资源简介

《河流与湖泊》教案
第3课时 我国第二长河——黄河
课程标准 素养目标
运用地图和相关资料，描述黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 区域认知：运用图文资料，了解黄河的基本概况、水文特征和对社会经济的影响。 人地协调观：认识到“黄河的忧患”,并探讨原因和治理措施，培养保护母亲河的意识。 综合思维：运用相关资料，综合分析黄河水少沙多的原因，下游“地上河”的成因和危害。 地理实践力：通过探讨黄河生态问题的成因及治理措施，提高问题探究与方案设计的能力。
教学目标
运用地图和相关资料，认识黄河的基本概况、水文特征和对社会经济的影响。
2. 运用相关资料，综合分析黄河水少沙多的原因，下游“地上河”的成因和危害，并提出可行措施。
（二）教学重难点
结合黄河的水文特征，综合分析黄河水少沙多的原因，下游“地上河”的成因和危害，并提出可行措施。
（三）课时安排
我国第二长河——黄河：1课时。
本节教学根据教材内容设计分为三课时。第1课时为河湖众多，区域差异显著，第2课时为我国第一大河——长江，第3课时为我国第二长河——黄河。整体采用“问题驱动—新知解惑—合作探究—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：播放纪录片《黄河之歌》片段，设置问题，你能在地图上找到黄河吗——来激发学生兴趣。
新知解惑：运用地图，绘制黄河干流形状，找出发源地和注入海洋、上中下游的分界，干流流经的省区、地形区、温度带和干湿地区，明确不同河段的水文特征；运用数据，比较黄河与长江径流量的差异，分析黄河流量小的原因；运用地图，找出黄河流域大型水电站分布的河段，并分析原因；利用资料，明确黄河对沿岸地区的作用；运用资料，了解黄河不同河段泥沙含量的特点，并结合材料分析原因；解释黄河下游“地上河”的成因；结合所学，完成黄河水患成因结构图；结合视频和相关资料，讨论黄河水少沙多的治理措施——为后面小组活动做好知识铺垫。
合作探究：小组合作讨论，概括黄河上、中、下游含沙量的差异，并分析原因；分析我国治理黄河泥沙的成就——迁移应用，理解黄河存在的问题及治理措施的影响。
小试牛刀：选用黄河相关的试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题。
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生了解我国的第二长河——黄河的源头、注入海洋、流经省区和地形区等基本概况，感受了黄河母亲河的贡献，知道了黄河水少沙多的原因，理解了合理利用水资源的重要性，了解了黄河治沙的成就。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【播放视频】黄河之歌 【提出问题】你能在地图上找到黄河吗 观看视频 创设情境，激发学生兴趣
过渡 纪录片用镜头展现了黄河的雄姿，这只是它的一面，更多关于它的奥秘，等着我们去学习发现，一起走进黄河的世界，了解它的方方面面
环节二 新知解惑 一、探源黄河
【展示图片】黄河流域水系 【提出问题】在图中用笔描出黄河的干流，找出发源地、注入海洋，上中下游的分界，干流流经的省区、地形区 黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，向东注入渤海。黄河干流流经青海、四川、甘肃、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西、山西、河南、山东9个省区。黄河主要支流有湟水、洮河、渭河、汾河等。黄河干流主要流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原，跨越我国地势三级阶梯 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认知
