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贵阳市观山湖区第一高级中学
2025—2026学年上学期九月考试高一语文试题
现代文阅读(36分)
现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
诗在脱去逻辑的硬壳之后，需要的是新鲜的语言和它所呈现的极富内涵的心灵。每一首传世的中国古典诗词，都具有这样一个不会被穷竭的灵魂。“境界”就是心灵的状态。后工业时代的中西方普遍患有境界被污染病，或者作者干脆不知境界为何物。有一次，当我翻阅了一本20世纪80年代美国中青年诗集后，合上书，我痛苦地感到这厚厚的一本选集里只有很少的几首诗是有意境的，其余的都没有里尔克或华兹华斯所追求的高度。心灵的沙漠化使得很多年轻诗人的诗充满了灼热而干燥的热风，没有意境可言。爱情与欲望联成一体，或是塞满平庸的细节，如同杂货店的货架，诗不再给你飞越，而是沉重、平庸，读完这种诗后我开始怀疑诗存在的必要，因为后工业社会日常的生活早已充满庸俗的刺激和平庸的琐碎。
也许是身为东方人的关系，我的文化使我理解：诗人的痛苦和欢乐能化成他的诗歌中不可穷尽的艺术的美和力。李白、杜甫从来不会让他们在时代、生活中经历的痛苦成为平庸的琐碎的流水账。然而打开今天的一本美国当代诗选，有不少诗像不经意地输入计算机的记录，没有光彩，没有生命，似乎与时代无关。是不是计算机文化已经使得诗魂如此麻木？我暗暗为我们今天的一些年轻诗人担忧。
“境界”是沙漠里的绿洲，它出现在沙漠的侵略与压抑中，但代表沙漠灵魂中暗存的力量与追求。如果只在诗中报道沙漠的沙粒如何如何，那真是只见沙子不见绿洲。这样的诗，有的诗人辩解说它更真实，是后现代的真实，但我仍然认为诗的功能不在于统计沙子的数量，而在于点出绿洲的力量。无尽的沙子这一存在是数也数不清的可见者，它正在遮蔽我们渴望看见的绿洲，而诗人的职责正是穿过可见的痛苦的存在，触探到那被隐蔽的无形的不可见的力量。追求表面的真实与准确的诗人，在看到“枯藤”时只追问这是哪一个钟点的枯藤，这是什么时间的“昏鸦”，在追求琐碎、平庸之物的“精确”描写时，却看不见那存在于这些平常之物后面的不平常，得到了琐碎与平庸，却失去了潜在的生命的、艺术的魅力。诗能不能揭示这种暗含于可见物之后的潜在力量，是一个价值标准，至少是我在判断一首好诗时的标准之一。诗的境界代表诗人超常的悟性，穿透了可见、可数的事物的表面存在，悟到那潜在的生命的力量，和自然的深邃不可测与人的相对渺小。
在现代西方世界，物质财富的力量占据了舞台中心，中国也许会滚向那个中心，被吸向那个物质崇拜的圣坛，我却更感到诗歌的悟性的深意能让我穿透黄金的耀眼的光亮，看见那被遮蔽了的潜在的生命与艺术的意义。审美总是哲学的折射，人的价值观起着很大的作用。我欣赏“二战”刚刚结束后美国的诗，因为那时的诗人是在痛苦中追寻崇高，而今天的美国年轻诗人的作品，就我所接触到的，似乎更陶醉于可见的富足的存在与物质的创造，更屈服于物质的刺激与科技的力量，他们的心灵在紧张的物质追求中，已经没有多少空间去考虑精神的需要。当然也还有一些诗人在考虑人与自然的关系，因而将思维引向无边的宇宙，走出了紧张平庸而丰富的第一世界——日常生活。也许正是这人与自然的矛盾所造成的危机能解救富足的第一世界的诗，使它能走出丰富的物质的封闭圈。
极端崇拜物质与极端推崇寡欲同样造成对人的损伤，然而历史常常摇摆于二者之间，进入丰富的感性世界而不迷失于其中，穿透丰富的感性世界表层而寻找隐于其下的精神潜文本，这是诗和哲学的探险。将所有的笔墨永无满足地沉湎于感性外表的描述，或与之相反，对感性世界麻木和畏惧，空谈精神的崇高，同样都是自我欺骗，是诗和哲学的悲剧。
（摘编自郑敏《探索当代诗风——我心目中的好诗》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分 ）
A．能够流传后世的中国古典诗词，都具有不被穷竭的灵魂，它们无疑是有“境界”的，从中可以看出极富内涵的心灵。
B．“在看到‘枯藤’时只追问这是哪一个钟点的枯藤”，这样的鉴赏不可能触探到诗中被隐蔽的无形的不可见的力量。
C．无论是西方世界还是中国，陷入物质崇拜都可能影响诗人的价值观，从而使其作品遮蔽了潜在的生命与艺术的意义。
D．作者反对完全“沉湎于感性外表的描述”，同时也反对“对感性世界麻木和畏惧”，认为后者对诗歌造成的危害更大。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ 3分 ）
