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统编版六年级语文上册第五单元综合素养评价卷
时间：90分钟 满分:100分
夏天里的成长、期盼着穿雨衣、爸爸的计划……这些平凡的生活小事，在作者笔下处处蕴含着真情实感。请用心感受平凡生活，寻找那个最“亮”的点，抒写属于自己的得“意”之作。
任务一：细心捕捉词句的真意
1.乐乐把生活中的发现记录下来。请阅读语段，完成练习。(13分)
wǎ lán( )的天空突然乌云密布，下起小雨。我兴高采烈地从yī guì
( )里拿出cháng xiù( )雨衣, jiào rǎng( )着去买jiàng yóu( )。征得妈妈同意后，我bèng tiào( )着朝外跑去。走在路上,我发现cǎo píng( )里的植物长高了, gān zhe( )多出了一节, péng jià( )上的瓜藤也长出几寸，连石头缝隙里也长满了tái xiǎn( )。
(1)根据拼音写词语。(10分)
(2)查字典。(3分)
语段中的加点字“缝”是多音字，“缝”在“缝隙”一词中读 ，在“缝合”一词中读 。“缝”在字典中的意思：①用针线连缀；②缝隙；③物体接合的地方。给下面的加点字选择正确的解释(填序号)。
见缝插针( ) 缝补( ) 接缝( ) 裂缝( )
2.洋洋认为，要想写好文章需要不断积累巩固知识。(12分)
(1)下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A.菜畦(qí) 铁轨(guǐ) 焖饭(mēn) 腥味(xīng)
B.山坳(yǒu) 瞟着(piǎo) 栅栏(zhà) 烹调(pēng)
C.窸窣(xī) 玛瑙(nǎo) 蒜薹(tái) 苞蕾(bāo)
D.痱子(fèi) 尽量(jǐn) 闷雷(mèn) 明晃晃(huàng)
(2)依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )
①错误是 不住的。犯了错要及时改正。
②上课铃响起， 的操场安静下来。
③气象台及时准确地 了天气变化，减少了因气象灾害而
造成的损失。
A.遮挡 喧闹 预告 B.遮盖 喧闹 预报
C.遮盖 喧哗 预报 D.遮挡 喧哗 预告
(3)下列句子中，加点词语运用有误的一项是( )
A.他小心翼翼地捧起那个精致的瓷瓶，生怕一不小心就会打破。
B.他对待工作一丝不苟，每一个细节都力求完美，从不马虎应付。
C.小亮犯了错误，理直气壮地向妈妈道歉。
D.露露讲起旅行中的趣事时，眉飞色舞，逗得大家哈哈大笑。
(4)下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
A.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
B.柏油路软绵绵的，像是高起来。
C.天一下子变了脸色。
D.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。
(5)填入下面句子横线处最恰当的一项是( )
隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里， ，前赴后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿
B.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着
D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着
(6)下列谚语中不属于农谚的一项是( )
A.六月六，看谷秀。 B.处暑不出头，割谷喂老牛。
C.麦收四月风，立夏见麦芒。 D.交人交心，浇树浇根。
3.小语通过句子练习提升表达能力。请你向她学习吧！(8分)
(1)昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。(用加点词语仿写句子)(2分)
(2)我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(用上例句中的描写方法，仿写句子)(2分)
(3)(教材核心题)围绕下面的中心句写一段话。(4分)
春天是万物复苏的季节。
4.(语文要素)晶晶从课本中学习写作方法。请判断下列说法的对错,对的打“ ”,错的打“×”。(3分)
(1)《夏天里的成长》开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。 ( )
(2)《盼》通过写“我”盼下雨、盼看电视、盼雨停等事例来表现“我”盼穿新雨衣。 ( )
(3)中心意思确立后，可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写文章。 ( )
任务二：深深领悟文本的真意
(一)我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春症，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。”
后来，我的身高长到了1.75米，带着一份自信对父母说：“爸、妈，我长大了，我长高了许多。”父母一脸笑意：“不，孩子，长高并不能证明你长大。”