【展示图片】中国温度带的划分、中国干湿地区的划分 【提出问题】黄河干流主要流经了哪些温度带和干湿地区？对黄河水文特征有何影响 黄河主要流经青藏高原区、中温带和暖温带，冬季气温低于0℃，有结冰期，部分河段有凌汛。 黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小
【展示图片】黄河流域水系 【提出问题】结合所学，指出黄河易发生凌汛的河段。如何解决 黄河凌汛多发生在上游、下游自南向北流的河段。发生凌汛时，一般炸冰疏水
【展示图表】我国主要河流水文特征 【提出问题】为什么黄河与长江的长度相差800千米，年径流量不到长江的7％ ①黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小。 ②黄河支流较少。
归纳总结：黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，向东注入渤海。干流全长超过5400千米，是我国第二、世界第六长的大河，流经九省区，是中华文明摇篮，滋养大地，见证沧桑，意义非凡
二、感恩黄河
【展示图片】黄河流域水系 【提出问题】读图找一找黄河流域的大型水电站有哪些，它们主要分布在哪 黄河流域的大型水电站多分布在上中游河段，地势阶梯交界处，落差大，流速快 培养学生读图能力、落实区域认知和综合思维
【展示课件】黄河塑造的平原 黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。在上游干旱的宁夏、内蒙古境内，黄河塑造了宁夏平原和河套平原。到了下游，黄河是华北平原的主要塑造者之一
【展示课件】黄河流域的文明代表 黄河流域是中华文明的重要发祥地
三、保卫黄河
【展示图片】黄河下游修建大堤河段与历史上的泛滥区 【展示课件】历史上黄河流域的水患 【提出问题】有人提出黄河“害在下游，病在中游，根在泥沙”，请结合黄河不同河段的特点，讨论黄河水患的形成原因及治理措施 了解黄河水患 培养学生读图能力、落实区域认知和综合思维
【展示图片】黄河干流沿途泥沙的变化 【展示材料】黄土特点、延安气候资料、黄土高原植被的变化 【提出问题】观察黄河干流沿途泥沙的变化，说说黄河含沙量的特点，并结合材料解释原因 黄河中下游地区含沙量大。因为中游流经黄土高原，土质疏松；支流众多；夏季降水集中，多暴雨；地表植被破坏严重，水土流失严重，大量泥沙汇入黄河，使黄河的含沙量剧增
【展示图片】开封“地上河”示意 【提出问题】试着解释黄河下游“地上河”的形成过程
【提出问题】黄河下游曾频繁决口、改道，泛滥成灾。结合所学，完成黄河水患成因结构图
【播放视频】 【提出问题】黄河流域水量少，可以采取哪些措施合理利用流域水资源 ①上中游地区修建水库，调蓄水量；建立引水、调水工程 ②设立统一管理机构，全流域合理分配和使用水资源 ③严格限制高耗水行业，发展节水农业等，提高水资源利用率
【展示图片】梯田、淤地坝、植树种草、水库冲沙场景 【提出问题】黄河沙多，可以采取哪些措施有效减少河流含沙量和下游泥沙淤积 中游地区加强水土流失综合治理，如植树种草、修建梯田、淤地坝等生物措施和工程措施；利用小浪底等水利枢纽联合调水调沙，减少泥沙淤积
【展示图片】黄河大坝 【提出问题】黄河下游“地上河”现象，易泛滥，可以采取哪些措施减少洪涝威胁 加固黄河大堤， 提高防洪抗洪能力
环节三 合作探究 【合作探究】认识黄河沿途含沙量的变化 1.概括黄河上、中、下游含沙量的差异 2.分析黄河上、中、下游含沙量变化的主要原因 3.查阅相关资料，分享我国治理黄河泥沙取得的成就 观看图片 小组PK 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知和综合思维
环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础探究：绘制黄河分布情况图。（在地图上绘制黄河干流和主要的支流，说明不同河段面临的问题及治理对策。） 挑战探究：诗词里的黄河。（古诗中关于黄河的诗句有很多，查阅资料，搜集至少5句关于黄河的诗词，从地理的角度解读诗词，并配以相应的图画，制作成图文并茂的手抄报或 PPT，在班级内展示分享。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共40张PPT)