A．从作者翻阅的80年代的那本美国中青年诗集来看，美国当代诗人对里尔克和华兹华斯的诗歌已经不再推崇。
B．“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，杜甫在诗中升华了痛苦，不是记生活的流水账，而是隐含了家国情怀。
C．作者认为不少美国当代诗人的诗作缺少诗魂，失去了光彩和生命，这引起了作者对当下诗歌创作现状的担忧。
D．“横看成岭侧成峰……只缘身在此山中。”苏轼的这首诗可以说是“诗和哲学的探险”，符合文本中好诗的标准。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第二段的观点的一项是（3分 ）
A．诗人从来没有像今天这样真的成了阳春白雪，也从来没有像今天这样沦落到曲高和寡的地步。（葛兆光）
B．诗人要活在时代里面，要能够把时代的痛苦、欢乐、希望、动荡……最深最广地体现于一身。（郭沫若）
C．一首诗的优劣不在于它取材的大小、篇幅的长短，关键在于怎样写，从怎样的角度看到世界。（艾青）
D．诗人昌耀善于将古汉语熔铸进自己的诗歌当中，因而读他的诗歌，会获得一种新鲜的古老感。（张伟）
4．论述文要求论证严密，本文是如何体现论证的严密性的？请简要分析。（5分）
5．2024年6月6日，《星星》诗刊杂志计划发起新一届诗歌大赛。假如你是评委，请根据本文，为组委会拟定入选好诗的三条简要标准。（5分）
现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
文本一： 亮剑
都梁
西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上。
战士们一动不动地趴在公路两侧的土沟里，他们身上盖着枯草，既能御寒又能隐蔽。李云龙看见路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖。部队已经进入潜伏位置三个小时了，李云龙也冻得两排牙在不停地撞击，他隔着单衣摸摸肚皮，手感有些不对，肚皮怎么硬邦邦的？好像五脏六腑全冻站在一起了，他自嘲地想：穿上铠甲啦，鬼子的刺刀也捅不进去。
日军的汽车队出现了，头车的驾驶棚顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本鬼子，而卡车竟有十几辆。这时，随风传来了日军士兵的歌声。
懂些日语的政委赵刚脸色倏变，轻声道：这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的关东军。兵力得有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是一比一，干不干？李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖前，咋能把刺刀缩回来？李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下。
路边的枯草在一瞬间被掀开，一排排雪亮的刺刀出现了。部队潮水般冲上公路，顷刻间，刺刀相交的铿锵声，枪托击中肉体发出的闷响声，濒死者的惨叫声，杀得性起的吼声响成一片……
按照战前团党委的决定：团长、政委应坚守指挥位置，绝不允许参加白刃战。可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。
李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了几个圈子。李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿。鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，呀的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外。
赵刚虽然参加过不少次战斗，但这种硬碰硬的白刃战还是第一次碰上，眼前这种血淋淋的场面使他感到震惊。在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光。相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色，两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心。但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽。搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒，看得赵刚眼眶发热、血脉贲张。
