怎么变化的？
长叶
开花
结果
长虫
变黄，落了
字词学习
葫芦 花谢 以后 自言自语
盯着 赛过 奇怪 慢慢地
字词学习
葫 慢 谢 以 怪
盯 赛 奇 芦
字词学习
种地 一棵 以后 几次
心想 邻居 好吧 奇怪
字词学习
种 居 棵 以 奇
次 想 邻 吧 怪
我会给这些生字组词并说一句话：
文本学习
读了课文题目，你想到了哪些问题？
文本学习
你从哪些句子感受到了小葫芦的可爱？
文本学习
那个人为什么“每天都要去看几次”？
文本学习
目前已经发现的蚜虫总共有4400种，是地球上最具破坏性的害虫之一。 其中大约有250种是对于农林业和园艺业危害严重的害虫。
文本学习
如果你就是那个种葫芦的人，你会怎么做？
文本学习
那个种葫芦的人错在哪里？
文本学习
读一读，比一比：
1.有几个虫子怕什么！
2.有几个虫子不可怕。
1
第（ ）个句子的感情更强烈，表现了那个种葫芦的人内心的满不在乎。
文本学习
邻居为什么劝他？
邻居的话应该怎样读？
文本学习
“叶子上的虫还用治？”这句话的意思是：
叶子上的虫不用治。
文本学习
你认为他的说法正确吗？为什么？
文本学习
用自己的话讲一讲图画中发生的事情。
那个人感到吃惊的原因是什么？心里会怎么想？
文本学习
那个人说“我要的是葫芦”，结果却是（
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”
文本学习
造成这个后果的原因是：
对种葫芦的方法无知；
不听别人正确的劝告。
文本学习
到了第二年，那个人应该怎样种葫芦呢？
字词情境
nà yí cì（ ），小朵看到lín jū（ ）的老nǎi nɑi（ ）在楼下空地上zhònɡ shu（ ）。“nǎi nɑi，这儿为啥zhònɡ shù yɑ（ ）？”她觉得很qí ɡuài（ ）。nǎi nɑi笑着huí dá（ ）：“这yì kē（ ）小树苗长大了，咱们会有阴凉地儿玩bɑ（ ）？”一阵风吹过，小朵xīn xiǎnɡ（ ）：yǐ hòu（ ）的生活会更美好。
那一次
邻居
奶奶
种树
呀
奇怪
回答
这棵
吧
心想
以后
素养评价
我学会了（ ）个生字……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我知道的知识是……
课后作业
朗读教科书《2 我是什么》5遍，最后一遍时间不超过2分钟。
Thanks!
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