第二章 中国的自然环境
河流与湖泊
第三节 第3课时
地理人教版八年级上册
一起挑战
运用地图和相关资料，认识黄河的基本概况、水文特征和对社会经济的影响；
运用相关资料，综合分析黄河水少沙多的原因，下游“地上河”的成因和危害，并提出可行措施。
获取知识
得到素养
运用地图和相关资料，描述黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。
图片、地图以及文字资料。
使用工具
运用相关资料，综合分析黄河水少沙多的原因，下游“地上河”的成因和危害。
综合思维
运用图文资料，了解黄河的基本概况、水文特征和对社会经济的影响。
区域认知
认识到“黄河的忧患”,并探讨原因和治理措施，培养保护母亲河的意识。
人地协调观
通过探讨黄河生态问题的成因及治理措施，提高问题探究与方案设计的能力。
地理实践力
你能在地图上找到黄河吗？
一、探源黄河
黄河流域水系
问题：
在图中用笔描出黄河的干流，找出发源地、注入海洋。
巴颜喀拉山
渤海
巴颜喀拉山脉
巴颜喀拉山脉是黄河的发源地，黄河从这里发源，曲折东流。李白诗中所说的“天上”，当指这里。
渤海
黄河发源于巴颜喀拉山脉，最终注入渤海。在这里，黄河携带大量泥沙注入渤海，有时会看到一条明显的分界线。
一、探源黄河
黄河流域水系
问题：
在图中找出找到划分黄河上、中、下游的河口、桃花峪。
河口
桃花峪
一、探源黄河
问题：
在图中依次找出找出黄河干流流经的省区。
青海
甘
肃
宁夏
四川
内 蒙 古
陕
西
山西
河南
山东
黄河干流流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西、山西、河南、山东9个省区。
一、探源黄河
问题：
读图找出黄河主要的支流。
黄河流域水系
湟
水
洮
河
渭
河
河
泾
河
汾
一、探源黄河
问题：
读图找一找黄河干流主要流经了哪些地形区。
中国主要地形区
黄土
高原
青藏高原
华北
平原
内蒙古
高原
一、探源黄河
问题：
读图找一找黄河干流主要流经了哪些温度带和干湿地区？
对黄河水文特征有何影响？
中国温度带的划分
中国干湿地区的划分
黄河主要流经青藏高原区、中温带和暖温带，冬季气温低于0℃，有结冰期，部分河段有凌汛。
黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小。
凌汛现象
凌汛，俗称“冰排”。是冰凌堵塞河道，对水流产生阻力而引起的江河水位上涨的水文现象。一般出现在由低纬度流向高纬度的河段。冬季，纬度较高的下游水面结冰，而纬度较低的上游河水继续流动，初春，上游河冰开始融化，下游河道尚未解冻，易出现“凌汛”。凌汛可能导致堤防溃决，洪水泛滥成灾。
一、探源黄河
问题：
结合所学，指出黄河易发生凌汛的河段。如何解决？
黄河流域水系
措施：炸冰疏水
一、探源黄河
问题：
为什么黄河与长江的长度相差800千米，年径流量不到长江的7％？
河流
黄河
长江
黑龙江
淮河
珠江
长度（千米）
流域面积
（万平方千米）
平均流量
（立方米/秒）
5000
6300
2190
3420
1000
75
180
45
162
18
1820
31900
11070
8600
1110
黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小。
黄河支流较少。
二、感恩黄河
问题：
读图找一找黄河流域的大型水电站有哪些，它们主要分布在哪？
三门峡
小浪底
黄河中上游
上中游河段，地势阶梯交界处，落差大，流速快。
黄河流域水系
龙羊峡
小浪底水利枢纽
二、感恩黄河
黄河流域水系
宁夏平原
河套平原
华北平原
黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。在上游干旱的宁夏、内蒙古境内，黄河塑造了宁夏平原和河套平原。到了下游，黄河是华北平原的主要塑造者之一。
二、感恩黄河
仰韶文化
二里头遗址
黄河流域是中华文明的重要发祥地。
三、保卫黄河