赵刚拎着驳壳枪，望见二连长张大彪正和日军中尉对峙，举枪就要打，被李云龙拦住了：老赵，千万别开枪，咱们今天玩儿的是冷兵器，我李云龙不能让鬼子笑话咱不讲规矩。赵刚不屑地说：和鬼子讲什么规矩？我看你脑子有病，时间紧迫，快开枪打死这个鬼子，赶快打扫战场……
李云龙固执地说：不行，白刃战有白刃战的规矩，我李云龙往后还要在这一带混呢，不能让鬼子笑话我的部队没拼刺刀的本事，这有损我的名誉。现在是单打独斗，大彪要不行我再上。
张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了，李云龙两腿叉开，双手拄着鬼头刀在旁边若无其事地观战，嘴里还啧啧评论着：我说大彪，你还行吗？不行就换人，别他娘的占着茅坑不屙屎。张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：团长，你先歇着，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手嘛。只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，砍刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上。张大彪闪电般翻腕就是一刀，日军中尉的脑袋和身子分了家。
白刃战用了十几分钟就结束了。是役，独立团一营阵亡358人，仅存30多人。日军阵亡371人，两个中队全军覆没。日军驻山西第一军司令官莜家义男得到消息时正下围棋，他先是震惊得说不出话来，随后又暴怒地抽出军刀将围棋盘砍成碎片，他愤怒的是，穷得像叫花子一样的八路军竟敢率先攻击一流的关东军部队……
（节选自《亮剑》第三章，有删改）
文本二：
百合花
茹志鹃
1946年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
……
“是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上、撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3分 ）
A．文本一开头描写了自然环境的恶劣，营造了紧张的氛围；文本二开篇的环境描写突出了环境的清新自然，也暗示了人物心情。
B．“五脏六腑”仿佛“冻结在一起”的李云龙，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不进去的铠甲，表现了他作为八路军将领的乐观与幽默。
C．文本一以赵刚的视角展开故事叙述，“震惊”“痛心”“血脉贲张”等复杂心理变化侧面塑造了八路军战士们撼人心魄的英雄群像。
D．两篇小说善于运用个性化语言表现人物，李云龙张嘴就骂的“土匪式语言”，和文本二中“我”和通讯员的对话彰显了不同的人物性格。
7．对文本一中李云龙和赵刚关于白刃战中是否用枪的争论，下列说法不正确的一项是（ 3分 ）
A．紧张战斗描写中插入争论，使情节陡生波澜，为下文两个日军中队全军覆没作铺垫。
B．李云龙不赞成用枪，白刃战有白刃战的规矩，只有用实力打垮敌人，才能震撼侵略者。
C．赵刚认为，敌我实力悬殊，开枪打死敌人，快速结束战斗，保存实力，不用讲什么规矩。
D．张大彪与日军中尉决斗的结果，印证了李云龙的主张，凸显了中国军人英勇无畏的形象。
8．“己不如人，勇于亮剑”是“亮剑精神”的内核，请结合文本分析文中体现的“亮剑精神”。（5分）
9．同样是写战争，《亮剑》显示了革命的现实主义，《百合花》显示了革命的浪漫主义，请选取三个角度简要比较分析。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
己酉，太尉、玉清昭应宫使王旦卒。前数日，驾幸其第，帝手自和药并薯蓣粥赐之，复赐白金五千两。旦命家人还献，作奏毕，自益四句云：“已惧多藏，况无所用，见欲散施，以息咎殃。”亟令舁至内阔。有诏不许还至门旦已卒时年六十一。帝遽临哭之，废朝三日，优诏赠太师、尚书令、魏国公，谥文正，录其子、弟、侄、外孙、门人、故吏，授官十数人。
