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2025年秋季学期七年级第一次月考
语文试题
活动一：爱朗读，感受文字力量
（积累与运用 20分）
晓雨摘选下面语段作为“读书会”活动开幕的致辞，请你参与完成以下任务。
初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（ ）清的水，还是粗guǎng（ ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；徜（ ）徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦……
语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， 。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗经，唇齿留香；观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。
1．（3分）给加点字注音或根据拼音写汉字。
①澄清( chéng ) ②粗guǎng( 犷 ) ③徜( cháng )徉
2．（3分）依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（ C ）
①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态
A．③②①④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④
【解析】2．本题考查语句衔接与排序。第一空，“探访历史”能让人感受到历史中时代的更迭、局势的变化等，所以与“感受风云变幻”搭配恰当；第二空，“走进自然”自然是去观赏自然之中的各种美景，所以对应“观赏世间美景”；第三空，“体察亲情”可以让人沉浸在亲情带来的温暖氛围中，享受亲情的美好，所以是“享受温暖盛宴”；第四空，“了解社会”能够让人知晓社会上形形色色的人和事，品味出百态人生，所以对应“品味人世百态”；故排序为：③①②④；故选C。
3．（3分）晓雨为了表达对小学生活的留恋，写了一副对联，上联是六载光阴书声朗，下联是满园桃李 ，下面选项填入下联最恰当的一项是（ D ）
A．墨笔香 B．香墨笔 C．香笔墨 D．笔墨香
【解析】本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音韵和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。结合上联“六载光阴书声朗”分析，“六载”是数量词，“光阴”是名词，“书声朗”是主谓短语，“书声”是名词，“朗”是形容词； 故下联空缺处应与上联“书声朗”相对；A.结合“墨笔香”分析，主谓短语，“墨笔”是名词，“香”是形容词，但内容上“笔”与“香”搭配不当；B.结合“香墨笔”分析，动宾短语，“香”是形容词作动词，“墨笔”是名词；
结合“香笔墨”分析，动宾短语，“香”是形容词作动词，“笔墨”是名词；D.结合“笔墨香”分析，主谓短语，“笔墨”是名词，“香”是形容词，内容上“墨”与“香”搭配恰当；故选D。
（3分）晓雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合文章意思，帮他找出一处重音并说明理由。
初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。
【答案】【示例1】重音：打开 理由：因为这个词语写出了我们对语文课本的期待之情。【示例2】重音：开启 理由：因为这个词语写出了我们对语文课本的向往之情。（选出其他词或短语，且分析有一定的道理，1分）
5．（8分）晓雨整理了一组古诗文名句，请你依据所学填空。
（1）水何澹澹，山岛竦峙 。（《观沧海》）
（2） 海日生残夜 ，江春入旧年。（《次北固山下》）
（3）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）
（5） 遥怜故园菊 ，应傍战场开？（《行军九日思长安故园》）
（6）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流 。（《峨眉山月歌》）
（7）正是江南好风景， 落花时节又逢君 。（《江南逢李龟年》）
（8） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》）
活动二：会研读，聆听文化的和鸣
（阅读与鉴赏 45分）
