资源简介

美丽的村庄 教学设计
1教学目标
1、能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《美丽的村庄》
2、在合作、探究中发掘音乐要素与音乐演唱形式的多种变化组合，丰富自身想象力与创造力。
3、能理解并运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。
2学情分析
经过了前几节课的适应，这些学生的音乐素养明显有所提高，表现力也增强了许多，所以在接下来的课堂中还应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.让他能在音乐课堂中最大限度的感受课堂的快乐。
3重点难点
重点：运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。
难点：准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。
4教学过程
活动1【导入】音　诗　音　画——走进自然
欣赏歌曲《桑塔露琪亚》
设疑：通过已有的音乐知识储备结合音乐画面判断作品所描绘的是哪
个国家或地区？带着问题欣赏交流交流
活动2【讲授】新课讲授
一、《美丽的村庄》意大利民歌意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等。意大利民歌流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。
歌词展示（欣赏音乐）领略意大利风光并思考问题1、这首歌曲的情绪？速度？拍子？表达了怎样的感情
歌曲情绪欢快、热情。
速度较快，色彩明朗。
2/4拍
描绘家乡的美景，表达对家乡的赞美之情。
2、轻声哼唱并且交流
教师小结
根据节奏特点，全曲分几个部分？
两个部分
歌曲描写什么?表达什么思想感情?
描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们
对家乡无比热爱之情,表达了意大利人民
对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬.
二、二声部合唱训练分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行合唱。其方法如下：演唱高声部；演唱低声部旋律；师高生低演唱；
三、完整演唱歌曲学生有表现力的朗读歌词教师进行范唱学生找出描绘美丽村庄的关键性歌词学生演唱歌词
提示：
注意连音线的正确演唱
注意描绘美丽村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。交换声部演唱；自选声部演唱间隔声部演唱
四、拓展
1、“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
A、学生了解音乐游戏方法（了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果）
B、通过一、二示例了解并掌握组合方法。
2、学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作
3、小组交流表演
4、师生合作演唱
A、教师引导
B、达成共识
C、合作演唱
五、结束本课
学生交流学习心得
2、布置作业
3、学生在《美丽的村庄》的歌声中离开教室。
课件19张PPT。
音 诗 音 画
——走进自然
欣赏歌曲《桑塔露琪亚》

设疑：通过已有的音乐知识储备结合音乐画面判断作品所描绘的是哪
个国家或地区？带着问题欣赏交流交流


《美丽的村庄》 意大利民歌意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等。
意大利民歌流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。
请大家领略一下美丽的意大利风光吧！！意大利 意大利位于欧洲南部，主要由靴子型的亚平宁半岛和两个位于地中海中的大岛西西里岛和萨丁岛组成。意大利在北方阿尔卑斯山地区与法国、瑞士、奥地利以及斯洛文尼亚接壤。首都罗马。有著名水上城市威尼斯，有很多音乐名曲 。意大利因其拥有美丽的自然风光和为数众多的人类文化遗产而被称为美丽的国度欣赏音乐并思考问题这首歌曲的情绪？速度？拍子？表达了怎样的感情
歌曲情绪欢快、热情。
速度较快，色彩明朗。
2/4拍
描绘家乡的美景，表达对家乡的赞美之情。
《美丽的村庄》
——意大利民歌（） 根据节奏特点，全曲分几个部分？
两个部分
歌曲描写什么?表达什么思想感情?
描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们
对家乡无比热爱之情,表达了意大利人民
对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬.
歌曲赏析二声部合唱训练分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行合唱。其方法如下：
演唱高声部；
演唱低声部旋律；
师高生低演唱；
交换声部演唱；
自选声部演唱
间隔声部演唱
完整演唱歌曲 学生有表现力的朗读歌词
教师进行范唱
学生找出描绘美丽村庄的关键性歌词
学生演唱歌词
提示：
注意连音线的正确演唱
注意描绘美丽村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。
拓展1、“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
A、学生了解音乐游戏方法（了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果）
B、通过一、二示例了解并掌握组合方法。
2、学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作
3、小组交流表演
4、师生合作演唱
A、教师引导
B、达成共识
C、合作演唱
结束本课1、学生交流学习心得
2、布置作业
3、学生在《美丽的村庄》的歌声中离开教室。再见

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