旦性冲澹寡欲，所居甚陋，帝欲为治之，旦以先人旧庐恳辞。每有赐予，见家人列置庭下，辄叹曰：“生民膏血，安用许多！”被服质素，家人服饰稍过，即瞑目不视。有货玉带者，子弟以为佳，呈旦，旦命系之，曰：“还见佳否？”曰：“系之，安得自见？”旦曰：“自负重而使观者称好，无乃劳乎？亟还之。”生平不置田宅，曰：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳！”兄子睦，颇好学，尝献书求举进士，旦曰：“我尝以太盛为惧，岂可复与寒士争进？”至其殁也，子素犹未官。
祥符间，每有大礼，辄奉天书以行，尝挹悒不乐。临终，语其子曰：“我别无过，惟不谏天书①一节，为过莫赎。我死之后，当削发拔缁以敛。”诸子欲奉遗令，杨亿以为不可，乃止。
（节选自《续资治通鉴·宋纪三十三》）
材料二：
王旦受美珠之赐②，而俯仰以从真宗之伪妄，以为荧于货而丧其守，非知旦者，不足以服旦也。人主欲有所为，而厚贿其臣以求遂，则事必无中止之势；不得，则必不能安于其位。及身之退，而小人益肆，国益危。旦居元辅之位，系国之安危，而王钦若、丁谓、陈彭年③之徒，侧目其去，以执宋之魁柄。则其迟回隐忍而导谀者，固有不得已于斯者矣。
（节选自王夫之《宋论》卷三）
【注】①天书：真宗为举行封禅大典，托言天神所赐之书。②王旦多次反对封禅，后真宗借宴饮之机，赐王旦一坛酒，实为珍珠，王旦遂不敢再持异议。③王钦若、丁谓、陈彭年：皆为北宋奸臣。
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
有诏不A许B还至C门D旦已E卒F时年G六十一。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分 ）
A．益，增加，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“益”意思相同。
B．货，出售，名词活用为动词，与《陋室铭》“有仙则名”的“名”用法相同。
C．“旦命系之”与《醉翁亭记》“然而禽鸟知山林之乐”的“之”用法不相同。
D．危，危险，与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”的“危”意思不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分 ）
A．王旦病重时，真宗亲自到他府中探望，除亲手调药、赐予薯蓣粥之外，另赏赐白银五千两。王旦谢绝不受，命家人赶紧送回，不久他就去世了。
B．王旦生性恬淡寡欲，平生不置办田地、房宅。他居住的房屋十分简陋，真宗想要替他修治，他以这是祖上流传下来的房子为由，恳切地推辞了。
C．王旦非常同情百姓，每次看见家人将朝廷的赏赐摆列在庭院中，他总是感慨不已。他自身穿的衣服和用的被子都很质朴，也约束家人不使过度。
D．王旦的侄子王睦很好学，也想参加科举考试，王旦不同意，认为家门鼎盛，王睦不做官也会衣食无忧。直到王旦去世，他的儿子王素也未做官。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）自负重而使观者称好，无乃劳乎？亟还之。
（2）诸子欲奉遗令，杨亿以为不可，乃止。
14．王夫之对王旦“不谏天书”一事有何看法？请简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
雉带箭【注】
韩愈
原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。
将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。
地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。
冲人决起百余尺，红翎白镞随倾斜。
将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。
[注]公元799年（唐德宗贞元十五年），韩愈在徐州武宁节度使张建封幕府任观察推官，此诗写他随从张建封射猎的情景。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分 ）
A．首句“静”字，可以联想出狩猎人此刻全神贯注窥伺猎物的情态，与下文射猎时和射猎后的动态形成了鲜明的对比。
B．将军围猎时让人放火焚烧原野以惊动躲藏的猎物，野鸡在火光中飞起，因害怕猎鹰袭击，所以又落进草丛中。
C．将军秋猎一方面是为了显示自己的神功巧技，另一方面是为了训练部下的射击技巧，以达到军事训练的目的。
D．“仰笑”二字，将一位地方主帅骄矜得意的神气跃然纸上，“军吏贺”写出围观的军吏敬服将军绝妙的射技，为他的成功庆贺。