（一）晓雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
静 夜 思
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
摘录二
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
摘录三
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑥若不见。
（宋濂《元史·王冕传》）【注释】①已：止、罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤策：书。⑥恬：安然。
【参考译文】
王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。
6．（2分）【批注】诗中运用了比喻，将 月光 比喻成 霜 ，既写出月色的皎洁清冽，又暗示了秋夜的孤寒，为全诗铺垫了寂寥、凄凉的氛围。
7．（2分）【随感】“举头望明月”到“低头思故乡”，仅用两组相反的动作，便完成从外景到内心的自然过渡。举头是本能追寻光明，低头是黯然神伤，无声中透露出游子对远方故土（故乡）的深切眷恋。
8．（4分）【圈点】请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
陈太丘与友期行 语境推测法：联系上下文 （1）约定
听己，辄默记 联系成语法：浅尝辄止 （2）就
窃入学舍 查阅字典法：①偷、盗；②偷偷地，暗地里；③谦辞，私自，私下。 （3） ② (填序号)
已而复如初 课内迁移法：逝者如斯夫 （4）像以前一样
9．（2分）【句读】请为摘录三文中划横线的句子划分朗读节奏（限断两处）。
执 策 映 长 明 灯 读 之 执策/映长明灯/读之
10．（3分）【释义】晓雯找出了摘录二她觉得有哲理的句子，请你翻译成现代汉语。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【翻译】（您）正午时分没有到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌
11．（2分）【理解】下列对摘录二、三的理解和分析不正确的一项是（　A　）
A．摘录二出自《世说新语》的《言语》篇，通过友人的“惭”来烘托元方说的在理。
B．摘录二主要通过语言描写塑造人物形象，从“非人哉！与人期行，相委而去”中可以看出陈太丘的朋友是个不守信用且没有礼貌的人。
C．摘录三通过僧寺环境的“可怖”来侧面烘托王冕读书的专心和勤奋。
D．摘录三王冕之所以成为著名的画家、诗人，根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不息。
【解析】A.有误，《陈太丘与友期行》出自《世说新语》的《方正》篇，记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神；故选A。
12．（3分）【思考】摘录二主要表现元方（1）聪明机智、懂得维护父亲尊严的特点，摘录三主要通过（2） 偷入学舍读书、（3） 夜晚在佛像前读书这两件事表现王冕勤奋好学的品质。
（二）晓雯在学习完第一单元后，掌握了一些学习写景抒情散文的方法，请你和她一起实践一下这些方法。
秋 颂
①秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
②代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
③当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
④最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
⑤曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
⑥最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。
⑦秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留恋。
⑧秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。
⑨“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘萧，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