黄河下游修建大堤河段与历史上的泛滥区
黄河水患
据史料记载，在新中国成立前三至四千年间，黄河下游受到：
泛滥威胁：1593次；
河道大改道：26次；
决口：1000多次。
有人提出黄河“害在下游，病在中游，根在泥沙”，请结合黄河不同河段的特点，讨论黄河水患的形成原因及治理措施。
三、保卫黄河
问题：
观察黄河干流沿途泥沙的变化，说说黄河含沙量的特点。
黄河干流沿途泥沙的变化
黄河中下游地区含沙量大。
三、保卫黄河
问题：
结合材料解释黄河中下游泥沙量大的原因。
黄河干流沿途泥沙的变化
黄土高原
材料一：黄土特点
黄土以粉砂为主，混细砂、黏土，垂直节理发达，孔隙多、质地疏松，干燥时较硬，遇水易崩解。
材料二：黄土高原植被变化
先秦时期，黄土高原森林覆盖率超50%，随着人口规模扩大，至唐宋时期下降至33%左右，明清时期林草植被进一步被开垦为农田，下降至15%，至建国初期，森林覆盖率仅为5%。
延安气候资料图
中游流经黄土高原。土质疏松；支流众多；夏季降水集中，多暴雨；地表植被破坏严重，水土流失严重，大量泥沙汇入黄河，使黄河的含沙量剧增。
三、保卫黄河
黄河下游修建大堤河段与历史上的泛滥区
开封“地上河”示意
黄河下游流经地势平缓的华北平原，河水流速减小，泥沙淤积，以“善淤、善决、善徙”闻名。
人们为防洪水，在两岸修筑堤坝，使泥沙在河堤内大量淤积，河床不断抬高。黄河下游由此成为高洪灾风险的“地上河”。
试着解释黄河下游“地上河”的形成过程
三、保卫黄河
中游携带
大量泥沙
下游平原
地势低平
河道变宽
泥沙淤积
地上河
流速减慢
河床抬升
开封“地上河”示意
三、保卫黄河
问题：
结合所学，完成黄河水患成因结构图。
土质_______
降水_______
植被_______
水土流失
含沙量增大
疏松
集中
破坏
中游
变低
变慢
地势______
流速______
下游
泥沙_______
河床_______
形成_______
淤积
抬高
地上河
堤坝
加高______
暴雨洪峰
河口决堤，泛滥成灾
病在中游
害在下游
根在泥沙
思 与 学
历史上的黄河下游曾经“三年两决口，百年一改道”，严重威胁着沿岸人民的生命财产安全，被称为“中华之忧患”。洪水通常是因为“水太多”，怎么“水少”的黄河也会经常发洪水呢？黄河水患在下游，根源在上中游。黄河上中游地区年降水量虽然总体偏少，但夏季多暴雨，容易形成洪水；来自黄河中游的泥沙在下游大量淤积，形成“地上河”。两者共同作用，极易造成下游河流决堤、洪水泛滥。
黄河水少，为什么还会经常发洪水
上中游地区修建水库，调蓄水量；建立引水、调水工程；
设立统一管理机构，全流域合理分配和使用水资源；
严格限制高耗水行业，发展节水农业等，提高水资源利用率。
三、保卫黄河
问题：
想一想，采取哪些措施合理利用流域水资源？
三、保卫黄河
问题：
想一想，可以采取哪些措施有效减少河流含沙量和下游泥沙淤积？
梯田：在缓坡上沿等高线修建的条状、断面呈现阶梯状的田块，一般用于粮食种植。
淤地坝：在多泥沙沟道中修建的建筑物，可以拦泥淤地，减少洪水，控制侵蚀，增加农田。
植树种草：选育耐旱的乔灌草，构建多层植被覆盖，保持水土，减少侵蚀。
小浪底调水冲沙：借水库泄水集中冲刷下游淤积，减淤防涝，保河道畅通。
中游地区加强水土流失综合治理，如植树种草、修建梯田、淤地坝等生物措施和工程措施；利用小浪底等水利枢纽联合调水调沙，减少泥沙淤积。
三、保卫黄河
加固黄河大堤，
提高防洪抗洪能力
问题：
想一想，黄河下游“地上河”现象，易泛滥，可以采取哪些措施减少洪涝威胁？
“共同抓好大保护，协同推进大治理”
守护黄河安澜
小组活动
认识黄河沿途含沙量的变化
5
含沙量是描述河流特征的重要指标。读下图，联系区域自然环境的特点，认识黄河含沙量的变化特点并探究其影响因素。
黄河不同河段的含沙量
1.概括黄河上、中、下游含沙量的差异。
黄河上游含沙量低；
中游含沙量剧增；
下游含沙量较中游含沙量略低但仍然高。
小组活动
认识黄河沿途含沙量的变化
5
含沙量是描述河流特征的重要指标。读下图，联系区域自然环境的特点，认识黄河含沙量的变化特点并探究其影响因素。
