资源简介

《河流与湖泊》教案
第2课时 我国第一大河——长江
课程标准 素养目标
运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 区域认知：运用图文资料，了解长江的基本概况、上中下游的水文特征。 人地协调观：认识长江对社会经济的影响，明确合理开发和保护河流的重要性。 综合思维：运用相关资料，分析长江在水能和航运方面的巨大作用和开发利用现状，以及存在的主要问题与治理对策。 地理实践力：通过探讨长江开发与保护中的矛盾，提高问题探究与方案设计的能力。
教学目标
运用地图和相关资料，认识长江的基本概况、水文特征；
2. 结合相关资料，认识长江在水能、航运方面的开发利用，以及存在的主要问题与治理对策。
（二）教学重难点
【重点】
结合相关资料，认识长江在水能、航运方面的开发利用，以及存在的主要问题与治理对策。
【难点】
结合相关资料，认识长江在水能、航运方面的开发利用，以及存在的主要问题与治理对策。
（三）课时安排
我国第一大河——长江：1课时
本节教学根据教材内容设计分为三课时。第1课时为河湖众多，区域差异显著，第2课时为我国第一大河——长江，第3课时为我国第二长河——黄河。整体采用“问题驱动—新知解惑—合作探究—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：播放视频《奔涌吧，长江》，设置研学情境，跟随奔涌的长江，一起开启长江生态研学之旅——来激发学生兴趣。
新知解惑：运用相关数据，明确长江是我国第一大河；运用地图，绘制长江干流形状，找出发源地和注入海洋、上中下游的分界，干流流经的省区、地形区、温度带和干湿地区，明确不同河段的水文特征；运用地图，找出大型水电站分布的河段，并分析原因；利用资料，结合长江中下游水文特征，分享长江航运发达的原因；运用资料，分析长江中下游汛期多受洪涝灾害威胁的原因及治理措施——为后面小组活动做好知识铺垫。
合作探究：小组合作讨论，为长江的保护与开发建言献策——迁移应用，理解河流对国家的影响。
小试牛刀：选用长江相关的试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题。
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生了解我国的第一大河——长江的源头、注入海洋、流经生物和地形区等基本概况，认识了长江不同河段的开发利用价值，分析长江存在的主要问题及原因，提出治理对策，感悟合理利用河流和保护河流的重要性。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【播放视频】奔涌吧，长江 【展示课件】跟随奔涌的长江，一起开启长江生态研学之旅 观看视频 创设情境，激发学生兴趣
过渡 同学们，当《奔涌吧，长江》的旋律还在耳畔回响，当你们的研学手册已写满期待，这条奔流 6300 千米的母亲河，正等着我们用眼睛去发现、用双手去触摸、用心去读懂她的馈赠与忧思
环节二 新知解惑 一、长江概况
【展示图片】长江与我国主要河流的数据 【提出问题】说说长江为什么是我国第一大河 长江是我国长度最长、流域最广、流量最大的河流 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认知
【展示图片】长江流域水系 【提出问题】在图中用笔描出长江的干流，找出发源地、注入海洋，上中下游的分界。干流流经的省区、地形区、温度带和干湿地区 长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，向东注入东海。上中下游分界线是宜昌和湖口。长江干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省区。 长江主要支流有雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江等，中下游湖泊众多，有鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖等。长江干流主要流经青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、巫山山脉、长江中下游平原，跨越我国地势三级阶梯。长江干流主要流经了青藏高原区和亚热带，半干旱区、半湿润区和湿润区