⑩也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光外，而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的——秋。
（作者：罗兰，选自《广州日报》）
13．（3分）作者笔下的秋天，景色秀逸而又意蕴深远。本文描写秋景，具体描写了秋林、落日、 闲云（秋云） 、 秋风 、 秋水（答《秋院》也可） 等景物。
14．（2分）请用“我喜欢第___段中的句子……，因为……”的句式，说说你最喜欢文中哪个语句，并简述你喜欢的理由。
【答案】答案不唯一，可从用词、修辞、句式、哲理、内容等方面进行赏析。
示例1：我喜欢第②段中的句子“代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。”因这它写出了秋叶的美丽不仅表现在颜色上，更体现在“那临风的飒爽”上。这是一种风度，是秋的风度。这种风度透露出来的是一种自信。
示例2：我喜欢第 段中的句子“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。”因为这个句子运用排比，烘托出秋季的特点，表达了作者热爱秋天、赞颂秋天的思想感情。
15．（2分）同样是写秋，本文与马致远的《天净沙·秋思》相比，思想感情上有何不同？
【答案】《秋颂》表达了作者对秋天的喜爱赞美之情，对不追名逐利人的赞美。《天净沙 秋思》则表现了漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。
（三）晓雯在读到了一篇文章，非常感动，请你和她一起感受文字的魅力。
月儿暖 饼儿甜
周永兰
①桂花五仁月饼第一次“光临”我家，是三十多年前的一个中秋节。
②那时我上初中，秋季开学不久，母亲说要去城里进些秋装，往返最多四天，回来后赶在八月十五前去赶场集，赚了钱好好过节。母亲走后，我们一天天盼着，可直到中秋节下午放学回家，母亲还没回来。她以前出去进货，都是按时返回，从没出现这种状况。那个年代家里没有电话，尽管一家人担忧焦虑，也无能为力，只能祈盼母亲平安归来。
③那天傍晚，父亲拿出一包我们姐妹几个最喜欢的酥皮冰糖月饼，每人分了一块，剩下的重新包好，说要等母亲回来再吃。听了这话，我把手里的月饼递给父亲说，等我妈回来再过节。父亲不作声，转身去院子里劈柴。我默默跟过去，把劈开的柴堆放在屋檐下。
④月亮渐渐升上天空。涩涩的月光下，父亲用力劈着柴，似乎要把心中的愁郁用斧子劈开赶走。我抱起几根木柴，抬眼间突然发现，月亮挂在他身后石榴树的上方。枝头的几个红石榴，被月光蒙上了一层银纱，那么温婉可亲，多像母亲的脸庞！
⑤院外传来脚步声。父亲站起来，我跑过去，一把拉开门，是母亲！肩上硕大的编织袋挡住了她的脸，凌乱的头发在风中飘飞。我鼻子一酸，还没开口，父亲早接过袋子，扶着母亲进了门。
⑥那晚，我们尝到了母亲带回来的桂花五仁月饼。月光下的小院里，我们围坐在母亲身边，嗅着金黄的月饼散发出的香味，望着母亲慈祥的脸，那一刻，我恍然觉得，天上的明月化作了母亲的笑脸，化作了我手里的月饼，都是那么温暖、香甜。
⑦月儿圆，饼儿甜。
⑧盈盈的月光下，听母亲讲述她这几天的见闻和奇遇，我们时而开心大笑，时而心疼不已。可怜的母亲！进完货为省钱买了站票，因为太过疲乏，坐在编织袋上睡过了站，在候车室熬了一夜，第二天好不容易才转车赶回来。可怜的母亲！在车上整整一天没吃东西，也舍不得打开给家人买的月饼吃一块充饥。
⑨“不是我舍不得吃，我知道你爸给我留着更好吃的。”母亲一边笑着，一边拿起一块酥皮冰糖月饼品尝起来。眼角的笑纹里，全是幸福和满足。
⑩月儿暖，饼儿甜。
桂花五仁月饼成了我心头最温暖的记忆。几年前，我无意中跟母亲提起，我在网上和实体店里买的桂花五仁月饼，都比不上那个中秋节的味道好。母亲说，家里有桂花树，有烤箱，可以自己做。从那年开始，母亲把收的桂花全部制成桂花蜂蜜，平时偶尔泡水喝，主要用来做我心心念念的桂花五仁月饼。母亲精心准备着食材，一丝不苟地按照视频里的方法炒果仁儿，制饼馅儿，揉饼皮儿，做饼胚儿。饼胚儿进烤箱后，过一会儿就看看时间。整个过程，就像做科学实验般严谨认真。刹那间，我又嗅到了那温暖甜蜜的香气。
月儿圆，月儿暖，饼儿香，饼儿甜。母亲慈爱的笑脸化作中秋的明月，伴我走过风雨，走过冬夏。
（选自《陕西农村报》2024年9月14日，有删改）
16．（4分）读完全文，根据提示完成下列表格。
发生时间 记叙事件 人物感受
三十多年前的一个中秋节 母亲进货未归 ①担忧、焦虑
中秋节那晚 ②我们围坐母亲身边吃月饼。 温暖、香甜
中秋节那晚 母亲讲述见闻和奇遇 ③心疼、可怜
几年前 ④母亲为我做月饼 温暖、甜蜜
17．（2分）联系上下文，赏析文中画横线的句子。
枝头的几个红石榴，被月光蒙上了一层银纱，那么温婉可亲，多像母亲的脸庞！