渐渐地，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子就用他的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要迈步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常来看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承 担责任的人却一定是长大了。
5.短文前半部分是怎样围绕“长大”这一中心内容来写的 请仔细阅读“我”搬家前的内容，完成下面的思维导图。(4分)
6.文中画“ ”的句子是 描写，作用是 。(3分)
7.“许多人围了过来。我有些惭愧 ”“我”感到“惭愧”的原因是( )(2分)
A.被许多人看着。 B.“我”没有拦住邻家孩子。
C.闯祸之后想一走了之。 D.“我”觉得自己长大了。
8.吃饭时家里“气氛并不如想象中的恶劣”，“我”想象中的气氛是怎样的 为什么会这样想 (3分)
9.文中对“撞人”“吃晚饭”这两件事 (详写 略写)，对“照顾老太太”这件事 (详写 略写)，这样写的原因是 。(4分)
10.“我”的成长离不开父母的关怀和教育，请从文中举出两个例子
加以说明。(2分)
11.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”你觉得这句话对吗 说说你的理解。(2分)
(二)夏之韵 (名校期末真题)
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒似的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
12.读短文第一自然段，完成练习。(4分)
(1)第①句从 觉的角度，写了夏天 。
(2)第②句从 觉的角度，写了夏天 。
13.最适合填入短文第二自然段横线上并体现这一段中心意思的是( )(2分)
A.夏天是充满生机的 B.夏天是多姿多彩的
C.夏天的色彩是金黄的 D.夏天的旋律是富于变化的
14.(语文要素)用“ ”在文中画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。(3分)
15.最后一个自然段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又写“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”，两者是否矛盾 为什么 (3分)
16.下列对短文的分析鉴赏，不正确的一项是( )(2分)
A.第二自然段中“你看”以后的部分用拟人的修辞手法描绘了夏日田野的磅礴气势和活力。
B.第三自然段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌，表明夏天的紧张、急促。
C.第四自然段结尾揭示了本文的主旨。
D.这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。
任务三：抒写眼中的“真意”生活
17.下面三个题目，应该选哪些材料 在题目下面填上序号。再任选一个题目或自拟题目，围绕中心意思，写一篇不少于400字的作文。注意语句通顺，书写美观。(30分)
①他脑子里装的东西比谁都多。②双休日为邻居修自行车。
③画幅肖像作为妈妈的生日礼物。④为王奶奶换煤气罐。
⑤“我”进步时妈妈最开心。⑥“我”喜欢跟他一起探索未知。
第五单元综合素养评价
1.(1)瓦蓝 衣柜 长袖 叫嚷 酱油 蹦跳 草坪 甘蔗 棚架 苔藓
(2) fèng féng ② ① ③ ②
2.(1)C (2)B (3)C (4)B (5)B (6)D
3.[示例](1)昨天是牙牙学语的孩童，今天是风华正茂的少年，明天就变成了建设祖国的栋梁。
(2)她焦急地走出教室，抱紧胳膊，踮起脚，向雨中奔去。
(3)冰河解冻，河水欢快地向前流去；嫩绿的小草悄悄地从土里钻出来；冬眠的动物也从睡梦中醒来，开始活动。世界热闹起来了！
4.(1) (2)× (3)
5.“我”有青春痘了 期盼 “我”长高了 自信
6.环境 为下文写邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)
7. C
8.“我”想象中的气氛是严肃的，父亲会严厉地训斥“我”，让“我”以后在外面少惹祸。因为“我”坐的自行车撞倒了老太太，“我”闯了祸，而且被父亲看到了。
9.详写 略写 文章要突出的是“我”如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了“我”意识到长大的具体内容，而“照顾老太太”这件事与本文主题关系不大。
10.①当“我”不理解“长大”的真正含义时，父母能够一脸笑意地纠正“我”。②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父亲赞赏和鼓励“我”。
11.对。长大并不在于年龄的增长，而在于能够承担责任。
12.(1)视草木的丰茂 (2)听烦人的蝉鸣
13. C
14.充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。短文是从事物的变化、色彩的变化及人们的活动三个方面进行叙述的。
15.不矛盾。前者是猜测历代文人的想法，而后者是表达作者自己的感情。夏季正当春华秋实之间，是个承前启后、生命交替的旺季，所以作者赞美夏季。
16. D
17.①⑥②④ ③⑤
例文略

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