归纳总结：长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，向东注入东海。干流全长超过6 300千米，是我国第一、世界第三长的大河。长江是我国流域面积最大的河流，两岸支流众多，流域面积大
二、长江的开发利用
【展示图片】长江流域水系 【提出问题】读图找一找长江流域的大型水电站有哪些，它们主要分布在哪？为什么 长江流域的大型水电站多分布在上中游的干支流，长江上游河段落差大，流速快； 大部分地区降水量超过800mm，径流量大，水能资源丰富 培养学生读图能力、落实区域认知和综合思维
【展示课件】长江的航运价值 【展示图片】中国温度带的划分、中国干湿地区的划分、中国主要地形区、中国人口的分布(2020年) 【提出问题】结合材料分析长江航运发达，被称为“黄金水道”的原因。 ①支流众多，干流长，通航里程长；②气候温暖，无结冰期，四季可通航；③亚热带季风气候，降水多，径流量大，汛期长；④中下游流经平原，水流平稳；⑤流域内人口多，经济发达，城市密集，运输需求量大；⑥干流航线与铁路、高速公路及运河相交，通航范围广
三、长江的综合治理
【展示图片】长江流域水系 【提出问题】结合长江流经的地形区和主要水文特征，说说长江上、中、下游哪些河段汛期常受洪水威胁？试着分析原因 河道弯曲，水流不畅； 下游地形平坦，水流缓慢；人类围湖造田等活动，湖泊蓄洪能力下降；亚热带季风气候，夏季多暴雨且降水集中 培养学生读图能力、落实区域认知和综合思维
【展示图片】长江流域水系 【提出问题】讨论针对长江洪涝灾害问题，提出合理的治理措施。 【展示课件】长江经济带 中上游修建水电站、水利枢纽，调蓄洪水； 平原地区建设沿江堤防和河道综合治理工程
环节三 合作探究 【合作探究】为长江的保护与开发建言献策。结合已学习的知识，参与关于长江保护与开发的讨论 观看图片 小组PK 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知和综合思维
环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础探究：绘制长江流域图。（在地图上绘制长江干流和主要的支流，说明不同河段的开发利用方式、面临的问题及治理对策。） 挑战探究：保护长江，我在行动。（查阅资料、实地考察等方式，收集长江流域的生态环境资料，分析发现的问题，提出保护建议。向班级或学校提出 “保护长江生态” 的倡议，可制作宣传海报或倡议书，在班级内展示分享。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共33张PPT)
第二章 中国的自然环境
河流与湖泊
第三节 第2课时
地理人教版八年级上册
跟随奔涌的长江，一起开启长江生态研学之旅！
7月17日 晴
书包里装着防水笔记本和放大镜，明天就要踏上长江研学之旅了。翻着《中国国家地理》里的长江地图，指尖划过那些弯曲的蓝线，总想问：为什么长江是我国第一大河？流经了哪
研学日记
些省份和地形区？不同河段的长江有着怎样的特点？纪录片里奔涌的浪花在脑海里翻腾，明天的课堂，该能解开这些疑惑了吧。
一、长江概况
问题：
观察长江与我国主要河流的数据，说说长江为什么是我国第一大河？
河流
黄河
长江
黑龙江
淮河
珠江
长度（千米）
流域面积
（万平方千米）
平均流量
（立方米/秒）
5000
6300
2190
3420
1000
75
180
45
162
18
1820
31900
11070
8600
1110
长度最长
流量最大
流域最广
一、长江概况
问题：
在图中用笔描出长江的干流，找出发源地、注入海洋。
长江流域水系
唐古拉山脉
东海
唐古拉山脉的各拉丹东雪山是长江的发源地。
长江
东 海
长江入海口
一、长江概况
问题：
在图中找出找到划分长江上、中、下游的宜昌、湖口。
长江流域水系
湖北宜昌
江西湖口
一、长江概况
问题：
在图中依次找出长江干流流经的省区。
西藏自治区
青海
四川
云南
重庆
湖北
湖南
江
西
安
徽
江
苏
上海
青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省区。
一、长江概况
问题：
读图找出长江主要的支流和湖泊。
长江流域水系
雅
砻
江
巢湖