【答案】运用了比喻的修辞手法，作者把蒙上银纱的红石榴蒙比作母亲的脸庞，表达了对母亲外出未归的担心与牵挂。
18．（3分）结合文章内容，简要分析母亲的人物形象特点。
【答案】示例：从母亲不辞辛劳去外地进货增加家庭收入，可见她的勤劳；母亲在车上忍饥挨饿也不舍得吃给家人买的月饼，可见她的坚韧、无私；从母亲即使遭遇困难也要坚持赶回家与家人团聚，可见她的重视家庭、愿意为子女付出；从母亲自制美味的桂花五仁月饼，可见她的心灵手巧与能干。
19．（3分）文章先后出现“月儿圆，饼儿甜”“月儿暖，饼儿甜”“月儿圆，月儿暖，饼儿香，饼儿甜”，这在结构和内容上有何作用？
【答案】①结构上：文章以“月儿圆，饼儿甜”等诗意的语言贯穿全文，呼应开头，点明标题。②内容上：这些诗意语言描绘了美好的意境，表达了作者对过往温馨时光的追忆和对母亲的怀念。
（四）晓雯请你和她一起运用整本书阅读方法，和她一起阅读《朝花夕拾》。
①举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
②衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
③但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”……正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
④虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。
⑤父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”
⑥这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
20．（2分）【读 能概括】选文叙写了哪几件事？请简要概括。
【答案】（1）怂恿我们冬天吃冰；（2）让我们看黄色书籍；（3）推卸打旋子跌倒的责任；（4）撺掇我偷首饰、污蔑我。（意近即可）
21．（2分）【读 善推断】联系上下文，你推断第③段中“不满足”是何意？
【答案】根据第③段“但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，‘你看，你知道这是什么？’……正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱”可知，这里的不满足是“不满意”的意思；因为她不怀好意第让我看黄色书籍还嘲笑我，让我觉得受到了侮辱。（意思相近即可）
22．（2分）【读 会揣摩】第⑥段划线句是何含义？
怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
【答案】意为担心人们用轻慢、瞧不起的眼光看待自己，担心母亲会打自己（家法伺候）。
23．（2分）【读 爱探究】专题探究，会让我们感受到深度发现的快乐。你们小组将围绕“人物性格的多面性”进行探究。请从《朝花夕拾》中选取一个人物，结合相关内容简析其性格的多面性。
【答案】①衍太太性格具有多面性。她既有暗中使坏、挑弄是非、迷信等缺点，但也有其善良的一面，比如给孩子们处理伤口。
②长妈妈性格具有多面性。睡觉摆“大”字、叮嘱我正月初一吃福橘等体现她的豪放、粗俗、迷信等性格，但她给我买来有画的《山海经》，又体现了她善良、热心的一面。
③《朝花夕拾》中鲁迅的启蒙老师，寿敬吾老先生，人品方正，知识渊博，教学生认真负责，对鲁迅很好，但是思乡也难免迂腐，鲁迅向他询问“怪哉”是怎么一回事，他却说不知道，打压学生的求知欲。
活动一：乐分享，诉说身边的美景
（表达与交流 55分）
24.（5分）微写作。
进入初中新学校，面对新的老师和同学，请你来一段“自我介绍”，展现自我，推荐自我（不少于60字）。
【答案】例文
自我介绍
我姓关，名凯文，我的姓氏是根据三国时期大将关羽的名字来取的，为什么会叫凯文呢？因为我父母当时觉得凯文这名字比较好听，且又显得比较文静。俗话说劳逸结合，在“逸”这个方面，我喜欢阅读，弹琴，下棋，写字……好啦，我的兴趣爱好就这些了，可以来比试比试哦。
这就是我，一个幽默富有爱心却老是好心办坏事的男孩。
【详解】本题考查微写作。
（2）选材构思。应从自己的姓名谈起，介绍自己的性格、爱好和特长。以说明为主，可适当抒情。为使文字生动，可描绘自己的形象，可介绍自己姓名的由来，可描绘自己沉溺于某种爱好的情态等。
25.（50分）四季中的景色之美，令人沉醉；四季变换中展现的生命之美，让人动容……其实，美无处不在。请以“美，就在身边”为题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】