16．“将军欲以巧伏人”中“巧”体现在哪些方面？请结合诗歌简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《沁园春·长沙》中，词人毛泽东通过描写雄鹰搏击长空、游鱼畅游水中，展现出了“ ”的壮阔富有生机的画面。面对天地众生，词人发出了“ ”的疑问。
（2）.秦观《鹊桥仙》中，体现词人对爱情独特见解，成为千古名句的句子是“_________，_________”。
（3）《虞美人》里，李煜用形象的比喻，把抽象的愁绪写得具体可感，让读者能真切感受到他内心愁苦的两句是“__________ __________”。
三、语言文字运用（本题共5小题，共19分）
阅读下面的文字，完成18-22题。
①丰子恺在《我的母亲》一文中，②以一张四寸肖像为引子，③展开了一场视觉记忆的独特书写。④整篇散文画面感极强，⑤使读者亲眼看见了一位坐在八仙椅上，⑥眼神严肃、嘴角带笑的母亲。
母亲被置于画面的中心位置，周围环绕着各色人等：工人、店伙、亲戚邻朋以及丰子恺自己。特别值得注意的是，母亲的位置——老屋西北角的八仙椅——在空间上其实处于边缘，但在功能上是“最为冲要”的核心。母亲端坐其上，各种事务络绎不绝，她或严肃或慈爱，应对纷烦人事时的智慧与从容，可见一斑。 。
对于母亲坐姿的记忆贯串了丰子恺先生不同的人生阶段，四岁、九岁、十七岁、二十二岁、三十岁、三十三岁，一以贯之的画面记录了时间的流逝，承载了温暖的记忆。一幅幅动态生成的坐姿特写，也为现当代文学画廊奉献了独一无二的母亲形象。让每一位读者都能从中感受到母爱的伟大与温暖。
丰子恺的《我的母亲》不仅是对童年生活的回顾，更是对母爱这一永恒主题的深情诵歌。
18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ 3分 ）
A．这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。
B．动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。
C．这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。
D．动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。
20．文中四处画波浪线的词语，不恰当的一项是（ 3分 ）
A．络绎不绝 B．可见一斑 C．一以贯之 D．独一无二
21．文中有三处错别字，请找出并改正。（3分）
22．请从画面内容和意蕴两方面解读丰子恺的这幅漫画。（6分）
图上文字为：你给我削瓜，我给你打扇。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
黄令仪（1936-2023），被誉为“中国龙芯之母”，少年便立志报效祖国，年逾八十仍奋战在科研一线，见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程，用一颗纯粹的“中国心”打造出最硬核的“中国芯”。她说：“我这辈子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”她用一生诠释了一个中国人的家国情怀。
材料二：
1935年，在南开大学开学典礼上，著名教育家张伯苓当众发出了“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言谆谆，其意切切，振奋了南开师生的爱国情怀，时至今日，仍需我们一代一代问下去、答下去。
以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试卷第1页，共3页贵阳市观山湖区第一高级中学
2025—2026学年上学期九月考试高一语文试题答案 1.D 2．A 3．B
4．①论证思路严谨。文章首先提出观点，然后分析现状及原因，最后探索解决问题的方法，思路清晰，逻辑严密；
②论证手法多样。文章综合运用举例论证、比喻论证和对比论证等多种论证方法，增强了观点的说服力；
③论述语言准确。文章运用“也许”“普遍”“不少”“有些”等修饰限定语，体现了论证语言的严密性。（答对3点给5分，答对2点给4分，答对1点給2分）
5．①语言鲜活，具有高雅境界；②提炼生活，展现艺术张力；③穿透表象，揭示潜在力量；④主旨深刻，追求崇高精神。（答对3点给5分，答对2点给4分，答对1点給2分）