太湖
大
渡
河
岷
江
嘉
陵
江
乌
江
湘
江
汉
江
洞庭湖
赣
江
鄱阳湖
一、长江概况
问题：
读图找一找长江干流主要流经了哪些地形区。
青藏高原
云贵高原
横断山脉
四川
盆地
长江中下
游平原
巫山
山脉
中国主要地形区
一、长江概况
问题：
读图找一找长江干流主要流经了哪些温度带和干湿地区？
中国温度带的划分
中国干湿地区的划分
青藏高原区
亚热带
半干旱区
半湿润区
湿润区
7月20日 晴
晨雾里的长江像被拉开的银绸。码头工人们正把集装箱吊上货轮，货轮像钢铁大鱼游向远方。李老师说这些船一年能运几十亿吨货物。翻看地图，长江上游建了很多大型水电站，远处三峡大坝的轮
研学日记
廓在云雾里若隐若现。原来这条河不光会流淌，还藏着这么多厉害的本事。
二、长江的开发利用
问题：
读图找一找长江流域的大型水电站有哪些，它们主要分布在哪？
长江流域水系
葛洲坝
三峡
宜昌
长江上游
二、长江的开发利用
问题：
长江流域的大型水电站多分布在哪个河段？为什么？
长江流域水系
落差大，流速快
上游
长江上游河段落差大，流速快；
大部分地区降水量超过800mm，径流量大，水能资源丰富。
长江干流地形剖面示意
虎跳峡
从上虎跳峡至下峡口，落差达210米，平均每千米高度下降14米，江流湍急，不少段落，每秒达六至八米。
二、长江的开发利用
长江干线航运货物通过量达29.3亿吨，干线港口吞吐量31.6亿吨等，货运量占全国内河货运量的60%。长江干支流通航里程约7万千米，居世界之首，占全国内河航道总里程的52.6%。
长江航运河段及沿岸主要城市
长江干流及主要支流江阔水深，汛期较长，大多数河段可全年通航，形成纵横广阔的水运网。长江干流航线还与多条铁路、高速公路及京杭运河相交，既沟通内陆和沿海，又联系南北广大地区。长江连续多年成为全球内河运输最繁忙、运量最大的“黄金水道”。
二、长江的开发利用
问题：
结合材料分析长江航运发达，被称为“黄金水道”的原因。
中国温度带的划分
中国干湿地区的划分
中国主要地形区
中国人口的分布(2020年)
支流众多，干流长，通航里程长；
气候温暖，无结冰期，四季可通航；
亚热带季风气候，降水多，径流量大，汛期长；
中下游流经平原，水流平稳；
流域内人口多，经济发达，城市密集，运输需求量大；
干流航线与铁路、高速公路及运河相交，通航范围广。
7月23日 多云转小雨
江风带着点腥气。刚过荆江段，就见岸边堆着废弃渔网，浑浊的水里漂着塑料袋。站在荆江大堤上，斑驳的标尺刺目——最高线比头顶还高半米。老乡指着滩涂：“去年汛期水漫到这，水稻田全淹了。”。
研学日记
江面漩涡打着转，李老师说弯道泥沙积得多，一遇暴雨就危险。雨丝打湿笔记本，真盼着下午能弄懂，怎样才能让这条河不再 “发脾气”。
三、长江的综合治理
问题：
结合长江流经的地形区和主要水文特征，说说长江上、中、下游哪些河段汛期常受洪水威胁？试着分析原因。
长江流域水系
中游荆江河道蜿蜒蛇行，河道弯曲，水流不畅。
长江下游地形平坦，水流缓慢，人类围湖造田等活动，湖泊蓄洪能力下降。
亚热带季风气候，夏季多暴雨且降水集中。
洪涝多发
长江流域水系
三、长江的综合治理
问题：
讨论针对长江洪涝灾害问题，提出合理的治理措施。
上游水能丰富，修建水电站、水利枢纽，调蓄洪水。
三峡水利枢纽的巨大调蓄作用，使得中下游地区能够抵御百年一遇的特大洪水。此外，三峡水利枢纽还具有发电、航运等多种功能，综合效益显著。
三、长江的综合治理
问题：
讨论针对长江洪涝灾害问题，提出合理的治理措施。
长江流域水系
湖北枝城到湖南城陵矶的荆江河段，多浅滩、沙洲，水位高出北岸平原，加上河道弯曲、地势低洼，水流不畅，容易积水成涝。
荆江河段综合治理工程通过筑堤防洪、分水蓄洪，减轻水患；采用河道裁弯或清淤措施，提高河流排洪能力，改善航运条件。
该工程是平原河流治理的成功案例。
平原地区建设沿江堤防和河道综合治理工程。
长江经济带发展战略示意
三、长江的综合治理
长江干支流的清洁能源、航运能力及沿岸地区工农业生产等方面的优势，为流域发展奠定了基础。
三、长江的综合治理
生态优先，绿色发展，
共抓大保护，不搞大开发
小组活动
为长江的保护与开发建言献策
5
我国2021年3月1日开始施行《中华人民共和国长江保护法》，以加强长江流域生态环境保护和修复，促进资源合理高效利用，保障生态安全，实现人与自然和谐共生、中华民族永续发展。学习、宣传、遵守该保护法是每个中国公民的义务和责任。结合已学习的知识，参与关于长江保护与开发的讨论。
