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重庆市长寿川维中学校2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题
一、基础知识综合
阅读下面一段文字，完成相关小题。
金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在语文知识的沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。这段旅程不仅让我们领略( )了汉语的博大精深，还让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更在心灵深处播下了成长的种子。
读林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，(pīng)婷地怒放着；读毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素裹的广(mào)天地；读柯岩的《周总理，你在哪里》，我们仿佛穿越时空长廊，看见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。《乡愁》中那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是民族历史与祖国命运的深刻象征，更是余光中个人情感的载体。范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远，从人生失意到精神超脱，共同绘就了中国文人最动人的精神画卷。
1．请给加点字注音或根据拼音写汉字。
领略( ) 沁( )园 ( )（pīng）婷 广（mào）( )
2．语段中划横线的句子有语病，请提出修议意见。
3．请从你初中课文中选一篇，仿照语段第二段开头画波浪线的句子，续写一句话。
4．下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
B．《沁园春·雪》作者毛泽东，上阕描写北国雪景，虚实结合，表达了作者对祖国山河的热爱之情；下阕评论历史英雄人物，议论抒情，表达了无产阶级英雄人物登上历史舞台的自豪之情
C．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
D．在中国古代文学作品中，常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”来分别指代家乡、老师、月亮和音乐。
二、名著阅读
5．品读文学经典。
(1)阅读《艾青诗选》后，小语设计了下面的思维导图，横轴为背景，纵轴为诗作，两轴交点是主题。请在纵坐标相应空白处填上诗歌题目。
① ②
(2)诗歌是一种独特的文学体裁，常常押韵，形式自由，语言精练、含蓄、优美。请从诗歌写作技巧的角度，完成批注。
诗句 批注赏析
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） 示例：运用设问的修辞，诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出他那颗真挚热烈的爱国之心。
世界要是没有光，等于人没有眼睛， 航海的没有罗盘， 打枪的没有准星。 （《光的赞歌》）
三、综合性学习
6．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。
(1)下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。
活动环节 活动形式 活动目的
探究内涵 举办一期知识竞赛 学习有关“自强不息”的名言、格言等
寻找榜样 分享有关“自强不息”的人物事迹
发扬精神 开展一次演讲比赛 引导同学们践行和发扬“自强不息”的精神
(2)校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，仿照给出的上句，完成宣传标语的下句。
追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓进取的时代先锋。
上句：追求理想彰显爱国精神
下句：
(3)在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。
自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路；
自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止；
自强不息， / ，/ ，/ 。
(4)小明写的以“君子自强不息”为主题的演讲词开头，顺序有些混乱，请你帮他重新排序，正确的一项是（ ）
①这告诉我们，人首先要有志向。
②就要排除一切障碍，不气馁、不退缩地为立下的志向而努力。
③这样，才能到达成功的顶峰。
④“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。
⑤古语云：“天行健，君子以自强不息。”
⑥可是，我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？
A．④⑤①⑥②③ B．⑤①⑥②③④
C．④①⑥②③⑤ D．⑤④①⑥②③
四、名句名篇默写
7．请按要求填空。
人生难免遇到挫折与打击，古代的文人墨客常用诗词来解愁意。欧阳修被贬滁州，与民同乐，描写春夏景色“① ， ”（《醉翁亭记》），道出寄情山水之乐。李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“② ， ”（《行路难（其一）》），充分展示他的乐观自信和对理想的追求。刘禹锡被贬巴山楚水凄凉地二十三年，却能用暗含哲理的诗句“③ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）赠予白居易，共勉共进。范仲淹因庆历新政被贬，与滕子京共勉，发出“④ ， ”（《岳阳楼记》）的慨叹，抒发自己的旷达胸襟。苏轼被贬密州，无法与亲人共度中秋佳节，却能由己及人，向世人送上“⑤ ， ”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝愿。
五、文言文阅读
阅读两篇文言文，完成小题
班级开展范仲淹形象探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
——《岳阳楼记》范仲淹
【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。
【乙】
国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然也！庠序④可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾⑦岁贡群士，一由此出。
——《邠州建学记》⑧（节选）范仲淹
【注释】①曷尝：何尝。②漓：浅薄，不醇厚。③格：达到。④庠序：泛指学校。⑤贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟（mó）：皇帝的旨意。⑦俾（bǐ）：使。⑧庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。
8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．予观夫巴陵胜状 吾观物有秀于类者
B．政通人和 至若春和景明
C．而或长烟一空 浊浪排空
D．佳木秀而繁阴 岂人之秀而贤者
9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“微斯人，吾谁与归？”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。
B．乙文先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎？”这一反问句，强调了兴建学校的必要性。
C．《岳阳楼记》和《邠州建学记》均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情。
D．两篇选文都写出了范仲淹心系祖国，为国效力，有着忧国忧民的情怀。
10．用现代汉语翻译下面句子。
（1）去国怀乡，忧谗畏讥。
（2）国家之患，莫大于乏人。
11．康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论任何官职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合两篇选文，分析他的“济世”体现在哪些地方？
六、现代文阅读
五月的鲜花
罗雪村
①五月，唱起这首歌——
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
②想到父亲唱这首歌的年代。
③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。
④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。
⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”
⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。
⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起：
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。
⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……”
⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。
“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。”
当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……”
我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。
那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。
他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。
阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。
阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。
