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三年级语文上册
第一课时
6
秋
天
的
雨
在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
yào shi
①
秋天的大门是怎么打开的？
留神，注意
活动一：寻找秋之钥匙
①
②
③
④
⑤
学习任务一
自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
想一想：课文从哪几个方面写了秋天的雨
钥匙 五彩缤纷 一枚邮票
喇
lǎ
刺
cì
凉爽 橘子 频频点头
梨子 勾住 喇叭
扇子 扇哪扇哪 一曲丰收的歌
shàn shān
qǔ
yào shi bīn méi yóu
shuǎnɡ jú pín
lí ɡōu lǎ bā
①
②
③
④
⑤
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。
趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
读完这首诗，你有什么发现？
这首诗由课文每段的第一句话组成。
关键句
朗读2-4自然段，其中你最感兴趣的是哪一部分，读一读，说说理由。
缤纷的色彩
丰收的景象
②
③
④
动植物准备过冬
学习任务二
自读第2自然段，边读边思考：秋天的雨里都有哪些颜色呢？在文中圈画出关键词。说说你如何理解“五彩缤纷”。
活动二：品读秋之色彩
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②
读到这里，我理解了“五彩缤纷”的意思。
联系上下文
颜色很多、很丰富。
理解词语
五彩缤纷
五颜六色
五光十色
五彩斑斓
绚丽多彩
找近义词
查字典
指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
秋雨把颜色送给了谁？你最喜欢哪句话，说说你的理由。
②
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
用上了比喻的修辞手法,把银杏树叶比作小扇子,形象具体地写出了银杏叶的形状特点。
“扇哪扇哪”赋予银杏树叶人的动作,写出了秋天炎热散去,天气逐渐变凉的特点。
比喻
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
比喻，把枫叶比作邮票,“邮”字赋予枫叶人的动作,红红的枫叶是秋天的信使,送来秋天的凉爽。
试着做一做“飘哇飘哇”的动作。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
把田野比作金色的海洋，形象地写出了田野上一片丰收的景象。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
拟人,“你挤我碰”写出了果子数量之多,“争”赋予果子人的情态,写出果子挂满枝头、大丰收的场景。
试着做一做“你挤我碰”的动作。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽的姿态。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②
思考：读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅指颜色很多吗？还包含了什么意思？
“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
比一比，第2句和第3句在写法上有什么相同点？
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
第2句
第3句
学习任务三
想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
秋天的雨把 给了 ，
的
像 , , 。
秋天的雨把 给了 ，
的
像 , ,
。
红色
柿子
红红
柿子
一盏盏灯笼
照啊照啊
照亮了丰收的秋天
秋天的雨把 给了 ，
的
像 , ,
。
紫色
葡萄
一串串
葡萄
紫色的玛瑙
摇哇摇哇
摇出了丰收的喜悦
评价要求
评价
想象合理
比喻恰当
表达清楚
想象背诵
借助关键词，想象画面，试着背诵第2自然段。
银杏树
五彩缤纷
枫树
田野
橙子、柿子
菊花仙子
三年级语文上册
第二课时
6
秋
天
的
雨
学习任务四
秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？
读一读第3自然段，圈画出描写气味的词语。
活动三：细闻秋之气味
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,葡萄甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
③
秋天的雨里藏着哪些气味？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
读一读下面两个句子，思考两个句子的不同之处。
梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
第1句
第2句
说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天丰收的景象。
用上这些叠词，读起来更加富有节奏。
理解词语
“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话中的“勾住”是什么意思呢？“勾住”是指（ ）。
A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
B
√
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
④
活动四：聆听秋之信息
是谁听到了秋雨说的话，它们在为过冬做哪些准备呢？请你自己读第4自然段，找一找。
文中把动植物当作人来写有什么好处？
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
④
齐读第四自然段，试着读出它们的可爱。
拓展阅读
这篇短文从哪几个方面写了秋天的景物？
这篇文章中的小动物、植物在秋天有哪些表现呢？
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
⑤
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
示
组词：
邮票
门票
笔画：
11画
piào
笔顺：
多横等距，字形紧凑，下横是主笔要写长，左右点相呼应。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
大
组词：
凉爽
爽快
笔画：
11画
shuǎng
笔顺：
上部稍窄下宽，整体呈上展下收之势。上部“大”字抗肩（右上倾斜），下部“八”字左收右展，保持重心稳定。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：

组词：
竞争
争取
笔画：
6画
zhēng
笔顺：
中间的横向右出头，竖钩写在竖中线上，要挺拔有力。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
页
组词：
频率
频繁
笔画：
13画
pín
笔顺：
左高右低，左右写紧凑，左边的撇是关键笔画要写舒展。

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