解析1．D.“认为后者对诗歌造成的危害更大”错误。原文最后一段“将所有的笔墨永无满足地沉湎于感性外表的描述，或与之相反，对感性世界麻木和畏惧，空谈精神的崇高，同样都是自我欺骗，是诗和哲学的悲剧”，没有将二者的危害进行比较。故选D。
2．A.“已经不再推崇”错误。原文第一段是说“其余的都没有里尔克或华兹华斯所追求的高度”，是说它们没有达到里尔克或华兹华斯所追求的高度，从中推不出“美国当代诗人对里尔克和华兹华斯的诗歌已经不再推崇”的结论。故选A。
3．选B第二段的观点是诗人要融入他所处的时代，将自身的痛苦和欢乐化成“诗歌中不可穷尽的艺术的美和力”，只有B 项郭沫若的话能支撑这一观点。
A.是说诗歌在今天受众越来越少；
C.探讨的是如何写出好诗；
D.是对诗歌语言的创造。故选B。
6．C.“以赵刚的视角展开故事叙述”错，小说以全知视角展开叙述。故选C。
7．A.“为下文两个日军中队全军覆没作铺垫”错，两个日军中队全军覆没是独立团亮剑精神的战果，和白刃战中是否用枪没关系。故没有铺垫作用。故选A。
8．①八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，与敌人展开了一场惊心动魄的殊死战，付出了巨大的牺牲，亮出了军人之剑，维护了民族利益。
②八路军将领李云龙面对一流的关东军部队，毫不畏惧，果断决定进攻，表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神。
③张大彪身已负伤，依旧亮剑与日军中尉决斗，展现出中国军人的勇气与魄力。（答对3点给5分，答对2点给3分）
9．①环境描写上：《亮剑》故事发生在寒意透骨的晋西北的群山中，作战环境极其恶劣；《百合花》故事，路途等环境描写清新优美，充满诗情画意。
②场面描写（情节）上：《亮剑》正面详写两军白刃战的残酷战斗过程，场面惨烈悲壮；《百合花》淡化战斗过程，重点展现“通讯员护送‘我’”（通讯员和新媳妇的互动）等生活细节。
③形象塑造上：《亮剑》着重塑造八路军战士的英勇无畏和不怕牺牲，突出他们充满血性的一面；《百合花》着重塑造了有血有肉的通讯员和普通鲜活的新媳妇，突出了他们身上的人性之美。
④主题表达上：《亮剑》要歌颂的是中国军人面对强敌敢于亮剑的斗争精神，需要通过正面战场的残酷搏杀来体现主题；《百合花》主要赞美的是军民鱼水情和战争中的人性之美，所以可以淡化战争以突出主题表达。
⑤语言风格上：《亮剑》语言通俗质朴，个性化口语令人感到粗犷而豪迈；《百合花》语言清新淡雅，人物对话富有生活气息，令人感到纯净而唯美。（答对4点给6分，答对3点给4分）
10.BDF
11．D 本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义、词类活用的理解能力。
A.正确。句意：自己添加了四句。/增加他所不具备的能力。
B.正确。出售/出名。句意：有人出售玉带。/有了神仙就出名。
C.正确。代词，指玉带/助词，的。句意：王旦命他系上玉带。/但是鸟儿只知道山林中的快乐。
D.错误。都是“危险”，意思相同。句意：关系到国家的平安与危险。/这确实是国家危急存亡的时期啊。
12．D.“认为家门鼎盛，王睦不做官也会衣食无忧”错误。原文“我尝以太盛为惧，岂可复与寒士争进？”是王旦为家门鼎盛而担心，不应再与贫寒士子争夺进身之阶的意思，因为官家子弟可凭门荫做官，如果参加科举考试，会挤占本已有限的进士名额。故选D。
13．（1）自己背负重物却让旁观者说好，恐怕很辛苦吧？赶快还给别人。
（2）几个儿子准备遵照父亲的遗命去做，杨亿认为不行，这才停止。
（1）“自负”，自己背负；“无乃……乎”，恐怕……吧；“亟”，赶快，赶紧。
（2）“奉”，遵照；“不可”，不行；“乃”，才。（每字1分，句意1分）
14．①王夫之认为，王旦“不谏天书”并非失去操守，而是有不得已的苦衷；（答对3点给5分，答对2点给4分，答对1点給2分）
②王旦如果坚决反对封禅，就无法继续担任首相，从而给王钦若等小人以可乘之机，对国家造成重大危害，所以他只能克制忍耐。
参考译文：材料一：
己酉日，太尉、玉清昭应宫使王旦去世。此前数日，真宗亲临其府第，御手调制药物，并赐给他山药粥，又赏赐白银五千两。王旦命家人还献给朝廷，奏章撰写完毕，（又）自己添加了四句：“已经害怕藏得太多，况且没有用处，现有的都想布施出去，以此来消除灾殃。” 命人马上抬到宫禁小门前。真宗下诏不许归还，刚抬回府门前，王旦已经去世了，享年六十一岁。真宗急忙到府中吊唁，接连三日停止朝会，赐诏书褒美嘉奖，追赠太师、尚书令、魏国公，谥号文正，录用王旦的儿子、兄弟、侄子、外孙、门人、故吏，授予十多人官职。