我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！
又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。
回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！
正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！
（选自2025年5月10日《人民日报》，有删改）
12．文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。
13．文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。
（1）我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！
（2）唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。
14．从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并谈谈你获得的人生启示。
15．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。
小贴士：文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点，也要回应当今社会对作品的时代要求。
阅读下面的材料，完成各题。
【材料一】
①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。
②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。
③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。
④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。
（摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》）
【材料二】
①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。
②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。
③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来，在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。
（摘编自《光明网评论员：铭记历史 珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》）
【材料三】
①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。
②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。
（摘编自《用好革命文物 弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》）
【材料四】
在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。
（摘编自《传承红色文化 助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》）
16．我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。
17．为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？至少答出两点建议。
18．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）
A．40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。
B．中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。
C．每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。
D．如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。
19．阅读【材料一】和【材料四】，简要分析科技在红色文化资源保护和传承中发挥了哪些作用。
七、作文
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷呢？
请以“我用 绘青春”为题，结合自己的生活经验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。
参考答案
1． lüè qìn 娉 袤 2．将“民族历史与祖国命运的深刻象征”和“余光中个人情感的载体”互换位置。 3．示例：读朱自清的《春》，我们仿佛嗅到了百花的芬芳，感受到了春风的温柔与生机。 4．D
5．(1) 《黎明的通知》 《大堰河——我的保姆》
(2)运用比喻的修辞（或“暗喻的修辞”）和排比的修辞，点明了世界没有光的后果，凸显了光对于世界的重要性，增强了诗句的气势，表达了作者对光明的渴望与向往。
6．(1)举办一次“自强不息”人物事迹分享会
(2)传承使命勇做时代先锋
(3) 示例：需坚韧不拔 如松之挺拔 屹立不倒
(4)D
7． 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 但愿人长久 千里共婵娟
8．A 9．C 10．（1）离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
（2）国家的忧愁祸患，没有比缺乏人才更大的了。 11．①“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐；②认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才。
12．文章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历，通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当 13．①“真”字强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚。②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。 14．①人格品质②人生境界③示例：我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。 15．文章呈现抗战时期民族危亡、中华儿女顽强抗争的时代特点；在抗战胜利80周年的当下，回望历史，歌颂先辈们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求。
16．①铭记历史让人们更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来；②铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊严；③铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量。 17．示例：①保护好、利用好革命文物，比如发展科技手段，修复历史文物，让历史记忆得以传承；②创新展陈与弘扬红色文化，如纪念馆、博物馆可以策划不同主题的红色展览；③大力发展红色文旅，扩大红色文化影响力，如开设红色研学游路线；④立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神。 18．B 19．保护方面：①通过自主研发的化学修复技术，能有效恢复褪色字迹、修复破损胶片，延缓文物劣化；②运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段，可以加大对红色文化资源的修缮保护力度，完善保护规划，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。
传承方面：①深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，让革命文物“活”起来，增强传播力与感染力，助力红色血脉代代相传；②整合周边自然文化资源，打造精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入红色动能。同时，利用科技拓展红色教育的实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，助力红色血脉代代相传。
20．例文：
我用坚持绘青春
青春漫漫长路，一路跌倒无数。
我于跌倒中采到一朵名为坚持的花，它以其独特的芬芳，为我的青春增添了别样的色彩。
刚步入初中时，新的环境、新的科目、新的挑战让我变得手足无措，繁重的学业犹如天外陨石般砸在我的心田，让这里原有的柳绿花红、鸟语花香燃烧得只剩下焦土。尤其是数学，复杂的公式与晦涩难懂的题目让我头疼不已。
每天晚上，我因困难的数学作业而烦恼。有一次，我因一道题思考了三十分钟后还没做出来，心情变得十分低落，只觉得自己不是学数学的料。我望向天空，只见浮云遮月，心中又生出一丝淡淡的愁意，可又低头一看，有几缕月光挣开乌云的束缚将明亮的光辉挥洒在地面上，内心深处突然涌起一股力量，那是坚持的力量。我想起了曾经在学习道路上披荆斩棘的时光，我醒悟了，我心中燃起了一团不灭的火焰，我坚定地告诉自己：绝不能轻言放弃。在成功的路上，没有捷径可言，只有靠坚持才能走下去。
于是，我为自己制订了详细的学习计划，让自己每天多花一个小时在数学上。在执行了几天后，效果仍差强人意，但这短短几天的辛苦并没有让我因此放弃，而是让我清楚地认识到自己的不足，于是我就不断调整自己的学习计划，从不同角度思考问题，总结自己的失误，经过这样日复一日的努力与坚持，我的数学成绩也终于有了一点起色，而更重要的是我收获了坚持的品质，这种品质不仅在学习上起作用，也渗透到我的生活中，我开始尝试更多新事物，不再害怕失败，因为我知道，只要坚持就没有什么不可能的。
青春，是一段既短暂又漫长的旅程，它充满了未知与挑战，也孕育着希望与梦想。我曾在这条路上无数次跌倒，但每一次跌倒都让我更加坚定地认识到，只有坚持，才能让我在这片青春的田野上播种希望，收获成长。也正是这份坚持，让我的青春绽放出了不一样的光彩。
青春，因坚持而精彩。我将继续用坚持的笔尖，绘出属于我的青春画卷。

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