例文：
美，就在身边
生活中，总有一些瞬间，让我们在不经意间邂逅美好，仿若春日暖阳，暖彻心扉。那些平凡日子里的细碎美好，带着无尽的温暖与力量，于悄然间住进了我的心间。
清晨，第一缕阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在校园的小径上，像是铺上了一层碎金。我背着沉重的书包，快步走向教室，却不小心在转角处撞到了一个人。书本散落一地，我慌乱地蹲下身子去捡，满心愧疚。“同学，别急，我来帮你。”一道清脆的声音在耳边响起，我抬起头，映入眼帘的是一张带着微笑的脸庞，她的眼眸明亮而清澈，闪烁着友善的光芒。在她的帮助下，书本很快被整理好，递到我手中时，还带着她手心的温热。那一刻，我看到了人与人之间最纯真的善意，如这清晨的阳光，驱散了我心中的阴霾，这是一种温暖的美。
午后，闷热的空气让人昏昏欲睡。教室里，同学们正为即将到来的考试紧张复习着。我被一道数学题困扰许久，抓耳挠腮，满心焦虑。同桌似乎察觉到了我的困境，她轻轻推过来一张纸条，上面写满了解题思路，字迹工整而清秀。我扭头看向她，她眨眨眼，给了我一个鼓励的微笑。在这小小的举动里，我感受到了同窗情谊的真挚，那份默契与关怀，如同夏日里的一缕清风，拂去了我心头的燥热，这是一种互助的美。
傍晚，我拖着疲惫的身躯走在回家的路上，天边被夕阳染成了绚丽的色彩。路过小区的花园时，我看到一位白发苍苍的老爷爷正小心翼翼地搀扶着老奶奶，一步一步缓慢地走着。老奶奶的腿脚似乎不太灵便，每走一步都略显艰难，但老爷爷始终紧紧握着她的手，眼神中满是宠溺与耐心。他们的身影在夕阳的余晖下被拉得很长很长，宛如一幅唯美的画卷。目睹这一幕，我不禁停下了脚步，心中涌起一股暖流。相濡以沫、白头偕老，这是岁月沉淀下来的深情，如同这秋日的晚霞，美得让人心醉，这是一种坚守的美。
深夜，万籁俱寂，我还在为明天的演讲紧张准备着。房门被轻轻推开，母亲端着一杯热牛奶走了进来，她轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别太累了，早点休息。”她的眼神里满是关切与疼爱，在灯光的映照下，我发现母亲的眼角又多了几条皱纹，那是她为我日夜操劳的痕迹。我接过牛奶，轻抿一口，奶香四溢，暖彻全身。这一刻，母爱的伟大如冬日里的炉火，熊熊燃烧，给予我无尽的力量，这是一种无私的美。
美，不必是惊鸿一瞥的震撼，也无需是远在天涯的追寻。它就隐匿在我们生活的点点滴滴中，只要我们用心去感受，便能发现，那些平凡日子里的微光，汇聚成了我们生命中最璀璨的星河，熠熠生辉，照亮我们前行的道路。
第二、选材构思。本文适合写记叙文。例如选取自然类素材：回忆自己在不同季节、不同场景下与自然的接触。比如，春天漫步在公园，看到繁花似锦，蜜蜂忙碌地采蜜，蝴蝶翩翩起舞；夏天傍晚在河边纳凉，感受微风拂面，聆听蛙声阵阵；秋天去郊外，目睹金黄的稻田、火红的枫叶，体验丰收的喜悦；冬天在雪后，欣赏银装素裹的世界，堆雪人、打雪仗的欢乐场景。将这些亲身经历的自然景象作为素材，通过生动的描写展现自然之美。还可以选取人物类素材：从身边的人入手，选取那些给你留下深刻印象、体现人性美好的事例。例如，邻居家的阿姨多年如一日地照顾孤寡老人，帮老人买菜、打扫房间、陪老人聊天；学校里的同学在你遇到困难时，主动伸出援手，帮你讲解难题、鼓励你克服困难；公交车上，年轻人纷纷为孕妇、老人让座的温馨画面等。这些真实的人物和事件能够有力地体现人性之美。还可以选取生活类素材：关注日常生活中的点滴细节。比如，清晨第一缕阳光照进房间的温暖瞬间，妈妈为你精心准备的爱心早餐，自己在阳台上精心照料的一盆小花绽放的惊喜，阅读一本好书时沉浸其中的满足感，与家人一起观看老照片回忆往事的温馨时刻等。这些看似平凡的生活场景，却蕴含着无尽的美好，能让文章充满生活气息。文章结构：开头部分，可以用富有感染力的语言引出主题，如引用一句关于美的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，或者用一段优美的景物描写来营造氛围，吸引读者的注意力。中间部分，分别从自然、人性、生活等不同角度选取事例进行详细叙述和描写，每个角度可以作为一个独立的段落，通过具体的事例和生动的描写展现美。结尾部分，总结全文，再次强调美就在身边，呼吁读者用心去发现和珍惜身边的美，升华文章的主题。还可以是小标题结构：根据选取的素材，提炼出几个小标题，如“自然之韵”“人性之光”“生活之味”等。每个小标题下分别展开叙述相应的内容，这样的结构使文章条理清晰，层次分明，能够让读者一目了然地把握文章的内容和主旨。
试卷第4页，共4页

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