王旦生性谦虚淡泊，清心寡欲，居处非常简陋，真宗想要为他修治府第，王旦以先人旧庐为由恳切辞让。每当（皇帝）有所赏赐，看见家人（将所赐财物）在庭下摆列，（他）总是叹息着说：“（这都是）民脂民膏，哪里用得了这么多！”衣被等服用之物，本色朴素，不加文饰，家人的衣着、装饰稍有奢华，就闭上眼睛不看。有人出售玉带，子侄认为很好，献给王旦看，王旦命他系上，问：“还看得到它的好吗？”（子侄）回答说：“系在身上，自己哪里看得见？”王旦说：“自己背负重物却让旁观者说好，恐怕很辛苦吧？赶快还给别人。”平生不置办田地、房屋，说：“子孙应当想着自立于世，何必多买田地、房屋，徒然（让他们日后）争夺财产，做出不义之事罢了！”侄子王睦，非常好学，曾把自己著的书献给叔父，请求他推荐自己参与进士科考试，王旦说：“我常因家门太过鼎盛而担心，哪能又与贫寒学子争夺进身之阶？”一直到他去世，儿子王素尚未做官。
祥符年间，（朝廷）每有庄严隆重的典礼，（王旦）总是恭敬地捧着天书走在前面，常常忧愁不安。临终之前，（他）告诉儿子说：“我没有其他的过失，只有不劝阻天书一事，是无法挽回的过错。我死之后，应当剃去头发、穿着僧衣入殓。”几个儿子准备遵照父亲的遗命去做，杨亿认为不行，这才停止。
材料二：
王旦接受了赏赐的美珠，于是一举一动都要顺从真宗（天书、封禅一类的）虚妄之举，（有 人）认为他为财物所迷惑而丧失了操守，这不是了解王旦的人，（其看法）也不足以让王旦心 服。君主想要做一件事，而用丰厚的财物收买大臣以求实现目标，那么这件事必定不会半途停止；如果（君主的愿望）达不到，那么（大臣）必定不能安然处在他的官位上。等到（大臣）从官位上退下来，小人就会更加放肆，国家就会更加危险。王旦身为首相，关系到国家的安危，而王钦若、丁谓、陈彭年等人，正斜眼旁视等待他离开相位，从而执掌宋朝的权柄。（如此说来），王旦犹豫忍耐，谄媚奉承真宗，本来就有不得已的原因啊。
15. C.“另一方面是为了训练部下的射击技巧，以达到军事训练的目的”错误。本诗题材不过是描写一个围猎野雉的场面，是一次闲适无聊的自我消遣。故选C。
16．①通盘运筹之巧。未急于寻找猎物，而以“火烧”“驱鹰”等方法让猎物现身。
②时机把握之巧。盘马弯弓，审情度势，选择最能表现自己精湛射技的时机。
③神乎其技之巧。“雉惊弓满劲箭加”，一“惊”一“满”一“劲”一“加”，紧凑简练，干脆有力，“巧”字之意于此全出。
17（1）万类霜天竞自由 谁主沉浮 （2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
（3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
18．③句成分残缺，修改为：展开了一场对视觉记忆的独特书写。
⑤句不合逻辑，修改为：使读者仿佛（好像）亲眼看见了一位坐在八仙椅上。
19．C 首先看横线前的内容，是在讲对母亲应对人事等动态细节的捕捉，所以需要用“这种”来指代前文提到的“对动态细节的捕捉”，这样衔接更紧密，排除BD。
然后看后半部分，“近乎影视特写镜头的表现力”表述不通顺，缺少谓语动词，“获得了近乎影视特写镜头的表现力”结构完整，“获得”作为谓语，能让句子表意更清晰准确。排除A。所以综合来看，“这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力”衔接最恰当，故选C。
20． A.络绎不绝：多形容行人、车马、船只等往来不断，用来形容“事务”不恰当，此处可改为“纷至沓来”。
B.可见一斑：指从局部可推知全貌，用在此处形容母亲应对人事的智慧与从容，符合语境。
C.一以贯之：指用一种思想理论贯穿始终，这里形容母亲的坐姿在不同人生阶段的一致性，符合语境。
D.独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容母亲形象的独特性，符合语境。
故选A。
“烦”修改为“繁” “串”修改为“穿” “诵”修改为“颂”
22．（1）画面内容：一位端坐的母亲在细心地给孩子削瓜，孩子站在左边欢喜地给母亲打扇。图上方题有“你给我削瓜，我给你打扇”的文字。（3分）
意蕴：画面温馨和谐，情感纯真、无私。妈妈似乎在享受着削瓜的乐趣和儿子的懂事、乖巧，打扇者则仿佛在享受着为妈妈服务的满足感。（3分）
23.作文立意：
1.爱国不是口号，是“愿中国好”的终身坚守。
2.黄令仪的“一生之愿”是家国情怀的最好诠释。
3.新时代，我们这样爱中国。

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