小组活动
为长江的保护与开发建言献策
5
长江水污染物的来源主要有：生活污水；工业污水；农田的农药、化肥；轮船的油污泄漏等。
长江中下游围湖造田的危害：湖泊面积变小，调蓄洪水能力下降；生物栖息地减少。
长江上游水土流失对沿江水利枢纽的影响：泥沙淤积，削弱防洪、发电能力；损坏设备。
针对长江流域天然渔业资源过度捕捞的问题，我们可以采取的措施有：设禁渔期；打击非法捕鱼；科学放养鱼苗等。
为了保护长江流域珍稀水生生物，我们应该：建自然保护区；设立《野生动物保护法》；人工繁育、放养；加强宣传，提高保护意识。
关于长江保护与开发还需要注意的问题是：要平衡保护与开发；全流域协作等。
7月25日 晴
最后一站的江风里，藏着这半月的所有记忆。6300千米的奔流，看它劈开11省山地，既托举着 “黄金水道”上的万吨货轮，也让三峡大坝的涡轮转得欢。可荆江的悬河标尺、岸边发黑的污水口、渔民空荡的渔网，
研学日记
总在眼前晃。还好有退田还湖的芦苇荡、数万个监测站的绿灯、禁渔后重现的刀鱼。原来这条母亲河的健康，藏在每片林、每网鱼、每个人的手里。
唐朝诗句“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”，描述的是晋朝大将军王濬率水军从益州（今成都）出发，沿长江东进，攻取东吴都城建业（唐称金陵，今南京）的历史事件。下图示意长江水系。完成下面小题。
小试牛刀
问
1.晋朝水军出发地位于现今长江的
A.源头地区
B.上游地区
C.中游地区
D.下游地区
唐朝诗句“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”，描述的是晋朝大将军王濬率水军从益州（今成都）出发，沿长江东进，攻取东吴都城建业（唐称金陵，今南京）的历史事件。下图示意长江水系。完成下面小题。
小试牛刀
问
2.晋朝水军从益州到建业，途经的地形区
现称为
A.四川盆地、华北平原
B.四川盆地、长江中下游平原
C.东南丘陵、华北平原
D.东南丘陵、长江中下游平原
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”（节选自《水经注校证》）。下图示意长江流域。据此完成下面小题。
小试牛刀
问
3.据材料可知，长江三峡河段
A.江阔水深，水流平缓
B.含沙量大，结冰期长
C.高岸深谷，水流湍急
D.水量较大，河网密集
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”（节选自《水经注校证》）。下图示意长江流域。据此完成下面小题。
小试牛刀
问
4.长江水量丰富，主要原因是该流域
①降水丰富 ②面积广大
③地形复杂 ④支流众多
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1
长江概况
2
开发利用
河流与湖泊（第二课时）
源头：唐古拉山脉
思维梳理
流入海洋：东海
上中下游分界：宜昌、湖口
水能资源：上中游落差大，流量大
黄金水道：中下游江阔水深，汛期长，通航时间和里程长
3
综合治理
干流流经省区：青藏川云渝，鄂湘赣皖苏沪
干流流经地形区：青藏高原、四川盆地、云贵高原、
长江中下游平原
中下游洪涝灾害的治理：
生态优先，绿色发展，共抓大保护，不搞大开发
中上游修建水电站、水利枢纽，调蓄洪水
平原地区建设沿江堤防和河道综合治理工程
探究实践
通过今天的学习，我们了解了我国的第一大河——长江，知道了长江的基本概况，认识了长江不同河段的开发利用价值，分析长江存在的主要问题及原因，提出治理对策，感悟合理利用河流和保护河流的重要性。我国的母亲河——黄河有着怎样的贡献，又面临哪些问题？让我们课下一起探索吧！
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）
基础探究：绘制长江流域图。
要求：在地图上绘制长江干流和主要的支流，说明不同河段的开发利用方式、面临的问题及治理对策。
挑战探究：保护长江，我在行动。
要求：查阅资料、实地考察等方式，收集长江流域的生态环境资料，分析发现的问题，提出保护建议。向班级或学校提出 “保护长江生态” 的倡议，可制作宣传海报或倡议书，在班级内展示分享。

展开更多......

收起↑