2.分析黄河上、中、下游含沙量变化的主要原因。
黄河不同河段的含沙量
中游流经黄土高原，土质疏松，支流较多，降水集中夏季，多暴雨，植被破坏严重，水土流失严重，含沙量大增；
下游流经华北平原，地势变缓，流速减慢，部分泥沙淤积，含沙量较中游略降。
小组活动
认识黄河沿途含沙量的变化
5
3.查阅相关资料，分享我国治理黄河泥沙取得的成就。
1999年黄土高原植被覆盖率
2013年年黄土高原植被覆盖率
黄河部分水文站的输沙量的变化趋势
黄土高原植被覆盖率提升，水土流水减轻，入河泥沙量大大减少，下游泥沙淤积大大减轻。
近年来，黄河清流飞瀑频现，黄河变清了！2023年黄河干流年总输沙量仅为0.95亿吨，与1952~2020年9.21亿吨的年均值相比，竟骤减了近90%。下图为黄河流域示意图。读图，完成下面小题。
小试牛刀
问
1.“河底日隆堤日高，黄河竟是天上涛。”这幅景象可能出现在黄河
A.发源地
B.上游
C.中游
D.下游
近年来，黄河清流飞瀑频现，黄河变清了！2023年黄河干流年总输沙量仅为0.95亿吨，与1952~2020年9.21亿吨的年均值相比，竟骤减了近90%。下图为黄河流域示意图。读图，完成下面小题。
小试牛刀
问
2.为实现壶口瀑布清流飞瀑频现，可采取的有效措施是
A.大规模开垦梯田种植经济作物
B.全部退耕还林，禁止人类活动
C.结合生态林和经济林，发展林果业
D.仅依赖水库调蓄减少泥沙入河
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上指出，要“上下游、干支流、左右岸统筹谋划，共同抓好大保护，协同推进大治理……促进全流域高质量发展……”。下图为黄河流域示意图。据此完成下面小题。
小试牛刀
问
3.黄河为中华民族发展作出的巨大贡献不包括
A.提供发达航运
B.塑造肥沃平原
C.提供灌溉水源
D.蕴藏水能资源
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上指出，要“上下游、干支流、左右岸统筹谋划，共同抓好大保护，协同推进大治理……促进全流域高质量发展……”。下图为黄河流域示意图。据此完成下面小题。
小试牛刀
问
4.为“共同抓好大保护，协同推进大治理”，图中四地做法合理的是
①地推行休牧育草 ②地开发水能资源
③地做好水土保持 ④地保护河口湿地
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1
探源黄河
2
感恩黄河
河流与湖泊（第三课时）
源头：巴颜喀拉山
思维梳理
流入海洋：渤海
上中下游分界：河口、桃花峪
塑造、灌溉平原：宁夏平原、河套平原、华北平原
中华文明的重要发祥地
3
保卫黄河
干流流经省区：青川甘宁内蒙古，陕晋豫鲁
干流流经地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、
华北平原
全流域水量少
沙多
水能资源（上中游）
上中游地区修建水库，调蓄水量；
全流域合理分配、使用水资源
限制高耗水产业，提高水资源利用率
中游加强水土流失综合治理，
利用小浪底等水利枢纽联合调水调沙；
下游加固黄河大堤
探究实践
通过今天的学习，我们了解了我国的第二长河——黄河。认识了黄河的源头、注入海洋、流经省区和地形区等基本概况，感受了黄河母亲河的贡献，了解了黄河存在的主要问题，理解了合理利用水资源的重要性，了解了黄河治沙的成就。我国的自然资源有什么特点？让我们课下一起探索吧！
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）
基础探究：绘制黄河分布情况图。
要求：在地图上绘制黄河干流和主要的支流，说明不同河段面临的问题及治理对策。
。
挑战探究：诗词里的黄河。
要求：古诗中关于黄河的诗句有很多，查阅资料，搜集至少5句关于黄河的诗词，从地理的角度解读诗词，并配以相应的图画，制作成图文并茂的手抄报或 PPT，在班级内展示分享。
黄河落天走东海，
万里写入胸怀间

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